河南省焦作市城区2025-2026学年七年级上学期新生调研测试语文试题（含答案）

这是一份河南省焦作市城区2025-2026学年七年级上学期新生调研测试语文试题（含答案），共17页。试卷主要包含了单项选择题，按要求写一写，认真阅读短文，按要求作答，习作等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：答案写在答题卡上。
第一部分积累运用（45分）
一、单项选择题。（16分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A. 花圃（pú）五侯（hóu）倾覆（qīng）B. 分外（fēn）严峻（jùn）耽搁（dān）
C. 不禁（jīn）侵袭（qīn）赤裸裸（luǒ）D. 搅和（hé）一律（lǜ）剥削（xuè）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.花圃（pú）——pǔ；
B.分外（fēn）——fèn；
D.搅和（hé）——hu，剥削（xuè）——xuē；
故选C。
2. 下列词语中字形完全正确的一项是（）
A. 避静清脆五湖四海B. 坚硬苦刑念念叨叨
C. 哀思寄托不可思意D. 恰好匪徒心平气合
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.避静——僻静；
C.不可思意——不可思议；
D.心平气合——心平气和；
故选B。
3. 选择合适的关联词填入下面的句子中，排序正确的一项是（）
①即使……也……②不但……而且……③因为……所以……
（1）放在桌子上的表，（）它的秒针会自己走动，（）坚硬的表盖里还会发出清脆的嘀嗒声。
（2）（）我们是为人民服务的，（）我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）（）条件再恶劣，詹天佑（）始终坚持在野外工作。
A. ②①③B. ③②①C. ②③①D. ③①②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查关联词语的运用。
（1）“它的秒针会自己走动”和“坚硬的表盖里还会发出清脆的嘀嗒声”，后一分句在意思上比前一分句更进一层，是递进关系，所以应该用“不但……而且……”；
（2）“我们是为人民服务的”是原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”是结果，是因果关系，所以应该用“因为……所以……”；
（3）“条件再恶劣”是假设的情况，“詹天佑始终坚持在野外工作”是假设情况下的结果，是假设关系，所以应该用“即使……也……”；
据此分析，所选关联词正确顺序为②③①；
故选C。
4. 下列句子中呈现的人物心情与其他几项不同的一项是（）
A. 阳光温柔地洒在青石板上，墙角的野花轻轻摇曳，像是哼着小曲欢迎我。
B. 微风拂过屋檐，老槐树的枝叶沙沙作响，连斑驳的砖墙都泛着暖融融的笑意。
C. 幽暗的狭窄小巷仿佛没有尽头，石板路凹凸不平，硌得人脚底生疼，几只乌鸦聒噪地叫着，嘎嘎的尖叫声在寂静中格外刺耳。
D. 我奔跑在田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊助威，连路边的野花也在对我微笑。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子赏析。
A.通过“阳光温柔”“野花轻轻摇曳”“哼着小曲欢迎我”等积极意象，营造出轻松、愉悦的氛围，烘托出人物欢快、舒畅的心情；
B.以“微风拂过”“枝叶沙沙作响”“砖墙泛着暖融融的笑意”为描写对象，“暖融融”“笑意”等词传递出温暖、惬意的感觉，体现人物平和、愉悦的心情；
C.用“幽暗的狭窄小巷”“凹凸不平的石板路”“乌鸦聒噪的叫声”等负面意象，构建出压抑、烦躁的环境，烘托出人物紧张、不悦的心情；
D.借助“树木加油”“稻谷鼓劲儿”“鸟儿呐喊助威”“野花微笑”等拟人化描写，营造出活泼、热烈的氛围，展现人物兴奋、昂扬的心情；
故选C。
5. 下列加点词意思不同的一组是（）
A. 道旁李道路B. 兔走触株行走C. 弗能应 应答D. 冀复得兔重复
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语解释。
A.道路/道路；
B.跑/用脚交互向前移动；
C.回答/回答；
D.再、又/再、又；
故选B。
6. 下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（）
A. 秉公办理B. 秉性难改C. 秉烛夜读D. 秉持初心
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查图文转换和字义。
题干中“秉”的甲骨文字体，左边是禾苗，右边是手，表示用手拿着。
