山东省泰安市肥城市2024-2025学年七年级（五四学制）下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份山东省泰安市肥城市2024-2025学年七年级（五四学制）下学期期末考试语文试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了阅读下面的唐诗，完成小题，对本诗的理解与赏析错误的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共三个大题24个小题，考试时间120分钟。
2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。
3.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用黑色钢笔或中性笔认真书写。
4.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置。
一、积累与运用（36分）
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们身上闪现的美德之光引导我们向善、务实、求美。学校举办“美德润心，向善致远”系列活动，邀请你一起参加。
1.小齐制作了“传承美德，点亮心灯”诗词积累卡，请帮助补充完整。
小齐：制作卡片的过程中，我发现许多伟大诗人都有自己独特的美德标签。比如杜甫是诗圣，他的诗歌抒发忧国忧民的情感居多。
老师：你很善于发现总结，但也不能随意贴标签。在人生不同阶段，文人的心境会不一样，所呈现的精神气质也不相同。
【答案】①拄杖无时夜叩门 ②惟吾德馨 ③何人不起故园情 ④可怜夜半虚前席 ⑤兽不足道 ⑥空穴来风
2.下面是“美德润心，致敬楷模”展板中的内容，请根据要求完成以下题目。
（1）小齐在展板上写了下面一段文字，请你帮他拟一个标题，不超过20个字。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。个人与国家的命运息息相关。在蓬断草枯的戈壁滩上，邓稼先以“我不能走”的担当隐姓埋名二十载，用算盘与手稿托起“两弹”星辉；闻一多拍案而起，“横眉怒对国民党的手枪”，终以鲜血践行“前脚跨出大门”的誓言；鲁迅以笔为刀，在铁屋中呐喊，剖开国民魂灵；叶圣陶躬耕教育为国育才，学而不厌，诲人不倦……岁月长河奔涌不息，无数先贤用生命诠释：真正的伟业，从来不是震耳的宣言，而是将自身化为火种，照亮民族前行的长夜。
标题：________________________。
（2）小齐参加班级开展的“‘漫’”话德行”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请帮他完成以下任务。
请描述漫画内容，并说一说寓意。小齐认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处帮他修改，并简述理由。
【答案】（1）示例：①个人托举家国梦，先贤点亮民族光；②身系家国担重任，魂铸星河耀长空；
（2）示例：内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。
示例一，给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛苦。
示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。
示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。
【解析】
【2题详解】
（1）本题考查拟写标题。
根据“天下之本在国……个人与国家命运息息相关”的内容可知，文段主要在阐述个人与国家关联；再看事例，邓稼先隐姓埋名、闻一多践行誓言、鲁迅以笔为刀、叶圣陶躬耕教育，都在讲个体先贤以自身行动为国家为民族发光发热的事迹；结尾总结“真正的伟业是化为火种，照亮民族长夜”，再次强调先贤是为国家和民族照亮发展之路。拟写标题时要注意围绕文段的主旨，可以选用结尾句“火种”“照亮长夜”等意象来表达主题，以及数字的限制。
示例：先贤躬身燃火种，民族阔步踏光途
（2）本题考查图文转换。
首先观察漫画内容：画面上方有太阳，中间是一棵标有“德行”的树，树的影子处标着“名声”，右侧一人拿着刷子，对着树影涂抹，想要扩大树影的面积，而漫画下方标有《舍本逐末》这一标题。
据此分析寓意：漫画中的树标有“德行”二字，也就是标题中的“本”；树影则标有“名声”，也就是标题中的“末”。意思是树立德行才能获得名声。而漫画中的人不去培育树，修养德行；却拼命刷树影，追逐名声，舍本逐末。所以讽刺一些人不注重自身德行修养，只热衷于追求外在名声的行为。
修改部分为开放性试题，任选一部分进行修改，并说明理由即可。
如果选择修改树冠部分，可把树冠上“德行”两字淡化、模糊。以此来突出人物对“德行”的忽视；
