河南省2025七年级语文上学期期末学情评估试卷（附解析人教版）

这是一份河南省2025七年级语文上学期期末学情评估试卷（附解析人教版），共14页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
班级拟开展“书香伴我成长”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1．下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。(共5分)
恰同学少年，正是读书时。在静谧的午后，撷一缕阳光，读几卷诗书。翻阅史书，在王朝兴替中看成败、明得失；①________(鉴 监)赏诗词，在吟咏中悟真情、聚灵秀；品读传记，在命运起伏间品百味、②________(辩 辨)是非……无论何种类型的书，都能让我们有所收获。少年正是读书时，让我们拿起手中的书，在浩瀚无③________(崖 涯)的书海中尽情畅游吧！
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
静谧( ) 传( )记
(2)语段中三个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写在横线上。(3分)
2．小豫准备筹划古诗挑战活动，请你帮他补写正确答案。(8分)
3. (原创题)在好书推荐环节，小豫给大家推荐了陆梅的长篇儿童小说《万花筒》(安徽少年儿童出版社出版)。请你根据下面的部分介绍，概括这部小说的语言特点。要求：语言简洁，不超过30字。(4分)
《万花筒》中的“儿童性”，首先表现在这部小说始终忠实于作家个人化的轻声细语的诗性语言风格上。同时，小说还“刻意”保留了地道的沪语对话，承续海派文学的沪声沪语的语言传统。沪语的语法特点在于口语化程度高，句式短，语句结构简单，语义带有沪地的现代人间烟火气，再加上注释，使得这部小说守护着中国文辞的沉静、清洁和诗意。
4．小豫想从下面两幅图中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅？请简述理由。(4分)
5．小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他在横线上续写。要求：语意连贯，句式、修辞一致。(2分)
同学们，与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：我们沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像________________________________________，__________________。同学们，热爱和坚持读书吧，你会在漫漫人生路上收获春花秋月、落英缤纷。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6～9题。(共16分)
驭 马
①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，是因为这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。
②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。
③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林、峡谷、山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。
④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他开始恐惧所有的马匹。
⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。指导员说：“哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。”
⑥是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。
⑦哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。
⑧指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
⑨在斜坡上，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。指导员说：“骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！”
⑩哈斯握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。他龇牙咧嘴，趔趄站起。指导员喊来卫生员给他包扎。
⑪哈斯很惭愧。指导员说：“你把‘金雕’当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。”
⑫哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。渐渐地，哈斯与“金雕”熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。
⑬这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。