A.秉公办理：指秉持公正办理事情，“秉”意思是“掌握、主持”；
B.秉性难改：意思是本性难改，“秉”意思是“本性”；
C.秉烛夜读：即手持蜡烛在夜间读书，“秉”是“拿着、握着”的意思，与图中“用手拿着”的字义相同；
D.秉持初心：保持初心，“秉”意思是“保持、秉持”；
故选C。
7. 给下面语段填上关联词，最恰当的一项是（）
元代著名书法家赵孟頫的作品，（）楷书还是行书，（）很工整，温和端庄。（）他简化了晋人笔法的精微之处，作品（）是洋溢着一种高贵、典雅的气息。他的书法内容说古论今，精妙绝伦，（）有外在美，（）有妙笔生出的高尚德操。
A. 不管……都……不但……还……有的……有的……
B. 无论……都……尽管……还……虽然……但是……
C. 不管……总……因为……所以……不但……而且……
D. 无论……都……尽管……还……不仅……而且……
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查关联词语的使用。
第一处：“（）楷书还是行书，（）很工整，温和端庄”，需要表达在“楷书”“行书”两种情况下结果一致，存在条件关系。“无论……都……”和“不管……都……”都是表条件关系的关联词，能准确体现这种逻辑；据此分析排除C选项；
第二处：“（）他简化了晋人笔法的精微之处，作品（）是洋溢着一种高贵、典雅的气息”，前半句说简化了精微之处，后半句却说有高贵典雅气息，是转折关系。“尽管……还……”表转折关系，契合语境；据此分析，排除A选项；
第三处：“（）有外在美，（）有妙笔生出的高尚德操”，后半句在表意上比前半句更进一层，是递进关系。“不仅……而且……”和“不但……而且……”是递进关系关联词，符合逻辑要求；据此分析，排除B选项；
故选D。
8. “书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”下列句子中与袁隆平这句话意思相吻合的一项是（）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。B. 位卑未敢忘忧国。
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子理解。
根据袁隆平的这句话“书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来”可知，强调的是实践的重要性，即仅仅通过书本或电脑上的知识是无法真正种出水稻的，必须亲自到田里去实践。
A.根据“少壮不努力，老大徒伤悲”可知，这句话主要讲的是年轻时要努力奋斗，否则老了会后悔。它强调的是珍惜时间和努力的重要性，与实践的重要性不直接相关；
B.根据“位卑未敢忘忧国”可知，这句话表达的是即使地位卑微，也不忘关心国家大事的情怀。它强调的是爱国精神和责任感，与实践的重要性也不直接相关；
C.根据“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可知，这句话的意思是，从书本上得来的知识总是觉得浅薄，要真正理解这件事，必须亲自去实践。这与袁隆平的话意思相吻合，都强调了实践的重要性；
D.根据“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，这句话讲的是年轻时要勤奋学习，否则老了会后悔没有早点读书。它强调的是学习的重要性和珍惜时间，与实践的重要性不直接相关；
故选C。
二、（12分）
9. 根据语境，在横线上填入恰当的课文内容、文学常识或古诗词名句。
①老师引用《长歌行》中的诗句“①______，②______”来劝诫同学们要趁青春年少，奋发向上。
②古诗中，很多词都被赋予人的品格和志向，比如郑燮借竹子“③______，任尔东西南北风”表现自己刚正不阿的铮铮铁骨；于谦以“粉骨碎身浑不怕，④______”的石灰自比，表明了自己持身清白、坚贞不屈的品性。
③警句在耳，蕴含人生哲理。“树欲静而风不止，⑤______”劝导我们要及时行孝，多陪伴父母；“⑥______，忠言逆耳利于行”告诫我们要虚心接受批评。
【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 要留清白在人间 ⑤. 子欲养而亲不待 ⑥. 良药苦口利于病
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：壮、徒、劲、清。
三、按要求写一写。（17分）
10. 用“续”字组成不同的词语填空。
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们______搬到岸上。他又______干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然______下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好______加固帐篷。