如果选择修改树影部分，可以把树影画得特别鲜亮、夸张。以此来突出人物对“名声”的追求；
如果选择修改人物部分，可以在人物脸上露出极度谄媚、虚荣的神情，比如眼睛紧盯名声，嘴角夸张上扬。以此来突出人物内心的贪婪；
如果修改太阳部分，可以把太阳光线画得刺眼，以此来营造追名逐利带来的虚假光环。
示例：修改：给图画中的人物堆满谄媚、贪婪的笑，眼睛里冒出星星。
理由：通过神态刻画，把人物只图名声的心态具象化，增强讽刺，让读者更易感知人物舍本逐末的丑态。
3.小齐打算将下面语段作为展板的结束语，请帮他给加点的字注音，并修改两个书写有误的字。
亲爱的同学们，经过一个学期的学习，你一定记得课本中那些历经不幸却闪烁着美德之光的平凡人。翻越老山界时，中央红军沿着一尺来宽的陡峭山路“横着心躺下去”就酣（ ）然入睡，让人心颤；疲惫不堪的斯科特探险队，冒着被寒冷吞噬的危险，拖着赢弱的身体前行；孤苦伶丁的老王临终时却为我们一家送来珍贵的香油和鸡蛋，让杨绛对这个不幸者心怀愧怍（ ）；端木蕻良誓为故乡洗去污秽战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情……是的，语文的世界里，我们遇见了诸多人物，他们用自己的行动温暖感动着我们，引导着我们。让我们向课本汲取力量，向阳生长吧！
①__________ ②__________ ③__________ ④__________
【答案】①hān ②zuò ③丁——仃 ④赢——羸
【解析】
【3题详解】本题考查对汉字字音字形的正确使用。
①酣然：hān rán；畅快的样子。
②愧怍：kuì zuò；因有缺点或错误而感到不安。
③孤苦伶丁——孤苦伶仃；仃，形容孤独困苦，无依无靠。
④赢弱——羸弱；羸，瘦弱，疲劳。
4.小齐参加了“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛，他在演讲稿中写下了以下文字，横线处词语使用全都恰当的一项是（ ）
孝亲敬老是流淌在华夏血脉里的文明基因，是中华民族________的传统美德。汉文帝刘恒身为帝王，却亲尝汤药侍奉患病母亲，以仁孝闻名天下；孟子云“老吾老以及人之老”，更是将敬老之心升华为________情怀。敬老孝亲并非需要惊天动地的壮举，它藏在晨昏定省的问候里，融于嘘寒问暖的关怀中，体现在耐心陪伴、倾听唠叨的细节间。当我们为长辈捧上一杯热茶，耐心倾听他们的絮语，亦或是用行动分担生活琐碎，都是孝心的生动注脚。唯有将孝心________，________，方能让“老有所依，幼有所养”的美好图景照进现实。让孝亲敬老的美德如松柏长青，在代代传承中焕发蓬勃生机，温暖人间烟火。
A.亘古不变 普世 内化于心 外化于行 B.历久弥坚 普世 外化于行 内化于心
C.历久弥坚 济世 内化于心 外化于行 D.亘古不变 济世 外化于行 内化于心
【答案】A
【解析】
【4题详解】本题考查词义辨析。
第一空：“亘古不变”指从古到今都没有变化，强调稳定性；“历久弥坚”指经历长久时间而更加坚定，突出随时间增强的特性。文段强调孝亲敬老是华夏血脉中一直存在的文明基因，侧重其传承的稳定性，而非“更加坚定”，故选择“亘古不变”；
第二空：“普世”指普遍适用于所有人，强调范围的广泛性；“济世”指救助世人，侧重具体的救助行为。孟子“老吾老以及人之老”是将对自家老人的敬爱推广到所有老人，体现的是普遍的关怀情怀，而非“救助”，故选择“普世”；
第三空：“内化于心”指在内心深处领会、认同；“外化于行”指在行动上表现出来。文段逻辑是先在心中认同孝心，再通过行动体现，“唯有将孝心……”应先强调内心的接纳，故选择“内化于心”；
第四空：承接上一空，内心认同后需通过行动落实。“方能让……美好图景照进现实”强调行动的重要性，故选择“外化于行”；
故选A。
5.下列是小齐为此次“美德润心，向善致远”系列活动准备的手抄报材料，其中表述有误的一项是（ ）
A.《最苦与最乐》的作者梁启超告诉我们，不能躲避责任，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。
B.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者采用欲扬先抑的手法，表达了对长妈妈的深切的敬佩和怀念。
C.沈括在介绍活字印刷术时，突出了“新”这个主要特点。《活板》选自《梦溪笔谈》，作品中记载了丰富的科技知识。
D.《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了人力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。
【答案】C
【解析】
【5题详解】本题考查文学常识。
C.有误，《活板》中，沈括介绍活字印刷术时，突出的主要特点是“活”（如“每字为一印”“密布字印”“更互用之”等），体现其灵活性、便捷性，而非“新”；
故选C。
6.依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是( )
