小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 2 Know your body优秀教案及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 2 Know your body优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了课时学习目标，教学重难点，教学策略，文化意识，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
主备人：
一、课时学习目标
(一)通过本课时的学习，学生能够：
1. 能在游戏中，通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关身体部位话题的内容。
2. 能通过和小组成员一起玩游戏，对本单元学习情况进行自评或他评。
3.能举例说明五感在实际生活中的应用，体会五感和身体部位的重要性。
(二)完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】see, tuch, smell, taste, hear
【核心句型】I hear with my ears.
二、教学重难点
重点：在看，听，说的过程用核心语言综合表达。
难点：在活动中，做好课堂的组织教学。
三、教学策略：
游戏教学法
四、文化意识：
通过本课的学习，我们要让学生感受五感，感受人体的奥妙。
五、教学过程
六、教学反思：
教学目标
学习活动
效果评价
1.创设课堂背景，调动学生英语学习积极性。
Step1 Warm-up
1.Greetings
T: Hell, everyne. Hw are yu?
S: I’m fine. Thank yu. Hw are yu?
T: I’m fine, t. Thank yu.
2.Free talk.
T: Have yu ever been t a museum?
Tday ,let’s g t Human Bdy and Life Museum.
观察学生能否参与互动，根据学生表现给予指导和反馈。
设计意图：
创设课堂背景，调动学生英语学习积极性。
教学目标
学习活动
效果评价
2.利用图片，游戏，问答等活动，梳理本单元核心词汇，进一步加深学生对核心句型的运用。
Step 2 Presentatin
1.Lk and say
T: Firstly, let’s g t Specimen cgnitive area. Please say the wrds as quickly as yu can.
S: hair, head, nse, leg ...
2.Let’s play.
T: Nw, let’s play a game. I say and yu d.
When I say tuch yur eyes, yu tuch yur eyes. When yu hear “Cup”, please catch the cap quickly.
3.Think and say.
T: Yu did a gd jb and pass the Specimen cgnitive area. Nw let’s g t Structural explratin area.
The mnster says “I have gt tw big eyes. I have gt a big muth. What d yu have gt?”
S: I have gt ...
4.Lk and say.
T: Lk and say “He/She has gt ...”
S: She has gt blue eyes.
...
T: Excellent. Yu have passed Structural explratin area. Nw let’s g t ppularizatin f science area.
5.Think and say.
T: Lk at these pictures and think “What can yur bdy parts d?”
S: I hear with my ears.
T: I taste with my tngue.
I tuch with my hands.
I see with my eyes.
I smell with my nse.
Taste, tngue, tuch, smell（单词教学）
6.Let’s learn.
T: We have five senses, let’s watch a vide and learn mre abut it.
7.Draw and say.
T: What can yu smell, see, hear, taste and tuch? Please pen yur bk and turn t page 25, draw and say “I can smell, see, hear, taste and tuch…”
选取五位同学，分享五种感觉。
教师观察学生能否流利使用所学语言进行交流，在学生表达有困难的地方可以给予帮助。
设计意图：
本阶段学习活动旨在加深学生对于核心词汇的记忆，给予学生更多图片场景使用核心句型，进一步区分have/has的使用区别。并学习五种感官，让学生了解人体的奥秘。
教学目标
学习活动
效果评价
3.利用游戏的形式，帮助学生练习听，说，读，写。激发学生英语学习兴趣。
Step 3 Practice.
T:Yu have passed ppularizatin f science area. Nw, let’s g t game area.
T: Lk at page 24,let’s play the game.
In a grup f fur, prepare fur pieces f different clrs. Each takes a crner. Rck, paper, scissrs, winners need t answer the crrect task n the crrespnding grid, then mve frward, nt answer the crrect stay. start at "Start" and see wh gets t "Finish" first.
Tday, we have passed Human Bdy and Life Museum. After studying f this unit, can yu name different bdy parts? Can yu use “I/Yu have(n’t) gt ...” and “He/She/It has(n’t) gt ...” t talk abut bdy parts? Can yu talk abut the imprtance f my bdy parts? Can yu describe yur friends lks?
教师适时根据学生的表现给予反馈。
设计意图：利用游戏的形式，帮助学生练习听，说，读，写。激发学生英语学习兴趣。
作业设计：
基础性作业
作业内容: Play the “Race t win” game with yur friends.和朋友一起玩wrap up游戏。
形式和类型：听说
作业时长：10分钟
拓展性作业（选做）
作业内容: Find mre things yu can smell, see, hear, taste and tuch.
形式和类型：听说
作业时长：5分钟
板书设计
Unit 2 Knw yur bdy