【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 持续 ④. 继续
【解析】
【详解】本题考查组词及词义辨析。
本题要求用“续”字组成不同的词语填空，解题关键在于理解每个句子的语境，并结合“续”字组成的常见词语的含义进行匹配。
第一空：“陆续”强调动作有先后、有间隔，不是一次性完成。鲁滨逊找到的“很多东西”无法一次搬完，需要分多次、有间隔地搬，符合“陆续”“分批次进行”的特点，故填写：陆续。
第二空：“连续”表示动作不间断，中间没有停顿。“干了五天”说明搭帐篷的动作从开始到结束，整整五天没中断，是无间隔的持续过程，故填写：连续。
第三空：“持续”侧重自然现象或抽象状态保持一段时间不停止，常搭配“雨、高温、状态”等。“大雨下了半个月”是自然现象的延续，强调“状态不间断保持”，故填写：持续。
第四空：“继续”指动作中断后，接着之前的事情往下做，有“承接性”。搭帐篷的动作原本已完成，但大雨让帐篷损坏，鲁滨逊需要在中断后“接着加固”，符合“继续”的含义，故填写：继续。
11. 诗词精彩回顾。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是______代词人______写的一首词。“卜算子”是______，“送鲍浩然之浙东”是______。这首词中，运用了比喻的修辞手法的句子“水是______横，山是______寒”。
【答案】 ①. 宋 ②. 王观 ③. 词牌名 ④. 题目 ⑤. 眼波 ⑥. 眉峰
【解析】
【详解】本题考查文学常识
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋代词人王观写的一首词。“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是词的题目 。这首词中，运用了比喻的修辞手法的句子“水是眼波横，山是眉峰聚”。
王观生活在北宋时期，他的词作风格多样，而此篇《卜算子·送鲍浩然之浙东》尤为出色。词牌名“卜算子”在北宋盛行，万树《词律》认为其取义于“卖卜算命之人”。从题目可知，这是一首送别词，是王观送别好友鲍浩然前往浙东时所作，鲍浩然生平不详，只知家在浙江东路。开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”堪称神来之笔，词人把流动的水比作美人的眼波，将簇聚的山比作美人紧蹙的眉峰 。一方面，这生动形象地描绘出浙东山水的秀丽，如同美人眉眼般含情；另一方面，也可理解为词人揣测鲍浩然归心似箭，那波光粼粼的流水就像他心上人盼归的眼波，脉脉含情，而连绵的山峦好似心上人因思念而皱起的眉峰，饱含愁绪，借山水巧妙地烘托出送别时复杂的情感，为全词奠定了既清新明丽又略带惆怅的基调。
注意书写：波、峰
12. 在“童心赞英雄”阅读交流会上，我最想分享的书是（）。
A《小英雄雨来》 B.《鲁滨逊漂流记》 C.《三国演义》
我理由是（至少2条）：①______②______
【答案】 ①. A ②. 理由：雨来英勇无畏、机智勇敢，是我们心中的小英雄，值得称赞。 ③. 读战争年代的故事，能让我们产生崇敬之心，更加珍惜当下的生活。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解把握。要求结合“童心赞英雄”（即从儿童或青少年视角赞美英雄）的主题，选择最合适的书籍并说明理由。
《小英雄雨来》：这是一本中国儿童文学经典，讲述了一个叫雨来的少年英雄在抗日战争中的故事。主题直接涉及英雄主义，特别是小英雄，非常适合“童心赞英雄”的主题。
《鲁滨逊漂流记》：这是笛福的小说，讲述了一个人在荒岛上生存的故事。鲁滨逊可以被视为英雄，因为他克服了困难，但故事更侧重于冒险和生存，而不是传统意义上的“英雄”在集体或战争中的英雄主义。
《三国演义》：描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
从中选择一个，阐述分享理由即可。
示例：B《鲁滨逊漂流记》
理由：①鲁滨逊面对困境时不轻言放弃，勇于挑战，用积极乐观的心态面对生活。他面对困境时不轻言放弃，勇于挑战，用积极乐观的心态面对生活。②这个故事让我明白，人成长的道路并不是一帆风顺的，会遇到种种困难，但只要我们勇敢地去面对，并像鲁滨逊那样机智、勇敢，就一定会成为生活的强者！
示例：C《三国演义》
理由：①《三国演义》是一部内容丰富蕴涵深刻的小说，作者匠心独运，以生花妙笔勾勒出桃园结义，过五关斩六将，火烧赤壁，借东风，长板桥等一系列生动的故事，为妇孺皆知。它妙趣横生的文字，以及驰骋于神出鬼没境界的畅快深深地打动了我，而它也成了我心中永远的经典。②读三国，就时刻能感受到它的光辉带来的温暖，它字里行间蕴含着一股震撼人心的力量。读三国，让人深刻体会到它透露出的“天下兴亡，匹夫有责”、“匡扶社稷，兼济天下”的思想。这种思想与我内心深埋的理想交织、碰撞，产生共鸣，激荡出串串亮丽的火花，鼓励我为实现生命的价值而拼搏、前进……
