吉林省松原市宁江区吉林油田第十二中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题（含答案）

这是一份吉林省松原市宁江区吉林油田第十二中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题（含答案），共22页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
（试卷满分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（19分）
阅读语段，按要求完成下面小题。
炊烟是农村最美的一张名片，①薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些好像雾霭的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村dù了一层金边，这个时候，从的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，在炊烟里的那个小村落，着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落mò的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。
难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。
1. 下列给语段中加点字注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ）
A. 轻笼lóng河畔bàn度寞
B. 轻笼lǒng河畔pàn镀没
C. 轻笼lǒng河畔pàn镀寞
D. 轻笼lóng河畔bàn度没
2. 依次填入语段中横线空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 错落有致缭绕升腾B. 长短不一缠绕奔腾
C. 长短不一缠绕升腾D. 错落有致缭绕奔腾
3. “这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。”这一句话在编辑该语段时遗漏了，请问放在语段中①②③④哪一处最合适?（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
4. .下列含“烟”的诗句与语段中的画线句意境相符的一项是（ ）
A. 大漠孤烟直，长河落日圆。B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C. 一去二三里，烟村四五家D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
【答案】1. C 2. A 3. D 4. C
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
轻笼（qīng lǒng）：指轻轻地笼罩、包裹，多用来形容烟雾、水汽等轻柔地覆盖在物体表面的状态。
河畔（hé pàn）：指河边、河岸，即靠近河流的地带。
镀（dù）：指用电解或其他化学方法，使一种金属附着在别的金属或物体表面上，形成薄层；也可形容光线、色彩等均匀地覆盖在物体表面。
落寞（luò mò）：形容孤独寂寞，境遇冷落凄凉，也可指心情怅惘、寂寥。
故选C。
【2题详解】
本题考查词语运用。
第一空：“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感；“长短不一”仅强调长度不一样。此处修饰“房顶”，用“错落有致”更能体现出房顶布局的美感，所以第一空选“错落有致”更恰当。
第二空：“缭绕”指回环盘旋，常用来形容烟雾、云雾等；“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上。这里描述的是炊烟，用“缭绕”更能体现出炊烟轻柔、回旋上升的状态，所以第二空选“缭绕”更合适。
第三空：“升腾”指（火焰、气体等）向上升起；“奔腾”指（许多马）跳跃着奔跑，或比喻水流汹涌。此处形容村落蕴含着朴实、单纯的气息，用“升腾”能体现出这种气息缓缓散发、上升的感觉，而“奔腾”不符合语境，所以第三空选“升腾”更恰当。
故选A。
【3题详解】
本题考查句子衔接。
①②③处围绕早晨的炊烟展开，描述的是早晨薄雾中炊烟从冒出到渐淡、消散的过程，此时村子还处于“薄雾轻笼”的状态，用“如纱般的睡衣”来形容很契合，若在这三处插入“村子终于脱去……清醒了过来”，会打破早晨炊烟描写的连贯性，逻辑上也不通顺，因为早晨的村子还在“睡”着，并未“清醒”。④处“而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽”，是从早晨的炊烟过渡到黄昏的炊烟，意味着时间推移到了黄昏，此时村子结束了早晨到白天的“休憩”，在黄昏时分“清醒”过来，与“脱去如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来”的表述相呼应，能自然地引出黄昏炊烟及村子的景象，使语段从早晨场景过渡到黄昏场景的逻辑更顺畅。
故选D。
【4题详解】
本题考查诗句赏析。
语段中的画线句“炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间”，意境是温馨、充满生活气息与家的归属感的，核心是“炊烟”与“家”“人间烟火”的关联。
A．“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘的是塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的壮阔、苍凉之景，“孤烟”体现的是边塞的荒寒，与语段中温馨的“家”的意境不符；
B．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，“烟花”指的是暮春时节艳丽的春景，并非“炊烟”，且整体意境是送别时的烂漫春日氛围，和语段中“炊烟”“家”的意境无关；
C．“一去二三里，烟村四五家”，描绘了乡村中炊烟袅袅、错落有几户人家的画面，充满了乡村生活的恬静与烟火气，和语段中“炊烟”代表“家”“人间”的温馨意境相契合；
D．“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”，“烽烟”指的是战争、战火，营造的是紧张、残酷的战争氛围，与语段温馨的意境完全相反；
故选C。
5. 按古诗文原文填空。
自古以来，中国文人就喜欢借诗文来抒情言志，他们为我们留下了众多名句佳言。李白在《行路难》（其一）中高唱“①____________，直挂云帆济沧海”，表达了他的豪迈气概；范仲淹在《岳阳楼记》里书写“②____________，后天下之乐而乐”，表达了他忧国忧民的无私情怀；李商隐在《无题（相见时难别亦难）》中，轻吟“春蚕到死丝方尽，③____________”，用比喻和双关的手法表达了对爱情的坚贞不渝；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“④____________，⑤____________”，表达了他坚定的信念和乐观的精神；苏轼在《水调歌头》中吟诵“⑥__________，⑦__________”，表达了他对天下离人的祝愿。这句句诗文，情深志高，诠释着一代代文人墨客深邃的思想和不朽的情怀。
