四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案配套ppt课件

这是一份四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案配套ppt课件，共38页。
两头尖尖，肚儿圆圆，身穿绿衣，内藏元宝。 （打一植物）谜底：豌豆 豌豆是一种攀缘草本植物，绿色，椭圆形，内侧有二至十粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五颗豌豆吧！ 一个豆荚里的五粒豆 安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话 作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 “为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。走近作者1.听读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.标出自然段序号，了解课文内容。称chēn（称呼）chèng（对称）钻zuān（钻研）zuàn（电钻）涨zhǎng（涨价）zhàng（泡涨）曾céng（曾经）zēng（姓曾）多音字：词语解释近义词反义词 1.自由朗读课文，边读边思考:课文讲述了一个怎样的故事?是按照什么顺序讲的?课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。 3.了解了大意后，你有怎样的疑惑？让我们走进课文，在问题解决中细细品读这篇童话！第一部分：豆荚里的五粒豌豆生活生长。第二部分：五颗豌豆的愿望和他们的去处。第三部分：五颗豌豆各自的结局。第四部分：小女孩恢复了健康。（1~3自然段）（4~12自然段）（13~21自然段）（22~23自然段） 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想我们得做点儿事情啊。起因：豌豆生活得很舒适。学习第一部分，思考：豌豆在豆荚里生活得怎么样?用“——”画出关键语句。思考：豌豆想要一直待在舒适的豆荚里吗?为什么?因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们不安于现状，想要出去的思想。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”豌豆为什么想出去？哪个语句具体说明了想出去的理由？这是一颗有理想的豌豆学习第二部分，思考： 豆荚成熟后被摘下，五粒豌豆的命运发生转机。五粒豌豆的愿望分别是什么? 啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆的愿望。 “我”第二粒说，“ 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”第二粒豌豆的愿望理想远大 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过， 我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!”第三、四粒豌豆的愿望不安于现状 “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。第五粒豌豆的愿望随遇而安五粒豌豆各奔前程第一粒豌豆的愿望：______________第二粒豌豆的愿望：______________第三、四粒豌豆的愿望：__________最后一粒豌豆的愿望：____________飞到广阔的世界直接飞进太阳里射得最远该怎么样就怎么样0你觉得哪粒豌豆描写的最生动？ 它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻句豌豆囚犯把豌豆比作囚犯，形象地写出了最后一粒豌豆掉进裂缝后被青苔包裹起来的情形。表现豌豆生长的地方恶劣。五粒豌豆都被射了出去，读到这，你又会有怎样的疑问呢？会发生什么事呢? 会有怎样的结局？水笕里被吃掉落到水沟里涨的大大的没有走多远被吃掉生根、长叶、开花陪伴小女孩恢复健康你最喜欢那颗豌豆？为什么？掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机针对这一部分：你有什么疑惑？0掉进裂缝的豌豆是怎样给小姑娘带来生机的？豌豆给小女孩带来了什么变化？小姑娘的病又是怎样好的？为什么说“这一天简直像一个节日”？针对文章内容提出疑问学习第三部分，思考：文章中哪些地方可以看出随着最后一粒豌豆的生长，小女孩的病慢慢好了呢? 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?”这个“绿东西”是什么呢?小女孩发现豌豆，产生好奇心。拟人句，赋予豌豆苗以生命母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？0 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!’她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了! 因为她的独生女儿身体非常虚弱，躺在床上已经一整年了，因为家境贫寒，她每天都要到外面去挣生活费，她的女儿只有整天在家躺在，看不到外面的世界，所以当她看到小豌豆在这里生根，并长出了叶子,她想，豌豆苗可以陪伴着女儿成长，等豌豆苗开花后，女孩能看到美丽的花朵。给予女儿以希望 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”豌豆生长小女孩看到长得极好的豌豆苗，对自己恢复健康充满了信心。 豌豆苗在恶劣的环境中生长，给小女孩带来了信心和希望，给予了孩子生活的力量和勇气。 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去,使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。豌豆爬藤 它的确在向上长-一人 们每天都可以看到它在生长。“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。豌豆开花 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 高兴。因为小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的? 为什么说“这一天简直像一个节日”？因为豌豆带来了色彩和小女孩恢复健康都是快乐、值得庆贺的事。思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 小女孩在没看到豌豆苗以前，她每天都躺在病榻上，身体虚弱，心情也非常低落。后来，看到豌豆苗慢慢地努力地生根长叶，小女孩感受到豌豆苗的勃勃生机，感受到了生活的美好，对生活充满了信心和向往，心情也开朗起来。后来，能够慢慢地爬起来，坐在床上感受阳光的温暖和生活的美好。随着豌豆苗的成长，她的病就慢慢地好了。豌豆给小女孩带来了什么变化？ 小豌豆的生长小姑娘的变化小豌豆钻进长满了青苔的裂缝里小姑娘身体非常虚弱小豌豆长出了小叶子 小姑娘心里真高兴小豌豆顺着绳子向上长小姑娘比以前愉快，第一次能坐一整个钟头 小豌豆开出一朵紫色的小花小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光00小姑娘的恢复健康是不是仅仅因为豌豆呢？ 其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我胖得够美了!”这粒豌豆说，“ 我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?说说你的看法。思考：最后一粒豌豆开花了，陪伴小姑娘恢复了健康，其余的几粒豌豆去了哪里呢?它被脏水泡得大大的，过几天就会腐烂没有了，根本没有实际的用途，所以并不是最了不起的。从这五粒豌豆各自的结局？你懂得了什么？水笕里没走多远掉入水沟陪伴女孩发挥自我价值，人生才有意义。0思考： 你最喜欢哪粒豌豆?说说喜欢的理由。 我最喜欢第五粒豌豆。因为它在顶楼的缝隙里努力地生长，开出美丽的花朵，生病的小女孩也因为它的生长，而变得开朗起来，并慢慢地恢复了健康，这粒豌豆的生命是最有意义的。小姑娘：“谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。”想象说话 恢复健康的小姑娘对小豌豆会说些什么，小豌豆又会对小姑娘说什么呢？小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐姐，我很佩服你能战胜病魔勇气，我只是做了我应该做的事情。”拓展：学完课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆发挥自身价值，为他人带去希望的美好心灵。课堂小结 有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树……他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也许就该结束了。 于是，他每天都望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。 但是，那一片树叶竟然一直没掉落，而且非常葱翠有活力。就这样，一直到病人逐渐恢复了健康，那片树叶依然碧如翡翠…… 结果，后来病人真的完全康复了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵树下看这片树叶。 最后一片树叶课堂拓展 当他站在树下，看到原来是画家为他画了一片树叶，他感动的流泪了…… 其实，那树上根本没有树叶。那一片树叶是一位画家为了这位病人故意画上去的，因为画家知道他在等待树叶全部掉落之后，再悄然地终结自己的生命。于是，画家顺着病人的心思设计了一片假树叶，让它坚强的不掉落。就是这样一片假树叶，给这位病人注入了不断活下去的勇气…… 思考：1.为什么一片树叶让病人能完全康复？ 2.这个故事让你明白了什么道理? 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!课堂小结：拟人化的写法 拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静”的“死”的对象变“动”变“活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。写作方法一：“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。”。例： 这段话选自安徒生的《雪人》，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。 “妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”提示语在不同位置写作方法一：小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?”“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。提示语在前提示语在中提示语在后练一练： 模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，发挥想象，采用不同位置的提示语的方法，写一个小故事。表现美好情感。提示：五个手指的故事 文具盒里的故事 台灯与蜡烛 ......