河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期9月月考历史试题（解析版）

这是一份河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期9月月考历史试题（解析版），共16页。试卷主要包含了本卷主要考查内容等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5．本卷主要考查内容：中外历史纲要（上）第1-3课。
一、选择题：本大题共25小题，每小题3分，共75分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1．下图为出土于陕西蓝田的三棱大尖状器（横断面大略呈三角形）。该石器使用的年代人们的生产生活方式是()
A.渔猎采集 B.农耕定居 C.兴修水利 D.以牛耕田
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：原始社会时期（中国）。根据材料“陕西蓝田”“三棱大尖状器”可知，该遗址属于旧石器时代，三棱大尖状器是打制石器，是旧石器时代的工具，此时生产力水平低下，人们的生产生活方式是渔猎采集，获取食物，A项正确；农耕定居时期，生产力得到了一定发展，进入到新石器时期，排除B项；兴修水利是伴随着农耕的发展而开始的，是新石器时期的产物，排除C项；以牛耕田是在春秋战国时期伴随着铁器的使用逐渐开始的，排除D项。故选A项。
2．我国新石器时代早期分为前陶新石器时期和有陶新石器时期。前者有黄河流域的陕西大荔沙苑、华南地区的广东阳春独石仔等；后者有江西万年仙人洞遗址、长江下游的河姆渡文化等。据此可知，中华文明的起源 ()
A.具有多元性特征 B.早于世界其他地区 C.呈现一体化趋势 D.以农耕文明为主体
【答案】A
【解析】
【详解】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时期的中国。题干中我国新石器时代早期文化遗存分布的地区体现了中华文明起源时期分散而多样的特征，A项正确；材料未提及不同国家或地区文明起源时间的比较，无法得出中华文明的起源早于世界其他地区的结论，排除B 项；材料仅展示了不同区域的文化存在，未体现各区域文化的融合或统一趋势，排除C项；材料未提及这些遗址的经济形态（农耕、游牧等），无法判断是否以农耕为主体，排除D项。故选A项。
3．中华文明探源工程的研究表明，距今5000年前后，黄河、长江和西辽河流域的社会加速发展，在各自不同的气候、环境和文化背景的基础上，发展出了各具特色的文明形态。属于这一时期长江流域“文明形态”的是 ()
A.北京人遗址 B.仰韶文化 C.良渚文化 D.二里头遗址
【答案】C
【解析】
【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料及所学可知，良渚文化是距今5000年前后长江流域的代表性文明形态，以稻作农业、玉器工艺和大型水利工程为特色的文明形态特征，符合题干中时间、地域和文明形态的要求，C项正确；北京人遗址距今约70万至20万年，属于旧石器时代早期的文化遗存，时间远早于5000年，且不属于长江流域，不符合题意，排除A项；仰韶文化距今约7000至5000年，属于新石器时代中期的文化遗存，但地域属于黄河流域，非长江流域，不符合题意，排除B项；二里头遗址距今约3800至3500年，很可能是夏文化遗存，时间晚于5000年，且地域属于黄河流域，非长江流域，不符合题意，排除D项。故选C项。
4．二里头遗址出土了以铜爵、鼎、盃等为代表的中国最早青铜礼器群，发现了中国最早的城市主干道网、双轮车辙以及大型围垣官营作坊区。据此可知，二里头文明 ()
A.生产水平世界领先 B.社会经济有所发展
C.中央集权已经形成 D.礼乐制度高度完善
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：夏商时期（中国）。根据材料可知，二里头遗址出土中国最早青铜礼器群、最早的城市主干道网、双轮车辙以及大型围垣官营作坊区，说明二里头文明的青铜铸造业、建筑业、交通运输业都有所发展，即二里头文明社会经济有所发展，B项正确；材料中没有对比，不能说世界领先，排除A项；中央集权形成于秦朝，排除C项；礼乐制度形成于西周时期，排除D项。故选B项。
5．下表是商代甲骨卜辞中出现的农作物次数统计情况。据此可推知，商朝()
A.重视对农业的管理 B.农业生产有所发展
C.农业生产获得丰收 D.粮食安全得到保障