⑭黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！”“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。
⑮哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。
⑯苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃……
⑰他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！
⑱如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。(有删改)
6．哈斯是怎样在指导员的指导帮助下一步步驭马的？请根据文本内容补充相关情节。(4分)
①______________________________________ ②______________________________________
③______________________________________ ④______________________________________
7．第④段能否删去？为什么？请结合文本内容简要分析。(4分)
8．文中的哈斯是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。(4分)
9．哈斯的故事给了你怎样的启发？请结合文本内容谈谈你阅读后的收获。(4分)
(二)阅读下面的材料，完成10～13题。(共11分)
材料一：
①新京报：如何理解城市、市民、博物馆之间的联系？如何让老百姓愿意走进博物馆？
②单霁翔(故宫博物院原院长、中国文物学会原会长)：博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。作为城市文化体系的重要组成部分，博物馆是连接公众与多元文化的纽带。
③如何能吸引观众走进博物馆？博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以公众喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。
④我一直认为，一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来。可以说，一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票。
⑤新京报：博物馆如何把历史文化信息传递给大家？
⑥单霁翔：博物馆应在作好保护措施的前提下，尽可能地把自己的资源分享给社会公众。博物馆的藏品要更多地展示出来。很多文物藏品只有在展出之前，才会得到精心维护。人们能够看到这件藏品的时候，才是它被修复到最好状态的时候。文物展出的过程，实际上也是文物保护的过程。
(摘编自《专访单霁翔：一座好的博物馆应该让人们用双脚来投票》)
材料二：
精巧细致的夜灯、传承古法的彩妆、惊喜连连的“考古”盲盒……文创产品销量持续攀升，各地博物馆乘着网络东风，凭借各种文创产品打开破圈之路。
进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品。后来，故宫以清代朝服的珠串为灵感，设计出的“朝珠耳机”引领博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展。这一时期的文创产品往往从文物的部分元素中汲取灵感，通过创意组合设计出新式产品，着力缩短文物与生活的距离，并大力挖掘互联网资源。
当前，以创新手法表达文化内核已成为博物馆文创团队的共识。如故宫《谜宫》系列创意互动解谜书籍、上海博物馆为“黑石号沉船出水珍品展”推出的航海历险手游、长沙博物馆推出的《法门梦影》剧本杀……
(摘编自喻婷《讲好传统文化故事，博物馆文创全力破圈》)
材料三：
今天，公众登录“云游敦煌”小程序，就可以进入高清还原的数字藏经洞中，近距离观赏洞窟里的壁画、彩塑和碑文等。不仅如此，公众还可以通过人物角色的扮演，“穿越”到不同历史节点，与多位历史人物展开互动，“亲历”藏经洞的前世今生。党的二十大报告提出“实施国家文化数字化战略”。数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——一眼千年、一眼万里成为现实，文物从此“活起来”，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性。
(摘编自张焱《科技让博物馆有一颗现代的心》)
10．材料三中说“数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观”，下面选项中不能体现这一观点的是(2分)( )
A．国内首个文博虚拟宣推官“文夭夭”可跨越时空，以多个“数字人分身”同时服务上百家博物馆，解说文物背后的故事。
B．在“云上宫阙——大明宫建筑数字复原展”中，大家戴上AR终端设备能看到建筑分层结构等细节，并可通过手势与虚拟元素互动，体验放飞孔明灯的快乐。
C．用户通过“数字长城”不仅可以直观感受长城的场景，还可以通过清理、砌筑、勾缝、砖墙剔补和支护加固等互动，了解关于长城的常识和修缮知识。
D．大量残损的出土文物，拼接与修复是一大难题。三星堆遗址中，1986年出土的青铜神树经过十年拼合修复，才得以重现魅力。
11．单霁翔认为“一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票”，你如何理解这句话？(3分)