【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 先天下之忧而忧 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意：忧、蜡炬、侧畔、婵娟。
6. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 唐宋八大家指唐代的韩愈、王安石和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、柳宗元、曾巩。
B. “阴阳”是中国古代的一对哲学范畴，“山北水南谓之阳，山南水北谓之阴”。
C. 秋天的别称：三秋、金天、素秋、商秋、西陆。
D. 王维与孟浩然并称“王孟”，同为边塞诗派的宗主。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
A．唐宋八大家是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩；
B．“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”，选项中“山北水南谓之阳，山南水北谓之阴”表述完全相反；
D．王维与孟浩然并称“王孟”，他们是山水田园诗派的代表诗人，而非边塞诗派。边塞诗派的代表诗人有高适、岑参等；
故选C。
7. 下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）
A. 豆蔻，豆蔻是一种多年生草本植物。后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
B. 桑榆，传说太阳落在滋，日影照在桑榆树上。古人以此比日暮，后比喻人的壮年。
C. 莼鲈之脍，指家乡风味，后来的人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。
D. 雕虫，语出汉代扬雄《法言》：“童子雕虫篆刻”“壮夫不为也”。后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B．“桑榆”传说太阳落在桑、榆树林间，日影照在桑榆树上，古人以此比喻日暮，后应比喻人的晚年，而非“壮年”。故选B。
二、阅读（41分）
（一）（11分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
黄溪夜泊①
欧阳修
楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。
【乙】
峡州至喜亭记②（节选）
欧阳修
岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾。一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。
虞部郎中朱公③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜，夫人之去忧患而就乐易④，《诗》所谓“恺悌⑤君子”者矣。自公之来，岁数大丰，民皆有余，修馆于途，以惠客商，吏民赞之。故凡公之佐吏，相谋，属余以记之。
【丙】
醉翁亭记（节选）
欧阳修
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【注释】①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水。③朱公：朱庆基，时任峡州知州。④乐易：快乐的生活。⑤恺悌（kǎitì）：和乐亲善，平易近人。
8. 请借助方法，解释【乙】文中的加点字。
9. 将【丙】文中划线的句子翻译成现代汉语。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
10. 【乙】文中朱公的“喜”具体表现在哪些方面?请结合内容简要回答。
11. 欧阳修与朱公在京城相识，后又同到夷陵为官，是至交好友。请你结合【甲】【乙】【丙】的内容探究欧阳修和朱公能够成为知己的原因。
【答案】8. ①. ③ ②. 靠近、接近、趋向
9. 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。
10. 朱公之“喜”体现在：一是建造至喜亭，为舟者提供停留之所，他因能帮助行人而喜；二是此地由险途变为平夷之处，行人去忧患而就乐易，他为行人的幸运而喜；三是在自己治理下，年岁大丰，国民生活富足有余，他为自己的政绩而喜；四是自己虽身处僻远下州，却能安于其位，不慕名利，他为自己的心境而喜。
11. ①欧阳修被贬夷陵，虽然内心难免愁苦，但还是直言“如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景”，可见其乐观的心态；夷陵“廪与俸皆薄，而僻且远”，朱公虽然身处如此恶劣之境地，却“不以陋而安之，其心又喜”。可见二人都心境开阔，十分豁达乐观，两人心性相投；
②欧阳修被贬滁州，与百姓同游琅琊山，一同宴饮，与民同乐；朱公在夷陵也是为民做事，修建至喜亭，修建馆驿，施恩惠给那些往来的客商，夷陵年年丰收，可见二人都能够在政治上为百姓谋福祉，为民做事，政治思想上相投。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料通过三则文本展现了欧阳修不同时期的心境与思想。【甲】诗以“迁谪”为背景，抒发羁旅愁思；【乙】文借朱公建亭之事，体现“去忧就乐”的人生态度；【丙】文则描绘“与民同乐”的太守形象。三则文本共同勾勒出欧阳修面对逆境时的豁达胸襟：既有个人情感的抒发，又有对他人善政的赞赏，更展现了其“乐民之乐”的政治理想。文字间流露出宋代士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神追求。
【8题详解】
本题考查词语解释。
①句子“江出峡始温为平流”的意思是：江水流出三峡才变得平缓成为平流。结合提示的三个释义，“开始”“起初”放在句中，都不能准确表达出江水流出三峡后，是“才”出现平缓水流的意思，只有“才”（③）符合语境，所以此处“始”的释义为③。
②已知“去”是“离开、远离”的意思，“去忧患”即远离忧患，那么与之相对的“就乐易”，根据前后文逻辑，应该是“趋向、接近快乐安逸的生活”的意思，所以“就”的释义为“靠近、接近、趋向”。句意：人们脱离忧患困苦，而趋向安逸舒适的生活。
【9题详解】
本题考查译句。重点词语：
其：代词，他们。乐：快乐。述：记述。以：用。文：文章。……者，……也：判断句式，“……的人，是……”。
【10题详解】
末题考查内容理解。
结合【乙】文第一段“夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生”及第二段“虞部郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸”可知，朱公建造至喜亭供舟人停留，又因此地能让行人脱离三峡险境、进入平流而感到幸运，他为能帮助舟人与行人、见证行人脱离忧患而喜。
结合【乙】文第二段“夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜”可知，夷陵是偏僻贫瘠的下州，俸禄微薄且难助仕途进取，但朱公能安于此处，不被环境与名利困扰，他为自己安于简陋、心境平和而喜。