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：商代（中国）。根据材料信息可知，古代中国北方主要为粟麦种植区，材料中根据已有甲骨文的记载，多种农作物被提及，表明商朝已有较为丰富的农作物种植，直接反映了这一时期农业生产有所发展，B项正确；在甲骨卜辞中出现农作物的名称，并未体现管理制度或政策，不能直接推知商朝对农业管理的重视，排除A项；材料信息不能反映实际收成，无法说明商朝农业是否丰收，排除C项；材料无法得出粮食储备充足或供应稳定，无法说明粮食安全是否得到保障，排除D项。故选B项。
6．山东自古被称齐鲁大地，这源于周初分封时，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封是为了()
A.拱卫王室 B.扩大王畿 C.奖赏功臣 D.笼络宗亲
【答案】A
【解析】
【详解】据题意可知，周初的封国中有些封国的分封是为了强化对于敌视周王室地区的控制和管理，由此可知主要目的是拱卫王室，A项正确；材料说明分封的主要目的是为了拱卫王室，不能体现扩大周王室的统治区域，排除B项；奖赏功臣中，周公旦不符合条件，排除C项；对姜尚的分封不属于笼络宗亲，排除D项。故选A项。
《礼记·冠义》记载：“是故古者重冠；重冠故行之于庙；行之于庙者，所以尊重事；尊重事而不敢擅重事；不敢擅重事，所以自卑而尊先祖也。”与材料描述相关的制度是()
A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.察举制
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，宗法制以血缘关系为纽带，强调尊祖敬宗，材料中“重冠”“自卑而尊先祖”体现了对祖先的尊崇，与宗法制相关，B项正确；分封制是西周时期周天子将土地和人民分封给诸侯的制度，与材料中强调的冠礼、尊祖等内容无关，排除A项；郡县制是地方行政制度，主要涉及中央对地方的管理，与材料内容无关，排除C项；察举制是汉代的选官制度，与材料中的冠礼、尊祖等无关，排除D项。故选B项。
8．“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事“田里不鬻”。下列关于该土地制度说法正确的是()
A.其土地可自由买卖转让 B.其生产工具为铁犁牛耕
C.以一家一户为生产单位 D.属于奴隶主土地国有制
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期的中国。根据材料“方里而井，井九百亩，其中为公田”等信息及所学可知，该土地制度为井田制，其实质是奴隶主土地国有制，D项正确；由材料“田里不鬻（买卖）”可知其土地不可以自由买卖转让，排除A项；据所学知识可知，该时期为商周时期，而铁犁牛耕出现于春秋战国，时间不符，排除B项；由材料“同养公田”可知，井田制为集体耕作，一家一户为生产单位的是小农经济，产生于春秋战国，排除C项。故选D项。
9．《史记·楚世家》记载，公元前706年，楚国攻伐随国（西周初分封 一个姬姓诸侯国）。随曰：“我无罪”，楚曰：“我蛮夷也”。然而，战国以后，楚与韩、赵、魏、燕、齐、秦并列七雄，同称“冠带”（礼仪）之国。这说明()
A.战国时期兼并战争剧烈 B.儒家学说成为主流思想
C.华夏认同观念得到增强 D.各国经济发展水平一致
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是楚国对自身认识的变化，从以前自认为蛮夷到战国时期认同中华文明自认为礼仪之国，说明华夏文明的范围扩大，华夏认同观念得到增强，C项正确；材料未涉及战国时期战争发展的程度，不能得出兼并战争剧烈，排除A项；儒家学说成为主流思想是在汉武帝之后，与材料时间信息不符，排除B项；各国经济发展水平一致叙述过于绝对，不符合史实，排除D项。故选C项。
10．下表为文献所记载战国时期各国兵力状况。这可用于说明月当时()
A.国家统一局面逐渐形成 B.田氏代齐增强了齐国实力
C.战国七雄实力并不均衡 D.三家分晋加剧了诸侯纷争
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料中文献所记载战国时期各国兵力状况可知，各国兵力有强有弱，表明战国七雄实力并不均衡，C项正确；材料中有明确的战国七雄信息，表明当时国家尚处于分裂状态，排除A项；田氏代齐是指发生在战国初年由田氏篡夺姜姓成为齐国诸侯的事件，与题干无关，排除B项；三家分晋是指中国春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家列卿瓜分的事件，与题干无关，排除D项。故选C项。
11．史载，春秋时期越国大夫范蠡助越王勾践灭吴后，“浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮。耕于海畔，苦身戮力，父子治产，居无几何，致产数千万。齐人闻其贤，拜为相”。这可用于说明当时()
A.对外贸易的繁荣 B.豪商巨贾势比王侯
C.分封制渐趋瓦解 D.墨家思想备受推崇