13. 根据语境，将毕业赠言补充完整。
赠老师
敬爱的陈老师：
您是春雨，①______；您是阳光，②______；您是大树，为我们遮风挡雨。您眼角的皱纹为我们而生，您头上的银发为我们而白。“③______，④______”这两句诗不就是您燃烧自己照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您身体健康，万事如意！
您的学生：小明
2025年6月30日
【答案】 ①. 示例：滋润了我们的心田 ②. 温暖了我们的心灵 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干
【解析】
【详解】（1）（2）本题考查仿写。
结合后文“您是大树，为我们遮风挡雨”可知，第二个句子要写出第一个句子中景物的作用，答题需先拆解“春雨”“阳光”在自然环境中的功能，“春雨”的关键特性是“滋润”，“阳光”的关键特性是“温暖”“照耀”；结合毕业赠言、赠老师的语境可知，要将这些特性与老师的育人角色结合，老师的核心作用是“培育学生”，可具体拆解为“精神滋养”“成长陪伴”“信心激励”等维度，确保补充内容既贴合意象本身，又能体现老师对学生的正向影响。
毕业赠言需传递对老师的感恩之情，补充内容需带有情感温度，避免过于抽象。
示例：浇灌了我们的心灵；照耀了我们的灰心。
（3）（4）本题考查理解性默写。
需选取体现“燃烧自己、照亮他人”的诗句，李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是经典的奉献主题诗句，“春蚕吐丝至死”“蜡烛燃尽成灰”，恰如老师耗尽心血培育学生，用自己的时光与精力为学生照亮前行的路，与前文“眼角皱纹为我们而生、头上银发为我们而白”的细节相呼应，精准诠释老师的无私奉献精神，且诗句流传度广，情感真挚，适合毕业赠言的庄重与感恩语境。
第二部分阅读鉴赏（25分）
四、认真阅读短文，按要求作答。
（一）课内阅读（8分）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
14. 下列对文中画线句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”理解不正确的是（）
A. 运用拟人手法，赋予太阳人的“脚”和“挪移”动作。
B. 生动形象地写出时间在不知不觉中流逝。
C. 表明作者能清楚看到太阳移动的轨迹。
D. 体现出作者对时光流逝的敏感和无奈。
15. 第2自然段连用了6个问句，这样写有什么好处？
16. 仿照句子写一写。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。____________，____________。
【答案】14. C 15. 第2自然段连用6个问句，既强化了作者对时光流逝困惑、惋惜与不甘，引发读者对自身时光态度的反思，又突出了“时光珍贵、不应虚度”的主题，让情感表达更强烈，与读者的互动更紧密。
16. ①. 示例：发呆的时候 ②. 示例：日子从茫然的双眼前过去
【解析】
【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘时光流逝的无奈与怅惘。作者运用拟人手法和排比句式，将抽象的时间具象化，形成强烈的画面感。第二段连续六个问句构成情感递进，从对时间消逝的觉察，到对生命意义的终极追问，展现存在主义式的焦虑。全文以“匆匆”为基调，通过日常细节的铺陈，完成对生命短暂性的诗意表达，体现了五四时期知识分子特有的时间意识和生命哲思。
【14题详解】
本题考查句子赏析。
C.“表明作者能清楚看到太阳移动的轨迹”错误。“轻轻悄悄”说明太阳移动十分细微，并非“清楚看到轨迹”，作者是通过感受而非视觉清晰观察到，此选项不符合句子表达的时光悄然流逝的内涵；
故选C。
【15题详解】
本题考查词句赏析。
6个问句呈现清晰的情感递进，从“能做什么”的茫然，到“剩些什么”的惋惜，再到“留什么痕迹”的愧疚、“赤裸裸来去”的怅惘，最终以“为何白白走一遭”的不甘收尾。问句比陈述句更直白强烈，让读者清晰感受到作者从困惑到抗争的情绪变化，共情其内心波澜。
问句自带互动性，能引导读者代入反思：“我的日子是否也在徘徊？是否虚度时光？”作者的自我追问让读者从“旁观者”变“思考者”，加深对文本的理解与认同，增强文章感染力。
问句始终围绕“时光易逝，应惜时”展开，从时光中做什么到生命如何度过”，不断叩击时光与生命价值核心。如以“轻烟、薄雾”喻时光易逝后，用“留什么痕迹”关联“惜时”，最终以“为何白白走一遭”呼吁不虚度，让主题更鲜明深刻。
【16题详解】
本题考查仿句。
