辽宁省盘锦市双台子区第一中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版）

这是一份辽宁省盘锦市双台子区第一中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。
一、积累与运用（20分）
1. 下列词语中加点的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 天骄（jiā）汹涌（yǒng）娉婷（pīn）鸠占雀巢（què）
B. 麾下（huī）妖娆（rá）坍塌（tān）李代桃僵（jiāng）
C. 红晕（yùn）儒养（rǔ）宽宥（yǒu）断章取义（yì）
D. 窗棂（léng）秘诀（jué）箴言（zhēn）不可明状（míng）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.娉婷（pīn）——pīng，鸠占雀巢——鸠占鹊巢；
C儒养——濡养，宽宥（yǒu）——yòu；
D.窗棂（léng）——líng，不可明状——不可名状；
故选B。
2. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
我再次来到凤凰山脚，准备拾级而上。爬山本身没有任何困难，你在每一级台阶上，望见的景致都足够______________。每一件事物都是新的，______________近处或远处的事物都会使你______________，但越往上走，攀登越______________，所以我们要学会坚持。
A. 扣人心弦只要依恋流连快乐
B. 扣人心弦既然望而生畏困难
C. 赏心悦目无论依恋流连困难
D. 赏心悦目如果望而生畏快乐
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词义辨析。
扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。此处指看到美丽的景色心情很愉悦，故选“赏心悦目”；
由后文“都”可知，此处词语需和“都”搭配，故选“无论”；
依恋流连：留恋，舍不得离开。望而生畏：看着就害怕。此处指看着美丽的景色让“我”不舍的离开，故选“依恋流连”；
由“越往上走”“所以我们要学会坚持”可知，此处指越往上越困难，故选“困难”；
故选C。
3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ）
①读书实在是一种享受。②无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小，而是与他们平等地交流思想。③透过书籍的窗口，我看到了一代文豪的内心世界、资产阶级的虚伪及贵族的腐化堕落，还有《变色龙》中契诃夫对人性入木三分的刻画，《说和做》中闻一多视死如归的英雄气概。④让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，濡养精神……
A. “读书实在是一种享受”的主干为：读书是享受。
B. 第②句是一个条件复句。
C. 第③句中“透过书籍的窗口”在句中作定语。
D. “腐化堕落”“英雄气概”“汲取养料”三个短语的结构类型分别是：并列短语、偏正短语、动宾短语。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语法基础知识。
C.第③句中“透过书籍的窗口”在句中作状语。故选C。
文学常识与名著阅读。（5分）
4. 下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 艾青，原名蒋正涵，现实主义诗人，代表作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》。
B. 《格列佛游记》中小人国用鞋跟的高低来选拔官员。
C. 古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
D. 范仲淹，北宋政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学、文化和名著常识。
B.《格列佛游记》中小人国是用跳绳比赛来选拔官员的，不是用鞋跟的高低来选拔官员；
故选B。
5. 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从下列名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。
《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《朝花夕拾》
【答案】我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他虽处残酷的战争环境，且饱受各种疾病的折磨，却始终保持奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春。他的事迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华。
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和人物形象。结合题干“奋斗吧，青年！”“选择合适的人物作为例证”可知，应当从人物有关选择的经历中挖掘出“奋斗”的事例。开放性试题，答案不唯一。
示例一：我选《红岩》中的江姐。江姐在渣滓洞监狱受尽国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至竹签钉进十指，但她始终坚贞不屈，顽强地与敌人斗争。她为了革命事业，为了信仰，毫不畏惧，不懈奋斗，直至献出自己宝贵的生命。她这种为了理想信念不懈奋斗、英勇无畏的精神，能激励当代青年在面对困难和挑战时，坚定信念，勇往直前，为梦想努力拼搏。
示例二：我选《红岩》中的许云峰。在监狱中，许云峰以顽强的毅力用双手挖通了石壁，把生的希望留给战友，自己却从容就义。他在恶劣的环境下，始终保持着对革命事业的无限忠诚和坚定信念，凭借着顽强的意志和不懈的奋斗精神，与敌人进行着殊死搏斗。他的事迹展现了奋斗者为了正义和理想，不惜牺牲一切的崇高精神，能够鼓舞青年人在奋斗的道路上，不惧艰难险阻，为了心中的目标全力以赴。