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________。
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
④这其实是给人思想加工的第一道工序
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向
A.①⑤④②③ B.②①⑤④③
C.⑤③②④① D.④⑤③①②
【答案】C
【解析】
【6题详解】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故选C。
7.在“名著中的美德人物”交流会上，小齐和小宇对尼摩船长的评价意见相左，请结合整本书阅读体验和相关情节，阐述自己对两人观点的看法。
小齐：我认为尼摩船长是一个无论对个人还是种族都“怀有仁慈怜悯之心”的善良人。
小宇：不对！他是一个冷酷的杀手，击毁船只，夺去生命，不近人情，何其残忍！
【答案】示例一：①尼摩船长支援被压迫民族正义斗争，表明他对不幸者的同情；②他追赶攻击“我”，但在“我”获救后，他并未报复，展现出宽容和不计前嫌的态度；③他救助采珠人，并赠送珍珠，显示出他对困境中人的关怀。④当船员受伤严重时，他会担忧和悲伤，说明他很善良。
示例二：小宇对尼摩船长的评价较为片面：尼摩船长是一个复杂而多面的人物，不能简单地将其定义为“冷酷的杀手”。①尼摩船长目睹祖国被侵占，家人惨遭杀害，让他对殖民者产生了强烈的痛恨、复仇心理。②当他发现“复仇号”是曾经毁灭他祖国的战舰时，决定将其击沉。虽然残酷，但也反映了他的反抗精神。
【解析】
【7题详解】本题考查名著人物形象。
尼摩船长的形象是复杂多面的。他既有仁慈怜悯的一面，也有冷酷决绝的一面。因此支持哪一方的观点都可以，还可以从人物性格的多面性的角度阐述，注意结合作品具体的情节，言之成理即可。
示例一：我认为小齐说的对。尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用言论和行动唤醒和支持被压迫民族反抗殖民统治的斗争。对身处危难中的人，他也伸出援手，比如，在采珠场，他勇斗鲨鱼，救起采珠人并送给他珍珠；船员去世，尼摩船长把他葬在珊瑚墓地，难过得流下眼泪，这些都说明尼摩船长有情有义。由此可见，他是一个对民族和个人都怀有仁慈怜悯之心的人。
示例二：我认为小宇说的对。尼摩船长性格孤傲偏激，他对人、对种族的仁慈怜悯都是有条件的，他的思想观念和对殖民者的仇恨，常常让他失去仁慈怜悯之心。比如，撞击“林肯号”伤害许多无辜的人；当鹦鹉螺号面对敌人时，他下令击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命，这种以正义为名的冷酷让人不寒而栗。由此可见，他确实有不近人情和残忍的一面。
示例三：我认为小齐和小宇的观点都比较片面。尼摩船长的形象并非非黑即白，而是复杂多面的。他的确有仁慈怜悯的一面：在采珠人遇险时，他不顾危险冲过去与鲨鱼搏斗，救下采珠人后还赠予珍珠，可见他对底层弱者的同情；面对落难的阿龙纳斯教授一行人，他虽有戒备，却也提供了安全的容身之所，展现出人性的温度。但他也有冷酷决绝的一面：他驾驶鹦鹉螺号击毁追击的船只，看着对方沉没却无动于衷，这种极端行为让他显得不近人情。尼摩船长的矛盾，是被压迫者的反抗与人性善良的交织，很难用单一的“善良”或“残忍”来定义。
二、阅读与鉴赏（64分）
（一）（3分）
8.阅读下面的唐诗，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
对诗歌内容和写法的分析正确的一项是（ ）
A.全诗扣住“高大”二字写泰山，表现它的雄奇瑰丽，七八句则用“小”正衬泰山的高大。
B.一二句以问答开篇，诗人既从海拔的角度形容泰山之高，又以它横跨齐、鲁的空间之广烘托泰山的高耸绵延。
C.三四句中的“钟”字把大自然写得十分有情。五六句借助“曾云”“归鸟”这些意象，以及动词“生”“入”，动态呈现出泰山壮丽之境。
D.七八句直抒胸臆，从“会当”“一览”等词语可以明显地感受到，诗人登顶后藐视一切困难的勇气、信心和决心。
【答案】C
【解析】
【8题详解】本题考查对诗歌内容的理解。
A.“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：终有一日我要登上峰顶，从那里俯视群山，平时高耸峻峭的千山万壑将会变得十分矮小。此处通过写众山在泰山脚下显得渺小，来反衬突出泰山的巍峨高大，选项“用‘小’正衬泰山的高大”的表述不正确；
B.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”的意思是：五岳之首的泰山怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。以问答开篇，“齐鲁青未了”是从空间的角度，以齐鲁大地的广阔来烘托泰山的高耸绵延，并非从海拔的角度形容泰山之高；
