小学科学人教鄂教版（2024）四年级下册制作日晷表格教案

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）四年级下册制作日晷表格教案，共8页。教案主要包含了聚焦问题，展示作品，练一练，判断题，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教鄂教版 四年级下册 《简易计时器》单元 18.制作日晷 教学设计
单元
《简易计时器》
课题
18.制作日晷
课时
1
核心 概念
12.技术、工程与社会
学习内容及要求
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
3～4年级 ③举例说出一些典型的技术和工程对人们生活的影响，尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
通过动手制作简易计时器，探究计时器的工作原理，激发学生的探究兴趣和问题解决能力。
科学思维
知道计时工具准确性的提高要依靠设计、材料、技术等的改进。
探究实践
能设计、制作和改进简易计时器——日晷，进一步体验技术与工程任务的主要流程：设计方案、选择材料和工具、制作、测试、改进与展示。
态度责任
了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献，树立文化自信。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能设计、制作和改进简易计时器——日晷。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
制作和改进简易日晷，制作过程中对细节的把握和调整。
教学 准备
教师：1.课件优化 教师：2.计时器工作原理动画视频、简易计时器实物图片。制作简易计时器所需的材料。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、聚焦问题
设计日晷
（预设5分钟）
1．谈话：同学们，上节课我们学习了一些计时工具，日晷是古人常用的计时工具。请你回忆一下：
日晷由哪些结构组成?
各部分有什么作用?
它是怎样计时的?
这是同学们利用身边的材料自制的一些日晷，你想不想自己设计并制作一个能计时的日晷？
学生在掌握日晷的基本结构和计时原理的基础上，引出本课的技术与工程任务——制作日晷。
科学实践
设计制作日晷
（预设25分）
活动一：设计和制作日晷
提出问题:
你准备怎样制作日晷?
打算分哪几个步骤?
引导学生围绕技术与工程任务的基本流程，交流、讨论制作日晷涉及的主要步骤。
归纳、概括制作日晷的主要步骤：
设计、选择材料和工具、制作、测试、改进和展示。
2.设计日晷，画出设计图。
提出问题:设计日晷，需要注意哪些事项?
在学生交流、讨论的基础上，教师引导概括设计日晷的注意事项:
画晷面时，关键是设计并画好刻度，刻度要均匀，并标注时辰或时间数字。
晷盘的倾斜角要根据当地的地理纬度设定，即晷盘的倾斜角度应当等于90°减去当地地理纬度值。
晷针要和晷盘垂直。
设计图中要标出各部分结构名称。
3.选择制作日晷的材料和工具。
谈话：请各小组根据自己组的日晷设计图，思考并讨论制作日晷需要的材料和工具，然后选取材料和工具。
4.根据设计图，制作日晷。
(1)确定小组成员任务分工。
谈话：各小组根据制作任务，确定成员分工，如组长协调员、晷面制作员、底座制作员、组装调试员等。
制作时可参考以下步骤:
在白纸上用圆规画一个圆，画出晷面圆面，把圆面分为24等份，并按顺时针方向分别标注1、2……24 (0) 作为时线；反面同样操作，并按逆时针方向分别标注1、 (0)作为时线，注意正反面的0时线要重合。
将设计纸粘贴在硬纸板上，用剪刀剪出日晷晷面的面板。
将晷面面板折出倾角，制成晷盘。可以制作一个倾角支架，倾斜角度等于90°减去当地地理纬度值。
用铁钉或打孔器在晷盘中心钻一个小孔，用细木棒做晷针，垂直插进晷盘中心的小孔，并使晷针在晷盘两侧的长度相等。
用一个纸盒做日晷底座，将制作好的晷盘等部分粘贴在底座上并固定。
进行适当的调整。
活动二：测试和改进日晷
1.测试自制日晷能否准确计时。
谈话：同学们做好的日晷能计时了吗？我们到室外去检测一下吧！
分析查找计时产生误差的原因
并思考解决的办法
2.改进日晷
(1)引导学生根据测试时发现的问题，思考并讨论改进日晷的方法。
重点围绕以下几个方面检测，然后改进:
晷面刻度划分和标注是否正确。
晷针长短是否合适。
晷针是否与晷盘垂直。
晷盘倾斜角是否存在偏差。
是否需要增加底座的稳固性。
设计环节是制作日晷的第一步，学生们需要在充分讨论的基础上合作完成。
学生在选择制作材料和工具时可能考虑得不够全面，教学中，教师可视实际制作情况，为学生临时提供所需的材料和工具。
制作日晷是本课实践活动的核心环节。教学中，要注重引导学生发挥小组合作学习的优势，引导各小组根据成员构成情况做好任务分工，提醒组长做好统筹协调工作，力争让每位小组成员都积极参与活动。
需要选择有阳光照射的地方进行
应进行多次测试，检测日晷的计时是否准确。
在改进日晷的环节，要注重引导学生分享交流，汇报各小组实际计时的结果和发现的问题等，并在借鉴其他同学制作的日晷优良之处的基础上，提出本小组改进自制日晷的想法和打算。
三、展示作品（预设5分钟）
展示日晷
组织学生展示改进完善后的日晷作品，说一说在制作过程中遇到了哪些问题，又是如何解决的，有哪些收获等。
四、练一练
一、选择题
1．在制作简易日晷时，下列材料用不到的是（ ）
A.硬纸板 B.长吸管 C.手电筒
2.制作日晷时，应该考虑（ ）因素
A.当天有没有太阳 B.当地的纬度 C.当地的经度
3.制作日晷时，晷面上的时间刻度是（ ）的。
A.均匀 B.有宽有窄 C.随意
4.按照12小时来设计日晷面，应将圆面平均分成（ ）
A.12份 B.15份 C.30份
二、判断题
1.日晷的使用中，应将日晷面向南方摆放。（ ）
2.日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度（ ）
3.日晷是古人常用的计时工具。（ ）
4.测试日晷是为了改进日晷，计时更准确。（ ）
5.制作日晷时晷针越长越好。（ ）
参考答案：
1.B 2.B 3.A 4.A
1.✘ 2.√ 3.√ 4.√ 5.✘
六、板书设计
18.制作日晷
设计、选择材料和工具、制作、测试、改进和展示