仿写时，首先要明确原句结构：前半部分为“XX的时候”，描述日常行为场景；后半部分为“日子从XX里过去”，点明日子在该场景中的流逝载体，且后半部分“XX”需与前半部分的行为相关联，体现时光随具体动作悄然消逝。接着，需选取生活中常见的、具有动态感的日常行为，如“写字”“散步”“听课”等，再思考这些行为对应的具体场景载体，比如“写字”对应“笔尖下”“稿纸上”，“散步”对应“脚步旁”“林荫道间”，“听课”对应“课堂上”“粉笔灰旁”，确保载体与行为逻辑一致，同时延续原句中时光在细微日常中流逝的细腻感，让仿写句子既符合结构要求，又贴合“时光匆匆”的主题。
示例：奔跑的时候，日子从急促的喘息间过去；读书的时候，日子从翻动的书页间过去。
（二）非连续性文本阅读（8分）
材料一：票房佳绩
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》
材料二：观众评价
有观众说：“《哪吒之魔童闹海》画面太震撼了，打斗场景中火焰与海浪交织，色彩绚丽，特效简直拉满！”还有观众评价：“剧情很有深度，哪吒在面对困境时的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动。”也有小朋友观众表示：“里面的哪吒好厉害，又勇敢又可爱，我特别喜欢他的法宝，火尖枪和混天绫太酷啦！”
材料三：影片特色
这部电影延续了前作的风格，在角色塑造上更加细腻。哪吒从冲动莽撞的少年，逐渐成长为有担当的英雄，性格转变自然。电影还加入了新的角色和情节，比如神秘的仙界势力，为故事增添了更多悬念。在制作上，团队运用了先进的动画技术，让画面质感更上一层楼，配乐也与剧情完美融合，增强了影片的感染力。
17. 从材料一中，你了解到关于《哪吒之魔童闹海》的信息是（）
A. 《哪吒之魔童闹海》票房成绩优异。
B. 从1月29日到3月16日票房持续增长，最终达约150亿元
C. 票房国内排名第一，全球排名第五。
D. 影片评分方面，国内综合评分7.9分，国外8.2分。
18. 根据材料二，观众从以下几个方面对影片进行了评价（）
A. 画面特效B. 剧情深度C. 角色塑造D. 电影票价
19. 结合材料三，说说这部电影有哪些特色？
【答案】17. ABC 18. ABC
19. （1）角色塑造更加细腻。（2）电影还加入了新的角色和情节，为故事增添了更多悬念。（3）运用先进的动画技术，画面质感更上一层楼。（4）配乐与剧情完美融合，增强了影片的感染力。
【解析】
【导语】这组材料以《哪吒之魔童闹海》为核心，从票房、观众评价、影片特色三个维度构建分析框架，逻辑清晰且各有侧重。材料一用时间轴呈现票房增长与排名变化，直观展现影片市场热度；材料二选取不同群体观众评价，兼顾视觉体验、情感共鸣与儿童视角，体现口碑广度；材料三聚焦创作层面，从角色塑造、剧情创新、制作技术等角度剖析影片优势，揭示其成功的内在原因。三者相互印证，既展现影片商业价值，也挖掘艺术特色，形成完整的影片解读体系，为全面了解作品提供丰富依据。
【17题详解】
本题考查材料内容辨析。
A.根据材料一票房从1月29日的2亿元到3月16日增长至150亿元，呈现显著增长趋势。所以此选项正确；
B.根据原文表格中的数据：2亿→20亿→50亿→100亿→150亿，可知，票房逐阶段增长，从1月29日到3月16日票房持续增长，最终达约150亿元。所以此选项正确；
C.根据材料一原文标注：1月29日至2月14日“国内第一”，3月16日“全球第五”。所以此选项正确；
D.根据材料一原文显示：国内评分9.7分，国外8.2分，而此选项中的国内综合评分7.9表述不正确，故此选项有误；
故选ABC。
【18题详解】
本题考查材料内容辨析。
A.根据材料二“《哪吒之魔童闹海》画面太震撼了，打斗场景中火焰与海浪交织，色彩绚丽，特效简直拉满”可知，写出了画面的效果。所以此选项正确；
B.根据“还有观众评价：‘剧情很有深度，哪吒在面对困境时的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动’”可知，写剧情很有深度，让人感动；所以此选项正确；
C.根据“也有小朋友观众表示：‘里面的哪吒好厉害，又勇敢又可爱，我特别喜欢他的法宝，火尖枪和混天绫太酷啦’”可知，针对哪吒这个角色进行了评价。所以此选项正确；
D.材料中未提及票价的相关内容，所以此选项有误；
故选ABC。
【19题详解】
本题考查材料内容概括。
根据材料三“这部电影延续了前作的风格，在角色塑造上更加细腻。哪吒从冲动莽撞的少年，逐渐成长为有担当的英雄，性格转变自然”可知，这部电影在角色塑造上更加细腻；根据“电影还加入了新的角色和情节，比如神秘的仙界势力，为故事增添了更多悬念”可知，电影还加入了新的角色和情节，为故事增添了更多悬念；根据“在制作上，团队运用了先进的动画技术，让画面质感更上一层楼”可知，因运用了先进的动画技术，提升了画面质感；根据“配乐也与剧情完美融合，增强了影片的感染力”可知，配乐与剧情完美融合，增强了影片的感染力。
