河北省2025-2026学年高一上学期9月月考测评生物试卷

这是一份河北省2025-2026学年高一上学期9月月考测评生物试卷，共24页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
每一个生物科学的答案都可以在细胞中寻找。下列有关细胞学说建立过程的叙述，正确的是（）
维萨里和比夏通过解剖和肉眼观察分别揭示了人体在器官和组织水平的结构
罗伯特·胡克是细胞的命名者，并用显微镜观察了细菌、红细胞和精子等
施莱登和施旺认为除病毒外，生物都是由细胞构成的
耐格里用显微镜观察了多种植物分生区细胞，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化理论并列为 19 世纪自然科学的三大发现。下列有关细胞学说的叙述不正确的是（）
细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础
细胞学说使生物学研究由器官、组织进入分子水平
细胞学说不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下伏笔
细胞学说的建立运用了不完全归纳法
近日在各地流行的诺如病毒是一种食源性病原体，人体感染可引起急性肠胃炎。下列有关诺如病毒的叙述正确的是（）
可以用完全培养基直接培养诺如病毒
诺如病毒由 DNA、RNA 和蛋白质组成
诺如病毒没有细胞结构，不能进行新陈代谢
光学显微镜下无法观察到诺如病毒的形态和结构
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。下列有关叙述不符合这一观点的是（）
膝跳反射的完成需要传入、传出神经元和肌肉细胞等多种细胞协同配合
单细胞生物以个体间的分工协作完成各项生命活动
动植物以细胞增殖、分化为基础的生长发育
唾液腺细胞的分泌功能离不开细胞结构的完整性
衡水湖自然保护区位于华北平原中南部的衡水境内，保护区内有湿地公园、芦苇荡、荷花淀等主要景点，也是数百万只候鸟重要的迁徙停歇地。下列有关叙述不正确的是（）
与候鸟相比，芦苇不具有的生命系统的结构层次是系统
与细菌相比，候鸟特有的生命系统的结构层次是组织、器官、系统
衡水湖里所有的动物和植物构成生命系统结构层次中的群落层次
衡水湖中生物生活的无机环境，参与构成生态系统
显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门。下列关于光学显微镜的操作与实验目的的对应，正确的是（）
缩小光圈——使视野变亮
转动转换器——调节视野大小
转动粗、细准焦螺旋——调节放大倍数
向右上方移动装片——使右上方的物像移至视野中央
下图为用显微镜观察到的视野，若要进一步放大图中观察目标。下列操作顺序正确的是（）
①转动转换器②转动物镜③调节光圈④向右上方移动装片⑤向左下方移动装片⑥转动粗准焦螺旋⑦转动细准焦螺旋
A. ②③⑤⑦B. ①③④⑥C. ⑤①③⑦D. ④②③⑥
色球蓝细菌和念珠蓝细菌均属于蓝细菌门，二者在结构、形态、代谢及生态功能上存在共性。下列有关叙述不正确的是（）
二者细胞内的染色体主要分布在拟核区域
色球蓝细菌和念珠蓝细菌作为原核生物，其遗传物质都是 DNA
C 色球蓝细菌和念珠蓝细菌均含有细胞壁、细胞膜和细胞质等
D. 淡水水域污染后富营养化会导致蓝细菌等大量繁殖形成水华
下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是（）
真核生物是指动物、植物等高等生物
真核生物指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物
真核生物和原核生物之间不具有统一性
细胞膜、核糖体是真核细胞和原核细胞共有的细胞器
人的生命活动依赖多种元素的参与。例如缺铁会导致缺铁性贫血，影响人体正常的生理功能。下列有关组成细胞元素的叙述，正确的是（）
铁是组成细胞的大量元素，在细胞中含量较高
铁是构成红细胞内血红素的重要元素
细胞中的元素主要以游离态存在
组成人体的细胞元素中，C、H、O、N 含量很高，其原因是与细胞核中的遗传物质有关
下列关于水果细胞中化合物的叙述，不正确的是（）
新鲜草莓酸甜可口，其细胞中的葡萄糖是单糖，不能再水解
不同水果细胞中化合物的种类和含量有差异
核酸、糖类、脂质和无机盐等也是组成果肉细胞的化合物
新鲜水果细胞中含量最多的化合物是蛋白质
下列有关细胞中水的叙述，正确的是（）
将人的红细胞置于质量分数 1.2%的 NaCl 溶液中，细胞内结合水的量基本不变
冷冻会导致细胞破裂，主要与结合水的特性有关
水分子是非极性分子，所以水是细胞内良好的溶剂
苹果储存过程中失水变蔫，主要失去的是结合水
下列有关细胞中无机盐的叙述，不正确的是（）
运动时大量出汗，应多喝淡盐水，是因为过多的水和无机盐流失
哺乳动物出现的手足抽搐通常是因为血液中钙离子浓度过低引起的
将作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质主要是无机盐
植物缺乏镁，将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄
