2025年江苏省常州市中考语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2025年江苏省常州市中考语文试卷（含详细答案解析），共25页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.填写名句。
(1) ______”的“忠信”叩问；它是“
(2) ______，后天下之乐而乐”的济世胸怀；它是“
(3) ______，天涯若比邻”的真挚关怀；它是“
(4) ______，濯清涟而不妖”的高洁追求；它还是“
(5) ______，______”的安贫乐道。让我们致敬先贤，传承美德。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.名著阅读。
学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。
(1) 【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，从备选名著中任选一部，概述“真假人物”的故事。
示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。
备选名著：《西游记》《水浒传》
(2) 【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考示例，从备选人物中任选一位为其雕像撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。
示例 1：朱自清：普及经典，弘扬文化，涵情启智。
示例 2：贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚定忠于党。
备选人物：老舍简•爱
三、语言表达：本大题共3小题，共10分。
3.全体志愿者需要统一穿白衬衫。小语对你说：“小文之前借给我的白衬衫，我找不到了。麻烦你告诉他，我已经在网上重买了一件，后天一定带给他。”
第二天，你见到小文，你应该这样转告小文：“______”
4.为增强讲解效果，小语特地准备了以下两句歌词，你会选唱哪一句呢？简单说说理由。
①延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。
——先秦古歌
②仁义礼智信是中国的心，忠孝勇恭廉是华夏的魂。
——现代歌曲
选择：______（填序号）
理由：______
5.请你拟写一条公益广告词，填写在以下明信片中的横线上。
四、综合性学习：本大题共1小题，共5分。
6.以下是讲解词的第一段，请修改完善。
龙城常州，历史悠久，人文厚重。这里运河贯穿，小桥流水诗情画意；这里英才倍出，贤德之风山高水长。作为常州人文始祖的季札，又称“延陵季子”。他“三次让国”，不图王位；他“墓门挂剑”，不忘诚信；他“枣树挂钱”，不慕富贵。季札的仁义至德、以身作责是对中华优秀传统文化最温柔的告白，至今______着广大市民。怀先贤，仰之弥高；正青春，步履铿锵。弘扬中华传统美德是能否助力我们前行的精神力量。
(1) 修改错别字。
①英才倍出 ______
②以身作责 ______
(2) 从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上： ______ （鼓励/激励）
(3) 最后一句有语病，修改在下面。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
7.阅读小说，完成问题。
______
高满航
①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。
②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？”
③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保障了……”
④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！ 我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？”
⑤ 白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！”
⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。
⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。
⑧白荞当兵 5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。
⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！”
⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。
⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。
⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。
⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。
⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！” 只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。
⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。随即，白荞继续向上爬去。
⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。
⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。
⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。
