小学语文统编版（2024）四年级上册现代诗二首课后练习题

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册现代诗二首课后练习题，共7页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，表达运用，答案等内容，欢迎下载使用。
1.看拼音，写词语：
jiāng pàn bái lù cán yáng shuāi xiè

fú róng zhēng zhá píng miàn wēi fēng

lián peng yī shang

2.用 “√” 给下列加点字选择正确的读音：
（1）秋晚的江上，归巢的鸟儿，尽管是倦（juàn juǎn）了，还驮着斜阳回去。
（2）花牛在草地里坐，压碎了一穗（suì shuì）剪秋罗。
（3）花牛在草地里眠（mián mín），白云霸占了半个天。
（4）芦苇（wěi wéi）和蒲（pú pǔ）公英都摇曳着，像在和晚风打招呼。
3.比一比，再组词：
倦（ ） 驮（ ） 穗（ ） 眠（ ）
圈（ ） 驼（ ） 惠（ ） 民（ ）
4.选词填空（填序号）：
① 驮着 ② 压碎 ③ 霸占 ④ 偷渡
（1）花牛在草地里坐，（ ）了一穗剪秋罗。
（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还（ ）斜阳回去。
（3）花牛在草地里眠，白云（ ）了半个天。
（4）夕阳西下，月亮悄悄（ ）了夜空，给大地披上银纱。
5.按要求写句子：
（1）归巢的鸟儿驮着斜阳回去。（扩句，至少添加两处修饰词）
（2）花牛在草地里走。 花牛甩着尾巴。（用恰当的关联词合并句子）
（3）芦苇被晚风一吹，轻轻摇曳。（改为拟人句）
二、阅读理解
（一）课内阅读（《秋晚的江上》）
阅读诗歌片段，完成练习：
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
1.写出下列词语的近义词：
倦了 —（ ） 一瞬 —（ ） 妆成 —（ ）
2.诗歌中 “驮着” 一词用得很妙，它把________当作________来写，赋予鸟儿________的特点，生动形象地写出了________的画面。
3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上” 中的 “掉” 字有什么表达效果？
4.读 “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，想象画面，说说你仿佛看到了什么：
（二）课内阅读（《花牛歌》）
阅读诗歌片段，完成练习：
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
1.诗歌通过________、 、 、________四个场景，描写了花牛在草地里的生活。
2.“小尾巴甩得滴溜溜” 中的 “滴溜溜” 写出了花牛________的状态，体现了花牛的________。
3.“太阳偷渡了西山的青峰” 中的 “偷渡” 一词运用了________的修辞手法，写出了太阳________的特点，暗示时间________。
4.这首诗表达了作者怎样的情感？
（三）课外阅读
阅读短诗，完成练习：
《晚风》
晚风掠过稻田，
稻穗弯下腰，
像在给晚风问好。
晚风走过荷塘，
荷花轻轻摇，
漏下月光点点。
晚风来到小院，
风铃叮铃叫，
惊醒了睡梦中的猫。
1.短诗分别描写了晚风经过________、________、________三个地方的场景。
2.诗中画 “____” 的句子运用了________的修辞手法，写出了稻穗________的样子，充满童趣。
3.读 “漏下月光点点”，你仿佛听到或看到了什么？
4.这首短诗和《现代诗二首》有什么相同的特点？（至少写两点）
三、表达运用
1.小练笔：模仿《花牛歌》的句式，写一首《____歌》（如《小猫歌》《小鸟歌》），至少写两节，注意运用生动的动词：
2.口语交际：班级要开展 “诗歌中的小美好” 分享会，请你选择《现代诗二首》中的一句诗，说说它让你感受到了怎样的美好（50 字左右）：
四、答案
一、基础积累
1.江畔 白鹭 残阳 衰竭 芙蓉 挣扎 平面 微风 莲蓬 衣裳
（1）juàn√ （2）suì√ （3）mián√ （4）wěi√、pú√
2.示例：疲倦 / 圆圈 驮运 / 骆驼 稻穗 / 恩惠 睡眠 / 人民
3.（1）② （2）① （3）③ （4）④
4.（1）示例：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着满天的斜阳缓缓回去。
（2）花牛在草地里走，一边走一边甩着尾巴。
（3）示例：芦苇被晚风一吹，轻轻摇曳着身姿，像是在跳优美的舞蹈。
二、阅读理解
（一）《秋晚的江上》课内阅读
1.示例：累了 一瞬 装扮
2.鸟儿 人 疲惫却坚持 鸟儿带着夕阳归巢
3.“掉” 字生动地写出了鸟儿翅膀一翻时，夕阳仿佛从鸟背上滑落，掉入江中，画面感极强，充满动态美。
4.示例：我仿佛看到夕阳的余晖洒在白色的芦苇上，芦苇瞬间被染成了红色，像穿上了红色的衣裳，美丽极了。
（二）《花牛歌》课内阅读
1.坐 眠 走 做梦
2.悠闲自在 活泼可爱
3.拟人 悄悄落下 悄悄流逝
4.表达了作者对花牛的喜爱，以及对自由、悠闲生活的向往。
（三）课外阅读
1.稻田 荷塘 小院
2.拟人 弯腰问好
3.示例：我仿佛看到月光透过荷花的缝隙，洒在荷塘里，像撒了一把碎银子，闪闪发光；还听到荷花轻轻摇曳的沙沙声。
4.示例：① 都运用了拟人的修辞手法，让景物充满生命力；② 都描写了自然景物，语言生动形象，充满童趣；③ 都通过具体场景，表达了对自然的喜爱。
三、表达运用
1.示例：《小猫歌》
小猫在院子里跳，
碰倒了花盆里的草。
小猫在院子里跑，
追着蝴蝶到处绕。
2.示例：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了” 让我感受到美好，夕阳把白色芦苇染成红色，像给芦苇穿了红衣裳，画面特别美，充满诗意。