二、多项选择题：本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对的得 3 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得
0 分。
生命系统的结构层次是生物学中描述生命现象的重要框架，它从微观到宏观展现了生命的组织形式。下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（）
一个原子、一个分子也是一个系统，但都不属于生命系统
单细胞生物仅涉及生命系统结构层次中的两个层次
某草原上的所有羊不属于一个种群，但该草原上所有生物的集合可构成一个群落
生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系
原核生物与真核生物在细胞结构、生命活动方式等方面存在显著差异，这些差异是理解生命演化和生物分类的重要基础。下列有关原核生物和真核生物的叙述，不正确的是（）
骑火球纳米古生菌是一种古老、简单、微小的细菌，它属于原核细胞
细胞学说适用于所有真核生物，而原核生物则不适用
真核生物的个体不一定肉眼可见，原核生物的个体通常需要借助显微镜才能观察到
单细胞生物一定是原核生物，多细胞生物一定是真核生物
如图表示生物概念之间的关系，下列选项中相关概念分别与 a、b、c 相对应，不正确的是（）
群落、生态系统、生物圈
蘑菇、植物、真核生物
酵母菌、细菌、原核生物
微量元素、大量元素、化学元素
关于探究葡萄汁中是否含有葡萄糖的实验，下列相关叙述不正确的是（）
实验前需将葡萄汁用纱布过滤，去除果肉残渣，避免杂质干扰对结果的观察
本实验可确定葡萄汁中是否含有葡萄糖
为简化操作，直接向葡萄汁中加入甲液，摇匀后再加入乙液
该实验也可选用碘液作为检测试剂，若溶液不变蓝，则说明葡萄汁中含有葡萄糖
生石花是一种生物，尽管自然界中的石头与生石花相似，但没有生命的各种特征。下列有关叙述正确的是（）
生石花总是在和外界进行物质交换，所需物质来自无机自然界
生石花和石头都是由物质组成的
生石花通过“摄入营养、排出废物”等生命活动，体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位
将细胞内含有的各种物质配齐，并按照在细胞中的比例放在试管中，能构成一个生命系统
三、非选择题：本题共 5 题，共 59 分。
“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花”描述的是秋日图景，其中既有生物也有非生物，蕴含着丰富的生命系统相关知识。回答下列问题：
孤村、落日、残霞（填“属于”或“不属于”）生命系统。老树和寒鸦所具有的生命系统结构层次（填“相同”“不同”或“不完全相同”）。老树和寒鸦的基本组成单位相同，体现了动物与植物的
。
绿水中有蓝细菌和绿藻等，绿藻属于（填“真核”或“原核”）生物，以细胞群体的形式存在。若要观察蓝细菌中的拟核需要借助显微镜。
一只飞鸿具有的生命系统结构层次由小到大依次是（用文字和箭头表示）。
如图是显微镜下观察到的几种细胞图像。据图回答下列问题：
图中属于真核细胞的是（填字母），它们与原核生物的主要区别是。图 B 具有的
与植物细胞相似；图 B 具有的与动物细胞相似，从进化角度解释，眼虫可能是与动物和植物。
上述 6 种细胞都有的结构是（写出两种）。
图中能进行光合作用的是（填字母），蓝细菌也能进行光合作用，完成此生理过程的物质基础是其体内含有。细菌中的多数种类是营生活的（填“自养”或“异养”）生物。
禽流感病毒（填“是”或“不是”）单细胞生物，应选用（填序号：①富含各种有机物
的培养基；②活鸡胚细胞）对其进行培养，原因是。
根据“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验。回答以下问题：
实验原理：
①还原糖+试剂（a）→砖红色沉淀；
②脂肪+苏丹Ⅲ染液（b）→色（染色后要用体积分数为洗掉浮色）；
③蛋白质（多肽）+试剂（c）→色。
部分实验试剂：
进行蛋白质检测时，观察到溶液颜色呈蓝色，可能的原因是。
进行脂肪检测时，加入苏丹Ⅲ染液后脂肪颗粒被染色（填“是”或“不是”）化学反应。
种子萌发时要吸收大量的水和无机盐，下图是干燥的大豆种子在萌发过程中水分的吸收情况。据图回答下列问题：
在Ⅰ阶段大豆种子吸收的水主要是与多糖、蛋白质等物质结合，这样的水就失去了性和
性。
在Ⅲ阶段大豆种子萌发胚根长出，细胞代谢加快，此时水在细胞中的主要存在形式是，这种形式的水在细胞中的作用是（写出三点）。
越冬的植物、旱季植物的细胞中，自由水和结合水的比值会改变，这表明在正常情况下，自由水和结合水的比值变化与植物抗逆性的关系是。
萌发的种子长出胚根后，开始从土壤中吸收无机盐，无机盐除对维持细胞和生物体的生命活动有重
要作用外，还具有功能。
使用方法
a
将甲液和乙液等量混匀后，在①℃下水浴加热
c
先加入质量浓度为②溶液 1mL，后加质量浓度为③溶液 4
滴，④（填“需要”或“不需要”）水浴加热
无土栽培技术是把植物体生长发育过程中所需要的各种元素，按照一定的比例配制成营养液。无土栽培是研究某种元素是否为植物生长所必需的元素的重要方法。为了探究 Fe 是否为白菜生长的必需元素，同学甲和乙用如图所示的装置分别进行实验。回答下列问题：
