11牛郎织女（二）共一课时 课件 2025-2026学年统编版语文五年级上册

大家还记得《牛郎织女（一）》的情节吗？节俭 玉皇 偎在 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过节俭 玉皇 偎在 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过 用上一单元学到的阅读方法，尽可能快的默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容？每幅图画配什么文字？ ①② 用较快的速度默读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几件事？牛郎织女故事的结局是什么？《牛郎织女（二）》主要讲了哪几件事？幸福生活 老牛遗言 织女被抓 牛郎追赶 天河阻隔 七夕相会 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。为什么最终保留了七夕相会？在故事中，你觉得哪些地方最不可思议、最神奇呢？·老牛临终时竟然预感到了后面会发生不好的事情。·王母娘娘一根玉簪就能划出一条波涛滚滚的天河。·牛郎披着老牛的皮能够担着儿女升天去追赶织女。·七夕喜鹊能聚拢来搭成一座桥让牛郎和织女见面。 连环画，又称小人书，是一种古老的绘画艺术，它用多幅连续性的图画，配以简练的文字脚本，共同叙述一个完整故事的通俗读物。 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？小组快速讨论，提炼4-6个核心情节。 以“幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。幸福生活 场景：画面中首先映入眼帘的是一片广袤的田野，田野里的庄稼随风轻摆，展现出勃勃生机。远处，青山连绵，云雾缭绕，为这田园生活增添了几分诗意与宁静。幸福生活 牛郎：在田野的一角，牛郎身穿粗布衣裳，头戴斗笠，手持锄头，正弯腰耕作。他的额头上挂着晶莹的汗珠，但脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。他的身影在阳光下拉长，显得格外坚毅和勤劳。幸福生活 织女：在小屋的门前或窗下，织女正低头织布。她坐在一张简陋的织布机前，双手灵巧地穿梭在经纬之间，织出一幅幅精美的布匹。她的脸上洋溢着专注与幸福，仿佛每一根丝线都承载着她对美好生活的向往和追求。 再次阅读第1自然段，你觉得要给这个画面配上什么样的文字最合适呢？幸福生活 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。牛郎勤耕，织女巧织，儿女绕膝，共享人间温馨时光。 以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。任务分解：·构图：列出这幅画的场景、主要人物、他们在做什么。·配文：为画面配上1-2句简洁、概括的文字说明。·要求：图文对应，抓住核心；语言精练，突出情感。这个美丽传说的起源和它是如何一代代传承下来的？ [注释]①秋夕：秋天的夜晚。这里特指七夕之夜（农历七月初七）②画屏：绘有图画的屏风。 [释义]在这七月初七的夜晚，人们纷纷期盼着目睹牛郎与织女踏过鹊桥、跨越银河的动人相会。家家户户的姑娘们对着月亮求织女赐给她们一双巧手，月光下数不清的红线都被她们穿完了。 [注释]①乞巧：向织女乞求一双巧手的意思。乞巧是在农历七月初七进行的一项民俗活动。 [释义]七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！①