小学地球的表面教学设计

这是一份小学地球的表面教学设计，共4页。教案主要包含了科学聚焦，科学探索，科学研讨，科学拓展，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学过程
一、科学聚焦
出示图片，展示地球上不同的地形地貌
青藏高原、甘肃张掖、四川盆地、亚马逊平原、科罗多拉大峡谷
思考：地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？
二、科学探索
探索一：观察世界地形图，描述地球表面的样子
观看视频：认识海陆分布
地球表面有什么特点？
地球的表面由海洋和陆地组成，海洋面积比陆地面积大；海洋分布很广，大陆分布不均；海洋分布多，而大陆分布很少；陆地大概占地球表面的30%，海洋大概占70%，海洋比陆地多很多；陆地大部分分布在北边，海洋多在南边；地图上的陆地颜色不同，高度也不一样。
小结：不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，“坑坑洼洼”也正体现了地球表面的高低不平。
探索二：观察我国的地形图，了解我国的地形特点
展示：展示我国的地形图。
观看视频：认识陆地的地形地貌
探索三：观察图片中的地形地貌，描述它们特点。
弯曲的岩层：它从来就是这样的吗？
长白山天池：为什么在两千多米的高山上会有“天池”？
敦煌的雅丹地貌：什么原因使这里的岩石变成这个样子？
黄土高原的切沟：斜坡有什么特点？
形成这一特点的原因是什么？
黄河入海口的沙洲：这里为什么会有许多泥沙滞留？
把每幅图的地形地貌特点和你猜测的形成原因填写在活动手册中。
三、科学研讨
你认为哪组同学的解释更合理？依据是什么？
综合全班同学的分析，归纳出影响地形地貌变化的因素。
四、科学拓展
我国四大高原
我国四大盆地
我国三大平原
我国三大丘陵
五、课堂总结
课题
地球的表面
单元
第二单元
学科
科学
年级
五年级
核心
素养
目标
科学观念：通过观察地形图，知道常见的陆地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等，了解地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
科学思维：用比较的方法，能区别不同地形的特征，并预测不同地形地貌形成的原因。
探究实践：观察地形特征，尝试用超轻黏土制作各种地形的模型。
态度责任：通过对地形的逐步了解，意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
重点
认识常见的陆地地形及其特征。
难点
观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。