12．请根据你对三则材料的理解，简述走进博物馆的必要性。(3分)
13．阅读材料二和链接材料，如果你是安阳殷墟出土的商代甲骨的推介人，你有哪些好的创意来推介该文物？(3分)
链接材料：一片甲骨惊天下。安阳殷墟出土的商代甲骨上的甲骨文把中国信史向上推进了约1 000年。镌刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是我国迄今为止发现最早、最为完备、最为系统且能表达完整思想的文字，是汉字的源头。甲骨文，了不起，却凑不齐甲骨文“了不起”三个字。目前发现的甲骨文单字有4 500个左右，能释读的约三分之一，这看似不可思议，却正是汉字的魅力。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成14～17题。(共11分)
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】人之进道，唯问其志，取必以渐，勤则得多。山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？
(孔臧《与子琳书》，有删改)
14．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(2分)
15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
16．老师选取【甲】文中的两句话制作了书签，你喜欢哪一个？请结合对句子的理解和自身实际说明理由。(3分)
17.【甲】【乙】两文中父亲对儿子规劝的内容有什么相似点？请简要阐述。(4分)
(二)阅读下面一首诗，回答18～19题。(共4分)
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
18．下面诗句与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”暗含的情感最接近的一项是(2分)( )
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
B．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》)
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
D．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
19. (跨学科·音乐)班级组织“诗歌配乐朗诵会”，小文不知道应该选择什么基调的音乐为本诗配乐，请你帮他设计，并说明理由。(2分)
四、名著阅读(5分)
20．请从下面两个小题中任选一题作答。(5分)
(1)有人说，成长需要自我修炼；也有人说，成长需要他人帮助。你的看法呢？结合下面其中一个人物的经历简要谈谈。
A．鲁迅(《朝花夕拾》) B．孙悟空(《西游记》)
(2)在《西游记》中，孙悟空有多个名号，请你结合具体情节概述“弼马温”与“齐天大圣”的得名缘由。
五、作文(50分)
21．阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
(1)阅读下面一段文字，按要求作文。
冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，蓄水保墒，孕育着美好的希望。即使在人生的冬天里，也总有一分温暖守护着你我。
请以《冬日里的温暖》为题目，写一篇作文。
要求：①600字左右；②除诗歌外，文体不限；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)阅读下面一段文字，按要求作文。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中；可以在博物馆里，也可以在研学路上；可以在阅读经典的过程中，也可以在精彩纷呈的展示交流里……多彩的中学时代，别样的语文生活！生活处处有语文，只要留心，就会有收获。
请以《别样的语文生活》为题目，写一篇作文。
要求：①600字左右；②除诗歌外，文体不限；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案
一、1. (1)mì zhuàn
(2)①鉴 ②辨 ③涯
2. ①水何澹澹 ②影入平羌江水流
③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西
⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时
⑦海日生残夜 ⑧江春入旧年
3. ①轻声细语的诗性语言；(2分)
②有沪语特点：口语化程度高，句式短，语句结构简单等。(2分)
4. 示例一：我建议选择A图。图中是一本展开的书，大家坐在上面以不同的姿势读书，背景有树木和花草。它形象地展现了阅读时犹如身处充满生机的大自然，给我们的生活和生命注入新鲜的活力，从而倡导大家积极阅读。
示例二：我建议选择B图。图中是一本大书，书的中间生长着一棵小树苗。它表现出了书本对人生的意义：可以为生活和生命注入活力，从而鼓励大家多读书，形成全民阅读的良好氛围。(4分，言之有理即可)
5. 示例：欣赏着灿烂的夏日花 绚丽多姿
二、(一)6. ①哈斯仍旧无法驭马并因此受伤 ②指导员给哈斯做示范 ③哈斯对马悉心照顾并与马熟了，但仍不敢骑马驰骋 ④战马被苍狼攻击，哈斯骑马解救，成功驭马(意思对即可。每点1分，共4分)