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。材料“助越王勾践灭吴”“齐人闻其贤，以为相”等信息表明原有的统治秩序遭到破坏，体现了分封制遭到破坏，C项正确；材料没有涉及对外贸易，与题干无关，排除A项；材料没有体现豪商巨贾的势力，无法得出“豪商巨贾势比王侯”的结论，排除B项；墨家形成于战国时期，勾践灭吴发生于春秋末期，排除D 项。故选C项。
12．战国时期，商鞅破除“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。这种做法()
A.确立了土地私有制 B.巩固了奴隶主统治
C.实行了土地国有化 D.强力推行了均田制
【答案】A
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“把土地授给农民，土地可以买卖”可知，商鞅通过变法承认了土地的私有，可以看出这是确立了封建土地私有制，A项正确；这种做法削弱了奴隶主的权力，排除B 项；这种做法使井田制走向崩溃，实现土地私有化，排除C项；北魏时期实行均田制，排除D项。故选A 项。
13．商鞅提出：“重刑而连其罪，则褊急之民不斗，很刚之民不讼，怠惰之民不游，费资之民不作，巧谀、恶心之民无变也。五民者不生于境内，则草必垦矣。”这表明商鞅实行严刑峻法的主要目的是()
A.限制工商业者活动 B.保证农业生产的发展 C.提高全民道德水平 D.禁锢人们的思想言论
【答案】B
【解析】
【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料“五民者不生于境内，则草必垦矣”可知，商鞅实行严刑峻法，旨在严厉打击“褊急之民”等“五民”，引导其安心农业生产，B项正确；“费资之民”可能包含工商业者，但仅为“五民”之一，并非主要目标（最终目的是“草必垦”），排除A项；商鞅关注的是“耕垦”实效，而非道德提升，“重刑”是强制手段，与道德无关，排除C项；材料未涉及“思想言论”，聚焦的是行为对农业生产的影响，排除D项。故选B项。
14．战国时期的社会变动同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是()
A.社会的大变革 B.社会经济的发展 C.统治者的支持 D.兼并战争的兴起
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：“百家争鸣”局面的出现，主要是由于春秋时期生产力的发展，使原有的社会政治经济结构发生了变化，正处于社会转型时期，A项正确；社会经济的发展是文化繁荣局面出现的原因，但不是最全面的，排除B项；“各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度”并不意味着统治者支持，排除C项；兼并战争的兴起是文化繁荣局面出现的原因，但不是最全面的，排除D项。故选A项。
15．战国时期某思想家曾说过：“圣人精于顺应自然之道而拙于人为之道。”据此推断，该思想家属于()
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干 设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据材料“圣人精于顺应自然之道而拙于人为之道。”，可知该思想家研究自然与人的关系，认为人要顺应自然，结合所学知识，可得出是道家的庄子的主张，A项正确。儒家主要研究人与人的关系，研究人与自然关系的荀子的观点是人可以征服自然，与材料不符合，排除B项；墨家的墨子主张的是兼爱、非攻、尚贤、尚力等，排除C项；法家主张以法治国等，不符合材料，排除D项。故选A 项。
16．孔子生活的时代，周王朝统治已经名存实亡，诸侯间相互征战不断，出现了“君不君、臣不臣、父不父、子不子”的社会现实。为此孔子提出的解决之道是()
A.克己复礼 B.无为而治 C.施行仁政 D.变法革新
【答案】A
【解析】
【详解】据材料并结合所学知识可知，针对春秋时期礼崩乐坏的现实，孔子提出的解决之道是恢复周礼，克己复礼，A项正确；无为而治是老子的思想，排除B项；仁政是孟子的主张，排除C项；变法革新是法家的政治主张，排除D项。故选A项。
17．秦朝建立后，以嬴政一人之力远不能包揽全国所有政务，为提高行政效率，保证行政质量，他在中央采取的关键措施是()
A.设立三公九卿 B.确立军功爵制 C.建立户籍制度 D.推广郡县制度
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料并结合所学可知，秦朝建立后，以嬴政一人之力远不能包揽全国所有政务，为提高行政效率，保证行政质量，他在中央设立三公九卿，协助处理全国政务，A项正确；军功爵制确立于春秋战国时期，排除B项；户籍制度属于地方管理措施，排除C项；郡县制度是地方行政制度，排除D项。故选A 项。