D.“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：终有一日我要登上峰顶，从那里俯视群山，平时高耸峻峭的千山万壑将会变得十分矮小。据此可知，并非诗人登顶后的感慨，而是杜甫由望岳而生登顶之愿时的想象与憧憬。选项“诗人登顶后”的表述不正确；
故选C。
（二）（7分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
感遇①（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者⑤，闻风坐相悦⑥。草木有本心，何求美人折？
【注】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。
9.对本诗的理解与赏析错误的一项是（ ）
A.诗人开篇以整齐的对偶句，突出了春兰的茂盛纷披与秋桂的皎洁清新。
B.本诗物人合一，情由物生，物为情困，表达诗人遭贬之后的郁闷和惆怅之情。
C.前四句也暗示了君子应像兰桂一样，在不同环境中坚守自身美好品质。
D.“谁知”笔锋一转，引出山林中的隐士，他们因闻到兰桂的芬芳而心生喜悦。
10.本诗与刘禹锡《陋室铭》在写作手法和情感表达上有异曲同工之妙，请结合具体内容简要分析。
【答案】9.B 10.两篇作品都运用了托物言志的表现手法。《陋室铭》通过对居室情境的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者甘于淡泊、洁身自好、不慕富贵的节操和安贫乐道的情趣，以及不与世俗同流合污的情感。本诗中兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而非为了博得美人的折取欣赏，表达自己守正不阿、洁身自好的高尚节操；以春兰和秋桂不因无人采折而失去芬芳美质，来表达自己坚守本心，不图名利的高雅情怀。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，结合“草木有本心，何求美人折？”可知，诗人以兰桂自喻，表明草木散发芬芳是其本性，并非为了求得美人采摘，体现出坚守本心、不慕荣利的品格，而非“郁闷和惆怅之情”。
故选B。
【10题详解】
本题考查对比阅读。
《感遇（其一）》运用托物言志的手法，以兰桂寄托情怀。“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”描绘出兰草在春天蓬勃生长、桂花在秋天洁净明亮的模样，这是它们遵循自身生长规律的天然状态，并非刻意迎合外界；而“草木有本心，何求美人折”更是点睛之笔，直接点明兰桂的繁盛芬芳是自身属性，不求被欣赏者采摘赞美。诗人借此以兰桂自比，寄托了自己如兰桂般坚守内在品格修养，不迎合他人、不慕名利的情怀，情感坚定直白。​
《陋室铭》同样以托物言志的手法，借陋室表达心境。“斯是陋室，惟吾德馨”开篇便定下基调，表明居室的简陋与否由居住者品德决定；“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清幽环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往状况，展现出陋室虽无奢华陈设，却因主人的雅致情趣和高尚交往而“不陋”，这些都是主人自然的生活状态。诗人借此表明，就像陋室因主人而不陋一样，自己不会因物质条件简陋而改变，寄托了安贫乐道、洁身自好，不追求世俗奢华与名利的情怀。
综上，两诗均运用托物言志手法，分别以兰桂、陋室为载体，将个人情志寄托于具体事物，表达坚守本心、洁身自好的高尚情怀，手法与情感表达高度契合。
（三）（25分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
习惯说
刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
11.解释下列句中加点的词。
（1）亭亭净植 植：________________
（2）可远观而不可亵玩焉 亵：________________
（3）既久而遂安之 遂：________________
（4）及其久，则洼者若平 及：________________
12.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”
13.对选文内容和写法理解正确的一项是（ ）
A.“水陆草木之花”“童子取土平之”两句中加点的“之”意思相同。
B.“花之君子者也”“故君子之学”两句中加点的“君子”意思不相同。
C.甲文告诉我们，要保持人格的独立、自身的清白，不与世俗同流合污。
D.乙文告诉我们，习惯会成自然，做学问最重要的是要慎重地不拘小节。
14.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡。
俯而读A仰而思B思有弗C得D辄起E绕室F以旋
15.甲文称莲为“花之君子”，说说作者心目中的君子具备哪些美德。
16.乙文主要运用了什么表现手法？请结合文章内容加以分析。
