新疆维吾尔自治区阿勒泰地区福海县2025_2026学年九年级上学期9月月考历史试题（含答案）

这是一份新疆维吾尔自治区阿勒泰地区福海县2025_2026学年九年级上学期9月月考历史试题（含答案），共5页。试卷主要包含了选择题，材料题等内容，欢迎下载使用。
时间：60分钟 分值：75分
一、选择题(每题2分，共15题30分)
1.下列图片共同反映了()
A.亚洲文明，源远流长B海洋之滨，文明勃兴
C.古老建筑，历史悠久D大河文明，丰富多彩
2.在巴黎奥运会期间，某游客在卢浮宫博物馆看到一件历史文物，导游语音播报说，此物是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。你认为此文物出自()
A.尼罗河流域 B.印度河流域C.两河流域D.黄河流域
3.小江在暑假期间开展了一场“文明之旅”，他去实地了解了种姓制度、0-9计数法的史，此次旅行他最可能住在()
A.幼发拉底河的民宿B.爱琴海的海景房C.尼罗河河岸的酒店D.恒河岸边的民
4.研究“古代亚非文明”，若要获取最直接、可信度最高的史料，以下选项优先选择()
A.专题片《神秘的金字塔国度》B.古印度河流域摩亨佐·达罗遗址考古实物
C.学术著作《解码汉谟拉比法典》D.神话故事集《古埃及传说》
5.伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，任何公职的人员都可以从政府得到定的津贴。这一制度建立()
A.提升全体公民文化素养B.调动广大公民参政积极性
C.促进东西方文化的交融D.遏制大贵族对法律的曲解
6.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城” 逐渐发展成经济文化中心，使希腊文传播到东方，一种混合着希腊和东方因素 、月诞生。”以上材料说明亚历山大的征服
A.促进了东西方文化交流 B.使希腊文明开始走向世界
C.加速了东方文明的衰落D.毁灭了占领地区的旧文化
7.东西方古代文明交相辉映，呈现出鲜明的地域特色。下列图片中反映的东西方文明就的类型是()
A.古代大河文明B.古代奴隶制文明C.古代海洋文明 D.古代亚非文明
8.下列是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②对应的国家是
A.①东罗马帝国②查理曼帝国B.①亚历山大帝国②东罗马帝国
C.①西罗马帝国②查理曼帝国D.①西罗马帝国②亚历山大帝国
9.如果把“基督教的兴起和法兰克王国”、“西欧庄园”“中世纪城市和大学的兴起”和庭帝国和《查士丁尼法典》”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是()
A.封建时代的欧洲B.封建时代的亚洲C.资本主义制度的初步确立 D.步入
10.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。体现的是()
A.种姓制度B.西欧封建制度 C.罗马共和制D.西汉分封制
11.中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这反映出当时的西欧庄园()
A.自给自足特征明显B.农奴生活质量较高C.阶级矛盾异常尖锐D.奢靡浪费之风盛
12.1300年，西欧埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认佃户有义务在草地。主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，从而驳回庄园主对佃户的控认料反映了西欧庄园法庭()
A.始终坚持客观公正B.一定程度上限制了领主特权
C.维护了领主的利益D.起到了维护公共秩序的作用
13.历史解释是对史实的分析或评判。下列有关“法兰克王国”的表述，属于历史解是( )
A.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革
B.法兰克王国成为实力强大的蛮族王国，为其对外扩张奠定了基础，推动了西欧
C.800年前后版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区
D.8世纪，查理成为法兰克王国国王
14.“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市()
A.依然由封建领主控制B.孕育资本主义萌芽的因素
C.彻底摆脱了封建统治D.成为相对自治的共同体
15.中世纪城的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生。这说明()
A.大学是中世纪教育“最美好的花朵”B.大学有相当大的管理自主权
C.大学是反对教会势力的主要阵地D.城市的发展推动大学的出现
二、材料题(16题12分, 17题14分, 18题19分, 共45分)
16.阅读材料，回答问题。(12分)
材料一：观察下面四幅图片回答问题。
材料二：“如今有个趋势，人民怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。” ——英国史学家约翰
材料三：在历史上用野蛮的办法冲击了先进文明而被先进文明所同化了的例子是不少的。罗马打倒希腊，把希腊变成自己的一个省，是希腊的文明影响了罗马的文明，是被征服者影响了征服者。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》
(1)分别写出图一和图三两幅插图所代表的文明类型?(2分)写出图二所代表的法律及其地位。(4分)
(2)结合所学，观察图三和图四两类建筑艺术有什么联系?(2分)并写出图三中的城邦国家雅典政治方面最大的贡献是什么?(2分)
(3)综合上述材料和探究，指出人类文明的发展呈现怎样的特点?(2分)
17.阅读材料，回答下列问题。(14分)
材料一：公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
(1)结合所学回答，材料一中的法兰克王国的建立者是谁?(1分)结合所学回答法兰克王国的改革使西欧形成了什么制度?(2分)
材料二：封臣：阁下，我是您的人了！从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！
封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！
(2)根据材料二并结合所学回答封君封臣关系的特点是什么?(4分)材料三：他们被世世代代束缚在土地上，是庄园里的主要劳动者。法律上虽然规定“领主对于他们的统治权是受着公民权的限制，他们的人身和生命受着国王的保护”，但实际上，领主可以把他们连同土地一起出卖或转让，可以对他们施以种种酷刑甚至将其折磨致死。
(3)根据材料三判断“他们”的身份?(2分)
材料四：诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令其从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款……某人不按规定的价格卖酒也要被罚款。
————摘自部编九年级上册《世界历史》
(4)结合所学知识写出材料四反映出西欧庄园具有什么权利?(2分)材料说明庄园法庭起到了什么作用?(3分)
18.中世纪的欧洲，在传承中发展，在岁月中蜕变。阅读下列材料，回答问题。(19分)
材料一：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
————摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1)结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么?(2分)西欧城市通过哪些方式实现这一目的?(2分)
材料二：12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
————摘编自统编教材《世界历史》
(2)依据材料四，指出大学问世的原因。(4分)归纳中世纪大学的“美好”之处。(4分)
材料三：中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。
———摘编自周明博编著《全球通史(普及版)从史前时代到二十一世纪》
(3)请从材料三中提炼一个你想论述的观点，并结合所学知识加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)(7分)
试卷答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. B
6. A 7. C 8. A 9. A 10. B
11. A 12. B 13. B 14. D 15. D
16.(1)图一：大河文明；图三：海洋文明。图二：《汉谟拉比法典》；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)联系：图四建筑艺术是在图三建筑艺术基础上继承和发展而来。城邦国家雅典政治方面最大的贡献：奴隶制民主政治发展到高峰。
(3)特点：文明具有多元性，在交流中发展。
17. (1)克洛维。封建制度。(2)特点：封君与封臣的关系有严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
(3)农奴。
(4)权利：庄园具有司法权，设有庄园法庭。作用：维护庄园公共秩序。
18.(1)目的：摆脱领主的控制，获得城市自治权。方式：金钱赎买、武力斗争。
(2)原因：城市商品经济活跃；市民阶层对文化知识需求迫切。“美好”之处：大学有自治权；课程设置不受教会影响，反映经济和社会发展需求。
(3)观点：中世纪大学为社会走向科学和民主作出了重要贡献。阐述：中世纪大学的课程设置，一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣，培养了许多人才，为社会走向科学和民主作出了重要贡献。