请将甲同学的实验步骤、预期实验结果和结论补充完整：实验步骤：
①将多株长势相同的白菜苗均分为两组，分别编号 A、B 组。
②A 组置于适量的中培养作为对照组。B 组置于中培养作为实验组。
③在相同条件下培养一段时间后，分别测量并计算两组白菜苗质量的平均值。预期结果和结论：
若，则 Fe 是白菜生长的必需元素。 若，则 Fe 不是白菜生长的必需元素。
乙同学的实验方案如下：
白菜苗+缺Fe的培养基 不正常生长加入Fe正常生长 Fe是必需元素
乙同学的实验（填“有”或“没有”）设置前后对照，（填“需要”或“不需要”）设置“白菜苗
+完全培养液”的对照组。
若通过检测叶片中 Fe 含量，（填“能”或“不能”）验证该实验目的。
绝密★启用前
河北省 2025 级高一年级阶段性联合测评生物
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
每一个生物科学的答案都可以在细胞中寻找。下列有关细胞学说建立过程的叙述，正确的是（）
维萨里和比夏通过解剖和肉眼观察分别揭示了人体在器官和组织水平的结构
罗伯特·胡克是细胞的命名者，并用显微镜观察了细菌、红细胞和精子等
施莱登和施旺认为除病毒外，生物都是由细胞构成的
耐格里用显微镜观察了多种植物分生区细胞，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
【答案】A
【解析】
【详解】A、1543 年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构组织构成，A 正确；
B、罗伯特·胡克是细胞的命名者，用显微镜观察了细菌、红细胞和精子的是列文虎克，B 错误； C、施莱登和施旺创建了细胞学说，提出一切动植物都由细胞发育而来，C 错误；
D、耐格里观察到细胞分裂现象，但细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖提出的结论，D 错误。故选 A。
恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化理论并列为 19 世纪自然科学的三大发现。下列有关细胞学说的叙述不正确的是（）
细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础
细胞学说使生物学研究由器官、组织进入分子水平
细胞学说不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下伏笔
细胞学说的建立运用了不完全归纳法
【答案】B
【解析】
【详解】A、细胞学说揭示了动植物都由细胞构成，表明它们有共同的结构基础，A 正确；
B、细胞学说推动生物学研究进入细胞水平，而分子水平的研究属于现代分子生物学阶段，B 错误；
C、细胞学说认为新细胞由老细胞产生，解释了个体发育，并为进化论提供结构统一性的依据，C 正确； D、施莱登和施旺通过部分动植物归纳出细胞学说，属于不完全归纳法，D 正确。
故选 B。
近日在各地流行的诺如病毒是一种食源性病原体，人体感染可引起急性肠胃炎。下列有关诺如病毒的叙述正确的是（）
可以用完全培养基直接培养诺如病毒
诺如病毒由 DNA、RNA 和蛋白质组成
诺如病毒没有细胞结构，不能进行新陈代谢
光学显微镜下无法观察到诺如病毒的形态和结构
【答案】D
【解析】
【详解】A、病毒没有细胞结构，营寄生生活，培养诺如病毒要在活细胞中培养，A 错误；
B、病毒没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成，只含一种核酸，因此诺如病毒不会同时含 DNA 和 RNA， B 错误；
C、诺如病毒没有细胞结构，需要在宿主细胞中进行新陈代谢，C 错误；
D、光学显微镜下无法观察到诺如病毒的形态和结构，观察诺如病毒需要使用电子显微镜，D 正确。故选 D。
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。下列有关叙述不符合这一观点的是（）
膝跳反射的完成需要传入、传出神经元和肌肉细胞等多种细胞协同配合
单细胞生物以个体间的分工协作完成各项生命活动
动植物以细胞增殖、分化为基础的生长发育
唾液腺细胞的分泌功能离不开细胞结构的完整性
【答案】B
【解析】
【详解】A、膝跳反射涉及神经元和肌肉细胞的协同，体现多细胞合作完成生命活动，符合“生命活动离
不开细胞”，A 正确；
B、单细胞生物（如草履虫）的特点是单个细胞就能完成所有生命活动，不需要 “个体间的分工协作”
（分工协作是多细胞生物的特点）。因此，该表述不符合 “生命活动离不开细胞（单细胞生物靠单个细胞完成生命活动）” 的观点，B 错误；
C、动植物通过细胞增殖、分化实现生长发育，直接体现细胞的基础作用，C 正确；
D、唾液分泌依赖细胞结构的完整性（如细胞膜、细胞器），说明细胞完整性对功能的重要性，D 正确。故选 B。
衡水湖自然保护区位于华北平原中南部的衡水境内，保护区内有湿地公园、芦苇荡、荷花淀等主要景点，也是数百万只候鸟重要的迁徙停歇地。下列有关叙述不正确的是（）
与候鸟相比，芦苇不具有的生命系统的结构层次是系统
与细菌相比，候鸟特有的生命系统的结构层次是组织、器官、系统
