初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）第十二课 树立总体国家安全观教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）第十二课 树立总体国家安全观教案，共14页。
课题
第四单元 维护国家利益 第十二课 树立总体国家安全观
第一课时《认识国家安全》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生了解国家安全的内涵和重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，增强国家安全意识，为引导学生全面认识国家安全提供了明确依据。
教材分析
《认识国家安全》是统编版八年级上册第四单元第十二课第一课时内容，是 “树立总体国家安全观” 主题的基础。本课从国家安全的含义、内容及重要性等方面展开，帮助学生突破对国家安全的传统认知，理解总体国家安全观下国家安全的丰富内涵，对培养学生的国家安全意识、树立总体国家安全观具有重要意义。
核心素养
目标
政治认同：认识到国家安全是国家生存和发展的基石，认同我国总体国家安全观，增强对国家维护国家安全举措的理解和支持。​
家国情怀：在了解国家安全的丰富内涵和重要性中，深化对国家的热爱，将个人利益与国家安危紧密相连，增强维护国家安全的自觉性。​
责任意识：明确维护国家安全是每个公民的法定义务，认识到个人在维护国家安全中的作用，主动关注国家安全，增强责任担当。
教学重难点
（一）教学重点​
理解国家安全的含义，认识到总体国家安全观下的国家安全包括政治、军事、经济、文化、网络等多个领域。​
认识到国家安全对国家生存发展、人民幸福安康的重要意义，树立 “国家安全，人人有责” 的观念。​
（二）教学难点​
引导学生突破 “国家安全就是军事安全” 的片面认知，理解总体国家安全观的丰富内涵，认识到各领域安全相互关联。​
让学生将国家安全的宏观概念与自身生活联系起来，认识到日常生活中也存在影响国家安全的因素，以及自己可以为维护国家安全做些什么。
教学方法
情境探究法：创设涉及不同领域国家安全的情境，如 “网络信息泄露”“粮食安全问题” 等，让学生在情境中探究国家安全的内涵。​
案例分析法：选取不同领域国家安全的典型案例，如 “某企业泄露核心技术危害科技安全”“文化渗透影响文化安全” 等，引导学生分析案例中涉及的国家安全领域及危害。​
游戏体验法：设计 “国家安全保卫战” 游戏，通过完成不同领域的安全任务，让学生在游戏中了解国家安全的多个方面。​
小组合作法：组织学生分组制作 “国家安全领域思维导图”“身边的国家安全隐患清单” 等，在合作中深化对国家安全的认识。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）​
谜语导入：“家是最小国，国是千万家，有国才有家，安全是基石。”（打一重要理念）​
图片展示：展示一组图片，包括边疆战士巡逻、海关人员检查、网络安全防护、农田丰收等场景。​
提问引导：同学们，这些图片都与什么有关？为什么这些场景都如此重要？​
引出课题：这些场景都关乎国家安全，国家安全是国家生存和发展的重要保障，也是人民幸福生活的前提。今天，我们就一起来学习《认识国家安全》。​
（二）讲授新课（30 分钟）​
活动一：“国家安全拼图秀”（8 分钟）​
拼图准备：准备代表不同国家安全领域的拼图碎片，如政治安全（国旗、宪法）、军事安全（军舰、战机）、经济安全（工厂、农田）、文化安全（传统节日、古建筑）、网络安全（防火墙、密码锁）等。​
拼图游戏：学生分组进行拼图，将碎片拼成完整的 “国家安全” 图案，在拼图过程中讨论每个碎片代表的国家安全领域。​
分享交流：各小组分享拼图成果，介绍所认识的国家安全领域，教师进行补充和总结，梳理总体国家安全观涵盖的 16 个领域。​
教师总结：国家安全就像这幅拼图，由多个领域共同构成，每个领域都不可或缺，它们相互联系、相互影响，共同守护着国家的安全与发展。​
活动二：“国家安全案例分析会”（7 分钟）​
案例呈现：呈现三个案例，案例一：某境外组织通过社交媒体传播虚假信息，煽动对立情绪，危害政治安全；案例二：某国限制对我国芯片出口，影响我国科技安全；案例三：极端天气导致粮食减产，引发粮食安全担忧。​
分组分析：学生分组选择案例，分析案例中涉及的国家安全领域、造成的危害以及可能的应对措施。​
成果展示：各小组派代表分享分析结果，其他小组进行补充和评价。​
教师总结：国家安全涉及生活的方方面面，不同领域的安全受到威胁，都会对国家和人民造成不同程度的危害，我们要时刻保持警惕。​
活动三：“国家安全保卫战” 游戏（8 分钟）​
游戏设置：在教室设置不同的 “安全关卡”，每个关卡对应一个国家安全领域，如 “网络安全关”（识别钓鱼链接）、“文化安全关”（辨别不良文化渗透）、“生态安全关”（找出环境污染行为）等。​
游戏规则：学生分组闯关，在每个关卡完成相应的安全任务，如正确识别钓鱼链接、指出不良文化现象等，根据完成情况获得积分。​
游戏总结：根据各小组积分情况进行点评，强调每个国家安全领域都需要我们用心守护，任何一个环节出现漏洞都可能带来安全隐患。​