示例三：我选《朝花夕拾》中的鲁迅。少年鲁迅在百草园中亲近自然，探索未知，充满了对世界的好奇与求知欲；在三味书屋读书时，虽受封建教育束缚，但仍努力寻找学习的乐趣。青年时期，他意识到国家面临的困境，毅然弃医从文，以笔为武器，为唤醒民众、改变国家命运而不懈奋斗。他的成长历程体现了青年人不断探索、勇于改变、为国家和民族奋斗的精神，值得当代青年学习，激励大家在青春岁月里积极进取，为国家和社会贡献力量。
6. 古诗文填空。（请规范书写）
（1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难》）
（2）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）
（3）但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》）
（4）____________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（5）《岳阳楼记》中描绘鸟欢鱼跃之景的句子是：“____________，____________。”
【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 千里共婵娟 ④. 闲来垂钓碧溪上 ⑤. 沙鸥翔集 ⑥. 锦鳞游泳
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、蜡炬、婵娟、翔、锦鳞”等字词容易写错。
二、古诗文阅读（15分）
（一）（3分）
7. 阅读理解下面两首诗，完成下列小题。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
定风波·莫听穿林打叶声
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗颔联引用典故，感情深沉，表达了慨叹世事沧桑、人事全非之情。
B. 乙词“莫听穿林打叶声”是词人没有雨具，狼狈前行，劝慰“同行”。
C. 这两首诗词都将景、情、理相结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。
D. 这两首诗词都表达了作者面对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。
【答案】B
【解析】
【导语】这两首诗词展现了不同境遇下的豁达情怀。刘诗以沉舟病树喻人生坎坷，却在末句振起精神；苏词则通过雨中徐行，体现超然物外之态。二者均将个人遭遇升华为哲理感悟，艺术手法上刘用典深沉，苏白描自然。末句“也无风雨也无晴”与“暂凭杯酒长精神”异曲同工，皆见文人风骨。
【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，乙词中“莫听穿林打叶声”的意思是“不用注意那穿林打叶的雨声”，此句并非劝慰“同行”，而是词人劝慰自己不要被雨声所扰，表现出一种超然物外的态度；
故选B。
（二）（12分）
阅读选文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐哉？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】黄冈之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦。比②屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁③然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月。亦谪居之胜概也。
（选自王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）
注释：①椽（chuán）：椽子，架在屋顶承受屋瓦木条。②比，紧挨，靠近。③丁丁（zhēng）：形容棋子敲击棋盘时发出的清脆悠远之声。
8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A. 烟云竹树而已人不知而不愠（《论语》）
B. 不以物喜，不以己悲以其境过清（《小石潭记》）
C. 竹工破之鸣之而不能通其意（《马说》）
D. 然则何时而乐耶欣然规往（《桃花源记》）
9. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）焚香默坐，消遣世虑。
10. 请用“/”给下面的句子断句。（断三处）
待 其 酒 力 醒 茶 烟 歇 送 夕 阳 迎 素 月
11. 两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？
【答案】8. B 9. （1）如果没有这样的人，我同谁一道呢？
（2）焚香静坐，消除一切世俗的杂念。
10. 待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月
11. 范仲淹忧国忧民；王禹偁随遇而安，自得其乐（意思对即可）
【解析】
【导语】这两篇选文展现了古代文人在贬谪中的精神境界。甲文范仲淹以“先忧后乐”的济世情怀，体现了儒家士大夫的责任担当；乙文王禹偁则通过竹楼雅趣，寄情山水，表现了道家式的超脱。两文一刚一柔，共同勾勒出中国文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的双重人格。语言上，前者气势磅礴，后者清新婉约，都是宋代散文的典范之作。
【8题详解】
本题考查文言文中虚词的意义。注意题干要求的是找出意义相同的一项。
A.助词，与“已”组合成“而已”，罢了／连词，表转折，却；
B.都是连词，“因为”的意思；
C.代词，指竹子 / 助词，补充音节，无实义；
D.代词，这样／ 形容词词尾，……的样子；
故选B。
9题详解】