衡水湖里所有的动物和植物构成生命系统结构层次中的群落层次
衡水湖中生物生活的无机环境，参与构成生态系统
【答案】C
【解析】
【详解】A、植物（如芦苇）的生命系统层次为细胞→组织→器官→个体，而动物（如候鸟）具有系统层次，芦苇不具有系统层次，A 正确；
B、细菌属于单细胞生物，单个细胞就是个体，没有组织、器官、系统层次，候鸟是多细胞动物，具有组织、器官、系统层次，所以与细菌相比，候鸟特有的生命系统的结构层次是组织、器官、系统，B 正确； C、群落是指在一定的自然区域内，所有的生物（包括动物、植物、微生物） 所构成的集合，衡水湖里所有的动物和植物，没有包含微生物，不能构成群落层次，C 错误；
D、生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，衡水湖中生物生活的无机环境，参与构成生态系统，D 正确。
故选 C。
显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门。下列关于光学显微镜的操作与实验目的的对应，正确的是（ ）
缩小光圈——使视野变亮
转动转换器——调节视野大小
转动粗、细准焦螺旋——调节放大倍数
向右上方移动装片——使右上方的物像移至视野中央
【答案】D
【解析】
【详解】A、缩小光圈会减少进入镜头的光线量，导致视野变暗，而非变亮，A 错误；
B、转动转换器用于更换不同倍数的物镜，从而改变放大倍数，而视野大小变化是放大倍数改变的结果， B 错误；
C、粗、细准焦螺旋的作用是调节镜筒升降以使物像清晰，与放大倍数无关，C 错误；
D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若物像在视野的右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才会向左下方移动到视野中央，D 正确。
故选 D。
下图为用显微镜观察到的视野，若要进一步放大图中观察目标。下列操作顺序正确的是（）
①转动转换器②转动物镜③调节光圈④向右上方移动装片⑤向左下方移动装片⑥转动粗准焦螺旋⑦转动细准焦螺旋
A. ②③⑤⑦B. ①③④⑥C. ⑤①③⑦D. ④②③⑥
【答案】C
【解析】
【详解】低倍镜转换到高倍镜的操作步骤是：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央（⑤向左下方移动玻片）→①转动转换器换，用高倍镜观察→③调节光圈使视野变亮→⑦转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。C 正确，ABD 错误。
故选 C。
色球蓝细菌和念珠蓝细菌均属于蓝细菌门，二者在结构、形态、代谢及生态功能上存在共性。下列有关叙述不正确的是（）
二者细胞内的染色体主要分布在拟核区域
色球蓝细菌和念珠蓝细菌作为原核生物，其遗传物质都是 DNA
色球蓝细菌和念珠蓝细菌均含有细胞壁、细胞膜和细胞质等
淡水水域污染后富营养化会导致蓝细菌等大量繁殖形成水华
【答案】A
【解析】
【分析】蓝细菌是原核生物，绿藻是真核生物，二者最根本的区别是有无以核膜为界限的细胞核。
【详解】A、蓝细菌属于原核生物，其遗传物质是拟核区的一个环状 DNA，而染色体是真核生物特有的结构，原核生物没有染色体，A 错误；
B、原核生物的遗传物质均为 DNA，色球蓝细菌和念珠蓝细菌的遗传物质是拟核区的 DNA，B 正确； C、蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和细胞质等基本结构，细胞质中含有核糖体，C 正确；
D、淡水富营养化会导致蓝细菌等大量繁殖，形成水华，D 正确。故选 A。
下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是（）
真核生物是指动物、植物等高等生物
真核生物指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物
真核生物和原核生物之间不具有统一性
细胞膜、核糖体是真核细胞和原核细胞共有的细胞器
【答案】B
【解析】
【详解】A、真核生物包括动物、植物、真菌以及原生生物等，并非仅指动物、植物等高等生物，A 错误；
B、真核生物由真核细胞构成（具有以核膜为界限的细胞核），原核生物由原核细胞构成（无成形细胞核），这是两者的根本区别，B 正确；
C、真核生物和原核生物具有统一性，如均含有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质均为 DNA，C 错误； D、细胞膜是细胞结构而非细胞器，核糖体是两者共有的细胞器，D 错误。
故选 B。
人的生命活动依赖多种元素的参与。例如缺铁会导致缺铁性贫血，影响人体正常的生理功能。下列有关组成细胞元素的叙述，正确的是（）
铁是组成细胞的大量元素，在细胞中含量较高
铁是构成红细胞内血红素的重要元素
细胞中的元素主要以游离态存在
组成人体的细胞元素中，C、H、O、N 含量很高，其原因是与细胞核中的遗传物质有关
【答案】B
【解析】
【详解】A、铁属于微量元素，而大量元素包括 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等，铁在细胞中含量较低，A 错误；