【答案】11.（1）竖立 （2）亲近而不庄重 （3）于是，就 （4）等到
12.（1）我唯独喜爱莲从污泥中长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2）他回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，怎么治理天下国家呢？” 13.C
14.ABD 15.“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质；“可远观而不可亵玩焉”，象征君子的庄重和威严，不可随意亵渎和玩弄。
16.乙文通过描述自己从最初不适应洼地到逐渐习惯，再到最后对平地却感到不适的过程，来揭示习惯在人身上的强大影响。作者从这样一件看似微不足道的小事出发，感悟到习惯一旦形成，就难以改变，甚至可能阻碍人们去适应新的环境或接受新的观念。这种从日常小事中提炼出深刻道理的写作手法，被称为“以小见大”。作者通过这样一件小事，传达出君子求学贵在慎重地对待开始阶段，养成好习惯的道理，给人以深刻的启示。
【解析】
【11题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意为：笔直洁净地竖立在那里。植：竖立。
（2）句意为：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。亵：亲近而不庄重。
（3）句意为：时间一长我于是就习惯了。遂：于是，就。
（4）句意为：等到时间久了，洼坑就仿佛平了。及：等到。
【12题详解】
本题考查文言翻译。重点词语：
（1）濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，美丽而不端庄。
（2）顾，回头看；以，凭借。
【13题详解】
本题考查对文章内容的分析和理解。
A.“水陆草木之花”的意思是：水上和陆地上草本木本的花。之，助词，的；“童子取土平之”的意思是：叫家童取来土将洼坑填平。之，代词，指洼坑。所以两个加点的“之”意思不相同；
B.“花之君子者也”的意思是：花中的君子。君子，品德高尚的人；“故君子之学”的意思是：所以说君子做学问。君子，品德高尚的人。所以两个加点的“君子”意思相同；
D.乙文强调“君子之学，贵乎慎始”，是说做学问开头要慎重，并非“不拘小节”；
故选C。
【14题详解】
本题考查文言断句。
句意为：低下头就读书，遇到不懂的地方就仰头思索，想不明白就绕着屋子踱来踱去。“俯而读”“仰而思”是两种读书时的动作与状态，故中间应断开；“思”为主语，“有弗得”是谓语，主谓句结构完整，其后应断开；正确断句应为：俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋。
故应选：ABD。
【15题详解】
本题考查对人物形象的理解和分析。
（甲）文中“出淤泥而不染”的意思是：从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染。象征着君子身处污浊环境却能保持自身纯净，不被污染；
“濯清涟而不妖”的意思是：经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。象征着君子的高洁操守、不随波逐流、不媚俗；
“中通外直，不蔓不枝”的意思是：茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。象征君子内心通达、行为正直，不攀附、不枝蔓，简约端正；
“香远益清，亭亭净植”的意思是：气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，象征君子美德远扬，仪表整洁，举止得体，干净利落，不簇拥和凌乱；
“可远观而不可亵玩焉”的意思是：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。象征君子高洁傲岸、庄重自持、不可亵渎。
【16题详解】
本题考查对文章表现手法的分析和理解。
根据（乙）文“足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁”可知，作者因为地面平或者不平都感觉很不习惯，因为他对之前的习惯根深蒂固。最终得出“君子之学，贵乎慎始”的道理，强调了对于一个人来说，无论是培养好习惯还是克服坏习惯，都应该从少年时期开始，因为这是形成各种习惯的最初阶段，也是培养好习惯和克服坏习惯都相对容易的时期。通过这一件小事说明了习惯对于人的重要作用，告诉我们任何大事都是由小事积累而成的道理。作者从日常的一件小事，上升到“君子之学，贵乎慎始”的大道理，这种在小事情中蕴含大道理的手法，被称为“以小见大”。
参考译文：
【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
