小学科学人教鄂教版（2024）五年级下册设计与制作表格教学设计

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）五年级下册设计与制作表格教学设计，共7页。教案主要包含了练一练，选择题，判断题，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教鄂教版 五年级下册 《制作省力装置》单元 15.设计与制作 教学设计
单元
《制作省力装置》
课题
15.设计与制作
课时
1
核心 概念
4.能的转化与能量守恒
12.技术、工程与社会
学习内容要求
4.1能的形式、转移和转化
5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
了解杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械在工程技术领域的应用。
科学思维
1.能根据对比实验结果，简单评估设计方案的可行性。
2.能发现设计、制作、测试等环节存在的问题并提出改进建议。
探究实践
能根据设计方案选择材料和工具，制作省力装置模型，并通过交流吸取他人经验，对设计方案和模型进行改进。
态度责任
在设计与制作过程中，能与同学团结合作，共同完成设计任务，具有合作与沟通的意识和能力，体验设计过程的乐趣。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能利用简单的器材设计方案，探究滑轮的作用。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能根据设计方案选择材料和工具，制作省力装置模型，并通过交流吸取他人经验，对设计方案和模型进行改进。
教学 准备
教师：1.课件优化 教师：2.用于制作各种省力装置的材料和工具，如滑轮、轮轴、纸盒、剪刀、纸板、纸杯等。
学生：用于制作省力装置模型的各种易得材料，学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
聚焦问题：
什么装置能把重物提到楼顶？
（预设5分钟）
提出问题，明确任务出示教科书单元页上的情景图并提出问题，组织学生讨论：
・假设我们的教学楼顶要进行改造，什么样的装置能把建筑材料运到楼顶？・我们能设计一个提升重物的省力装置吗？
・设计之前，我们需要做哪些准备工作？
利用单元页的图片设计情境导入教学，引出要设计的任务。
科学实践:
设计制作省力装置
（预设30分钟）
1.观察现实生活中的省力机械。
(1)组织学生交流、观察现实生活中的省力机械，并提出问题，引导学生的观察与思考。
•你们在生活中见过哪些能把重物运到高处的省力机械？
•这些机械为什么能省力？它们跟我们学过的哪种简单机械有关？
(2)调动学生的学习积极性，使学生产生设计的愿望。
・想不想自己设计一种省力装置？有什么想法吗？
・看过这些省力机械之后，我们能开始设计自己的省力装置了吗？
(3)讲述：现实生活中的省力机械通常比较复杂，其中的许多科学原理我们还没有学过，因此我们不可能设计、制作出完全一样的省力装置；但是，们可以综合运用前面学过的简单机械知识，设计出一些有类似作用的省力装置。
(4)出示自制省力装置模型，边演示边讲述：大家看，这是老师设计制作的省力装置模型。这个起重机模型用到了我们前面学过的滑轮组;这个能拖拉重物的省力装置用到了斜面和定滑轮。我相信，只要大家开动脑筋，每位同学都能设计出自己的省力装置。
2.设计省力装置。
(1)提出问题，帮助学生厘清设计思路：
・我们可以设计一个什么样的省力装置？
・我们的省力装置可以利用哪种简单机械？
・我们有哪些材料可以利用？每种材料适合制作省力装置的哪个部分？
♦画设计图时需要注意什么？怎样保证拿到设计图的人能按照图纸要求进行制作？
(2)出示几张可供学生参考、效仿的设计图，组织学生观察，明确设计图的绘制要求：用到至少一种能省力的简单机械；画出省力装置的图形，并标明各部分所需材料。
(3)确认全班学生都明白了设计要求和正确的做法以后，组织学生开始设计一画出设计图并注明所需材料。
(4)组织学生交流设计图，使学生通过交流发现自己的不足并按要求对设计图进行改进。
3.引导学生按照设计图选择材料和工具，制作省力
装置模型。
提出问题，引导学生按照正确的方法进行制作：
•制作时、应该注意什么？
•如果在制作过程中发现有的设计不合理，应该怎
样做？
4.组织学生交流设计方案，展示模型。讲述：
・现在，我们的设计画好了，模型也做出来了。谁来介绍一下自己的设计方案？说一说你们设计的省力装置中运用了哪种简单机械，它是怎样省力的，你们组是怎样制作的。
•这种设计和模型有什么优点？有什么不足之处？请大家发表自己的看法，并提出改进建议。
•通过交流，我们发现许多好的做法，值得学习，也发现一些问题,需要改进。请大家回去以后改进自己的设计和模型。
教师出示书中三幅图片，引导学生认识几种现实生活中的省力机械，了解省力原理。
引导学生思考自己的设计方案时，以现实生活中的某种机械作为设计原型，思考自己的设计中可以运用哪种简单机械，根据现有的材料设计省力装置的每个部分。
活动过程中要反复强调按照设计图纸进行制作，在交流时要关注学生的交流技巧，指导学生先说优点再找问题并提出改进建议，培养学生良好的表达能力与倾听能力。
拓展与应用
詹天佑设计铁路的故事（预设5分钟）
组织学生阅读詹天佑和“人”字形铁路的故事，并交流各自的体会。
四、练一练
一、选择题
1．工程师在制作省力装置时，首先要( )
A.设计方案 B.设计图纸 C.制作材料
2.京张铁路是由著名铁路工程师( )设计和主持修建的。
A.詹天佑 B.毕昇 C.茅以升
3.施工的起降机运用的简单机械是( )
A.杠杆 B.滑轮 C.斜面
4.完成工程任务的材料需要根据( )来选择。
A.价格 B.设计图 C.美观
二、判断题
1.起重机、脚手架和升降机能把材料运到高处。(）
2.我国第一条自主设计并建造的铁路是京张铁路。( )
3.制作模型不一定按照设计图制作。( )
4.詹天佑是我国近代铁路工程专家。( )
五、板书设计
设计与制作
省力装置 设计
制作