18．秦统一后，先后修建了长城、阿房宫；在大兴建设的同时，秦始皇还迅速完成了对文字、货币、度量衡的统一。秦始皇取得这些成就主要得益于()
A.建筑技术领先世界 B.铁犁牛耕普及推广
C.秦劳动力资源丰富 D.中央集权制度确立
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料信息可知，秦朝的工程建设和文字、货币、度量衡的统一，得益于秦代中央集权体制，具有较强的组织动员能力，D项正确；材料没有比较，无法得出秦朝建筑技术领先世界的结论，排除A项；铁犁牛耕在春秋战国时期就已推广，与材料信息关系不大，排除B项；劳动力资源丰富不是秦朝完成材料成就的主要原因，主要原因在于制度本身，排除C项。故选D项。
19．《汉书卷十九上》载：“太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。”但有学者推测，终秦一朝，未曾选任担当太尉职务的官员，皇帝才是全国真正的军队统帅。这种做法旨在()
A.降低军队实力 B.强化君主专制 C.强化中央集权 D.精简机构设置
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。据材料可知，太尉是掌管军事的重要官职，秦朝不任命担任太尉职务的官员，由皇帝直接掌握全国军队统帅权，这是为了将军事权力集中到皇帝手中，从而强化君主专制，B项正确；秦朝重视军事，不任命太尉并非要降低军队实力，而是强化皇权，排除A项；中央集权强调的是中央与地方的关系，而材料涉及的是君主对军权的控制，属于君主专制范畴，排除C项；不任命太尉不是为了精简机构设置，而是为了集权，排除D项。故选B项。
20．《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是()
A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.世袭制
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝。据材料可知，郡县制下，地方长官由中央直接任命，实现了中央对地方的直接统治，摒弃了分封制下“重立列国”的间接统治思想，C项正确；分封制是“重立列国”，会导致间接统治，而材料说的是摒弃这种思想，所以不是分封制，排除A项；三公九卿制是秦朝中央官制，与“重立列国”无关，排除B项；世袭制强调权力的世代传承，与“重立列国”的分封思想关联不大，排除D项。故选C项。
21．秦朝修建了连通全国的道路网，光栈道就长达800千米，很多地方需要架设石桥，或者采用加固措施。用以越过或穿过高山，还有用木柱支撑于危岩深壑之上的木构道路。秦朝的做法旨在()
A.为商业发展提供便利 B.巩固对全国的统治
C.方便政府文书的传递 D.加强各地文化交流
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料可知，秦朝这些道路的修建极大地便利了全国各地的交通，无论是政治信息的传递，还是商业贸易的往来，都得到了极大的便利，有利于加强各地的政治经济联系，其根本目的是巩固对全国的统治，B项正确；秦朝的做法旨在巩固对全国的统治，“为商业发展提供便利”属于客观影响，排除A项；全国道路网方便政府文书的传递，但不属于根本目的，排除C项；秦朝的做法旨在巩固对全国的统治，“加强各地文化交流”不属于根本目的，排除D项。故选B项。
22．理学家朱熹曾评述说：“秦之法，尽是尊君卑臣之事，所以后世不肯变。且如三皇称“皇＇，五帝称帝”。秦则兼皇帝之号。只此一事，后世如何肯变！”对此理解正确的是()
A.朱熹高度赞赏秦朝的丰功伟业 B.秦始皇为儒家伦理纲常奠定基础
C.皇帝制度凸显“家天下”的特点 D.秦朝的政治制度对后世影响深远
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“后世不肯变”“后世如何肯变”可知，朱熹评述秦朝政法的延续性，即秦朝确立的政治制度被后世长期沿用，影响深远，D项正确；材料强调秦朝的政治制度对后世影响深远，未提及朱熹对秦朝丰功伟业的态度，排除A项；儒家伦理纲常形成于西汉时期，与秦始皇无关，排除B项；材料没有体现“家天下”特点，与题干无关，排除C项。故选D项。
23．公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》、百家语限期烧毁，医药、卜筮、种树之书不烧，禁止私学，欲求学的以吏为师；有敢谈论《诗》《书》者的处死，以古非今者灭族。此举旨在()
A.发展教育事业 B.加强皇权统治
C.强化地区管理 D.促进民族融合
