九年级上册凝聚法治共识教案

这是一份九年级上册凝聚法治共识教案，共3页。教案主要包含了依法行政，如何建设法治政府？等内容，欢迎下载使用。

课题
《凝聚法治共识》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
政治认同：识记政府的作用和宗旨；了解法治政府，理解依法行政。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。理解国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。树立守法光荣，违法可耻的观念。
法治观念：树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度。理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
责任意识：能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
重点
政府如何做到依法行政
难点
厉行法治的要求
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考：你知道这些“局”的主要职能吗？它们都属于哪个国家机关？
运用你的经验：遇到下列情况，应该找政府哪个部门？
政府部门在我们的生活中发挥着怎样的作用？怎样建设法治政府？本节课一起学习4.2《凝聚法治共识》
引出本课主题—凝聚法治共识
重点问题：1. 我国政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则？
2. 依法行政的含义、要求及核心？
3. 如何建设法治政府？
4. 如何厉行法治？
5.怎样正确认识法治和德治的关系 ？
运用你的经验：在生活中，人们经常和政府打交道。遇到下列情况，应该找政府哪个部门？
讲授新课
第一目 法治政府
探究一 政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则
思考：以上情境体现了政府部门在我们生活中发挥哪些作用？
提示：人们的社会生活需要政府的管理，又享受着政府提供的公共服务。
思考：灾害发生后，各级政府部门积极响应，全力保障人民群众的生命财产安全，这体现了政府的宗旨、工作原则是什么？
提示：宗旨是为人民服务，工作原则是：对人民负责、受人民监督、为人民谋利益。
思考：我国的行政机关是什么，它是如何产生的？其权力来源？
提示：政府的权力：来源于人民。政府要对人民负责，受人民监督
笔记 政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则
探究二 依法行政
思考：行政机关在执法中要注意什么？
提示：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（法无授权不可为，法定职权必须为）
笔记 依法行政
含义：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（法无授权不可为，法定职权必须为）
核心：规范政府的行政权。
探究三 如何建设法治政府？
思考：用“口头通知”代替“正式文件”，启示我们建设法治政府该注意什么？
提示：政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
思考：“政府权威应源于对权力的敬畏，而非权力任性”启示我们如何建设法治政府？
提示：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。
思考：从公民角度分析建设法治政府需要如何做？
提示：公民要积极参与,献计献策,主动监督,这样有利于促进政府依法行政。
笔记 如何建设法治政府？
政务公开：①我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。（政府角度）
规范用权：②建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。（政府角度）
公民参与：③公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（公民角度）
第二目 厉行法治
探究四 如何厉行法治
思考：厉行法治对公民提出了怎样的要求？
公民要求：现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
思考：结合材料，厉行法治对政府工作人员提出怎样的要求？
提示：党和政府要求：党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
思考：此类活动举办的目的是什么？
提示：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。（社会层面）
笔记 如何厉行法治
国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
政府及其工作人员：要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。
社会：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
探究五 法治和德治的关系
通过“有温度的执法”探讨法治和德治关系
思考：国家和社会治理需要道德和法律共同发挥作用。了解以下两部法律，它们有什么相同点？
提示：相同点：通过法律，规范公民的道德行为。
笔记 法治和德治的关系
(1) 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
(2) 以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；
(3)道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
(4)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
阅读课堂素材，
思考：以上情境体现了政府部门在我们生活中发挥哪些作用？
思考：灾害发生后，各级政府部门积极响应，全力保障人民群众的生命财产安全，这体现了政府的宗旨、工作原则是什么？
学生分享自己的答案
总结笔记：政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则
材料：拍摄发布菜品材料被罚45万元
思考：行政机关在执法中要注意什么？
学生观看材料，材料：河北三河招牌颜色“禁令”
思考：用“口头通知”代替“正式文件”，启示我们建设法治政府该注意什么？
思考：“政府权威应源于对权力的敬畏，而非权力任性”启示我们如何建设法治政府？
学生分组讨论，回答问题
思考：从公民角度分析建设法治政府需要如何做？
思考：结合材料，厉行法治对政府工作人员提出怎样的要求？
同学们：任意浏览器搜索“法治宣传”你会发现什么？
同学们深入思考，此类活动举办的目的是什么？
思考：国家和社会治理需要道德和法律共同发挥作用。了解以下两部法律，它们有什么相同点？
总结记录笔记 法治和德治的关系
课堂小结
本节课我们重新梳理了法治政府相关知识，知道政府的作用、宗旨，如何依法行政；同时，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
板书