（《解放军报》， 2025年5月20日，有改动）
(1) 第⑤段画线句体现出白荞当时怎样的心理？
白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！”
(2) “意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线路”从开始到完成就发生了好几次“意外”，请简要概括。
(3) 本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说说理由。
备选标题：女兵白荞战风沙
我选： ______
理由： ______
(4) 下列对本文的理解和分析，正确的一项是 ______
A.从记叙的顺序来看，文章使用了倒叙的写法，增强了艺术效果。
B.第④段画线句是假设关系的复句，语言幽默中带着严肃。
C.第⑭段画线句主要通过神态描写来表现白荞的形象，句式整齐。
D.一连长参加演训少，经验不足，有损军人形象，作者对其持否定态度。
8.阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成问题。
【文本一】
全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑
见过机器人跑马拉松吗？ 4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。
据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。
赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为 60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。
比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。

（《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改）
【文本二】
机器人为啥热衷“搞体育”？
前不久， 2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？
机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。
机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。
机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。
有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。
机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。
（《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改）
【文本三】
人形机器人的组成及分工
（来源：中国信息通信研究院）
【文本四】
记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？
李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。
记者：人形机器人能否真正走进千家万户？
李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。
记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？
李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。
同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。
（《光明日报》， 2025年5月21日，方曲韵，有删改）
(1) 下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。
B.人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。
C.“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。
D.人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。
(2) 请梳理概括文本一这篇新闻的行文思路。
首先交代赛事的举办时间地点及地位， ______ ， ______ ， ______ 。
(3) 同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。
(4) 为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
9.班级开展“探讨赵翼诗歌创作主张”的主题阅读活动。请阅读以下经典材料，完成相关任务。
【注释】①赵翼：字云松，号瓯北，清代著名诗人、学者。江苏常州人。②白字：白色的字。③欸（ǎi）乃：拟声词。④扣舷：拍打船舷。
乙
云松先生①《瓯北集》三十三卷成， 海内争先快睹，既不胫而走矣。先生命保泰系以言②。 保泰学值浅陋，不足知先生之深，何足为先生言？然，先生先后主安定③讲席数年，保泰得晨夕过从，从容谈艺，因以窥先生之用心。若以《诗经》律④汉魏，则汉魏异⑤矣；又以汉魏六朝律唐宋作者，则唐宋又异矣。历观前代诗，其卓然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不相袭。先生综括源流，默识神理，乃悟作诗旨在自出新意，不斤斤计较于格调⑥。正如李伯时⑦画马，所谓万骥皆吾师也，而实无一蹈袭。读者合《瓯北集》观之，知先生精心孤诣也。
（清•李保泰《瓯北诗钞序》，有删改）
【注释】①云松先生：指赵翼。②系以言：为……写序言。③安定：安定书院。④律：约束。⑤汉魏异：汉魏诗歌就不是现在这个样子。⑥格调：格律音调。⑦李伯时：人名，画马的名家。
(1) 【字词闯关】下列选项中加点词解释正确的一项是 ______