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：微，如果没有；归，一道。
（2）重点字词：默，静静的；消，消除；世，世俗；虑，念头。
【10题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月。
“待其酒力醒”“茶烟歇”是状语，为两种情况，中间断开；“送夕阳”“迎素月”句式相同，是人的两种行为，中间断开。
故断为：待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月。
【11题详解】
本题考查内容分析。
结合甲文中“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归？”等句子可知，范仲淹时刻将百姓放心上，借赞扬先辈表明自己胸怀和忧国忧民的情感。
结合乙文“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也”可以看出，作者王禹偁被贬之后，仍然赏美景，下棋投壶，可谓是自得其乐，随遇而安；结合“公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”可知王禹偁公务之余焚香读书，足可见其高雅的情趣。
【点睛】参考译文：
【甲】
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
【乙】
黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，实在无法一一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。
三、现代文阅读（35分）
（一）（8分）
阅读选文，完成下面小题。
【材料一】
①数字阅读建立起四通八达的内容传播渠道，我们获取信息的种类和数量更多了。阅读资源极度充裕，“能不能读到”的问题，让位于“选择读什么”的问题。面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源，很多读者患上了“选择恐惧症”。人们缺少时间和精力去筛选什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把选择权交给阅读平台，交给智能推送这个新功能，交给强大的算法。
②算法透露了数字时代的显著特征：人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析，从而变得可预测、可追踪。在“推荐”页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时出现供用户选择，而是一次只出现一个。这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、辨别，被省略和跳过了。人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。困住人们的“信息茧房”，就是这样形成的。
③久而久之，这种只关注自己感兴趣内容的阅读，就会让人丧失全面看待事物的能力，容易因惯性思维而固步自封。
【材料二】
①人们阅读纸质书时，常常采用默读的方式。这种阅读是默不作声的、私人性的、静静的阅读，读者个体通过特定文本和世界产生某种意义的关联。阅读时眼睛在纸质页面黑色字体间有序地扫描，不断地在头脑中转换成特定的意义，这个解码过程不但是接受信息的过程，同时也是理解和阐释信息的过程。因此，阅读总是与思考密不可分。与印刷文本相对应的沉浸式阅读，专注单一文本，往往呈现为持续的、深度的阅读，阅读者对阅读中的单调状态有忍耐力。
②与纸质阅读不同，数字阅读的对象是电子文本，包括网络电子书、在线文本、数据库、网站等。电子文本是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，因此被形象地称为“超文本”。与超文本相对应的数字阅读，是一种建立在网络互联互通基础上的浏览式阅读。其特征是读者可以从无数可能的通道进入，如文本的标题、主题词、人名、书名、事件等。各种可能的进出通道使得阅读的时间、空间、内容、渠道的边界全部消失了，因而阅读充满了无限的可能性，呈现为短暂的、浮光掠影和不断转换焦点的阅读。从阅读功能来说，主要是捕捉多重信息，收集相关资料，浏览诸多文献，所以并不专注于对信息的深度解释和理解。
【材料三】
12. 下列对【材料三】的内容，理解正确的一项是（ ）
A. 从阅读形式看，用户比例最高的是有声书阅读，最低的是电子书阅读。
B. 从阅读形式的时间占比看，各类阅读形式的阅读时间占比差距在扩大。
C. 图书用户更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微。
D. 综合两张图表可以看出，图书用户读书渠道的选择呈多元化趋势。
13. 借助下面的问题提示，根据【材料一】内容，简要解释“信息茧房”的意思。
信息茧房：______
14. 结合【材料一】【材料二】，简要说明语文学习倡导纸质阅读的合理性。
【答案】12. D 13. “信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
14. 纸质阅读不会因为平台或网页的精准投喂形成“信息茧房”，利于人们全面看待事物；同时纸质阅读的方式是沉浸式阅读，能培养读者的深度思考能力，因此应该推行纸质阅读。
【解析】
【导语】材料一反映了数字阅读的双刃剑效应：一方面，算法推荐缔造了高效的内容匹配，却暗含信息窄化风险；另一方面，超文本赋予阅读无限可能，却消解了深度思考的土壤。材料二通过纸质阅读的沉浸性与数字阅读的碎片化对比，揭示了媒介特性如何重塑认知模式。材料三是2020年中国线上图书用户阅读调查数据。
【12题详解】
本题考查材料内容理解。
A.从材料三第一幅图的数据：电子书占比91.3%，纸质书占比81.3%，有声书占比61.7%，可知用户比例最高的是电子书，最低的是有声阅读。本项“用户比例最高的是有声书阅读，最低的是电子书阅读”说法颠倒；