结合【乙】文第二段“自公之来，岁数大丰，民皆有余，修馆于途，以惠客商，吏民赞之”可知，自朱公治理夷陵以来，年年丰收，百姓生活富足，还修建馆舍方便客商，得到吏民称赞，他为自己治理有方、政绩显著而喜。
【11题详解】
本题考查分析人物形象。
心境豁达，乐观面对困境：欧阳修方面，【甲】文中“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”，他虽被贬夷陵，途中满怀愁绪，但仍能从江山美景中寻得慰藉，甚至觉得若不是贬谪，还不能饱览这般景致，尽显乐观豁达。朱公方面，【乙】文二段中“夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜”，夷陵地处偏僻、条件艰苦，对仕途发展助力甚微，可朱公却能安然处之，不被困境困扰，内心依旧充满喜悦。二人面对逆境时，都能保持开阔心境，乐观以待，心性契合。
心系百姓，施政为民：欧阳修方面，【丙】文一段中“滁人游也……太守宴也……众宾欢也……太守醉也”、二段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，他被贬滁州后，与百姓同游、同宴、同欢，以百姓的快乐为快乐，切实做到与民同乐。朱公方面，【乙】文二段中“作至喜亭于江津，以为舟者之停留也”“修馆于途，以惠客商”“自公之来，岁数大丰，民皆有余”，朱公在夷陵建造至喜亭供船夫休憩，修建馆驿方便客商，还让当地连年丰收、百姓富足，积极为百姓谋福祉。二人在施政理念上，都以百姓利益为先，致力于让百姓过上好日子，政治思想高度一致。
【点睛】参考译文：
甲：楚地之人自古以来就有登高临远的愁绪，我才刚刚抵达这里，忧愁的情绪就已经翻涌不止。万棵树木笼罩在苍茫雾气中，三峡显得一片昏暗；整个江面洒满明月的清辉，只听见一只猿猴发出哀伤的啼叫。在这异乡漂泊，又恰逢年末岁尾，更让人惊心；想要慰藉客居他乡的自己，最适宜的莫过于端起酒杯饮酒。既然沿途能看见这般江山美景，就姑且吟咏诗句吧，如果不是因为被贬谪，又怎能来到这里欣赏这番景致呢？
乙：岷江的江水，汇合了蜀地众多河流的水，流出三峡后就成为荆江。（荆江的水流）时而曲折转弯，时而直行，水流汹涌，相互撞击，被束缚时就形成湍急的急流，撞击到物体时就形成回旋的涡流。顺流而下的船只，一会儿就能行驶几百里，根本来不及仔细察看（周围环境）。只要稍微偏离航道一点点，和岸边的岩石相撞，船只就会破碎沉没，不见踪迹。夷陵作为一个州，正处在三峡的出口处，江水流出三峡后，才开始变得平缓，成为平稳的水流。所以船夫们到了这里，一定会倒酒祭拜两次，互相庆贺，认为是从死亡边缘获得了新生。
虞部郎中朱公第二次治理这个州的第三个月，在江边渡口建造了至喜亭，作为船夫们停留休憩的地方。同时，（这座亭子）也用来记录天下最艰险的地方（指三峡），到了这里才开始变得平坦，以此来记录行人（船夫）的喜悦与幸运。夷陵本来就是等级较低的州，粮食储备和官员俸禄都很微薄，而且地处偏僻，距离中原遥远。即使（官员）施行良好的政绩，也不足以借此获得名声威望，来帮助（自己）在仕途上进取。但朱公能够不因为（夷陵的）简陋而安心在这里任职，他的内心又充满喜悦（能为百姓做事）。人们脱离忧患困苦，而趋向安逸舒适的生活。（朱公）就如同《诗经》中所说的“和乐亲善、平易近人的君子”啊。自从朱公来到这里，连年粮食丰收，百姓都有多余的存粮（生活富足）。（他还）在道路旁修建馆驿，来方便过往的商人旅客，官吏和百姓都称赞他。所以，朱公手下的官员们一起商量，嘱托我来写这篇记文。
丙：至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不间断的，是滁州百姓的出游啊。到溪边钓鱼，溪水很深，鱼儿很肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味和田间的蔬菜，杂乱地在面前摆放着，这是太守设宴（款待宾客）啊。宴会尽兴饮酒的快乐，不在于音乐；投壶的人射中目标，下棋的人获胜，酒杯和酒筹交互错杂，人们时而站起、时而坐下，喧闹不止的，是众位宾客的欢乐啊。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。不久，夕阳落到山上，人的影子散乱一地，太守返回，宾客们跟随着。树林茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后，禽鸟获得了快乐啊。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
（二）（16分）
阅读文本，完成各题。
守望
原上秋
①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。
②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。
③他经常坐在那里，看着人聚人散。
④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗，能轻而易举地看到这里。
⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。
⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。
⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。
⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实。他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗?
⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。
⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。
⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是排作六十厘米高的墓碑。从门口看不到。
⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。
⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。
⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。
⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。
⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。
⑰他深深内疚。
⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。
⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。
⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。
㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。
㉒这是两个世界，彼此守望。
12. 三十多年时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。
13. “他”是一个怎样的人?“孙子”的言行对“他”有怎样的影响?