A.阳湖晚归（聚拢）
B.因以窥先生之用心（偷看）
C.若以《诗经》律汉魏（如果）
D.万骥皆吾师也（学习）
(2) 【佳句集录】用现代汉语写出文言句子的意思。
(3) 【诗歌鉴赏】有人评价甲诗“情景交融，很是动人”，请结合全诗作简要赏析。
(4) 【观点阐释】乙文强调了赵翼怎样的诗歌创作主张？请以甲诗颔联（第二联）为例作简要阐释。
(5) 【理解分析】下列选项中正确的一项是 ______
A.甲诗“心事闲/云淡不飞”与乙文“而实无/一蹈袭”两句节奏划分正确。
B.乙文语言俏皮多变且饱含深情，主要表达了对先生的感激之情。
C.甲诗侧重静态描绘，宛如一幅魔幻迷蒙的“渔人晚归图”。
D.乙文中，末尾“先生精心孤诣”跟前文“先生之用心”相呼应。
七、作文：本大题共1小题，共55分。
10.作文。
在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得
题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于 600字；④请勿透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】【小题1】与朋友交而不信乎
【小题2】先天下之忧而忧（注意“忧”的写法）
【小题3】海内存知己
【小题4】（予独爱莲之）出淤泥而不染（注意“染”的写法）
【小题5】示例：不义而富且贵 于我如浮云/富贵不能淫 贫贱不能移/（万钟则）不辩礼义而受之 万钟于我何加焉（注意“淫”的写法）
【解析】答案：
（1）与朋友交而不信乎
（2）先天下之忧而忧（注意“忧”的写法）
（3）海内存知己
（4）（予独爱莲之）出淤泥而不染（注意“染”的写法）
（5）示例：不义而富且贵 于我如浮云/富贵不能淫 贫贱不能移/（万钟则）不辩礼义而受之 万钟于我何加焉（注意“淫”的写法）
本题考查古诗文理解默写。注意书写正确，没有错别字。（5）答案不唯一，符合要求即可。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒（包袱）。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。
《水浒传》真假黑旋风：李逵回家途中遇李鬼冒名自己打劫，欲杀李鬼。李鬼谎称家有老母，骗得李逵放他生路。后来李逵得知真相，发怒结束了李鬼性命。
【小题2】示例：老舍：“三起三落”写祥子，语言地道有“京味”。/关注底层，“京味”语言，发人深省。
简•爱：人的价值=尊严+爱/敢于抗争，自尊自爱，人格独立
【解析】（1）本题考查理解概括名著内容。
《西游记》真假美猴王：在《西游记》中，六耳猕猴化作孙悟空的模样，连唐僧、天庭众神都难以分辨。他打伤唐僧，抢走行李，自己组建队伍妄图去西天取经。孙悟空与之大战，从花果山打到南海，又打到天庭、地府，都无法辨识真假。最后如来佛祖道出六耳猕猴的真身，并用金钵盂将其罩住，孙悟空趁机将其打死，这场真假美猴王的纷争才得以平息。
《水浒传》真假李逵：李逵回乡接母亲上梁山享福，途中遇李鬼冒自己名打劫。李鬼谎称家有老母需赡养，李逵怜悯赐银。后李逵投宿，李鬼与妻欲害他，被李逵听见，他暴起杀了李鬼，李鬼妻逃走。
（2）本题考查对名著内容的理解与语言运用。
如果选作家撰写，写到该作家的作品名称（不仅限于名著范围）、作品内容、写作风格、名家点评、自己的阅读体验等均可。
如果选作品中的人物撰写，写到该人物的言行（或与该人物相关的重要情节）、性格、给人的启示等均可。
老舍铭文：老舍一生致力于文学创作，他的作品如《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，以细腻的笔触描绘了旧中国社会各阶层的生活，展现了普通民众的苦难与挣扎，同时也蕴含着对人性、社会的深刻思考。他用自己的文字为时代画像，为民众发声，为文学事业做出了巨大贡献。所以铭文可围绕其文学成就和对社会的关注来撰写。
简•爱铭文：简•爱是一个追求平等、自由与尊严的女性。她在各种困境中坚守自我，不向命运低头，勇敢地追求爱情和幸福。她对罗切斯特的爱情真挚而坚定，即使面对身份、地位的巨大差距，也始终保持着自己的独立人格。因此铭文可突出她追求平等、坚守自我的精神。
示例：老舍：笔绘市井百态，心系民生疾苦，铸就文学经典。简•爱：追求平等自由，坚守自我尊严，演绎爱情传奇。
答案：
（1）《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒（包袱）。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。
《水浒传》真假黑旋风：李逵回家途中遇李鬼冒名自己打劫，欲杀李鬼。李鬼谎称家有老母，骗得李逵放他生路。后来李逵得知真相，发怒结束了李鬼性命。
（2）示例：老舍：“三起三落”写祥子，语言地道有“京味”。/关注底层，“京味”语言，发人深省。
简•爱：人的价值=尊严+爱/敢于抗争，自尊自爱，人格独立。
《西游记》的作者是明代的吴承恩。《西游记》全书分为四大部分：（一）第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。（二）从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起。（三）十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经。（四）第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。
《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。
1.理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。
2.明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。
3.规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。
3.【答案】小文，小语让我告诉你，你之前借给他的白衬衫，他找不到了。但他已经在网上重买了一件，明天一定带给你。
【解析】答案：