B、铁是构成红细胞内血红素的重要元素，血红素能与氧气结合，从而使红细胞具有运输氧气的功能，缺铁会导致缺铁性贫血，B 正确；
C、细胞中的元素主要以化合物形式存在（如水、蛋白质等），而非游离态，C 错误；
D、组成人体的细胞元素中，C、H、O、N 含量很高，是因为细胞中含量最多的化合物是水（由 H、O 组成），含量最多的有机物是蛋白质（主要由 C、H、O、N 等组成），并非与细胞核中的遗传物质直接相关， D 错误。
故选 B。
下列关于水果细胞中化合物的叙述，不正确的是（）
新鲜草莓酸甜可口，其细胞中的葡萄糖是单糖，不能再水解
不同水果细胞中化合物的种类和含量有差异
核酸、糖类、脂质和无机盐等也是组成果肉细胞的化合物
新鲜水果细胞中含量最多的化合物是蛋白质
【答案】D
【解析】
【详解】A、葡萄糖属于单糖，单糖不能再水解为更简单的糖，A 正确；
B、不同种类的水果细胞因代谢和功能差异，所含化合物的种类和含量会有所不同，B 正确； C、组成细胞的化合物包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸，C 正确；
D、新鲜水果细胞中含量最多的化合物是水，D 错误。故选 D。
下列有关细胞中水的叙述，正确的是（）
将人的红细胞置于质量分数 1.2%的 NaCl 溶液中，细胞内结合水的量基本不变
冷冻会导致细胞破裂，主要与结合水的特性有关
水分子是非极性分子，所以水是细胞内良好的溶剂
苹果储存过程中失水变蔫，主要失去的是结合水
【答案】A
【解析】
【详解】A、人的红细胞置于质量分数 1.2%的 NaCl 溶液中，该溶液浓度高于细胞内液浓度，细胞会失水，但结合水是与细胞内其他物质相结合的水，其含量相对稳定，基本不变，A 正确；
B、冷冻会导致细胞破裂，主要是因为自由水形成冰晶，破坏了细胞结构，而非结合水的特性，B 错误； C、水分子是极性分子，正因为水分子的极性，它能溶解很多极性物质，所以水是细胞内良好的溶剂，C错误；
D、苹果储存过程中失水变蔫，主要失去的是自由水，自由水容易失去，结合水是细胞结构的重要组成部分，不易失去，D 错误。
故选 A。
下列有关细胞中无机盐的叙述，不正确的是（）
运动时大量出汗，应多喝淡盐水，是因为过多的水和无机盐流失
哺乳动物出现的手足抽搐通常是因为血液中钙离子浓度过低引起的
将作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质主要是无机盐
植物缺乏镁，将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄
【答案】C
【解析】
【详解】A、运动时大量出汗会导致水和无机盐（如 Na⁺、Cl⁻）的流失，喝淡盐水可补充，A 正确；
B、哺乳动物血液中 Ca²⁺浓度过低会引起神经肌肉兴奋性过高，导致手足抽搐，B 正确；
C、作物秸秆晒干后失去的主要是自由水，剩余物质以有机物（如纤维素）为主，而非无机盐，C 错误； D、镁是叶绿素的组成元素，缺镁会导致叶绿素无法合成，叶片变黄，D 正确。
故选 C。
二、多项选择题：本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对的得 3 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0 分。
生命系统的结构层次是生物学中描述生命现象的重要框架，它从微观到宏观展现了生命的组织形式。下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（）
一个原子、一个分子也是一个系统，但都不属于生命系统
单细胞生物仅涉及生命系统结构层次中的两个层次
某草原上的所有羊不属于一个种群，但该草原上所有生物的集合可构成一个群落
生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系
【答案】ACD
【解析】
【详解】A、生命系统是能独立完成生命活动的系统。一个原子、一个分子虽然是系统，但它们不能独立完成生命活动，所以不属于生命系统，A 正确；
B、单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，同时也参与种群、群落等更高层次的构成，并非仅涉及两个层次，B 错误；
C、某草原上的所有羊，因为羊有多种类型（如山羊、绵羊等），不是同一物种，所以不属于一个种群；而群落是指在一定区域内所有生物的集合，该草原上所有生物的集合可构成一个群落，C 正确；
D、生命系统的各个层次，从细胞到生物圈，各自有特定的组成、结构和功能，同时不同层次之间层层相依、相互联系，D 正确。
故选 ACD。
原核生物与真核生物在细胞结构、生命活动方式等方面存在显著差异，这些差异是理解生命演化和生物分类的重要基础。下列有关原核生物和真核生物的叙述，不正确的是（）
骑火球纳米古生菌是一种古老、简单、微小的细菌，它属于原核细胞
细胞学说适用于所有真核生物，而原核生物则不适用
真核生物的个体不一定肉眼可见，原核生物的个体通常需要借助显微镜才能观察到
单细胞生物一定是原核生物，多细胞生物一定是真核生物
【答案】BD
【解析】
【详解】A、骑火球纳米古生菌属于古菌，它是一种最古老、最简单、最微小的细菌（比支原体还小）属于原核生物，A 正确；