B.从材料三第二幅图中数据：2019年中国图书用户不同阅读形式时间占比，纸质书占27%，电子书占53.5%，有声书占19.5%；2020年，纸质书占31%，电子书占43.5%，有声书占25.5%。可见各类阅读形式的阅读时间占比差距在缩小，并非扩大；
C.从第一幅图的数据：电子书占比91.3%，纸质书占比81.3%，有声书占比61.7%，可以看出用户更偏向于读电子书和纸质书。本项中“用户更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微”表述与图表数据不符；
故选D。
【13题详解】
本题考查词语理解和材料内容概括。
解答时要结合材料一及小贴士来对“信息茧房”进行理解。
结合材料一第②段“在‘推荐’页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时出现供用户选择，而是一次只出现一个。这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、辨别，被省略和跳过了。人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，‘精准投喂’用户想看的信息、爱读的书。困住人们的‘信息茧房’，就是这样形成的”可知，人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。数字阅读平台会根据用户的个人喜好推送信息，喜欢的推送，不喜欢的就不再推动，长久下去，形成了在阅读时就只读到那些自己喜欢、感兴趣的内容的现象，这就像茧一样，束缚住自己，只在有限空间内活动，这种作茧式的阅读会让生活受到桎梏。因此，“信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
【14题详解】
本题考查信息概括。
结合材料一第②段“阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，‘精准投喂’用户想看的信息、爱读的书。困住人们的‘信息茧房’，就是这样形成的”可知，数字阅读会形成“信息茧房”，会让人丧失全面看待事物的能力，容易因惯性思维而固步自封，但是纸质阅读能避免这一现象，不会因为平台或网页的精准投喂形成“信息茧房”，利于人们全面看待事物。
结合材料二第①段“人们阅读纸质书时，常常采用默读的方式。这种阅读是默不作声的、私人性的、静静的阅读，读者个体通过特定文本和世界产生某种意义的关联。阅读时眼睛在纸质页面黑色字体间有序地扫描，不断地在头脑中转换成特定的意义，这个解码过程不但是接受信息的过程，同时也是理解和阐释信息的过程。因此，阅读总是与思考密不可分。与印刷文本相对应的沉浸式阅读，专注单一文本，往往呈现为持续的、深度的阅读，阅读者对阅读中的单调状态有忍耐力”，可知，纸质阅读能让人边阅读边思考，阅读的方式是沉浸式阅读，能培养读者的深度思考能力。
根据以上两点可知，语文学习应该推行纸质阅读。
（二）（16分）
阅读选文，完成下面小题。
在痛苦的深处微笑
周海亮
①父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰，突然货车扭起了秧歌，几近失控。他狠狠地踩下刹车，避免了一场可怕的灾难。他对七岁的儿子说：“坐在车上别动，我下去看一下。”
②汽车停下的位置是一个斜缓的下坡，父亲钻到货车下，仔细检查他的车。正午的太阳高悬在空中，坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人。儿子在驾驶室里唱起快乐的歌，父亲轻轻地笑了，他握住扳手的手加大了力气。
③突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去，然后猛地一颤，就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥。
④他仍然躺在车底下。凭经验，他知道，是一块凸起的石头阻挡了滚动的车轮。他想爬出去，可是他的身体根本动不了。他感到一种几乎令他无法忍受的剧痛。可那一刻他只想到了自己的儿子，他高喊着儿子的名字，问：“你没事吧？”
⑤儿子推开车门，跳下来，说：“我没事，我不知道汽车怎么突然动了。”父亲朝儿子微笑，说：“你没事就好，你把电话拿给我，我打个电话。”疼痛在一点一点地加剧，如果不是儿子在场，他想，他或许会痛苦地大叫起来。可是现在，他只能微笑地面对自己的儿子。
⑥儿子取来了电话，他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里，更不知道，他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说：“你就蹲在这里，别回到汽车里去。”他不敢肯定，汽车会不会再一次滑行。
⑦儿子有些不太愿意地说：“天太热了，我不喜欢蹲在这里，你还没把车修好吗？”他朝儿子微笑，说：“还得等一会，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。”父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。
⑧儿子对游戏产生了兴趣，坐在地上，学着父亲的样子微笑。后来困了，躺在地上睡着了。很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情。
⑨父亲保住了性命，却永远失去了两条腿，可是他没有失去微笑。微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。
⑩后来儿子长大了，一个人漂泊在外，有了女朋友，结了婚，也有了儿子。很长的一段时间里，他的生活动荡不安。他身心疲惫，一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是，当面对自己的朋友，面对自己的妻儿，他总是深藏起所有痛苦，而在脸上挂着和父亲一样的微笑。
⑪他微笑着说：“这是很多年前，我那面对灾难的父亲，留给我的所有表情。”
⑫是的，微笑不是父亲的唯一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任。
15. 用简洁的语言概括选文主要内容。