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前213年（中国）。题干所述为秦朝焚书的举措，这是为了维护和加强皇权专制，以防止反对秦朝统治的思想出现，B项正确；焚书的目的不是为了教育事业发展，而是为了加强皇权专制，排除A项；焚书举措是针对全国的臣民，想要达到的目的是加强皇权，不是强化地区管理，排除C项；焚书事关臣民对秦朝统治的态度，与民族融合没有关联，排除D项。故选B项。
24．公元前209年，陈胜，吴广等人以“伐无道，诛暴秦”为口号发动的反秦起义，得到了广大农民的支持。迅速在南方形成了强大的起义军。这种状况表明()
A.郡县制不利于统治稳定 B.反秦力量走向联合
C.秦的统一违背历史潮流 D.秦末统治不得人心
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前209年（中国）。根据题干中“诛暴秦”“得到了广大农民的支持”等信息可知，秦朝末年的暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义，D项正确；郡县制有利于统治稳定，A项与史实不符，排除A项；材料强调秦末统治不得人心，B项从材料无法得出，排除B项；秦的统一结束了长期分裂的局面，顺应了我国统一多民族国家的历史发展趋势，排除C项。故选D项。
25．秦是我国历史上的一个“短命”王朝，建立于公元前221年，亡于公元前206年。其统治期间属于
A．公元前2世纪早期
B．公元前2世纪晚期
C．公元前3世纪早期
D．公元前3世纪晚期
【答案】D
【解析】
【详解】根据题意和所学知识可知，公元前2世纪早期一般指公元前200年到公元前170年左右，故A项错误；公元前2世纪晚期一般指公元前130年到公元前101年左右，故B项错误；公元前3世纪早期一般指公元前299年到公元前270年左右，故C项错误；公元前3世纪晚期一般指公元前230年到公元前201年左右，故D项正确
点睛：学习和研究历史必须掌握的要素有时间、空间、人物、事件、史论；把握好时间这个要素既有利于我们学习历史，也是解题的一个重要突破口，对于做好高考历史选择题起着至关重要的作用。关于公元的划分，以传说中耶稣诞生的那一年作为元年的纪年法，此前一年则称为公元前一年，公元无零年；每百年被称作一个“世纪”，但一世纪和公元前一世纪为 99年，即公元元年～99年为一世纪，100年～199年为二世纪，公元前99年～前1年为公元前一世纪等等
二、非选择题：本大题共2小题，共25分。
26．阅读材料，完成下列要求。
材料：商朝采用外服制处理与周围方国和部族的关系。那些服属于商朝的方国和部族，一方面，需按照一定的时间向商王室进行朝贡，贡献本地的特产、珍宝等，以显示对商王室的臣服和尊崇；另一方面，还需奉命征伐，在商王室的指令下参与军事行动，为商朝的稳定和扩张贡献力量。这些方国和部族虽然在一定程度上服从商朝的统治，但是各自保持着自身的社会组织结构，有着自己的首领、制度和文化传统。有时候这些方国和部族也会与商朝处于战争状态，可能是利益冲突、对统治的不满或者外部势力的挑拨等原因。
西周通过大分封，周人的势力和影响得以迅速扩展至黄河下游、江淮流域以及长江以南广大区域。众多的诸侯被分封到各地，他们带着周人的文化、制度和技术，在新的领地建立统治，推动了当地的开发和发展。
-摘编自李天石《中国古代史教程》
（1）根据材料，概括商朝外服制的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出相较于商朝外服制，西周分封制的进步之处。
【答案】（1）特点：商朝对外服地区实行间接统治；外服地区虽然在一定程度上服从商朝的统治，但是保持较大程度的独立自主；商朝对外服地区控制力相对较弱和不稳定，甚至有时会失去控制。
（2）进步之处：加强了对其他族群所在地区的控制；扩大了西周统治范围；有利于其他族群所在地区的开发和发展；促进了民族间经济文化交往交融。（出三点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题是特点题。时空是商朝（中国）。特点：根据材料“商朝采用外服制处理与周围方国和部族的关系。那些服属于商朝的方国和部族，一方面，需按照一定的时间向商王室进行朝贡，贡献本地的特产、珍宝等，以显示对商王室的臣服和尊崇；另一方面，还需奉命征伐，在商王室的指令下参与军事行动，为商朝的稳定和扩张贡献力量”可知，商朝对外服地区实行间接统治；根据材料“这些方国和部族虽然在一定程度上服从商朝的统治，但是各自保持着自身的社会组织结构，有着自己的首领、制度和文化传统”可知，外服地区虽然在一定程度上服从商朝的统治，但是保持较大程度的独立自主；根据材料“有时候这些方国和部族也会与商朝处于战争状态，可能是利益冲突、对统治的不满或者外部势力的挑拨等原因”可知，商朝对外服地区控制力相对较弱和不稳定，甚至有时会失去控制。
【小问2详解】