（三）课外阅读（9分）
说勤
①俗话说：“最勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
②勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了近60年时间，搜集了大量材料写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外，概莫能外。
③勤出智慧。传说古希腊有一个叫做德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发声不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他心不灰，气不馁，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵；不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，相应相当迟钝，读书只读五六页，一千字小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
④实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。
（作者：林家雄）
20. 联系上下文，文中加点字词语“概莫能外”与下列词语意思不一样的一项是（）
A. 无一例外B. 毫不例外C. 意料之外D. 不外如是
21. 本文的中心论点是（）
A. 勤出成果B. 勤出智慧
C. 学业的精深造诣来源于勤D. 天才出于勤奋
22. 本文围绕中心论点，从______和______两个方面论述“勤”的重要性。
23. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）
（1）文章开头引用俗语和韩愈的话，是为了引出“勤”与学业关系的论述。（）
（2）文中列举陈景润、马克思、司马迁等人的事例，是为了论证“勤出成果”。（）
（3）文中列举德摩斯梯尼和陈正之的故事，说明只有天资差的人才需要勤奋，天资聪明的人不需要勤奋也能成功。（）
【答案】20. C 21. C
22. ①. 勤出成果 ②. 勤出智慧
23. ①. √ ②. √ ③. ×
【解析】
【导语】这篇议论文以“勤”为核心论点，结构清晰，论证有力。文章开篇引用俗语和韩愈名言点题，随后通过“勤出成果”（马克思、司马迁等事例）和“勤出智慧”（德摩斯梯尼等事例）两个分论点展开论证，形成总分结构。论证方法多样，既有名人名言，又有典型事例，说理透彻。
【20题详解】
本题考查词语解释。
概莫能外：一概不能超出这个范围，指都在此范围之内，强调无一例外。
A.无一例外：指全部如此，没有例外，与“概莫能外”意思相近；
B.毫不例外：指一点也没有超出范围，完全符合，与“概莫能外”意思相近；
C.意料之外：指事先没有想到或意料不到，与“概莫能外”强调的“无一例外”意思不同；
D.不外如是：指不超出这个范围，与“概莫能外”意思相近；
故选C。
【21题详解】
本题考查中心论点。
根据第①段“俗话说：‘最勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤。勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤”可知，开篇引用俗语和韩愈的名言，直接点明“勤”与“学业精深”的关系。明确提出中心论点“学业的精深造诣来源于勤”，并解释“勤”的具体内涵（珍惜时间、学习、思考、探索、实践）。结尾强调“古今凡有建树者，无不成功于勤”，进一步支撑论点。
根据第②段“勤出成果。马克思写《资本论》……上海一个女青年坚持自学……可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外，概莫能外”可知，这一段通过马克思、司马迁、歌德、陈景润等例子，论证“勤”能带来具体成果（如著作、学术成就）。但这是对中心论点的具体展开，属于分论点。
根据第③段“勤出智慧。传说古希腊有一个叫做德摩斯梯尼的演说家……宋代学者朱熹讲过一个故事……这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的”可知，通过德摩斯梯尼和陈正之的例子，论证“勤”能弥补天资不足，提升智慧。同样是分论点，服务于中心论点。
根据第④段“实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何……高尔基说：‘天才出于勤奋’。卡莱尔也说：‘天才就是无止境刻苦勤奋的能力。’只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就”可知，总结全文，强调“勤”是知识获取和事业成功的关键。引用高尔基和卡莱尔的名言，进一步强化“勤”的重要性。