14. 结合小说内容，从描写的角度赏析文中的划线句子。
15. 下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（ ）
A. 小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。
B. 小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月的难以忘怀，点明了“他”守望的原因。
C. 结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。
D. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。
【答案】12. ①. 找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 ②. 义愤填膺 ③. 坐在门边 ④. 伤痛
13. 示例：他是一个战功卓著的老英雄，是一个对战友有着深厚感情的老兵，是一个执着明理、顾全大局的老人。“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。
14. 运用了环境描写，描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、和对战友的怀念之情。 15. D
【解析】
【导语】这篇小说通过一位老兵对烈士陵园的守望，展现了历史记忆与现实生活的交织。作者以细腻的笔触刻画了“他”在陵园变迁中的复杂心理：从最初的抗拒到最终的理解，体现了对战友的深情缅怀与对后辈幸福生活的欣慰。文中“两个世界，彼此守望”的结尾，既是对生死相隔的诗意表达，也暗含了革命精神代代相传的深意。小说语言质朴而富有感染力，通过日常场景的对比描写，成功营造出深沉而温暖的情感氛围。
【12题详解】
本题考查内容理解。
第①空：联系第⑥段中的“有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知，开始建公园时，“他”的行为是找到主管部门，亮出军功章，诉说反对建公园的理由。
第②空：同样依据第⑥段内容，“他”听说要建公园，将陵园地块划开时，内心是“义愤填膺”的，充满了愤怒与不满。
第③空：联系第⑩段中的“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边”可知，公园建成后，“他”的行为是长时间坐在作为隔挡的大门一边。
第④空：结合第⑩段“他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”可知，公园建成后，“他”的心理是复杂的，会因右边陵园的寂静而感到伤痛，也会因左边公园的欢闹等而有其他情绪，此处主要体现出“伤痛”的心理。
【13题详解】
本题考查分析人物形象和内容理解。
“他”的形象：联系第⑥段中的“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，第⑦段中的“负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章”可知，“他”有着军功章和立功证书，是战功卓著的老英雄。
联系第⑭段中的“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉”可知，“他”即便不认识所有战友，却仍悉心为他们擦洗墓碑，是对战友有着深厚感情的老兵。
联系第⑥段中的“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，第⑧段中的“工作人员一直与他沟通，公园还是建成了……他接受了现实”可知，“他”一开始因陵园地块被划开建公园而反对，后来接受现实，还能从后代的幸福中体会到先烈牺牲的意义，是执着明理、顾全大局的老人。
“孙子”的言行对“他”的影响：联系第⑧段中的“孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗?”，第⑬段中的“看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福”可知，“孙子”的话让“他”释然，孙子的欢喜也让“他”涌动一份幸福。
【14题详解】
本题考查赏析环境描写。
联系画线句“这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪”可知，这句话运用了环境描写。首先，对烈士陵园里松柏的描写，“苍翠”一词反复出现，凸显出松柏常年的绿意，营造出庄严肃穆的氛围，让读者能直观感受到烈士陵园的神圣与肃穆。其次，将雨天松柏上滑落的雨水比作“流下的泪”，赋予松柏以人的情感表达，生动形象地烘托出“他”内心的哀痛，以及对逝去战友深深的怀念之情，使读者更能体会到“他”与战友之间深厚的情谊和对战友牺牲的悲痛之感。
【15题详解】
本题考查赏析主旨。
联系第⑧段中的“他接受了现实。他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然”、第⑬段中的“看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福”可知，“他”虽然因战友牺牲而伤痛，但看到后代幸福，内心是释然且有幸福感的，并非“痛苦和绝望”。标题“守望”点明人物行为特点，体现的是“他”对战友的深情守望，以及英烈与活着的人们相互守望、英烈守望人们幸福生活的内涵，并非“揭示了守望的痛苦和绝望”。
故选D。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，腊梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有着密切的关系。这些便是我们通常所说的物候。文献记载，我国特有的24节及72候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为节（节气），六气为时（季），四时为岁（年）。每候都有相应的物候现象，叫作“候应”。72候可以说是古代的“物候历”。
（摘编自《漫话物候》，有删改）
材料二
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（选自竺可桢《大自然的语言》，有删改）