16. 请从语言运用的角度赏析下面的句子。
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。（从词语运用的角度赏析加点词的表达效果）
（2）微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。（从修辞的角度赏析）
17. 父亲的身体已严重受伤，为什么没把真相告诉儿子，相反和儿子做起保持“微笑”的游戏？
18. 选文最后一段的表达方式是什么？在内容和结构上有什么作用？
【答案】15. 一位货车司机父亲修车时被汽车压住身体，强忍剧痛，坚持用微笑和幼小的儿子做游戏，直到救援人员赶到，父亲获救却失去双腿。
16. （1）“凝固”指微笑的表情固定不动、僵硬，写出父亲在全力忍受剧痛、苦苦坚持，“天崩地裂”突出疼痛的程度之深，令人难以忍受，生动形象地表现了父亲的坚毅和顽强，也流露出作者对父亲的敬佩和赞美。
（2）比喻，生动形象地写出父亲的微笑让儿子感到温暖、踏实、安全，突出了父亲的爱和责任感。
17. 父亲怕儿子知道真相后害怕、惊慌，甚至被击垮，表现了父亲对儿子深沉的爱和崇高的责任感。
18. 议论。点明中心：表现了父亲对儿子的爱和责任，总结全文，照应题目。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了父爱的深沉与坚韧。通过货车事故的突发事件，展现了父亲在剧痛中仍保持微笑的感人场景，用“凝固的微笑”与“天崩地裂的剧痛”形成强烈反差。文章采用双线结构，既写当下事故，又延伸到儿子长大后对父亲精神的传承。全文通过“微笑”这一核心意象，诠释了父爱在痛苦中依然给予安全感的伟大力量。
【15题详解】
本题考查文章内容概括。
结合第①段“父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰，突然货车扭起了秧歌，几近失控。他狠狠地踩下刹车，避免了一场可怕的灾难”可知，货车司机汽车突发故障。
结合第③段“突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去，然后猛地一颤，就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥”可知，司机修车时被汽车压住身体。
结合第⑤段“疼痛在一点一点地加剧，如果不是儿子在场，他想，他或许会痛苦地大叫起来。可是现在，他只能微笑地面对自己的儿子”，第⑦段“他朝儿子微笑，说：‘还得等一会，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。’父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛”可知，父亲强忍剧痛，坚持用微笑和幼小的儿子做游戏。
结合第⑧段“很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情”，第⑨段“父亲保住了性命，却永远失去了两条腿”可知，救援人员赶到，父亲获救却失去双腿。
根据以上分析，综合各段落内容，概括全文内容即可。
【16题详解】
本题考查词句赏析。
（1）第⑦段中，“父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛”，写父亲被压在车下的痛苦感受。
“凝固”的意思是：固定不变；停滞。父亲微笑的表情似乎“凝固”了，生动写出父亲微笑持续时间长且僵硬，体现他强忍剧痛、竭力保持平静的艰难支撑。“天崩地裂”意思是像天塌下、地裂开那样，比喻重大的灾难，运用夸张手法，极言父亲被压车下的疼痛之剧烈，令人难以忍受，突出父亲为保护儿子所承受的巨大痛苦。结合第⑫段“微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任”可知，父亲承受“天崩地裂”的痛苦而保持微笑，表现了父亲的坚毅和顽强，表达出作者对父亲的敬佩和赞美。
（2）第⑨段中，“微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感”，要求从修辞手法的角度进行赏析。本句将“微笑”比作“阳光”，运用的是比喻的修辞手法，生动写出父亲微笑的温暖与感染力。在精神层面，突显了父亲的微笑让儿子感到温暖、踏实、安全，突出其乐观坚强带来的精神力量，表现了父亲的爱和责任感。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第⑥段“儿子取来了电话，他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里，更不知道，他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说：‘你就蹲在这里，别回到汽车里去。’他不敢肯定，汽车会不会再一次滑行”可知，父亲不知道汽车会不会发生第二次滑动，如果儿子在汽车里，那很有可能伤害到儿子，为避免年幼的儿子因可能受到伤害而不让儿子回到汽车上去；
结合第⑦段“儿子有些不太愿意地说：‘天太热了，我不喜欢蹲在这里，你还没把车修好吗？’他朝儿子微笑，说：‘还得等一会，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑’”可知，父亲想通过游戏让儿子保持安静，避免他因无聊或炎热回到危险的车内。
结合第⑦段“父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛”，第⑩段“后来儿子长大了，一个人漂泊在外，有了女朋友，结了婚，也有了儿子。很长的一段时间里，他的生活动荡不安。他身心疲惫，一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是，当面对自己的朋友，面对自己的妻儿，他总是深藏起所有痛苦，而在脸上挂着和父亲一样的微笑”可知，父亲用微笑隐藏痛苦，父亲以身作则教会儿子，儿子长大后从父亲身上学到了面对生活苦难的从容与责任感。
【18题详解】
本题考查段落表达方式和作用。
