苏教版（2024）二年级上册（2024）六 有余数的除法第二课时教学设计及反思

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）六 有余数的除法第二课时教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第93～94页的内容。
【教学目标】
1.通过实际操作，进一步感知有余数的除法的意义，同时理解余数要比除数小的道理。
2.提高学生分析、概括、推理等逻辑思维能力。
3.体验探究的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中获得成功的乐趣。
【教学重点】
理解并掌握“余数要比除数小”的道理。
【教学难点】
通过操作探索过程正确地写出商和余数的值。
【教学准备】学具、课件。
【教学过程】
一、复习导入
教师：上节课我们学习了有余数的除法，谁能说说在有余数的除法算式中，各部分的名称是什么？
教师出示算式：10÷3＝3……1，让学生说说算式中各部分的名称。
教师：这节课我们继续学习有余数的除法的知识。[板书：有余数的除法的认识(2)]
二、学习新知
教学“试一试”。
1.教师引导学生用小棒摆三角形。
教师分别用3根、6根小棒摆1个、2个三角形，然后学生分小组，用9根、10根、11根、12根小棒分别摆三角形。
指名学生汇报所摆的结果。
教师根据学生的回答板书：
9÷3＝3（个）
10÷3＝3（个）……1（根）
11÷3＝3（个）……2（根）
12÷3＝4（个）
2.教师：请同学们观察 9÷3、10÷3、11÷3……的余数与除数，你发现了什么？
同桌讨论自己的发现，教师总结：计算有余数除法，余数一定要比除数小。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第 3题。
学生独立完成，集体订正。
2.完成“想想做做”第4题。
教师指名学生上台板演，集体订正。
3.完成“想想做做”第5题。
教师指名学生说一说，读一读。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？你有什么收获？