材料三
①掌握和预报农时的方法，除物候法外，还有节气法和农业气象预报法。下面不妨把它们作些对比，看看物候预报农时方法有哪些可取之处。
②以节气定农时方法在民间较流行，有很多这方面的农谚：对于小麦播种，北京地区是“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，华北南部是“秋分早，霜降迟，只有寒露正当时”，安徽、江苏是“寒露蚕豆霜降麦”，浙江则是“立冬种麦正当时”。节气是根据地球在它绕太阳公转轨道上的位置定下来的，不同地区和年份，节气几乎是同一日期。太阳高度也是随节气而变化的，所以节气能反映气候的多年平均状况，并且便于记忆。
③但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异。即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种不免要吃亏。例如，北京地区冬小麦的播种，按节气是“秋分种麦正当时”，但据1963年秋季京郊259块样板田分期播种的试验结果，均以白露播种的产量最高，秋分播种的减产10％，白露以前或秋分以后播种的也有不同程度的减产。所以按节气定的农时缺乏灵活性。
④按农业气象指标定的农时有一定灵活性，但较复杂，群众不易掌握。例如，以气温稳定通过12℃作为水稻适播期指标，秋季以日平均气温降至14-17℃作为冬小麦适播期指标。这些指标反映了各年气候条件的变化以及作物对气候的要求，因此比较科学，在农业生产中起了很大作用。但这些指标是无形的，只有事后才能根据过去的气候资料定准确。虽然也可预报，但这不是一般人能够掌握的。还有，任何气象仪器只能测单一的气象要素，如温度、湿度、日照时数等，根据农业气象指标预报的农时，很难反映作物对环境的综合要求。
⑤用物候来指示农时则避免了上述两种方法的不足。物候指标是看得见、摸得着的活指标，每个物候现象的出现，都是气候等环境因素综合影响的结果。它既是当时当地气候状况的指标，也是过去一段时期内气象要素的累积指标，还能反映气候的年际变化和地区差异，所以物候指示的农时是活农时。物候报农时和农业气象法报农时是一致的，特别是现在，一些农时的物候指标可以通过平行的物候资料和农业气象资料对比分析得出。所以物候法也有农业气象法的科学性，是农业气象法的重要补充和科学表现形式。它很直观，一般农民都能掌握。
⑥为此，有关农林部门都应进行物候观测和制定当地的自然历，作为指导当地农林生产的依据。
（选自《采用物候报农时的优越性》，有删改）
16. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一开头引用古今诗话，可以激发读者的阅读兴趣、增强文章的文学性。
B. 材料三说明了物候主要用来预报农时，选择播种日期，帮助更好地发展农业生产。
C. 材料二采用由小到大、由时间到空间的说明顺序，条理清晰。
D. 三则材料都是事理类科普说明文，体现了涉及多学科融合的特点。
17. 材料二第①句在文中有何作用？请简要分析。
18. 阅读材料三第②段中关于小麦播种的农谚，运用材料一和材料二的知识回答：北京和江苏应在什么季节播种小麦？两地播种时间相差多少日数？为什么会有这种差异？
19. 预报农时的三种方法中，节气法和农业气象预报法各有哪些不足？物候法有哪些优点？请结合材料三简要概括。
【答案】16. C 17. 以问句形式提示下文说明的内容——决定物候现象来临的因素，引起读者的注意；引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明。
18. 秋季，30天，因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。
19. 用节气定农时缺乏灵活性（或：不能反映地区及同一地区不同年际的气候变化）；农业气象预报法较复杂，群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求。物候法比较灵活；有农业气象法的科学性；直观，群众能掌握。
【解析】
【16题详解】
本题考查对材料内容的理解与分析。
C.有误，材料二采用的是由主到次，由空间到时间的逻辑顺序。
故选C。
【17题详解】
本题考查句段作用。说明文开头的三个作用：1.概括本文内容，引出说明对象，说明这个对象的特征。2.主要从说明方法的作用回答，是什么说明方法就分析什么说明方法。3.能激发读者的阅读兴趣。
结合材料二首段“物候现象的来临决定于哪些因素呢”可知，这是个疑问句，可以引起读者的思考和阅读兴趣；
结合材料二第②段“首先是纬度”“经度的差异是影响物候的第二个因素”“影响物候的第三个因素是高下的差异”“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”可知，这句话引出下文的内容，引出本段的说明对象是“影响物候现象来临的因素”。
【18题详解】
本题考查材料内容的理解和概括。
结合材料三第②段“对于小麦播种，北京地区是‘白露早，寒露迟，秋分种麦正当时””和“安徽、江苏是‘寒露蚕豆霜降麦’”可知北京和江苏小麦播种的时间分别是秋分和霜降，结合材料一24节气示意图可知秋分和霜降都是在秋季，故第一问是秋季；
结合材料一“‘候’就是气候，五日为候，三候为节（节气）”可知，每两个节气之间相差15天，而秋分和霜降相差两个节气，即30天，故第二问是30天；
结合材料二“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，北京纬度高，温度低，江苏纬度低，温度高，两地的播种时间有差异，故第三问是：因为影响物候现象来临的主要因素是纬度；（或：因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。）
【19题详解】
本题考查材料的提炼和概括。
第一问：结合材料三第③段“但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异；即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种不免要吃亏”和“所以按节气定的农时缺乏灵活性”可概括为：用节气定农时缺乏灵活性。（或：不能反映不同地区及同一地区不同年际的气候变化）；结合材料三第④段“按农业气象指标定的农时有一定灵活性，但较复杂，群众不易掌握”和“任何气象仪器只能测单一的气象要素，如温度、湿度、日照时数等，根据农业气象指标预报的农时，很难反映作物对环境的综合要求”可概括为：农业气象预报法较复杂群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求；
