小学科学大象版（2024）二年级上册（2024）3 特岗动物招聘会教学设计

这是一份小学科学大象版（2024）二年级上册（2024）3 特岗动物招聘会教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
通过阅读，搜集有特殊本领的动物来竞聘动物特岗。
通过系列活动，知道动物有很多特殊本领（即独特特征）。
[科学思维]
通过观察、分析、比较、判断，了解动物的不同特征。
[探究实践]
通过设计制作，培养学生阅读、筛选资料的能力；通过竞聘演讲，培养学生表达交流的能力。
[态度责任]
通过系列活动，培养学生关注、关爱动物及科学阅读的兴趣。
【教学重点】通过阅读、观察、分析、比较……了解动物的不同特征。
【教学难点】能在教师指导下比较动物的不同特征，依据动物的不同特征进行分类。
【教学准备】
[教师]
1.一个小书桌，一张椅子，PPT
2.小组分组材料：每组一个岗位桌签，一套（8种）动物彩色资料卡，以及对应桌签的两种动物的应聘简历空白记录卡，（彩色）8种小动物的头饰做成多组（注意：桌签和应聘的两种动物相对应）。
[学生]无
【教学过程】
一、问题情境（4分钟）
情境引入
师: 同学们，特岗动物招聘组委会今天到动物园里招聘有特殊本领的动物。他们要招聘什么岗位？每个岗位有什么要求呢？（教师张贴招聘启事。）
师:组委会要招聘几个特殊岗位？谁来说一说各个岗位的要求？
生阅读复述。
创设情境，激发学习兴趣，初步了解岗位竞聘要求。
引入课题。
二、探究与结论（28分钟）
1.猜想探究。（3分钟）
师：那有哪些动物适合这些岗位？我们先看看有哪些动物来应聘。
出示8种应聘动物图片。
师:你认为哪个动物适合其中的侦查岗，说说你的理由。
生1：变色龙适合侦查岗,因为它可以变色伪装自己。
生2：我认为章鱼适合侦察岗，因为它的变色伪装技能更好。
2.查阅资料。（3分钟）
师：那他俩谁更适合？我们得更好地了解这些动物，我们需要首先来查阅资料。
生分组阅读（两人一套资料卡）。
3.帮适合的动物制作应聘简历。（5分钟）
师:根据查阅的这些资料，我们要给适合的动物制作应聘简历。根据你手里面的资料来说一说，比如你想给蝙蝠推荐夜间巡逻岗，理由是什么？例如：它能很精准地找到很小的蚊子，我们用笔把资料中的重点内容画出来。
（1）投影进行板演示范。
（先在资料卡上画线然后在应聘简历上示范做简历）
（2）学生分组给小动物制作应聘简历。
4.表达交流：应聘演讲（16分钟）
（1）师（讲解要求）：特岗动物招聘会召开前，每个组要挑选一个同学当招聘接待员，挑选两个同学扮演应聘的小动物进行演讲应聘。想一想，怎样才能把简历讲清楚，还要注意有礼貌。
（2）学生小组讨论。
（3）特岗动物应聘演讲会。
应聘展示要求：接下来我找一个小组来给我们做个示范。我们请通信岗吧，招聘接待员坐在小书桌前；应聘的同学戴上头饰把自己当成小鸽子，先向接待员礼貌问好，“同学你好！”然后对着应聘简历进行介绍：“我是鸽子，我应聘……我的特长是……请接受我的应聘！”应聘接待员要说：“谢谢！收到你的应聘简历，请回去等消息。”如果讲得好，大家给点掌声。
（4）学生分组分工，练习应聘演讲。
师: 听一听他们的应聘简历怎么样，一会儿给他们提意见行吗？应聘演讲开始！
生1：同学你好，我应聘的岗位是夜间巡逻岗，我的特长是夜间活动，能发现很小的蚊子。
