人教部编版（2024）八年级上册（2024）15 背影/朱自清课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）15 背影/朱自清课堂教学ppt课件，共24页。
背影朱自清 散文是指中国现代文学中除诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。 其特点是形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散 文叙事性散文抒情性散文议论性散文散文类型记叙性散文走进作者朱自清（1898-1928），字佩弦，江苏扬州市人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。名篇有《绿》、《春》、《背影》等。差使 狼藉 簌簌 赋闲 踌躇交卸 栅栏 颓唐 琐屑 蹒跚奔丧 拭 箸 迂基础字词zhùchāijísù sùfùchóu chúxièzhà lántuísuǒ xièpán shānbēnshìyū教学目标1.感知文章大意，梳理文章线索，感悟父亲形象，理解父亲对儿子的情感。2.学会抓住文章中的关键词句，分析朱自清对父亲的情感变化。3.体会朴实语言中所包含的深情，并能够在生活中发现和表达这种深情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。学生学习评价量表情景设置 今日热搜：大文豪朱自清父子反目成仇十余年，孰是孰非？网友纷纷发文讨论，咱们班的同学也准备在弄清事情的来龙去脉后，发博参与讨论，那么这个微博该怎么发？活动一：找到文章中出现的背影，完成表格的填写（小组合作）。任务一：抓住“背影”，梳理父亲形象第1段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。回忆背影略第6段这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 望父买橘详第6段等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。父子分别略略第7段我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。别后思念 “最”表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲“背影”的回忆。倒叙开篇点题 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。学习支架：倒叙是先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再顺叙整个过程。作用：开篇点题，制造悬念，引出下文。活动二：细读文章第六自然段，找出你认为可以体现父亲形象的语句。（从语言、外貌、动作入手）。不要紧，他们去不好！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜惜关心放心不下依依不舍为儿着想 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 文中的父亲是一个细心、体贴、不善言辞、疼爱儿子的慈父形象。活动二：细读文章第六自然段，找出你认为可以体现父亲形象的语句。（从语言、外貌、动作入手）。课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？第一次：回家奔丧因目睹家境颓败而伤心第二次：望父买橘因目睹父亲爬月台的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感第三次：父子分别是第二次流泪的延续（离别的不舍）第四次：父亲来信回忆“背影”，挂念父亲作用：流泪贯串全文，为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩。不禁簌簌地流下眼泪我的泪很快地流下来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中任务二：抓住变化，把握儿子情感活动一：跳读文章，找到文章中体现“我”的情感的句子？并完成情感变化图？（小组合作）任务二：抓住变化，把握儿子情感20岁28岁“我再三劝他不必去”“我心里暗笑他的迂”“爸爸，你走吧”“我那时真是聪明过分”“唉，现在想想，那时真是太聪明了！”“不知何时能再与他相见”“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”不理解、不尊重、不耐烦——感动——理解、思念课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？第一处：我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。反语第二处：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！表现出“我”对自己当时不理解父亲行为的内疚、自责。活动二：读文章最后一自然段，并借助阅读资料，试着理解朱自清情感发生变化的原因。（小组合作）任务二：抓住变化，把握情感1915年，包办婚姻，儿子生气。1916年，儿子考上北大、擅自改名，父亲生气。1917年，父亲失业，家庭困难，父子离别。1920年，儿子毕业，到南方工作。1921年，父亲朱鸿钧擅自取走儿子工资。后朱自清把妻儿接到杭州安家，父亲对儿子的安排相当生气。父子之间为此中断交流，父子关系降到了冰点。1922年，儿子回家，父亲不让进门。1925年，朱自清转到北大执教，父亲给儿子写信（“大约大去之期不远矣。”），儿子想起八年前家道中落，父亲给他买橘子的种种，在泪水中写《背影》。1928年，父亲读到《背影》，父子冷战结束。1945年，父亲去世。补充资料 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”“大去之期不远”，这大概就是中国式父母的服软和道歉。活动二：读文章最后一自然段，并借助阅读资料，试着理解朱自清情感发生变化的原因。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。随着年龄的增长朱自清开始理解父亲的难处，也为自己当时的行为感到愧疚。活动二：读文章最后一自然段，并借助阅读资料，试着理解朱自清情感发生变化的原因。父子亲情，难辨对错，这是一场父子间的和解与释怀。这种情感态度变化的原因是什么？“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。不耐烦处，一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”，二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。所以，“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动，二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。怎样理解课文的最后一段？① 补叙了“近几年来”父亲的状况② 着重表现了“我”对父亲的理解和体谅③ 了文章的写作动因并再次定格“背影”④ 很好地收束了文章 本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。任务二：抓住变化，把握情感活动一：给你的微博选择一幅图片，并说明理由。任务三：结合文章，编辑微博图文活动二：结合今天所学，以及你对父子情的理解或感受，试着把你想说的话编辑成微博。任务三：结合文章，编辑微博图文 每一份牵挂，皆可光明正大。每一句思念，都要尽情表达。学校举办“三行家书”征文大赛，请你以爱之名，用“三行家书”书写心中所想。课后作业看着笨手笨脚哄着孙子的父亲的侧脸，原来，我也是一直这样被爱着的啊！ ——28岁（来自网络）父亲也曾有过青春，也曾与现在的我无异，我偷眼看向沙发上那个疲惫沧桑的中年男人。——16岁