第二问：结合材料三第⑤段“物候指标是看得见、摸得着的活指标，每个物候现象的出现，都是气候等环境因素综合影响的结果。它既是当时当地气候状况的指标，也是过去一段时期内气象要素的累积指标，还能反映气候的年际变化和地区差异，所以物候指示的农时是活农时”和“物候法也有农业气象法的科学性，是农业气象法的重要补充和科学表现形式。它很直观，一般农民都能掌握”可概括为：物候法比较灵活；有农业气象法的科学性；直观，群众能掌握。
（四）名著阅读（5分）
20. 有同学想要将艾青三十年代的诗歌整理成一本诗集《土地的忧郁——艾青诗选》。下列不适合入选的一项是（ ）
A. 《北方》B. 《黎明》C. 《我爱这土地》D. 《光的赞歌》
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记。
根据题目要求可知，本题应该选出不适合入选《土地的忧郁——艾青诗选》的一项。这个选集明确指定了时间和主题——“三十年代的诗歌”和“土地的忧郁”。“土地的忧郁”，暗示了诗集包含对祖国情感的深沉表达，尤其是忧郁的情感，表达其对祖国和人民的深情厚意，以及对苦难的同情和关怀。
《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。此诗是典型的自由体诗，遵循语言和情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。
《黎明》是艾青在抗战时期创作的一首诗歌。诗中描绘了黎明的景象，并通过黎明与黑暗的对比，表达了诗人对光明和希望的渴望，以及对战胜黑暗的坚定信念。这首诗充满了乐观向上的精神，给人以鼓舞和力量。
《我爱这土地》写于1938年，是艾青在抗日战争时期创作的一首广为传诵的诗歌。这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，即使喉咙嘶哑也要歌唱，表现了其对祖国深深的热爱和眷恋。诗中的“土地”象征了祖国，而“鸟”则是诗人的化身，表达了诗人愿意为祖国献身的决心。这首诗情感真挚、朴素而动人，体现了民族生命与时代精神的融合。
《光的赞歌》是艾青于1978年创作的一首长诗。这首诗以歌颂光明为主题，表达了诗人对未来充满信心的乐观精神。在诗中，艾青用光的形象来象征真理、正义和希望，赞美了光的力量和伟大。同时，他也通过描绘自然界和社会生活中的各种光的形象，表达了对生活的热爱和对美的追求。这首诗充满了激情和力量，给人以积极向上的鼓舞。
故选D。
21. 《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉都具有鲜明的典型性格。请你参照示例，从以下人物中任选两个，用一个字形容梁山好汉突出的性格特点，完成“一字评”。
可选人物：鲁智深、林冲、吴用、武松
示例：宋江——“孝”，宋江组织好汉们投奔梁山，途中收到父亲病故的家书，立即赶回家中，体现了宋江的“孝”。
【答案】鲁智深——“义”，他义救金氏父女，拳打镇关西，体现了他的“义”。
林冲——“忍”，林冲遭高俅陷害误入白虎堂，刺配沧州道又受到两个公差的百般欺辱，一直忍让妥协，体现了他的“忍”。
吴用——“智”，吴用和晁盖用计谋在黄泥岗智取了杨志押送的生辰纲，体现了他的“智”。
武松——“勇”，武松经过景阳冈，赤手空拳打死了山中的掉吊睛白额虎，体现了他的“勇”。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象从鲁智深、林冲、吴用、武松任选二人，仿照示例对其进行“一字评”。
示例1：吴用——智，吴用智取文安县，辽国郎主派欧阳侍郎来蓟州招安，吴用有背宋归辽之心，宋江以忠义为重，不愿背负朝廷，宁愿青史留名，吴用只好同意。辽国使者欧阳侍郎又来招安，宋江佯为同意，里应外合，打开霸州，卢俊义回守蓟州。体现了他的“智”。
示例2：武松——义，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。体现了他的“义”。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22. 班级开展“春节——我们身边的文化遗产”综合性学习活动，阅读下面材料，请参与活动并完成任务。
材料一】
（央视新闻）2024年12月4日，我国申报的“春节-中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。春节作为中国传统民俗节日，不仅是阖家团圆、辞旧迎新的日子，还传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，春节的影响力正日益走向世界。当春节被赋予非遗的称号，那是中华民族文化自信的绽放。
【材料二】
蛟龙辞旧岁，灵蛇迎新春。为庆祝春节，乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，巧妙融合艺术创新理念和传统文化元素，以展现多元文化，增强了全球华人参与感与归属感。本次春晚还设立了重庆（29°N，106°E）、拉萨（29°N，91°E）、无锡（31°N，120°E）、武汉（30°N，114°E）四个分会场，在祖国不同区域，全球华人一起共度春节。
【材料三】
申遗成功后的2025年春节，吉林省举办了“吉林非遗过大年”等系列活动。传统文化在年俗活动中传承赓续，文脉在烟火升腾间沉淀绵延。吉林市非遗过大年活动有诸多热闹场景：1月21日，“匠心遗韵文创吉林”非遗市集在吉林市船营区百年老街河南街开市，非遗市集人潮涌动，王氏布贴画、面人胡等5项非遗项目亮相。民俗表演精彩纷呈，有舞狮表演、萨满祈福等，各种文化活动热闹非凡。
【材料四】
吉林非遗名录——长白山森林号子、乌拉满族秧歌、吉林二人转、舒兰皮影、北山庙会、松花江河灯、牛子厚民间故事……
【任务一】信息概括
（1）阅读材料一，用一句话概括新闻标题。
【任务二】时序梳理
（2）中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。下列诗句中体现的传统节日，按时序排列正确的一项是（ ）