文章最后一段，“是的，微笑不是父亲的唯一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任”，这是对父亲保持微笑表情行为别后情感的探讨，运用的是议论的表达方式。
从内容上看，“微笑是所有父亲最重要的表情”，点明了文章中心，强调微笑是父亲在痛苦中表达爱与责任的方式。
从结构上看，“在痛苦的深处微笑，那是爱和责任”，收束全文，与标题“在痛苦的深处微笑”相照应，深化了文章的表达效果。
（三）（11分）
阅读选文，完成下面小题。
找到自己的“燃”点
①什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……这些事物都会令人达到热血沸腾、激情澎湃的状态，这种状态我们称之为“燃”。
②近年来，人们欣赏“燃”、点燃“燃”，甚至让“燃”成为流行词，不仅因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，还因为在追求“燃”的过程中，人们会始终保持着一种充满阳光的精气神。如果说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧的过程，那么找到自己的燃点，点燃内心的火焰，就能让自身的能量充分地释放，最大化地实现人生价值。因此，我们要找到自己的燃点，让人生真正地“燃”起来。
③生活中常见一些“燃”不起来的人。他们鼓吹“平淡是福”，来掩盖自己的不思进取；他们自诩“无欲无求”，来掩盖自己的得过且过；他们宣传“佛系人生”，来美化自己的意志消沉。说到底，他们就是缺乏一颗向上的心。【甲】恩格斯说过：“有理想的人，生活总是火热的”。找到自己的燃点，明确人生的方向，才会有燃起来的生活。“燃”点，就是一颗积极向上的心。
④站稳自己的位置，扛起自身的责任，即便再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。川航“英雄机长”刘传建，在飞机驾驶舱的挡风玻璃高空爆裂的危机关头，冷静应对，使飞机平安降落，确保了飞机上旅客的生命安全，完成了一次堪称史诗级的备降。【乙】“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。他们都是平凡的个体，在自己平凡的岗位上找到自己的“燃”点，在尽职尽责的同时，也收获了世人的尊敬。“燃”点，就是一颗勇于承担的心。
⑤“燃”起来的人生并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着痛苦，辛劳和付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。【丙】曾有一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样不懈奋斗的精神吗？“燃”点，就是一颗不懈奋斗的心。
⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是生命的辜负。”让我们找到自己的“燃”点，始终保持昂扬向上的精神状态，热烈地“燃”起来吧。
19. 选文的中心论点是什么？
20. 选文第⑤段画线句子运用了哪种说明论证方法？有什么作用？
21. 下面这个句子，放在【甲】【乙】【丙】哪一处更合适？请简述理由
“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。
22. 结合文章内容说说第⑥段画线句子引发了你怎样的思考。
【答案】19. 我们要找到自己的燃点，让人生真正地“燃”起来。
20. 举例论证，举了电影《燃点》中创业者们为理想不懈奋斗、激情打拼的事例，具体有力地论证了“‘燃’点，就是一颗不懈奋斗的心。”的分论点，进而证明本文中心论点，使文章更有说服力。
21. 放在乙合适。“当代愚公”黄大发是一名普通村支书，勇于承担自己的责任，带领村民修成了万米水渠，与第④段分论点“‘燃’”点，就是一颗勇于承担的心。”相一致，所以放在乙处合适。
22. 我们每一天都应该积极向上，勇于承担，不懈奋斗，让自己的人生“燃”起来。不好好利用、好好度过每一天，就是在虚度光阴。（意思对即可）
【解析】
【导语】这篇议论文以“找到自己的‘燃’点”为核心，结构清晰、论证有力。开篇先定义“燃”，再自然引出“要找到燃点，让人生‘燃’起来”的中心论点。主体部分从“积极向上的心”“勇于承担的心”“不懈奋斗的心”三个维度，用正反对比、引用、举例等论证方法，结合刘传建、王继才等事例与电影《燃点》素材，层层递进支撑论点。结尾引用哲言呼吁，呼应前文，全文逻辑严密，语言鲜活，既具思想深度，又易引发读者共鸣。
【19题详解】
本题考查论点提炼。
结合第①段“什么是‘燃’？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事……这种状态我们称之为‘燃’”可知，作者首先通过列举生活中常见的“燃”的场景，清晰阐释了“燃”的定义，为后文论述奠定概念基础。
结合第②段“近年来，人们欣赏‘燃’、点燃‘燃’……还因为在追求‘燃’的过程中，人们会始终保持着一种充满阳光的精气神”“如果说，一个人就是一种能源……最大化地实现人生价值。因此，我们要找到自己的燃点，让人生真正地‘燃’起来”可知，作者先分析人们喜爱“燃”的原因，再通过比喻论证，将人比作能源、人生比作燃烧过程，强调找到“燃点”对释放能量、实现人生价值的重要性，最终直接提出中心论点。
结合第③段“生活中常见一些‘燃’不起来的人……说到底，他们就是缺乏一颗向上的心”“恩格斯说过：‘有理想的人，生活总是火热的’。找到自己的燃点，明确人生的方向，才会有燃起来的生活。‘燃’点，就是一颗积极向上的心”可知，作者从反面列举“燃”不起来的人的表现，再引用恩格斯名言从正面论证，指出“燃点”是积极向上的心，从“心的状态”角度支撑中心论点。
结合第④段“站稳自己的位置，扛起自身的责任，即便再平凡的个体，也有‘燃’起来的可能”“川航‘英雄机长’刘传建……‘守岛英雄’王继才……他们都是平凡的个体，在自己平凡的岗位上找到自己的‘燃’点……‘燃’点，就是一颗勇于承担的心”可知，作者先提出观点，再列举刘传建、王继才的事例，说明平凡人坚守责任也能“燃”起来，指出“燃点”是勇于承担的心，从“责任担当”角度支撑中心论点。