全文围绕“学业的精深造诣来源于勤”展开，通过“勤出成果”和“勤出智慧”两个分论点进行论证，最终总结“勤”是知识获取和事业成功的关键。
故选C。
【22题详解】
本题考查论证思路。
第一空：根据第②段“勤出成果。马克思写《资本论》……上海一个女青年坚持自学……可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外，概莫能外”可知，开篇直接抛出分论点“勤出成果”，随后用5个古今中外的实例，具体论证“勤”如何转化为实际成就。马克思“辛勤劳动40年，阅读数量惊人的书籍，做过笔记的就有1500种以上”，最终完成《资本论》；司马迁“从二十岁起周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集大量社会与历史素材”，为《史记》奠定基础；歌德“花近60年时间，搜集大量材料”，写出影响世界的《浮士德》；陈景润“翻阅国内外上千本资料，通宵达旦看书学习”，取得震惊世界的数学成就；上海女青年“坚持自学，十年如一日”，最终考上高能物理研究生。段末“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的一句，直接总结该段核心，证明“勤”是成就的来源，这是论述“勤”重要性的第一个核心角度。故填写：勤出成果。
第二空：根据第③段“勤出智慧。传说古希腊有一个叫做德摩斯梯尼的演说家……宋代学者朱熹讲过一个故事……这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的”可知，以“勤出智慧”为分论点，通过2个“先天不足却靠勤弥补”的事例，论证“勤”能提升智慧、变拙为巧。德摩斯梯尼“小时口吃，演讲时声音含混”，但“每天口含石子面对大海朗诵，坚持五十年如一日，爬山跑步也边走边演说”，最终成为“全希腊最有名气的演说家”；陈正之“反应迟钝，读书只读五六页，千字文章要读一二百遍才熟”，却“不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍他读三四遍”，最终“知识与日俱增，无书不读，成了博学之士”。结尾“这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的”，点明该段主旨——“勤”能突破先天局限，催生智慧，这是论“勤”重要性的第二个核心角度。故填写：勤出智慧。
【23题详解】
本题考查内容理解。
（1）根据第①段“俗话说：‘最勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤。勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤”可知，开头引用俗语“最勤天下无难事”和韩愈的名言“业精于勤”，直接点明“勤”与“学业精深”的关系。随后提出中心论点：“学业的精深造诣来源于勤”，并解释“勤”的具体内涵。因此，引用俗语和名言的作用是引出“勤”与学业关系的论述，为后文分论点做铺垫。故√。
（2）根据第②段“勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上……上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外，概莫能外”可知，本段开头明确提出分论点：“勤出成果。”
随后列举马克思、司马迁、歌德、陈景润、上海女青年等事例，具体阐述“勤”能带来实际成果（如著作、学术突破、事业成功）。结尾总结：“任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外，概莫能外。”因此，这些事例的作用是论证“勤出成果”，即勤奋能带来具体的成就。故√。
（3）根据第③段“勤出智慧。传说古希腊有一个叫做德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发声不准，常常被雄辩的对手所压倒……这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的”可知，本段开头明确提出分论点：“勤出智慧。”列举德摩斯梯尼（口吃）和陈正之（迟钝）的事例，是为了阐述即使天资较差，勤奋也能弥补不足，提升能力。但原文并未说“只有天资差的人才需要勤奋”，而是强调“无论天资如何，勤奋都能带来智慧和进步”。故×。
第三部分习作展示（30分）
五、习作。（30分）
24. 作文
回忆小学六年的时光，有同学对我们的帮助，有父母、老师对我们的关爱，生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：畅快，感动，欣喜若狂，激动，欣慰，盼望，归心似箭……
