语文五年级上册白鹭巩固练习

这是一份语文五年级上册白鹭巩固练习，共8页。试卷主要包含了基础积累，文本理解，赏析感悟，拓展应用等内容，欢迎下载使用。
1. 看拼音写词语（注意书写规范）
bái lù（ ） xián qì（ ） zhōng hòu（ ）
shōu liǎn（ ） wěi gǎn（ ） sā rǎ（ ）
zhà yà（ ） fāng xiàng（ ） yōu rán（ ）
2. 给下列加点字选择正确读音（打 “√”）
嗜好（shì shǐ） 蓑毛（suō shuāi） 长喙（huì yuán）
镜匣（xiá jiá） 清澄（chéng dèng） 适宜（yí yì）
3. 选词填空
（适宜 适合） （精巧 精致） （悠然 悠闲）
（1）白鹭是一首（ ）的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很（ ）。
（2）爷爷坐在院子里的摇椅上，（ ）地品着茶，阳光洒在他脸上，格外惬意。
（3）这个手工制作的小盒子很（ ），上面刻着细密的花纹，让人爱不释手。
4. 按课文内容填空
（1）白鹭是一首______的诗。色素的配合，的大小，一切都很适宜。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的______结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则，减之一分则______，素之一忽则______，黛之一忽则______。
（3）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅______在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭____的镜匣。
二、文本理解
1. 选择题（每题只有一个正确答案）
（1）作者称 “白鹭是一首精巧的诗”，主要是因为（ ）
A. 白鹭的外形非常美丽 B. 白鹭的色素和身段配合得恰到好处
C. 白鹭会在清水田里钓鱼 D. 白鹭的叫声像诗一样动听
（2）下列对 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了” 这句话的理解，正确的是（ ）
A. 作者不喜欢白鹤、朱鹭和苍鹭
B. 用白鹤、朱鹭、苍鹭反衬白鹭的精巧适宜
C. 白鹤、朱鹭、苍鹭的外形比白鹭丑
D. 白鹭的体型比其他鸟类小很多
（3）“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”，这里的 “恩惠” 指（ ）
A. 白鹭低飞能帮助人们捕捉害虫
B. 白鹭低飞的景象给乡居生活增添了美感
C. 白鹭低飞时会掉落羽毛，可做装饰品
D. 人们可以近距离观察白鹭的外形
（4）课文最后一段 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这句话的作用是（ ）
A. 总结全文，呼应开头 B. 引出下文，介绍散文诗
C. 强调白鹭会写诗 D. 说明作者喜欢散文诗
2. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
（1）白鹭的长喙是黑色的，脚是青色的。（ ）
（2）“白鹭站着钓鱼” 运用拟人修辞手法，把白鹭当作人来写。（ ）
（3）作者认为白鹭不会唱歌，所以它比不上白鹤。（ ）
（4）课文通过描写白鹭的外形和生活场景，表达了作者对白鹭的喜爱之情。（ ）
3. 简答题
（1）课文从哪两个方面描写了白鹭的外形 “精巧”？请简要概括。


（2）课文写了白鹭的哪三个生活场景？分别体现了白鹭怎样的特点？


三、赏析感悟
1. 品析句子
（1）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
①这句话运用了什么修辞手法？（至少答出一种）


②这种修辞手法有什么表达效果？


（2）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”
①这句话把什么比作什么？


②这样的比喻有什么好处？


2. 体会情感
（1）作者在描写白鹭时，字里行间流露出怎样的情感？请结合文中的句子举例说明。


（2）为什么说 “白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”？“韵在骨子里” 体现了白鹭怎样的特点？


四、拓展应用
1. 仿写句子
仿照 “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑” 的句式，描写一种你熟悉的小动物（如小猫、小狗、小鸟）的外形特点。


2. 片段写作
观察你身边的一种小动物或植物，模仿课文描写白鹭的方法（抓住外形、生活场景），写一个 50 字左右的片段，表达你的喜爱之情。


3. 积累运用
请写出两句描写鸟类的古诗（注明作者和题目），并简要说说诗句中鸟类的特点。
（1）（《 》）
特点：____________________________________________________
（2）（《 》）
特点：___________________________________________________
参考答案
一、基础积累
白鹭 嫌弃 忠厚 收敛 桅杆 骚扰 照耀 方向 悠然
嗜好（shì√） 蓑毛（suō√） 长喙（huì√） 镜匣（xiá√） 清澄（chéng√） 适宜（yí√）
（1）精巧；适宜 （2）悠然 （3）精致
（1）精巧；身段 （2）流线型；嫌长；嫌短；嫌白；嫌黑 （3）嵌；设计
二、文本理解
（1）B（解析：“精巧” 主要体现在色素配合和身段大小适宜，A、C 是外形美丽的具体表现，D 文中未提及白鹭叫声）
（2）B（解析：用其他鸟类的 “大而生硬” 反衬白鹭的精巧，并非不喜欢其他鸟类或觉得它们丑，D “体型小很多” 表述不准确，是 “大小适宜”）
（3）B（解析：“恩惠” 指白鹭低飞的景象带来的美感，A、C、D 文中无依据）
（4）A（解析：结尾呼应开头 “白鹭是一首精巧的诗”，总结全文，升华情感）
（1）×（解析：白鹭的长喙是铁色的，非黑色） （2）√ （3）×（解析：作者认为白鹭虽不会唱歌，但它的美是 “韵在骨子里的”，并不比白鹤差） （4）√
（1）①色素配合：雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，色彩搭配和谐；②身段大小：流线型结构，增之一分嫌长，减之一分嫌短，大小恰到好处。
（2）①清水田钓鱼：体现白鹭的悠然自得、富有诗意；②枝头独立：体现白鹭的优雅端庄；③黄昏低飞：体现白鹭的灵动轻盈，给乡居生活增添美感。
三、赏析感悟
（1）①排比、夸张（或对偶）；②用四个 “那” 引导的短语构成排比，条理清晰地列出白鹭的外形特点；“增之一分则嫌长……” 用夸张突出白鹭身段和色素的恰到好处，强化 “精巧” 的特点，语言富有节奏感。
（2）①把 “清水田” 比作 “嵌在玻璃框里的画”；②生动形象地写出清水田的洁净、美丽，以及白鹭与田的和谐搭配，突出画面的静态美，体现白鹭的诗意。
（1）流露出对白鹭的喜爱和赞美之情。例如 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，直接抒发对白鹭的赞美；“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”，把白鹭低飞的景象当作 “恩惠”，体现喜爱。
（2）“散文诗” 兼具诗的美感和散文的灵动，“韵在骨子里” 指白鹭的美不是外在的华丽，而是内在的、含蓄的、自然的，体现白鹭朴素、优雅、富有诗意的特点。
四、拓展应用
示例：小猫那圆圆的眼睛，那柔软的绒毛，那细细的尾巴，增之一分则嫌胖，减之一分则嫌瘦，浅之一忽则嫌淡，深之一忽则嫌暗。
示例：我家的小鹦鹉，一身翠绿的羽毛，像披着件绿外套。它总站在枝头，时不时歪头看我，饿了就 “叽叽” 叫着要小米，可爱极了。
示例：（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫《绝句》）；特点：黄鹂羽毛金黄，叫声清脆，白鹭雪白，姿态轻盈。 （2）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥（张志和《渔歌子》）；特点：白鹭洁白，在山前自由飞翔，灵动飘逸。