B、细胞学说适用于所有的细胞生物，包括原核生物和真核生物，B 错误；
C、真核生物的个体，比如一些单细胞的真核生物（如酵母菌），不一定肉眼可见；原核生物的个体通常比较微小，需要借助显微镜才能观察到，C 正确；
D、单细胞生物不一定是原核生物，比如酵母菌是单细胞真核生物；多细胞生物一定是真核生物，因为原核生物都是单细胞的，D 错误。
故选 BD。
如图表示生物概念之间的关系，下列选项中相关概念分别与 a、b、c 相对应，不正确的是（）
群落、生态系统、生物圈
蘑菇、植物、真核生物
酵母菌、细菌、原核生物
微量元素、大量元素、化学元素
【答案】BCD
【解析】
【分析】如图可知 c 到 b 的逻辑关系是：c 包含 b，b 包含 a，a 的范围最小，b 的范围最大。
【详解】A、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，若 c 表示生物圈，b 表示生态系统，则群落应位于 b 之内，A 正确；
B、c 表示真核生物，b 表示植物生物，植物属于真核生物，但 a 若表示真菌，真菌属于真核生物，但不属于植物，B 错误；
C、a 表示酵母菌，b 表示细菌，c 表示原核生物，则 c 包含 b，细菌属于原核生物，但是酵母菌属于真核生物，不属于原核生物，C 错误；
D、a 表示微量元素，b 表示大量元素，b 不能包含 a，D 错误。故选 BCD。
关于探究葡萄汁中是否含有葡萄糖的实验，下列相关叙述不正确的是（）
实验前需将葡萄汁用纱布过滤，去除果肉残渣，避免杂质干扰对结果的观察
本实验可确定葡萄汁中是否含有葡萄糖
为简化操作，直接向葡萄汁中加入甲液，摇匀后再加入乙液
该实验也可选用碘液作为检测试剂，若溶液不变蓝，则说明葡萄汁中含有葡萄糖
【答案】BCD
【解析】
【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）；（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。
【详解】A、实验前过滤葡萄汁可以去除果肉残渣，因为果肉残渣可能会干扰颜色观察或反应，去除后可避免杂质干扰观察结果，A 正确；
B、本实验使用还原糖检测试剂（如斐林试剂）可以检测葡萄汁中的还原糖（如葡萄糖），但实验结果只能表明还原糖的存在，不能特异性区分葡萄糖，B 错误；
C、斐林试剂的使用需要先将甲液和乙液混合均匀后，再加入样品中，最后水浴加热观察结果，C 错误； D、碘液是用来检测淀粉的，淀粉遇碘变蓝，而不能用来检测葡萄糖，D 错误。
故选 BCD。
生石花是一种生物，尽管自然界中的石头与生石花相似，但没有生命的各种特征。下列有关叙述正确的是（）
生石花总是在和外界进行物质交换，所需物质来自无机自然界
生石花和石头都是由物质组成的
生石花通过“摄入营养、排出废物”等生命活动，体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位
将细胞内含有的各种物质配齐，并按照在细胞中的比例放在试管中，能构成一个生命系统
【答案】BC
【解析】
【详解】A、生石花进行物质交换所需物质，既有来自无机自然界的（如水、无机盐、二氧化碳等），也有来自有机自然界的（如通过光合作用合成的有机物等），并非所有所需物质都来自无机自然界，A 错误； B、生石花是生物，石头是非生物，但它们都由物质组成，这是客观事实，B 正确；
C、生石花通过“摄入营养、排出废物”等生命活动，这些活动依赖细胞完成（如细胞吸收营养、细胞代谢产生并排出废物），体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位（生命活动离不开细胞），C 正确；
D、生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，仅仅将细胞内的各种物质配齐并按比例放在试管中，没有形成细胞结构，也不具备生命系统的其他层次，不能构成一个生命系统，D 错误。
故选 BC。
三、非选择题：本题共 5 题，共 59 分。
“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花”描述的是秋日图景，其中既有生物也有非生物，蕴含着丰富的生命系统相关知识。回答下列问题：
孤村、落日、残霞（填“属于”或“不属于”）生命系统。老树和寒鸦所具有的生命系统结构层次（填“相同”“不同”或“不完全相同”）。老树和寒鸦的基本组成单位相同，体现了动物与植物的
。
绿水中有蓝细菌和绿藻等，绿藻属于（填“真核”或“原核”）生物，以细胞群体的形式存在。若要观察蓝细菌中的拟核需要借助显微镜。
一只飞鸿具有的生命系统结构层次由小到大依次是（用文字和箭头表示）。
【答案】（1）①. 属于②. 不完全相同③. 统一性
（2）①. 真核②. 电子
（3）细胞→组织→器官→系统→个体
【解析】
【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
【小问 1 详解】