结合第⑤段“‘燃’起来的人生并不必然意味着鲜花和掌声……这样的人，是难以葆有持久热情与动力的”“电影《燃点》中，创业者们……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的‘燃点’，有着为梦想不懈打拼的激情……‘燃’点，就是一颗不懈奋斗的心”可知，作者先指出“燃”的人生伴随艰辛，再以电影《燃点》中创业者的事例，说明不懈奋斗才能持续“燃”，指出“燃点”是不懈奋斗的心，从“奋斗精神”角度支撑中心论点。
结合第⑥段“哲人有言，‘每一个不曾起舞的日子，都是生命的辜负。’让我们找到自己的‘燃’点，始终保持昂扬向上的精神状态，热烈地‘燃’起来吧”可知，作者引用哲人名言，再次呼吁找到“燃点”、让人生“燃”起来，与第②段提出的中心论点形成呼应，收束全文。
综上，选文先界定“燃”的概念，再提出中心论点“我们要找到自己的燃点，让人生真正地‘燃’起来”，随后从“积极向上的心”“勇于承担的心”“不懈奋斗的心”三个维度，通过正反对比、引用、举例等论证方法支撑论点，最后呼应论点，形成完整的论证过程。
【20题详解】
本题考查论证方法。
结合第⑤段“曾有一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的‘燃点’，有着为梦想不懈打拼的激情”可知，作者在此处具体列举了电影《燃点》中创业者们为实现目标，克服困难、不懈奋斗的真实事例，运用举例论证的方法。结合第⑤段前文“‘燃’起来的人生并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着痛苦，辛劳和付出……一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的”以及后文“一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样不懈奋斗的精神吗？‘燃’点，就是一颗不懈奋斗的心”可知，作者列举创业者事例，是为了具体证明“‘燃’起来的人生需历经艰辛，唯有不懈奋斗才能葆有热情，‘燃’点就是一颗不懈奋斗的心”这一分论点。让分论点更具说服力，避免了空洞说教，进而为“我们要找到自己的燃点，让人生真正地‘燃’起来”的中心论点提供了有力支撑，增强了文章整体的论证效果。
【21题详解】
本题考查论据补充。
结合第③段“‘燃’点，就是一颗积极向上的心”可知，【甲】处需支撑“积极向上的心”这一分论点；结合第④段“站稳自己的位置，扛起自身的责任，即便再平凡的个体，也有‘燃’起来的可能”“‘燃’点，就是一颗勇于承担的心”可知，【乙】处需支撑“勇于承担的心”这一分论点；结合第⑤段“‘燃’点，就是一颗不懈奋斗的心”可知，【丙】处需支撑“不懈奋斗的心”这一分论点。由此可知，需判断黄大发事例与哪一分论点匹配。
句子中“‘当代愚公’黄大发只是一名普通村支书”体现其“平凡个体”的身份，“立志‘让乡亲们过上好日子’，历时36年带领村民修成万米水渠”体现其主动扛起带领村民改善生活的责任，最终通过尽责实现价值。由此可知，该事例的核心是“平凡人坚守责任、勇于担当”。
结合第④段“川航‘英雄机长’刘传建……‘守岛英雄’王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年……他们都是平凡的个体，在自己平凡的岗位上找到自己的‘燃’点，在尽职尽责的同时，也收获了世人的尊敬。‘燃’点，就是一颗勇于承担的心”可知，第④段通过刘传建、王继才的事例，论证“平凡个体因勇于承担责任而‘燃’”，黄大发作为普通村支书勇于担责的事例，与该段论证内容、分论点完全契合。而【甲】处对应“积极向上的心”、【丙】处对应“不懈奋斗的心”，均与黄大发事例核心不符。由此可知，该句子放在【乙】处最合适，能进一步支撑第④段“‘燃’点，就是一颗勇于承担的心”的分论点。
【22题详解】
本题考查感悟启示。
结合第②段“在追求‘燃’的过程中，人们会始终保持着一种充满阳光的精气神”“找到自己的燃点，点燃内心的火焰，就能让自身的能量充分地释放，最大化地实现人生价值”可知，“燃”的人生需要保持积极状态，通过找到燃点释放能量、实现价值。由此可知，“不曾起舞的日子”对应未“燃”的生活，是缺乏阳光精气神、未充分释放能量的时光，这样的日子没有实现人生价值，便是对生命的辜负。
结合第③段“‘燃’点，就是一颗积极向上的心”、第④段“‘燃’点，就是一颗勇于承担的心”、第⑤段“‘燃’点，就是一颗不懈奋斗的心”可知，“燃”点的核心是积极向上、勇于承担、不懈奋斗，拥有这些品质才能让人生“燃”起来，这正是“起舞”的内涵。由此可知，“起舞的日子”就是践行这些品质、让人生“燃”起来的日子，只有这样度过每一天，才能避免辜负生命，让生命更有意义。
结合第⑥段“让我们找到自己的‘燃’点，始终保持昂扬向上的精神状态，热烈地‘燃’起来吧”可知，作者引用这句话是为了呼吁人们找到燃点、积极生活。由此可知，这句话提醒我们，不能虚度每一天，要以积极、担当、奋斗的姿态面对生活，主动点燃内心的“火焰”，让每一天都充满价值，不辜负生命赋予的时光。
四、写作（50分）
请从下面两题中任选一题作文。
23. “拿手戏”是指一个人最擅长的技艺。厨师的拿手戏是能做一手色香味俱佳的菜肴，演员的拿手戏是丝丝入扣的表演……有了拿手戏，才能在人生的舞台上大放光彩。
请以“拿手戏”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
②字迹工整，书写规范，不少于600字；
③文中不要出现真实的人名、校名；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
拿手戏
我的拿手好戏是唱歌。有些人认为唱歌很简单，实际上它是十分具有挑战性的，但对于我来说并不是很难……
太阳的光刺破了天空，照耀在广阔的大地上。那年的暑假我无所事事，于是来到了一处丛林内，我一进去就被一阵美妙的歌声所吸引，正是这美妙而动听的歌声让我陶醉其中。伴随着这醉人的天籁之音，于是让妈妈给我报了美声班。
在那大雪纷飞天空中，一年一度的元旦晚会开始了。老师给我们每个人准备了一个节目，而我要唱《光年之外》。