本题是对比题。时空是西周（中国）。进步之处：根据材料“西周通过大分封，周人的势力和影响得以迅速扩展至黄河下游、江淮流域以及长江以南广大区域”并结合所学知识可知，加强了对其他族群所在地区的控制；扩大了西周统治范围；根据材料“众多的诸侯被分封到各地，他们带着周人的文化、制度和技术，在新的领地建立统治，推动了当地的开发和发展”可知，有利于其他族群所在地区的开发和发展；促进了民族间经济文化交往交融。
27．阅读材料，完成下列要求。
材料一：战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，“四海之内若一家”局面的出现，为全国大统一提供了必要的经济基础。为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱，出现一个长期安定的社会局面。当时西方的秦国，因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年的兼并战争，它所拥有的疆土已经超过了山东六国，综合国力最强。再加上这时有嬴政、李斯、王翦、蒙恬、尉缭等一批有作为的君臣，所以时人形容说，秦国要扫灭六国，就好比从灶台上吹灰那么轻易。统一已经是水到渠成的历史趋势。
-摘编自朱绍侯《中国古代史教程》
材料二：经过对匈奴、越族的战争后，秦的疆域，东至海西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。在这个广大地区内居住着各族人民，由于统一在一个国家政权之下，相互之间的经济文化联系进一步增强了，并解除了各民族之间的战争所带来的灾难。秦王朝的建立，在我国古代历史上具有划时代的意义，由此开始的政治、经济制度在以后2000多年的封建社会中，有着极为深远的影响。
-摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》
（1）根据材料一，概括秦统一 背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦朝建立巩固大一统 意义。
【答案】（1）背景：战国末期，经济发展，各地区交流日益密切；人民渴望安定统一，商鞅变法后，秦国日益强盛；秦国采取远交近攻策略；嬴政雄才大略；秦国吏治清明，广纳贤才。（答出四点）（2）意义：建立起幅员辽阔的国家，初步奠定了以后疆域的基础；建立起中央集权制度，为后世长期沿用；促进了各民族的交往交流交融；推动各地区政治、经济、文化的交流和发展。（答出三点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题是背景题。时空是秦朝（中国）。背景：根据材料“战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切”可知，战国末期，经济发展，各地区交流日益密切；根据材料“为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱，出现一个长期安定的社会局面”可知，人民渴望安定统一，商鞅变法后，秦国日益强盛；根据所学知识可知，秦国采取远交近攻策略；根据材料“当时西方的秦国，因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年的兼并战争，它所拥有的疆土已经超过了山东六国，综合国力最强。再加上这时有嬴政、李斯、王翦、蒙恬、尉缭等一批有作为的君臣”可知，嬴政雄才大略；秦国吏治清明，广纳贤才。
【小问2详解】
本题是影响题。时空是秦朝（中国）。意义：根据材料“经过对匈奴、越族的战争后，秦的疆域，东至海西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东“可知，建立起幅员辽阔的国家，初步奠定了以后疆域的基础；根据材料“秦王朝的建立，在我国古代历史上具有划时代的意义，由此开始的政治、经济制度在以后2000多年的封建社会中，有着极为深远的影响”可知，建立起中央集权制度，为后世长期沿用；根据材料“在这个广大地区内居住着各族人民，由于统一在一个国家政权之下，相互之间的经济文化联系进一步增强了，并解除了各民族之间的战争所带来的灾难”可知，促进了各民族的交往交流交融；推动各地区政治、经济、文化的交流和发展。农作物名称
黍
稷
麦（含米、麦）
菽
秜
次数
44
21
21
16
1
国别
兵力概数
时期
秦
奋击百万，车千乘，骑万匹。
秦惠王时期（前337年一前311年）
魏
武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。
魏襄王时期（前318年一前296年）
赵
带甲数十万，车千乘，骑万匹。
赵肃侯时期（前349年一前326年）
韩
兵卒三十万
韩宣惠王时期（前332年一前312年）
齐
带甲数十万
齐宜王时期（前319年一前301年）
楚
带甲百万，车千乘，骑万匹。
楚威王时期（前339年一前329年）