生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。生态系统包括生物成分和非生物成分，孤村、落日、残霞属于生态系统中的非生物成分。故孤村、落日、残霞属于生命系统。老树是植物，其生命系统结构层次为细胞、组织、器官、个体；寒鸦是动物，其生命系统结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。所以老树和寒鸦所具有的生命系统结构层次不完全相 同。老树和寒鸦的基本组成单位都是细胞，这体现了动物与植物的统一性。
【小问 2 详解】
绿藻有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物。蓝细菌是原核生物，拟核没有核膜包被，观察蓝细菌中的拟核需要借助电子显微镜。
【小问 3 详解】
一只飞鸿是动物个体，其生命系统结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体。
如图是显微镜下观察到的几种细胞图像。据图回答下列问题：
图中属于真核细胞的是（填字母），它们与原核生物的主要区别是。图 B 具有的
与植物细胞相似；图 B 具有的与动物细胞相似，从进化角度解释，眼虫可能是与动物和植物。
上述 6 种细胞都有的结构是（写出两种）。
图中能进行光合作用的是（填字母），蓝细菌也能进行光合作用，完成此生理过程的物质基础是其体内含有。细菌中的多数种类是营生活的（填“自养”或“异养”）生物。
禽流感病毒（填“是”或“不是”）单细胞生物，应选用（填序号：①富含各种有机物的培养基；②活鸡胚细胞）对其进行培养，原因是。
【答案】（1）①. BCDEF②. 具有以核膜为界限的细胞核③. 叶绿体④. 眼点、鞭毛
⑤. 共同祖先很接近的生物
细胞膜、细胞质（核糖体）
①. BE②. 叶绿素和藻蓝素③. 腐生或寄生④. 异养
①. 不是②. ②③. 病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖
【解析】
【分析】图中 A 细菌是原核生物，其余均为真核生物，两者的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。
【小问 1 详解】
图中 BCDEF 都具有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞，这也是它们与原核生物的主要区别。图 B 眼虫既有与植物细胞相似的叶绿体，又具有与动物细胞相似的感光功能的眼点和运动功能的鞭毛，从进化角度来看，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。
【小问 2 详解】
真核细胞与原核细胞共有的结构有细胞膜、细胞质（核糖体）。
【小问 3 详解】
图中的 BE 具有叶绿体，能进行光合作用。蓝细菌能进行光合作用是因为其含有光合色素—叶绿素和藻蓝素。细菌中多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
【小问 4 详解】
禽流感病毒没有细胞结构，不是单细胞生物。培养禽流感病毒应选择活鸡胚细胞，因为病毒不能独立进行
生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖。
根据“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验。回答以下问题：
实验原理：
①还原糖+试剂（a）→砖红色沉淀；
②脂肪+苏丹Ⅲ染液（b）→色（染色后要用体积分数为洗掉浮色）；
③蛋白质（多肽）+试剂（c）→色。
部分实验试剂：
进行蛋白质检测时，观察到溶液颜色呈蓝色，可能的原因是。
进行脂肪检测时，加入苏丹Ⅲ染液后脂肪颗粒被染色（填“是”或“不是”）化学反应。
【答案】（1）①. 斐林②. 橘黄③. 50%的酒精④. 双缩脲⑤. 紫
（2）①. 50～65②. 0.1g/mL 的 NaOH③. 0.01g/mL 的 CuSO4④. 不需要
加入双缩脲试剂 B 液过多（或操作顺序错误），Cu2+的颜色掩盖了紫色反应
不是
【解析】
【分析】生物组织中化合物的鉴定：
斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。
蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。
【小问 1 详解】
实验原理
①还原糖 + 斐林试剂（a）→（水浴加热）砖红色沉淀；
②脂肪 + 苏丹Ⅲ染液（b）→ 橘黄色（染色后要用体积分数为 50% 的酒精 洗掉浮色，以去除多余染液）；
使用方法
a
将甲液和乙液等量混匀后，在①℃下水浴加热
c
先加入质量浓度为②溶液 1mL，后加质量浓度为③溶液 4
滴，④（填“需要”或“不需要”）水浴加热
③蛋白质（多肽） + 双缩脲试剂（c）→ 紫色。
【小问 2 详解】
a（斐林试剂）的使用方法：将甲液和乙液等量混匀后，在 50～65℃下水浴加热（保证还原糖与斐林试剂充分反应）。
c（双缩脲试剂）的使用方法：先加入质量浓度为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 1mL（营造碱性环境），后加质量浓度为 0.01g/mL 的 CuSO4 溶液 4 滴；不需要水浴加热（双缩脲反应在常温下即可进行）。