请根据提示，选一件最值得回忆的事情写下来。
要求：语句通顺，重点内容具体，表达真情实感。注意运用学过的表达方法。全文不少于400字，文中不出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
想起这件事，我真委屈
在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈。
那是一天下午。放学后，我欢快地跑回家。一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。我小心地走进小屋，轻声叫：“妈。”妈妈看见我，就问：“你今天早上是不是拿了十元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。
妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实，拿了就说拿了。”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷：“你说，不是你拿的，还能是谁？我早上一看，就缺了十块钱。除了你，还有谁进这屋？”
妈妈喘了口气，接着说：“上次你自己拿了五十元，想去交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。可你这次又自己拿，而且还不承认。你这还叫三好学生吗？”妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。
她说完，我才抽噎着说：“我要拿了，我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张十元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。
现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想着，泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。
妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批评你，是妈错了。别哭了。”
听着妈妈的话，我心里舒服些了，就含着眼泪笑了。但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分委屈：妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢？再说，她逼我说出来的话，难道算实话吗？
【解析】
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。从“回忆小学六年的时光”可知，本次作文以回忆为主，回忆的是小学六年间的生活某一片段；从“有同学对我们的帮助，有父母、老师对我们的关爱，生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验”可知，写作时以写人记事为主，写同学、父母、老师对我们的关爱，或是我们经历的一切让自己难忘的事，特殊的情感体验。另外，根据“畅快，感动，欣喜若狂，激动，欣慰，盼望，归心似箭……”这一提示语，我们难忘的事，一定带给我们不同的情感体验，获得不同的成长体验，所以，立意上，要紧抓这些情感体验，表现自己的成长，表现对父母、老师、同学等的感恩，表现自己自主、独立、向上的精神和品质。
二、选材构思。本次作文考查记叙文的写作。记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。小学六年的酸甜苦辣，老师的关爱、同学的帮助、父母的叮咛，自己独自一人在家面对突如其来的难事，如何做家务、如何帮着父母照看爷爷奶奶；自己在爬山时突遇险境你是怎么处理的？在老师不在的情况下，你又是如何管理好班级的。这些都可以作为选材来写。构思时要注意抓住六要素：时间，这件事情发生在什么时候。地点，这件事情发生在什么地点。人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。原因，这件事是怎样发生的。经过，这件事的全过程是怎么样的。结果，这件事最后怎样。另外，还要注意处理好几个方面的问题：一是环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。二是要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。
时间
票房（大约）
排名
评分（综合）
1月29日
2亿元
国内第一
国内9.7分
2月1日
20亿元
2月5日
50亿元
2月14日
100亿元
3月16日
150亿元
全球第五
国外8.2分