终于轮到我了。那忧愁的旋律在我耳边响起，伴着旋律我开始唱了起来。在唱第一段的时候，我突然脑海中想起曾经在祖父的追悼会中伤心的我，此时我不由自主地用低沉和缓慢的声音唱了出来；第二段是有激情和动感的旋律，此时的我又想起了曾经在美声唱法考过三级时清脆的笑声，我不禁有了唱歌的冲动，于是欢快的歌声又唱了出来。
这时，我隐隐约约地听到下边人的声音。“罗逸轩的声音怎么这么富有感情？我以前还以为唱歌很简单呢？经这么一听，天哪！我发现我与他简直就是天壤之别，这歌被他唱得还别有自己的特色，真是太好听了……”
听到他们这样高声地称赞我，我开心得像一只猎到食物的豹子。紧张的结尾要来了，但我一点也不惊慌，因为有大家的鼓励伴随左右。我便挺起了胸膛，张开了双臂，把嘴巴缩成了一个圆圈，拉开了嗓子，大声把最后一句唱好了。我下台之后，班级里响起了阵阵掌声……
爱好，每个人都有，可能一开始不好，但什么事都是千锤百炼练出来的，再融入了自己的情感，那就成了一门个人的艺术。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“拿手戏”直接明了，要求围绕一个人最擅长的技艺进行写作。这个技艺可以是学业上的，也可以是生活中的，更可以是工作中的，但无论如何，这个技艺都应该是考生自己熟悉且擅长的，并且这个技艺能够在人生的舞台上大放光彩。在审题过程中，我们需要注意到题目中的“大放光彩”一词，这暗示了我们在写作时应该突出这个技艺的重要性，以及它如何为我们的生活增添色彩。立意方面，我们可以从多个角度入手。比如，我们可以从技艺的磨练过程入手，强调“拿手戏”背后付出的辛勤努力；也可以从技艺带给我们的成就感和自信心入手，突出“拿手戏”在人生中的积极作用；还可以从技艺如何帮助我们应对生活中的挑战和困难入手，展现“拿手戏”的实际价值。无论选择哪个角度，都应紧扣题目，突出“拿手戏”的主题。
二、思路点拨。文体适合写记叙文。最好用第一人称“我”进行叙事，在构思文章时，我们可以先描述自己的“拿手戏”是什么，然后详细叙述自己是如何掌握这个技艺的，包括遇到的困难和挫折，以及克服这些困难的过程。接着，我们可以描述这个技艺是如何在我们的生活中发挥作用的，它给我们带来了哪些改变和收获。最后，我们可以总结这个技艺对我们的意义，以及它如何让我们在人生的舞台上大放光彩。
24. 新可以变旧，旧可以生新。如学习中的温故知新，习惯上的破旧立新，交友中的存故纳新，思想上的推陈出新……
这几句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
②字迹工整，书写规范，不少于600字；
③文中不要出现真实的人名、校名；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
墨香里的时光密码
爷爷的书房总让我着迷。推开那扇褪了朱漆的木门，墨香便裹着旧时光扑面而来。檀木案几上，一方青石砚台被岁月磨得温润如玉，爷爷执笔的手悬在泛黄的宣纸上，笔锋流转间，我忽然明白：新与旧从来不是对立的两端，而是时光长河中相互交织的涟漪。
记得第一次看见爷爷临摹《兰亭序》，宣纸上的字迹与字帖上的竟有七分相似。爷爷却摇头说：“临帖不是描红，要像春蚕食桑，把古人的筋骨化进自己的血肉里。”他教我握笔时，掌心要留出“天地”，让笔锋能自由舒展。我望着他指节上厚厚的茧，忽然懂得那些看似重复的临摹，实则是与千年前的墨客对话。就像王羲之在曲水流觞间写下“后之视今，亦犹今之视昔”，原来新与旧的传承，早已镌刻在文人的风骨里。
去年深秋，爷爷教我拓碑。他先用鬃刷将宣纸轻轻抚平，再以扑子蘸墨，在纸面上轻轻敲打。墨色渐渐晕染开来，碑文便在纸上浮现，像是沉睡的文字被春风唤醒。爷爷说：“拓碑不是复制，是让古老的文字在新的纸上重生。”我望着那些斑驳的碑文，忽然想起敦煌藏经洞的经卷，想起故宫里修复的古画，原来每一代人都在用不同的方式，让旧时光焕发新生。
今年春天，爷爷突然要教我写现代诗。我惊讶地发现，他案头除了《文心雕龙》，还摆着北岛的诗集。他指着“玻璃晴朗，橘子辉煌”的句子说：“诗心是相通的，就像春蚕吐丝，既能织出古人的霓裳，也能绣出今人的霓虹。”我们一起去公园写生，爷爷画着水墨荷花，我写着“粉白的花瓣是天空寄来的信笺”。暮色四合时，我们的作品在晚风中轻轻摇曳，像两代人隔着时光击掌。
合上爷爷送我的《历代名家法帖》，封面上“与古为新”四个字在月光下泛着微光。新与旧，原是时光长河中的双桨，划动着人类文明的舟楫。就像此刻，我闻着墨香写下这些文字，既是对爷爷的致敬，也是对未来的期许——愿我们都能成为时光的绣娘，用新丝线绣出古老的图案，让文明的锦缎永远绚烂如初。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。题目给出“新可以变旧，旧可以生新”的观点，并列举学习、习惯、交友、思想等方面的例子进行引导。审题时，要抓住“新”与“旧”的辩证关系，这是核心立意点。不能只侧重于“新”或“旧”单方面，而要思考二者如何相互转化、相互促进。立意上，可以从个人成长角度出发，阐述在成长过程中如何通过温故知新提升知识水平，通过破旧立新培养良好习惯；也可以从社会文化层面思考，探讨传统文化（旧）如何在新时代推陈出新，焕发生机。还可以从人际交往方面立意，说明在交友中既要珍惜旧情，又要接纳新友，让情感生活更加丰富。总之，要体现出对“新”与“旧”关系的深刻理解和积极态度。
第二，构思选材。构思时，可采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个新旧变化的小故事引出主题，点明“新”与“旧”相互依存、相互转化的观点。中间部分进行分点论述。若写个人成长，可选取学习上复习旧知识获得新感悟、生活中改掉旧毛病养成新习惯等事例；若写社会文化，可列举传统文化节目融入现代元素重新走红、古老技艺结合现代科技创新发展等例子；若写人际交往，可写与老朋友保持联系，同时结交新朋友，拓宽社交圈。每个事例后要进行简要分析，阐述其中“新”与“旧”的关系。结尾总结全文，再次强调正确处理“新”与“旧”关系的重要性，并发出呼吁，鼓励大家在生活中积极促进新旧的良性转化，创造更美好的未来。选材要真实、典型、有时代感，能增强文章的说服力和感染力。
Q1：生活中的“蚕房”是怎样形成的？有什么特点？
Q2：材料中读者的信息是怎样获得的？有什么特点？
Q3：两者之间有什么相似性？