初中历史人教版（2024）七年级下册宋元时期的都市和文化教案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册宋元时期的都市和文化教案，共6页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材：《中国历史》（统编教材 七年级下册）
单元：第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
课题：第12课 宋元时期的都市和文化
一、教学分析
1. 本课的单元地位分析
（1）承前：在隋唐繁荣文化的基础上，宋元继续发展并有了创新。宋元时期商品经济发达，城市发展，市民阶层扩大，文学主要形式由唐诗转变为宋词、元曲，是中国古代经济文化发展的顶峰。
（2）阶段总结：第二单元辽宋夏金元时期的社会特征是民族关系发展和社会变化，继朝代与政权的更迭与宋代经济发展的学习后，本课是对该时期在社会文化方面的总结。
（3）启后：为第三单元明清的小说艺术和戏曲艺术发展奠定基础。
2. 课标与本课子目呈现方式分析
课标要求：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。本课分为3个子目：繁华的都市生活、宋词、元曲。课标与本课子目呈现结构相一致。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析
本课根据课标和教学内容整合为两部分：一、梦回东京——繁华的都市生活；二、灿烂文化——宋词元曲史书画。都市的繁华为灿烂的文化奠定物质基础，灿烂文化又进一步丰富了市民的都市生活。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计）
1.了解宋元时期大都市的变迁，知道新出现的瓦子、杂剧和节日等繁荣的都市生活。（时空观念、史料实证、家国情怀）
2.知道宋词、元曲的特点及代表；探究文学形式主要由唐诗到宋词到元曲变化的原因。（时空观念、历史解释）
3.理解宋元都市和文化繁荣的原因（史料实证、历史解释、唯物史观），知道宋元时期的文化影响世界深远，坚定文化自信（家国情怀）。
四、教学重点与难点
1. 重点：繁荣的都市生活，宋词元曲。
2. 难点：探究宋元都市和文化繁荣的原因。
五、教学过程
1. 新课导入。
设问：作为普通市民，如果你可以穿越回中国古代，你会选择唐朝还是宋朝？
北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳……此所谓‘不曾近富儿家’”，意思就是没见过世面，不值一提。沈括的话简介反映出宋人的生活和消费水准明显超过了唐朝，其背景则是经济发展水平的提高。
——《中外历史纲要·上》
通过史料创设情境，引导学生认识到宋朝的繁荣，从而穿越回宋元时期感悟都市和文化的繁荣。
2. 正课讲授。
一、梦回东京——繁华的都市生活
分别从大都市、市的变化、大相国寺、瓦子、传统节日等方面，通过地图、图片、文字（诗歌）等多种史料来创设情境，引导学生多方面感受宋元繁荣的都市生活，概括为如下具体方面：
商业活动：卖饮食、药材、古玩、字画、剃头、相面、算卦等
体育活动：武术、相扑、蹴鞠等
娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧等
传统节日：春节、元宵节、中秋节等
从而归纳出繁华的都市生活特点：
（1）商业、贸易、文化等方面十分发达；
（2）社会生活丰富多彩
二、灿烂文化——宋词元曲史书画
宋词：通过唐宋文学形式的比较，理解词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱，成为宋代主要文学形式之一。词出现于唐，经五代到两宋，有很大发展。
比较苏轼、李清照和辛弃疾的词，找出他们的风格。结合社会背景和代表作，归纳他们对词的发展做出的贡献如下。
元曲：由散曲、杂剧和南戏组成。元曲的特点是把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。元代杂剧作家200人左右，其中著名的有关汉卿（首位）、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
关汉卿，元代杂剧作家。以杂剧的成就最大，一生写了60多种，今存18种，最著名的有《窦娥冤》，用浪漫的艺术手法，愤怒鞭挞黑暗的恶势力。关汉卿也写了不少历史剧，如《单刀会》。他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。
探究：宋元时期的文学形式发展变化有什么特点？变化的主要原因是什么？
特点：从唐诗到宋词到元曲，越来越自由化、通俗化。
变化的原因主要根据史料：“材料：诗言志，跟文人的内心、品格都是直接挂钩。词在一开始只是给声色场所中的歌妓演唱所填的歌词。 在宋代发达的商业社会中，勾栏瓦肆中唱着的词，发展势不可挡。越来越多的士大夫抵挡不了小词的诱惑。——（美）艾朗诺《美的焦虑》” 为何士大夫抵挡不了写小词？引导学生提取关键信息，进行历史解释。随着商品经济和城市的发展，词曲适应了市民阶级的文化需要。苏轼等士大夫也为词的发展和文学地位的提高，作出了重要贡献。
史学：《资治通鉴》，北宋司马光，编年体的通史巨著。宋神宗: “鉴于往事，有资于治道。” 反映了该史书的编写目的是以历史的得失作为鉴戒来加强统治。
赏析宋元书法和绘画，用思维导图的形式自主学习。
探究：宋元都市和文化繁荣的原因有哪些？结合以下史料和所学知识，从发展基础、民族、经济、阶层、政策、对外交流等几个方面回答。
材料一：宋代文化是唐代文化的延续和创新，是继唐代文化之后中华文化史上的又一座文化高峰。……在唐代经济发展的基础上，宋代社会生产力以前所未有的速度迅猛发展，宋代人口超过1亿，人口和垦田面积都是汉唐的两倍。
——谢东良《浅析宋代科技繁荣的原因》
材料二：以文治国政策，很快在宋代形成风尚，并对宋代文化繁荣产生深远的影响。科举制度更深地影响了当时的文人的生活、思想和感情……
材料三：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。
——詹子庆编《中国古代史参考资料》
材料四：元代时……中国同欧洲、中亚、东南亚的交通极其便利，中外交往非常活跃。元统治者重视商业，所谓“元以功利诱天下”（方孝孺《赠卢信道序》）。商业的发展使一些原有的和新兴的重要城市呈现空前的繁荣。
引导学生归纳原因如下：（1）起点高：隋唐文化高度发展基础上继续发展；（2）民族：政权并立，民族融合促进文化交流；（3）经济：商品经济的发展提供了物质基础；（4）政策：宋朝重文轻武，文教兴盛；元朝的民族等级高压政策，使得文人转向文学艺术创作；（5）阶层：城市发展，市民阶层不断壮大，文化娱乐生活需求丰富；（6）对外交流：宋元鼓励贸易，对外交流十分频繁。
3. 课堂总结。
总结：本课内容其实只包括了两方面的内容：繁荣的都市生活和灿烂的文化，两者相辅相成。商品经济的发展和都市的繁荣为灿烂的文化奠定物质基础，宋词、元曲等文化又丰富了都市社会生活。
拓展延伸：根据以下图片史料（见右图），归纳宋元文化对世界产生了什么影响，从中又可以得出哪些历史启示呢？
（1）影响：宋元文化对世界文明的发展产生了深远影响。
（2）启示：发扬中华优秀传统文化，坚定中国文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛
六、板书设计（思维导图式 图片格式）