【乙】我年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书。低下头就读书，遇到不懂的地方就仰头思索，想不明白就绕着屋子踱来踱去。屋子里有一处洼坑，直径一尺，渐渐扩展。每次踩上去，脚都要被绊一下。时间一长我于是就习惯了。
一天，父亲来到屋子里，告诉他这件事，他回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理天下国家呢？”叫家童取来土将洼坑填平。后来我又踩在这块地方，绊了一下，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了；低头看，地面是平坦的，洼坑已经被填平了。以后踩在这块地方，仍旧有这样的感觉，又过了些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯在人身上一旦形成是非常厉害的啊！脚踩在平地上，便不能适应洼坑；等到时间久了，洼坑就仿佛平了；以至把长久以来的洼坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时要谨慎。
（四）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
伟大的悲剧（节选）
①没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过管地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——①对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。②他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。③挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈廉国王。④斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
17.对选文中画线句子理解错误的一项是（ ）
A.第①句作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为。
B.第②句中“拖”字写出斯科特和队友们脚步的沉重，表现他们发现阿蒙森小队捷足先登后，失望透顶的心情。
C.第③句作者运用拟人的修辞，把风中的挪威国旗比作斯科特一行的对手，直接描写了斯科特内心的极度痛苦。
D.第④句可以看出斯科特尊重对手，尊重事实，即使自己的梦想破灭了，也愿意在世界面前为他人的业绩作证。
18.对选文标题“伟大的悲剧”理解错误的一项是（ ）
A.斯科特一行人距离成功仅一步之遥却功败垂成，努力与结局的反差强化了悲剧性。
B.斯科特一行人在极端环境下坚决不放弃的意志力，展现了人类精神的伟大。
C.虽然任务失败，但斯科特一行人并未互相指责或崩溃，而是默默承受绝望。这种在绝境中保持尊严与团结的姿态，体现了人性的高尚。
D.斯科特一行人没有成为第一个到达南极点的人，一切变得毫无意义，是真正的失败者，所以是悲剧。
19.选文中作者引用斯科特日记中的文字有什么作用？
【答案】17.C 18.D
19.①增强真实性。日记作为个人的心理独白，能够真实地反映斯科特的探险经历和失败后失望、沮丧的内心感受，这些引用使文章内容更具真实性和可信度。②丰富行文。引用日记原文使文章的叙述更加生动活泼，避免了单一的叙述方式。③情感共鸣。引用斯科特的话语，使读者能够更直接地感受到他的痛苦、绝望和坚韧，从而产生强烈的情感共鸣。
【解析】
【17题详解】
本题考查句子理解赏析。
C.有误，结合第①段“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”可知，该句运用拟人手法，赋予挪威国旗人的情态，通过描写国旗的“耀武扬威”“扬扬得意”，间接烘托出斯科特一行因迟到而产生的失落、痛苦与不甘，并非“直接描写”；
故选C。
【18题详解】
本题考查标题理解辨析。
D.有误，结合第①段“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可知，斯科特一行虽未成为第一个到达南极点的人，但他们坚守诚信、履行职责，展现出高尚的品格；结合第②段他们“怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗”仍坚持前行可知，他们在失败中保持了尊严与勇气。由此可知，他们的努力并非毫无意义，也并非“真正的失败者”，选项对“悲剧”理解错误。
故选D。
【19题详解】
本题考查句段作用。