【小问 3 详解】
可能是加入双缩脲试剂 B 液（CuSO4 溶液）过多，导致 Cu2+的蓝色掩盖了紫色反应；或操作顺序错误（如先加 CuSO4 溶液，后加 NaOH 溶液），未营造足够碱性环境，无法形成紫色络合物。
【小问 4 详解】
进行脂肪检测时，加入苏丹Ⅲ染液后脂肪颗粒被染色不是化学反应。
种子萌发时要吸收大量的水和无机盐，下图是干燥的大豆种子在萌发过程中水分的吸收情况。据图回答下列问题：
在Ⅰ阶段大豆种子吸收的水主要是与多糖、蛋白质等物质结合，这样的水就失去了性和
性。
在Ⅲ阶段大豆种子萌发胚根长出，细胞代谢加快，此时水在细胞中的主要存在形式是，这种形式的水在细胞中的作用是（写出三点）。
越冬的植物、旱季植物的细胞中，自由水和结合水的比值会改变，这表明在正常情况下，自由水和结合水的比值变化与植物抗逆性的关系是。
萌发的种子长出胚根后，开始从土壤中吸收无机盐，无机盐除对维持细胞和生物体的生命活动有重要作用外，还具有功能。
【答案】（1）① 流动②. 溶解
①. 自由水②. 细胞中良好的溶剂；参与生物化学反应；运送营养物质和代谢废物；为细胞提供液体环境
一般情况下，自由水和结合水的比值越大，细胞的抗逆性越差
作为细胞内复杂化合物的重要组成成分
【解析】
【分析】（1）自由水：细胞中绝大部分以自由水形式存在的，可以自由流动的水。其主要功能：细胞内的良好溶剂。细胞内的生化反应需要水的参与。多细胞生物体的绝大部分细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。运送营养物质和新陈代谢中产生的废物。（2）结合水：细胞内的一部分与其他物质相结合的水，它是组成细胞结构的重要成分。
【小问 1 详解】
细胞中的水包括自由水和结合水，大豆种子吸收的水主要是与多糖、蛋白质等物质结合，这样的水属于结合水，结合水失去了流动性和溶解性。
【小问 2 详解】
在Ⅲ阶段大豆种子萌发胚根长出，细胞代谢加快，此时水在细胞中的主要存在形式是自由水，自由水的作用有：细胞内的良好溶剂；细胞内的生化反应需要水的参与；多细胞生物体的绝大部分细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中；运送营养物质和新陈代谢中产生的废物。
【小问 3 详解】
自由水和结合水的比值会改变，一般情况下，自由水和结合水的比值越大，细胞的抗逆性越差，而细胞的代谢越旺盛。
【小问 4 详解】
无机盐除对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用外，还是细胞内复杂化合物的重要组成成分，如
Mg2＋是叶绿素的重要成分。
无土栽培技术是把植物体生长发育过程中所需要的各种元素，按照一定的比例配制成营养液。无土栽培是研究某种元素是否为植物生长所必需的元素的重要方法。为了探究 Fe 是否为白菜生长的必需元素，同学甲和乙用如图所示的装置分别进行实验。回答下列问题：
请将甲同学的实验步骤、预期实验结果和结论补充完整：实验步骤：
①将多株长势相同的白菜苗均分为两组，分别编号 A、B 组。
②A 组置于适量的中培养作为对照组。B 组置于中培养作为实验组。
③在相同条件下培养一段时间后，分别测量并计算两组白菜苗质量的平均值。预期结果和结论：
若，则 Fe 是白菜生长的必需元素。 若，则 Fe 不是白菜生长的必需元素。
乙同学的实验方案如下：
白菜苗+缺Fe的培养基 不正常生长加入Fe正常生长 Fe是必需元素
乙同学的实验（填“有”或“没有”）设置前后对照，（填“需要”或“不需要”）设置“白菜苗
+完全培养液”的对照组。
若通过检测叶片中 Fe 含量，（填“能”或“不能”）验证该实验目的。
【答案】（1）①. 完全营养液②. 等量的缺 Fe 完全营养液③. A 组白菜苗质量的平均值大于
B 组④. A 组白菜苗质量的平均值与 B 组基本相同
（2）①. 有②. 需要
（3）不能
【解析】
【分析】无机盐在细胞中含量少，主要以离子形式存在，其作用有：生物体内化合物的重要组成部分；维持生物体正常生命活动的进行；维持细胞的酸碱平衡；维持正常渗透压。
【小问 1 详解】
为了探究 Fe 是否为白菜生长的必需元素，将多株长势相同的白菜苗均分为两组，分别编号 A、B 组。对照组应给予植物生长所需的全部营养元素，即完全营养液。实验组是要探究缺少 Fe 元素对植物生长的影
响，所以应置于等量的缺 Fe 完全营养液中。
预期结果和结论：如果 Fe 是白菜生长的必需元素，那么缺 Fe 的实验组（B 组）白菜苗生长会受到影响，质量平均值会低于对照组（A 组）。如果 Fe 不是白菜生长的必需元素，那么 A 组和 B 组白菜苗生长情况相似，质量平均值基本相同。
【小问 2 详解】
乙同学的实验中，白菜苗在缺 Fe 培养基上不正常生长，加入 Fe 后正常生长，这体现了实验前后的变化，所以有设置前后对照。为了更严谨地证明 Fe 是必需元素，排除其他可能因素的干扰，需要设置“白菜苗
+ 完全培养液”的对照组，通过与缺 Fe 组对比，更能说明问题。
【小问 3 详解】
仅检测叶片中 Fe 含量，不能直接验证 Fe 是否为白菜生长的必需元素。因为即使检测到叶片中 Fe 含量有差异，也不能确定这种差异与植物生长状况之间的必然联系，不能排除其他因素对植物生长的影响。