①但愿人长久，千里共婵娟②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
③去年元夜时，花市灯如昼④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
A. ④③①②B. ④③②①C. ③④①②D. ③④②①
【任务三】学科融通
（3）阅读材料二，根据所学地理知识，四个分会场中，最早迎来农历新年曙光的是（ ）
A. 重庆B. 拉萨C. 无锡D. 武汉
【任务四】文化推介
（4）“吉林非遗过大年”活动将吉林独特的非遗文化与春节氛围完美融合，其不仅是一场文化的盛宴，也为吉林文旅的发展注入了新的活力。阅读材料三、四，请写一段推介语，让外地游客感受“吉林非遗过大年”的独特魅力。（至少提及两项吉林非遗项目，不少于50字）
【答案】（1）中国春节申遗成功（2）A （3）C
（4）示例1：千载民俗，一城盛事！来吉林丰造过大年，逛北山庙会，人头攒动，笑语欢歌；赏松花江河灯，星河映，祈福纳祥。欢迎来吉感受丰造魅力，体验别样新春！
示例2：吉林非遗过大年，魅力独特！庙会热闹弘扬民俗，秧歌劲俏尽显风情，河灯绚烂满载祈愿。底蕴深厚的江城，邀您亲临，共赴非遗之约，留下难忘印记！
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写新闻标题。
原句分析：材料一开篇点明“2024年12月4日，我国申报的‘春节-中国人庆祝传统新年的社会实践’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录”，此句直接阐述了春节申遗成功这一核心事件。接着强调春节作为传统民俗节日的重要意义，如阖家团圆、辞旧迎新，传承中华文明理念等，还提及春节影响力走向世界以及申遗成功彰显文化自信。示例：“春节”成功列入非遗代表名录。
【小问2详解】
本题考查文化常识。
④“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，描绘的是春节，春节是农历正月初一，是一年之始，在这一天人们有贴春联、换桃符等习俗，所以排在最前面。
③“去年元夜时，花市灯如昼”出自欧阳修的《生查子·元夕》，“元夜”指的是元宵节，农历正月十五，这一天有赏花灯、吃元宵等习俗，在春节之后，所以排在第二位。
①“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，描述的是中秋节，农历八月十五，人们在这一天有赏月、吃月饼的习俗，在秋季，所以排在第三位。
②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节，农历九月初九，有登高、插茱萸等习俗，是秋季的节日，在中秋节之后，所以排在最后。
按照时间先后顺序，应该是④③①②。
故选A。
【小问3详解】
本题考查拓展应用。
地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，东边地点的时刻较早，西边地点的时刻较晚。在经度上，越往东时间越早。四个城市中，无锡的经度是120°E，最靠东，所以它最早迎来农历新年的曙光。故选C。
【小问4详解】
本题考查推介语。
材料三介绍了“吉林非遗过大年”活动，如“匠心遗韵文创吉林”非遗市集开市，有多项非遗项目亮相，还有民俗表演精彩纷呈；材料四给出了吉林非遗名录，像长白山森林号子、乌拉满族秧歌、吉林二人转、舒兰皮影等。在写推介语时，要突出吉林非遗文化的独特性，结合材料中提到的非遗项目以及春节期间的热闹氛围来写，体现出对游客的吸引力。
示例：来吉林过大年，体验独特非遗魅力！春节期间，您能在热闹的非遗市集上欣赏王氏布贴画的精美，感受面人胡的巧夺天工。还能观看精彩的乌拉满族秧歌和吉林二人转表演，沉浸在浓郁的节日氛围中，让您流连忘返！
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
23. 作文
请以“忆如暖阳”为题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行文格式：标题居中，分段需另起一行。
【答案】例文：
忆如暖阳
深秋的风裹着寒意，卷得窗外的梧桐叶簌簌落满窗台。我缩在书桌前翻找旧课本，指尖忽然触到一个硬壳笔记本，封面早已被岁月磨得泛白，翻开的瞬间，一股淡淡的、类似阳光晒过的纸墨香漫出来，像一捧温暖的碎金，猝不及防将我拉回那个夏天。
那是小学五年级的暑假，我被送到乡下外婆家。外婆家的院子里有一棵老槐树，枝繁叶茂得能遮住大半个院子。每天午后，外婆总会搬两张竹椅放在槐树下，一张自己坐，一张留给我。她手里总摇着一把蒲扇，扇面上印着褪色的荷花，蒲扇一摇，风里就带着槐花香和外婆身上淡淡的皂角味。我捧着漫画书看得入迷，外婆就坐在旁边择菜，偶尔停下手里的活，指着书里的图画问我：“这小娃娃在做啥呀？”我便叽叽喳喳地讲给她听，她听得认真，眼角的皱纹挤成一朵花，连阳光穿过槐树叶的缝隙，落在她银白的头发上，都变得软软的。
有一次我贪凉，把脚伸进院子里的水井桶里，结果傍晚就开始发烧。外婆急得直搓手，翻出家里的老体温计，颤巍巍地夹在我腋下。她又从柜子里找出一床洗得发白的碎花被，盖在我身上，说：“发发汗就好了。”夜里我迷迷糊糊醒过来，看见外婆坐在床边，手里还握着那把蒲扇，轻轻拍着我的后背，动作轻得像怕惊扰了蝴蝶。窗外的月光透过窗棂照进来，落在她佝偻的背上，我忽然觉得，外婆的身影比月光更暖。
后来我回到城里上学，就很少再去外婆家。去年冬天，外婆走了，妈妈整理她的遗物时，把这个笔记本交给我，说这是外婆特意留给我的——里面夹着我当年落在她家的漫画书卡片，还有外婆用铅笔歪歪扭扭写的几行字：“我的娃娃爱看书，下次来，外婆给你煮绿豆汤。”
合上笔记本，窗外的风似乎不那么冷了。我摸了摸封面，仿佛还能触到槐树下的阳光温度。原来有些回忆从不会被时光冲淡，它们就像藏在心底的暖阳，在寒风吹来的时候，轻轻一晒，就能让整个心房都变得温热。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“忆如暖阳”这一题目，核心在于将“回忆”与“暖阳”建立深度关联——“暖阳”并非单纯指自然的阳光，而是回忆所携带的温暖特质，如慰藉、力量、治愈或甜蜜。审题时需抓住“暖”的情感内核，避免仅停留在对事件的平铺直叙，要突出回忆如何像暖阳般，在当下某个时刻（如失意、孤独、迷茫时）给予心灵滋养。立意可围绕“温暖回忆对人生的支撑作用”展开，既可以写特定回忆带来的即时慰藉，也可挖掘回忆中蕴含的精神力量，如亲情的守护、友情的真诚、陌生人的善意，或是某段时光里自己的成长与热爱，最终落脚于“回忆不是过去的残影，而是照亮当下的暖阳”，传递对生活中温暖瞬间的珍视与感恩。