结合第①段“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯科特在他的日记中这样写道”可知，日记真实记录了斯科特失败后的沮丧与痛苦，增强了文章内容的真实性；结合“‘这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。’——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写”可知，引用日记内容丰富了叙述形式，避免了单一化；结合第②段“斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：‘回去的路使我感到非常可怕’”可知，日记直白展现其内心感受，让读者更易体会他的绝望与坚韧，引发情感共鸣。由此可知，引用日记增强了真实性、丰富了行文并引发共鸣。
（五）（17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夹竹桃
季羡林
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的：但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，（甲）夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的藻荇，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就可以看到花的时候，我离开了家。
⑧我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
⑨两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
⑩然而就在这地方，（乙）在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
⑪我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑫就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
20.对文章内容和写法分析错误的一项是（ ）
A.文章前半部分写家乡的夹竹桃，极力夸张夹竹桃的色、香、影，与后文所写的缅甸的夹竹桃形成鲜明的对比。
B.文章写夹竹桃时间经历长、空间跨度大，综合运用多种表现手法，赞美了夹竹桃默默无闻、不事张扬的品格。
C.文章既有口语化的风趣多变，又有与文章契合的文言句式，适时运用四字句，体现语言的起伏变化和节奏美。
D.文章第⑥段用了虚实结合的表现手法。月光下的夹竹桃影子各处不一样，模模糊糊，引发“我”的诸多幻想。
21.文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花”。结合全文谈谈作者这样说的原因。
22.本文善用转折连词表情达意，请你从画横线的（甲）（乙）两句话中任选一句，分析“却”字的表达效果。
23.文章多处运用了对比的手法，请结合原文对其作用进行分析。
【答案】20.A 21.①花期长久，赞美花的韧性，借此表达出对生命的体验；②花色奇丽，花影迷离，能给人以幻想；③家乡之花，寄托了赞美与思乡之情；④中缅友谊的见证。
22.甲句“却”写出了夹竹桃和其他的花不同：院子里的花热闹、花期短；夹竹桃春夏秋一直开放而且是静静的，很有韧性，表达了我对它的喜爱之情。乙句“却”写出了我没有想到在这个地方还会遇见夹竹桃，表达出遇见的惊喜。
23.①作者将夹竹桃与院内诸花进行对比，院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性；②家乡的夹竹桃与各地的夹竹桃对比，突出作者对家乡夹竹桃（或“家乡”）的留恋、喜爱；③缅甸的夹竹桃同荒寒的古城对比，以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力，赞美中缅人民的友谊。
【解析】
【20题详解】
本题考查对文章内容的分析和理解。
A.两部分并未形成对比，文章前半部分写家乡的夹竹桃的色、香、影，是在突出夹竹桃的美；后文除了写的缅甸的夹竹桃的美外，还增添了它代表中缅人民友谊的色彩，选项“形成鲜明的对比”的表述有误；
故选A。
【21题详解】
本题考查对文章重点语句的理解。
根据第⑤段“一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”和“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？”的内容可知，与院子里的花不同，夹竹桃有“韧性”，花期长，从春天到秋天一直默默开放，这种持久的生命力给童年的“我”深刻印象；
根据第③段“红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪”和“这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣”的内容可知，红白夹竹桃开在一起，引发“我”儿时的奇妙感受；根据第⑥段“我特别喜欢月光下的夹竹桃”“它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想⋯⋯我幻想它是一幅墨竹”的内容可知，月光下的夹竹桃“叶影参差，花影迷离”，引发“我”对地图、藻荇、墨竹的幻想，成为童年趣味的重要来源；