7. 示例：不能。第④段属于插叙，补充交代了哈斯惧马的原因，使故事情节更加曲折丰富，和后文哈斯飞身驭马去解救战马形成鲜明对比，从而突出了哈斯的人物形象。(意思对即可。仅表达观点不分析不得分，观点1分，写出插叙1分，情节与形象每个角度各1分。共4分)
8. 示例：①能够直面问题，敢于努力坚持。哈斯原来害怕骑马，但他能够直面自己的问题，并不断努力，坚持不懈，最终成功驭马。②勇敢果断，责任心强。当战马被苍狼攻击陷入危险时，哈斯不惧危险，果断营救。(意思对即可。每点2分，共4分。如从其他角度概括，言之成理亦可)
9. 示例一：不要惧怕自己的不足，敢于面对问题且付诸行动，就能收获成长。哈斯因为小时候被马所伤，留下心理阴影，但他没有在恐惧面前止步不前，在指导员的鼓励和指导下勇敢面对，最终成长为一位骑马来去如风的排长。
示例二：我们要勇担责任，即使遇到困难也要勇往直前、永不退缩。哈斯在环境恶劣的哨所保卫边疆，这是他对祖国的责任；当巡逻需要骑马时，他恪守军人职责，毅然克服内心的恐惧开始学骑马；当战马遇到危险时，他毅然展开营救。这些事例都启示我们要敢担责、能尽责。
(意思对即可。感悟2分，结合内容分析2分。共4分。如从其他角度分析，言之成理亦可)
(二)10. D
11. 能否吸引游客亲自来到博物馆参观以及游客的数量是评判博物馆好坏的重要标准。(结合语句理解，答出“吸引游客”和“游客数量”即可，3分)
12. 博物馆收藏了许多重要的文物，这些文物代表了一个国家或地区的文化遗产，同时也反映了人类的智慧和创造力；文物是人们传承文化的重要载体，人们在博物馆观看展品，可以了解历史的进程和文化的演变，从而对文化传承有更深刻的理解；去博物馆不仅仅是休闲，更重要的是体验和学习，人们在参观时可以近距离接触文物、文创产品，体验数字技术，开阔视野和提升自我，传承文化。(言之有理即可，3分)
13. 示例：制作文创产品，如印有甲骨文的背包或衬衫；利用数字技术，制作甲骨文释读视频等。(结合生活实际提出创意，言之有理即可，3分)
三、(一)14. (1)丧失 (2)①
15. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
16. 示例一：我喜欢书签1。这句话的意思是做不到内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向；内心不宁静专一，就无法达到远大目标。我平时生活比较爱攀比，不能将精力集中在学习上，所以我要用这个书签来警诫自己时刻保持宁静淡泊之心，向自己的目标奋进。
示例二：我喜欢书签2。这句话的意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。我日常学习比较放松随意，对自己要求不高，做事比较浮躁，所以我要用这个书签来告诉自己，人生路上要严格要求自己，不断振奋精神，不懈怠，不浮躁，注重修养性情。(只要结合句子意思和自身实际说明理由即可，共3分)
17. 都告诫儿子要确定远大志向，勤奋学习，才能有所成就。(4分)
【乙参考译文】人进修学问，最关键的是探究他的志向。要进取必须用循序渐进的方法，勤奋不辍就会收获很多。山间水流是极其柔弱的，石头却被它穿透；蝎虫是极其弱小的，树木却被它破坏。山间水流不是能凿石头的凿子，蝎虫也不是能钻树木的钻子，却能以微小柔弱的形体，攻破坚硬刚强的东西，难道不是日积月累慢慢达到的吗？
(二)18. B
19. 示例：用轻快激昂的音乐。(1分)因为这首诗描写的是明丽的秋景，表达的是诗人昂扬奋发的豪情。(1分)
四、20. (1)A示例：我认为成长需要自我修炼。鲁迅为寻求救国道路，选择去日本学医。然而在日本留学期间的“看电影事件”让他意识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。为了唤醒国民，鲁迅弃医从文，投身于文学创作之中。凭借着不断的自我修炼，鲁迅最终成为影响世界文学和思想的巨匠之一。
B示例：我认为成长需要他人帮助。孙悟空原先桀骜不驯，任性急躁，因打死强盗，被唐僧埋怨，赌气离开。而在西行路上，唐僧用自己坚定的信念影响了孙悟空。在三打白骨精中，被唐僧误会又被赶走时，孙悟空没有赌气，而是苦苦恳求，洒泪而别。最终在唐僧的带领下，他们完成了西天取经的任务。在这个过程中，唐僧磨砺了孙悟空的性情，使他最终成为斗战胜佛。(5分，言之有理即可)
(2)示例：孙悟空从龙宫得了金箍棒，又到冥界在生死簿上除了名，被龙王和阎王告到玉帝处。玉帝接受太白金星的建议，将孙悟空招安，封他官职为“弼马温”，让他管理天马。后来孙悟空发觉“弼马温”一职地位低微，极度不满，打出南天门，回到花果山，自封为“齐天大圣”。(5分，意对即可)
五、21. 略。
类别
古诗名句
绘景
“①____________________，山岛竦峙。”(《观沧海》)
“峨眉山月半轮秋，②____________________。”(《峨眉山月歌》)
抒情
李白在“③____________________，④____________________”中借明月表达对友人的思念之情。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
李商隐想象与家人相聚后的温馨场面：“⑤________________，⑥__________________。”诗句表达出深深的思念之情。(《夜雨寄北》)
达理
王湾用“⑦____________________，⑧____________________”表现了旧事物中孕育新事物的哲理。(《次北固山下》)
文言词句
方法提示
解释
意与日去
结合语境理解
(1)______________
木为之弊
查字典法：①破坏。②困乏，疲惫。③弊病，害处
(2)________(填序号)