生2：同学你好，我是猫头鹰，我应聘的岗位是夜间巡逻岗，我飞行时没声音。
生3：收到！谢谢你的简历！请回去等消息。
师:我觉得他们的应聘有待改进，你知道哪有问题吗？
生4：你没说我是谁，然后猫头鹰没介绍特长。
师:接下来，我们有请侦察岗小组。
生1：我是变色龙，我应聘的岗位是侦察岗，我的特长是颜色变得和环境接近。
生2：我是章鱼，应聘侦察岗，我的特长是变换不同的颜色。
生3：……
师：我们评价一下他们的演讲怎么样？
生：我觉得说话要顺畅一点，要把自己的特点介绍清楚。
师: 我们接下来还有一个组，有请。
生1: 我是骆驼。我应聘的岗位是草原运输岗，我的特长是运输，可以在沙漠里连续三周不喝水。
生2：同学你好！我的应聘岗位是草原运输岗。我擅长草原运输，耐力好，能负重。谢谢同学！
生3：谢谢同学！收到您的应聘简历！请回去等信息。
掌声……
（5）应聘投票
师:我们刚刚为八种小动物进行了应聘演讲。结合应聘同学的演讲表现、制作的应聘简历，以及我们手中的资料，来给这些动物投选票吧！
师:夜间巡逻岗投给蝙蝠的请举手，3票；投给猫头鹰的请举手，21票。通信岗投给雨燕的请举手，1票，投给鸽子的请举手，23票。通信岗投给马的请举手，21票，投给骆驼的，就3票。侦查岗投给变色龙的请举手，17票，投给章鱼的请举手，0票。
5.宣布应聘结果（1分钟）
师：同学们，从应聘者的应聘简历和应聘演讲表现，我们最终评选出来，夜间巡路岗是---猫头鹰。（师随之板书）成功应聘通信岗的是----信鸽，草原运输岗是----小马。恭喜这几位小动物，你们成功应聘动物特岗！
学习科学资料的阅读方法，了解应聘岗位的要求。
培养学生阅读科学资料的能力，制作应聘简历的能力。
培养学生角色代入地进行表达交流的能力。
培养学生的角色代入能力， 表达交流能力。激发学生的学习的积极性。
培养学生客观公正评价别人的能力，依据事实给出建议的能力。
让学生亲身经历一个完整的应聘过程，包括：应聘准备、应聘书制作、应聘演讲等。让学生初步感受招聘与应聘的社会实践能力。
第一课《猫的生活》中，学生是利用实验来解决问题的。本课学生的第一反应可能还是实验法。教师适时讲解，当不方便用实验的方法解决问题时，还可以采用资料法来解决问题。
教师需要对学生进行资料阅读方法的指导，制作应聘简历的示范与指导。
提醒学生礼貌交流，不争、不吵。
教师一定要注意安抚没有成功应聘的同学的情绪。
三、反思与评价（2分钟）
请你们给不同的特岗动物需要的特殊本领打勾，教师跟学生一起边讨论边出示正确答案。
巩固某些动物具有特殊特征的知识。
四、应用与迁移（4分钟）
师：那接下来再考考你，因为落选的小动物也很失落，请你也给它安排一个工作。例如蝙蝠，我们先找它的优点是擅长精准定位。它的这个特点适合夜间山洞巡逻岗，我们给它连线到山洞巡逻岗。接下来，请同学也按这种方法给其他动物连线安排岗位。
学生发言，教师演示给动物选岗连线。
进一步巩固某些动物具有特殊特征的知识。
培养学生的分析、判断能力。
五、阅读与新知（2分钟）
朗读《变色龙的眼睛》。
师总结: 变色龙是一种蜥蜴，眼睛特别敏锐，只要它的眼睛看到周围的颜色，马上就能快速地把自己的皮肤变成和周围的环境一样的颜色，而且能瞬间变很多颜色，超级厉害！我们平时可以多阅读相关的科学书籍，增长更多有趣的动物见闻。
拓宽学生的知识面，激发科学阅读兴趣。