根据第②段提到故乡“几乎家家都种夹竹桃”，第③段“我小的时候，天天都要从这下面走出走进”和第⑦段“好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进”的内容可知，夹竹桃与童年、故乡生活紧密相连，所以夹竹桃就是家乡之花，承载的“我”对家乡的思念之情；
根据第⑪段“花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳”和第⑫段“在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩”的内容可知，夹竹桃被赋予“绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩”，成为跨文化情感的载体，加深了“我”对它的珍视。
【22题详解】
本题考查对关键词语的赏析。
（甲）句结合前文第④段“每年春天，迎春花首先开出黄色的小花……情景虽美，变化亦多”的内容可知，院子里的花花团锦簇、五彩缤纷，但开开落落；结合第⑤段“夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响”和“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”的内容可知，此处用“却”字表示转折，表明夹竹桃与其他花的不同，强调夹竹桃的静默开放，与院内诸花形成鲜明对比，突出夹竹桃的从春到秋，长开不败的“韧性”，暗含作者对其沉稳持久特质的喜爱。
（乙）句结合前文第⑨段描述缅甸蒲甘“一片萧瑟荒寒气象”的内容可知，此处用“却”表示转折，突出在荒寒环境中“发现了老朋友夹竹桃”的意外感，暗示了夹竹桃在异国他乡的生命力，也有在异国他乡重逢夹竹桃的亲切感，强烈凸显了作者的惊喜之感。
任选一句进行赏析即可。
【23题详解】
本题考查对文章手法作用的理解和分析。
先要明确文中运用对比手法的位置，再分析每处手法的作用。
①第一处是院内诸花与夹竹桃的对比：根据第④段“一年三季，花开花落，没有间歇”和第⑤段“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”的内容可知，文中将院内花的各季更替与夹竹桃从春天一直到秋天默默开放进行对比，以院内花的短暂、多变衬托夹竹桃长久、坚韧的特质，突出其“韧性”之美，强调其不张扬、持久坚守的品格。
②第二处是家乡夹竹桃与各地夹竹桃的对比：第⑧段明确说“在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象”，与第②-⑦段对家乡夹竹桃的细致回忆形成对比。通过“无深刻印象”反衬家乡夹竹桃的独特性，突出作者对家乡及童年记忆的留恋。
③第三处是缅甸夹竹桃与蒲甘古城的对比：根据第⑨段写蒲甘“一片萧瑟荒寒气象”和第⑩段写夹竹桃“苍郁繁茂，浓翠逼人”的内容可知，文中将古城的荒寒与夹竹桃的生机旺盛进行对比，以反衬夹竹桃的生命力，再结合第⑫段“涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩”的内容，将夹竹桃与友谊关联，也突出了中缅友谊的长盛不衰。
三、写作（50分）
请从下列两个作文题目中任选一题写作。
24.有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】略。
25.本学期，你阅读了《海底两万里》，学习了《太空一日》《带上她的眼睛》，你有没有想过到海底、地心、太空等地方去探险呢？航天、生物、计算机、新能源、AI……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？
请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。
提示：可以想象科学技术在未来的发展情况及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。
要求：①自拟题目，语言简明，抓住细节；②卷面整洁，字迹清楚，600字左右；③文中不得出现真实的校名、人名，如有需要请用“×××”代替。
【答案】略。
人物
一般印象
古诗文名句
丰富认知
陆游
忠君报国
从今若许闲乘月，①________________。（《游山西村》）
悠然自得
刘禹锡
乐观豁达
斯是陋室，②________________。（《陋室铭》）
安贫乐道
李白
旷达不羁
此夜曲中闻折柳，③________________。（《春夜洛城闻笛》）
惆怅忧愁
李商隐
深情绵绵
④________________，不问苍生问鬼神。（《贾生》）
忧心国事
纪昀
幽默诙谐
⑤________，此人何取而自贻患耶？《狼子野心》
睿智理性
宋玉
才华卓绝
枳句来巢，⑥________________。《风赋》
浪漫智者