青岛版（五四学制）（2024）三年级上册（2024）五 劳动最美丽——混合运算表格教案

这是一份青岛版（五四学制）（2024）三年级上册（2024）五 劳动最美丽——混合运算表格教案，共3页。教案主要包含了情境设计，导入新课，自主活动，探究新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
除加、除减混合运算
课型
新授课
教学内容
教科书第78-79页红点和绿点的内容
教学目标
1.掌握除加、除减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
2.能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
3.感受混合运算在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。
教学重点
掌握除加、除减混合运算的顺序，并会列除加、除减算式解答两步计算的实际问题。
教学难点
理解除加、除减混合运算顺序的合理性。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
问题：“我们学过加减混合、乘加乘减混合运算，还记得运算顺序吗？今天学习的新内容会有什么不同？”
学生回答。
引出课题：“这节课我们学习除加、除减混合运算。”（板书课题）
情境引入（社区食堂做月饼）
出示问题：
一班做了12盘，每盘8个。二班做了64个。三班做了72个。
提问：“你能提出哪些数学问题？”
学生可能提出：
一班做了多少个月饼？二班做了多少盘？
一班比二班多做多少盘？一班和三班一共做了多少盘？
二、自主活动，探究新知
1.学习红点
课件出示红点。
已知一班做了12盘。二班做了64个，每盘8个，需先求二班盘数：64÷8=8（盘）。
列式：12-64 ÷8
教师：怎样计算？
学生：先算除法，再算减法。教师板书。
小结：既有减法又有除法，先算除法，再算减法。
2.学习绿点
（1）课件出示绿点。
教师：一班和三班一共做了多少盘？
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。（课件给出解答）
课堂小结:
在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应先算除法，再算加（减）法。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P79“练习应用”第1题。
2.课件出示教科书P79“练习应用”第2题。
3. 课件出示教科书P79“练习应用”第3题。
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第79-80页自主练习4题-8题。
复习上一节知识，引入新知识。
解题思路与运算顺序结合起来。
板书
设计
除加、除减混合运算
在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应先算除法，再算加（减）法。
教后
反思
组织交流时，可以按照分析数量关系——列式——确定运算顺序——计算的流程来交流。