选材构思：选材可从生活中具体的“小场景”切入，避免空泛的抒情。比如可选取“奶奶的老藤椅”这一载体，回忆幼时每个午后，奶奶坐在藤椅上摇着蒲扇，给自己讲过去的故事，藤椅的吱呀声、奶奶的笑声与阳光的味道交织，如今奶奶不在了，每次看到相似的藤椅，这段回忆便像暖阳般包裹自己，缓解对奶奶的思念；也可写“旧教室的窗台”，中考前的某个傍晚，自己因成绩下滑独自落泪，同桌悄悄在窗台放了一颗糖和一张写着“加油”的纸条，夕阳刚好落在纸条上，后来每次遇到挫折，想起那个窗台与纸条，回忆便如暖阳般给予自己重新出发的勇气；还可选取“老书店的角落”，回忆少年时总在周末躲进街角的旧书店，店主爷爷会递来一杯热茶，任自己在书堆里消磨一下午，如今书店虽已拆迁，但那段与书、与爷爷相伴的时光，在快节奏的当下，如暖阳般让人找回内心的平静。这些选材均从日常小事入手，通过具体的场景、细节（如藤椅、纸条、热茶），让“回忆”有了可触可感的载体，也让“暖”的情感更真实可感，避免了抒情的空洞，同时能自然地将回忆与当下的生活联结，凸显“暖阳”般的治愈力量。
24. 作文
有人说：有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈自己的看法。
作文要求：
（1）自由、有创意地表达出真情实感（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。
【答案】例文：
风雨三境，一路向前
教室后墙的中考倒计时牌又撕下一页，窗外的梧桐叶被秋风卷得打转，我望着桌角那张满是红叉的数学试卷，忽然想起体育老师常说的话：“有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。”这句话，恰是我备战体育中考的全部写照。
初练800米时，我总在最后一圈被远远甩在后面，肺部像要炸开，双腿重得抬不起来。每次冲过终点线，看着同学轻松的模样，我都忍不住沮丧。体育老师却拍着我的肩说：“哪有人一开始就跑得快？长跑的累、呼吸的难，对谁都是常态。”我这才明白，困境本就是成长里该有的风景，不必因暂时的落后焦虑。
从那以后，我开始了“风雨兼程”的日子。每天清晨，操场还浸在薄雾里，我就跟着老师练呼吸节奏——两步一吸、两步一呼，把口诀刻在心里；放学后，别人去食堂吃饭，我绕着操场多跑一圈，直到汗水浸透校服；遇到下雨天，我就在教学楼里爬楼梯，一层又一层，数着台阶给自己打气。有次练到小腿抽筋，我坐在台阶上揉着腿，看着雨丝打在窗户上，忽然觉得那些坚持的日子，像一颗颗攒起来的星星，虽小却亮。
真正让我懂“风雨无阻”的，是那次模拟考。跑到最后半圈时，我脚下一滑，重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，眼泪一下子涌了出来。后面的同学陆续超过我，耳边是加油声，也有惋惜声。我撑着地面站起来，看着前方的终点线，忽然想起这些天的坚持。我不能在这里停下。我咬着牙，一瘸一拐地往前跑，风刮在脸上，却好像没那么冷了。冲过终点时，老师跑过来扶我，我看着膝盖上的擦伤，却笑了：原来“风雨无阻”，不是没有疼痛，而是再疼也愿意往前走。
如今再看那张数学试卷，红叉好像也没那么刺眼了。就像长跑时的累、摔倒后的疼，学习里的难题，本就是常态。只要我带着“风雨兼程”的坚持，抱着“风雨无阻”的信念，总能一步步靠近目标。毕竟，所有打不倒我们的风雨，终会变成脚下的路，领着我们走向更远的地方。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：题目中的“有风有雨”“风雨兼程”“风雨无阻”构成三层递进关系，核心是对“风雨”（喻指人生中的困境、挑战、挫折）的不同态度与行动回应。审题时需先明确“常态”“状态”“心态”的差异：“常态”强调困境的普遍性，是客观存在的人生境遇；“状态”侧重面对困境时的主动行动，是脚踏实地的践行；“心态”则是更深层的精神内核，是不惧困难、坚定向前的信念。立意应围绕“以正视常态为前提，以积极状态为支撑，以坚定心态为内核”展开，可结合自身经历或所见所闻，阐述如何在困境中接纳现实、主动行动、坚守信念，最终传递“风雨是成长的养分，态度与行动决定人生走向”的思考，避免仅停留在对“风雨”的抱怨或单一强调某一层面，需体现三层内涵的逻辑关联。
二、选材构思：选材可从贴近初中生生活的场景切入，让“风雨”与“应对”更具真实感。比如可选取“体育中考备战”的经历：最初面对800米长跑的“风雨”（体力不支、多次不及格），先认识到“长跑困难是常态”（班级多数同学都有类似问题），接着以“风雨兼程”的状态每天早起练习，跟着体育老师调整呼吸、制定训练计划，即使下雨也在室内爬楼梯保持体能；最后在一次模拟考中因意外摔倒仍坚持跑完全程，体会到“风雨无阻”的心态——不是不害怕疼痛，而是明白放弃比困难本身更可怕，最终在正式考试中突破自我。也可写“小组合作完成科技制作”：项目初期因思路分歧、材料短缺陷入“风雨”，组员们先接受“合作中遇问题是常态”，再以“风雨兼程”的状态利用课余时间查资料、反复试验，即使周末遇到突发暴雨，也冒雨到学校实验室修改模型，最终在展示时获得认可，展现从接纳困境到主动解决、再到坚守目标的完整过程。还可选取“学习书法”的经历：初学书法时手抖、笔画歪斜（风雨），先承认“初学者遇瓶颈是常态”，再每天坚持临摹（风雨兼程），即使手腕酸痛也不中断，最终在书法比赛中获奖，体现心态对行动的支撑作用。这些选材均以具体事件为载体，将“常态”“状态”“心态”融入事件的起因、经过、结果，避免空泛议论，让观点更具说服力与感染力。
方法
文言字词
提示
释义
查阅字典
江出峡始温为平流
①开始 ②起初 ③才
（填序号）_____
前后文推断
夫人之去忧患而就乐易
这句话中的“去”是离开、远离的意思。
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地块变动情况
“他”的行为和心理状态
没有划开时
行为：时常过来，绕墙走，从家中看心理：平静
开始建公园时
行为：①_____________心理：②____________
公园建成后
行为：③_____________心理：④____________