教师总结：这个游戏让我们感受到，维护国家安全需要我们了解不同领域的安全知识，提高防范意识，在生活中时刻做好 “安全保卫” 工作。​
活动四：“我的国家安全观察日记”（7 分钟）​
观察任务：引导学生结合生活实际，思考身边可能存在的国家安全隐患，如 “随意连接公共 WiFi 可能泄露信息”“购买盗版书籍影响文化安全” 等。​
日记书写：学生写下 “国家安全观察日记”，记录身边的国家安全隐患及自己的看法。​
分享交流：邀请几位学生分享自己的观察日记，讨论如何在生活中避免这些安全隐患。​
教师总结：国家安全并非遥不可及，它就在我们身边。我们要做生活的有心人，善于发现身边的安全隐患，从小事做起，为维护国家安全贡献自己的力量。​
（三）课堂小结（3 分钟）​
知识回顾：回顾国家安全的含义、总体国家安全观涵盖的领域及国家安全的重要意义。​
情感升华：国家安全是国家的生命线，是人民幸福的保障。愿我们都能树立总体国家安全观，增强国家安全意识，时刻牢记 “国家安全，人人有责”，用实际行动守护我们的国家。​
（四）布置作业（2 分钟）​
继续完善 “我的国家安全观察日记”，一周内记录 3-5 个身边的国家安全相关现象或隐患，并思考应对建议。​
和家人一起讨论 “家庭生活中如何维护国家安全”，如 “保护个人信息”“节约粮食” 等，形成一份 “家庭国家安全守护公约”。
教学反思
第2课时 维护国家安全
课题
第四单元 维护国家利益 第十二课 树立总体国家安全观
第二课时《维护国家安全》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生理解维护国家安全的重要性，明确维护国家安全是每个公民的义务，增强国家安全意识，掌握维护国家安全的方法，树立总体国家安全观，积极参与维护国家安全的行动 。
教材分析
本课时为八年级上册第四单元第十二课第二课时。教材承接第一课时对国家安全的认识，聚焦于如何维护国家安全。通过阐述国家在推进国防和军队现代化等方面的举措，以及强调公民在维护国家安全中的主体地位和具体做法，引导学生将国家安全意识转化为实际行动，培养学生的责任感和使命感，为学生参与维护国家安全奠定理论和实践基础 。
核心素养
目标
政治认同：认同国家维护国家安全的战略部署和政策措施，坚定支持国家全面推进国防和军队现代化建设，增强对国家的热爱和对民族复兴的信心 。
道德修养：培养关心国家安全、积极维护国家安全的道德品质，弘扬爱国主义精神，以实际行动践行维护国家安全的道德准则，树立正确的国家观和民族观 。​
法治观念：了解与国家安全相关的法律法规，如《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》等，明确维护国家安全是公民的法定义务，自觉遵守法律，坚决抵制危害国家安全的行为 。​
健全人格：塑造具有忧患意识、担当精神和全局观念的健全人格，在面对涉及国家安全的问题时，能够保持理性和正确的判断，勇于承担责任 。​
责任意识：增强维护国家安全的责任意识，认识到个人在维护国家安全中的重要作用，积极主动地为维护国家安全贡献力量，将维护国家安全融入日常生活 。
教学重难点
教学重点：理解维护国家安全的重要性，明确公民在维护国家安全中的责任和义务，掌握维护国家安全的方法和途径 。​
教学难点：将维护国家安全的意识转化为实际行动，在日常生活中时刻保持维护国家安全的警觉性，正确处理个人利益与国家利益在维护国家安全中的关系 。
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、视频教学法、角色扮演法 。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）​
活动内容：开展 “国家安全隐患大找茬” 游戏。教师通过 PPT 展示一些生活场景图片，如机场附近有人放飞无人机、网络上有人随意传播敏感军事图片、在国外旅游时随意触摸当地军事设施等。让学生分组，找出图片中可能存在的危害国家安全的隐患，比一比哪个小组找得又快又准。游戏结束后，提问学生：“同学们，通过这个游戏，我们发现生活中存在不少可能危害国家安全的情况，那我们应该如何维护国家安全呢？” 由此引出本节课主题 。​
设计意图：以游戏形式激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时引导学生关注生活中潜在的国家安全问题，为新课讲授做铺垫 。​
（二）新课讲授（20 分钟）​
1.全面推进国防和军队现代化（6 分钟）​
活动一：小组讨论 “国防和军队现代化之我见”​
活动内容：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。让学生讨论国防和军队现代化对维护国家安全的重要性体现在哪些方面。例如，学生可能会提到先进的武器装备能增强国防实力、高素质的军事人才队伍能提升军队战斗力等。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果 。​
设计意图：从学生生活认知出发，让学生在讨论中初步理解国防和军队现代化的重要性，培养学生分析问题与团队协作能力 。​
教师总结：在学生分享基础上，教师讲解国防和军队现代化是维护国家安全的战略支撑。强大的国防能抵御外部侵略，捍卫国家主权、安全和发展利益，为国家的和平稳定提供坚实保障。现代化的军队具备先进的武器装备、科学的战略战术和高素质的军事人才，能有效应对各种安全威胁 。​
活动二：案例分析 “国防和军队现代化成就”​
活动内容：展示案例：我国自主研发的歼 - 20 战斗机列装部队，大大提升了我国空军的作战能力，有效维护了我国的领空安全。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了国防和军队现代化建设取得的成就，那国家为推进国防和军队现代化采取了哪些措施呢？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨 。​
设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解国防和军队现代化的重要性以及国家的推进举措，培养学生分析问题和正确判断的能力 。​
教师总结：结合学生发言，强调国家坚持党对军队的绝对领导，全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化。加强军事科技创新，加大对军事人才培养的投入，不断提升军队的战斗力和现代化水平 。​
2.人人都是维护国家安全的主角（8 分钟）​
活动三：“维护国家安全案例分享会”​
活动内容：让学生在小组内分享自己收集到的公民维护国家安全的案例，如某渔民发现可疑装置及时报告，避免了国家机密泄露等。每个小组推选一个最具代表性的案例，在全班进行分享。分享结束后，组织学生讨论从这些案例中，我们能得到什么启示 。​
设计意图：通过案例分享，激发学生学习兴趣，让学生认识到维护国家安全人人可为，培养学生收集信息和分析问题的能力 。​
教师总结：在学生分享后，对案例进行点评，强调维护国家安全是每个公民的责任和义务。我们每个人都可以为维护国家安全贡献自己的力量，要增强国家安全意识，树立国家利益至上观念 。​
活动四：角色扮演 “发现危害国家安全行为”​
活动内容：挑选几位学生上台，进行角色扮演。设置场景为在日常生活中，发现有人在军事管理区附近偷拍照片，学生模拟如何应对这种可能危害国家安全的行为。表演结束后，台下学生进行点评，教师引导学生思考面对危害国家安全行为时应采取的正确措施 。​
设计意图：通过角色扮演，让学生直观感受如何在实际情境中维护国家安全，增强学生维护国家安全的实践能力 。​
教师总结：结合学生表演和点评，讲解面对危害国家安全的行为，我们要保持警惕，及时向国家安全机关或相关部门报告，配合调查，提供线索和证据 。​
3.维护国家安全的具体做法（6 分钟）​
活动五：小组讨论 “生活中的国家安全维护”​
活动内容：将学生分成小组，讨论在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动来维护国家安全。例如，遵守法律法规、保守国家秘密、不随意传播敏感信息等。每个小组整理出至少三个具体做法，并派代表发言，分享小组讨论结果 。​
设计意图：通过小组讨论，引导学生思考如何将维护国家安全的意识转化为实际行动，培养学生的逻辑思维和团队协作能力 。​
教师总结：在学生发言后，对各小组的观点进行点评和补充，强调维护国家安全要从身边小事做起。我们要遵守法律法规关于国家安全的有关规定，不做危害国家安全的事情；保守国家秘密，如不随意在网络上透露涉及国家机密的信息；发现危害国家安全的行为及时举报等 。​
活动六：“维护国家安全知识竞赛”​
活动内容：教师准备一些关于维护国家安全的知识题目，涵盖法律法规、具体做法、案例分析等方面。将学生分成小组进行竞赛，设置必答题、抢答题和风险题环节。最后评选出获胜小组并给予奖励 。​
设计意图：以知识竞赛形式，巩固学生对维护国家安全知识的掌握，激发学生学习的积极性和主动性 。​
（三）课堂活动（15 分钟）​
活动内容：组织 “国家安全主题班会策划” 活动。将学生分成小组，要求每个小组策划一场以国家安全为主题的班会，包括班会主题、流程、活动内容等。各小组在课堂上展示策划方案，全班共同评选出最具创意和可行性的方案。后续可在班级中实际开展该主题班会 。​
设计意图：通过策划主题班会，培养学生的创新能力、团队协作能力和实践能力，让学生进一步深入理解维护国家安全的重要性，并能通过主题班会向更多同学宣传国家安全知识 。​
（四）课堂小结（5 分钟）​
活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括全面推进国防和军队现代化的重要性、人人都是维护国家安全的主角以及维护国家安全的具体做法等。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注国家安全，积极参与维护国家安全的行动 。​
设计意图：巩固学生所学知识，强化重点内容记忆，培养学生总结归纳与反思能力 。​
（五）布置作业（5 分钟）​
作业内容：让学生以 “我为维护国家安全做贡献” 为主题，制作一份手抄报。要求手抄报内容涵盖维护国家安全的重要性、具体做法以及自己的决心等。下节课开始前，将手抄报张贴在教室展示区，供同学们相互学习和交流 。​
设计意图：通过制作手抄报，加深学生对维护国家安全的理解与感悟，培养学生的动手能力和创作能力，同时强化学生维护国家安全的意识，将课堂所学知识进行有效巩固 。
教学反思