小文，小语让我告诉你，你之前借给他的白衬衫，他找不到了。但他已经在网上重买了一件，明天一定带给你。
本题考查语言运用。
本题需要根据小语的表述，将其准确、完整且口语化地转告给小文。转告时要注意人称的转换，将小语所说的内容以合适的表达方式传达给小文，同时要包含关键信息，如衬衫找不到、已重买、后天带给小文等。
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。在进行转述时需注意以下几点：
1.看清要求，明确转述的主要内容。
2.通读材料，认真分析转述内容，提取信息要点，包括时间、地点、人物、事件等基本信息。
3.抓住转述重点，即转变人称（称呼），转变时间和地点，所以听话者既要理清自己与说话人、受话人二者之间的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合。
4.表达要简明得体，讲究语言的生活化。不重要的信息删除即可，要抓住信息要点，言简意赅；注意说话双方的身份，用语的文明礼貌等；涉及克数、刻度、英文信息、专业名词等术语时，需结合实际，合理转述。
4.【答案】①,该句讲的是季子“墓门挂剑”的事迹，体现了季子诚信守约的品质；采用古代民间歌谣，表达颇有先秦古风特色，若用古调唱（或古歌新唱），就更能吸引和感染游客。
【解析】答案：
①该句讲的是季子“墓门挂剑”的事迹，体现了季子诚信守约的品质；采用古代民间歌谣，表达颇有先秦古风特色，若用古调唱（或古歌新唱），就更能吸引和感染游客。
②该句概括了季子谦让、守信、清廉的仁义品质，也突显出季子精神是中华优秀传统文化（传统美德）的一部分；句式对称，古今联系，现代歌曲也更能引起游客共鸣。
本题考查赏析句子。
若选择①：从名著文化长廊的情境来看，如果长廊展示的名著内容更侧重于古代故事、传统文化中的具体人物事迹与情感，这句先秦古歌就很合适。“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓”出自先秦古歌，讲述的是延陵季子不忘记故旧，把价值千金的宝剑挂在已故朋友墓前的故事，体现了古人重情重义、信守承诺的美好品质。在讲解长廊中涉及到的古代名著相关内容时，引用这句歌词能很好地契合那种古朴、重情的氛围，让听众更深刻地感受到古代文化中蕴含的深厚情感和道德力量，增强对古代名著中人物精神的理解。
若选择②：当长廊整体想要传达的是一种宏大的、具有普遍意义的中华民族精神内涵，且面向的受众较为广泛，包括不同年龄段和知识层次的人时，这句现代歌曲歌词更具优势。“仁义礼智信是中国的心，忠孝勇恭廉是华夏的魂”直接点明了中华民族传统美德的核心内容，简洁明了又朗朗上口。它以一种通俗易懂的方式，将中华民族的精神内核进行了概括，能够让听众迅速抓住重点，对中华民族的传统价值观有清晰的认识，有助于在讲解长廊内容时，从宏观层面升华主题，激发听众对民族文化的认同感和自豪感。
示例：选择①：若长廊侧重展示古代名著中具体人物重情重义等事迹，此句先秦古歌契合古朴氛围，能助听众理解古代文化情感与道德。
选择②：若长廊旨在传达宏大中华民族精神且受众广泛，此句现代歌词通俗易懂，可概括传统美德，激发文化认同与自豪感。
句子赏析可从修辞手法、表达方式、写作手法、关键词、句式特点等角度进行赏析。
1.从修辞手法角度入手。常用修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、反问、设问等。答题模式：这句运用了……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
2.表达方式角度（表达方式+作用）主要赏析描写句（人物描写、环境描写、多种感官描写、正面描写和侧面描写、动静结合、虚实结合等）、议论句和抒情句。从人物描写和环境描写入手，揭示其描写对象特点之间的关系或作用。答题模式：运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……。
3.写作手法角度（对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。答题模式：运用了……的写作手法，写出了（突出了/强调了）……，表达了……的情感（心情）。
4.从关键词角度入手。句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，常常解释事物的性质或状态等重要信息，赏析句子时可抓住关键词，运用同义词替换的方法来揣摩其在句中的表达效果。
5.从句式特点入手。常见的句式特点有：长短句结合（错落有致）、句子对仗工整、双重否定句（加强肯定语气）排比句、反问句、倒装句（特意强调）等。
5.【答案】千年文脉，在此新生
【解析】答案：
示例：千年文脉，在此新生/季子中心，你我的文化会客厅/跟随季子光影，体悟传统美德/三让王位，一诺千金——解码中华传统美德/“季子故里”的文明新坐标
本题考查拟写广告语。
这道题是要求为季子文化中心拟写一条公益广告词。好的广告词需要具备用语简洁、修辞巧妙、内涵丰富等特点。从图片可知季子是古代人物，有着独特的文化内涵，我们可以结合季子的品德、文化意义等方面来构思广告词，突出季子文化中心的特色和吸引力，同时要避免使用试卷中已有的语句。
示例一：探季子风华，品千年文化。
示例二：走进季子世界，领略古贤风范。
广告语是语言在生活和工作中的实际应用，一般要求语言精练，生动形象，富有文采。好的广告语一般有以下四个标准：
1.内容具体，指向明确。该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。
2.语言简练，朴素平易。用词要通俗易懂，朗朗上口利于传播。
3.构思新颖，富有创意。
4.语言亲切温馨，充满人文关怀。
6.【答案】【小题1】辈 则
【小题2】激励
【小题3】中华传统美德是助力我们前行的精神力量。或：弘扬中华传统美德能助力我们前行
【解析】答案：
（1）辈 则
（2）激励
（3）中华传统美德是助力我们前行的精神力量。或：弘扬中华传统美德能助力我们前行。
（1）本题考查字形辨析。“英才倍出”的“倍”有误，应改为“辈”；“以身作责”的“责”有误，应改为“则”。
（2）本题考查词语运用。鼓励：通常指通过语言、态度或行为给予他人积极的心理支持，侧重传递信心、打气鼓劲，帮助对方树立勇气或坚持下去的决心。激励：更侧重于借助精神层面的力量，激发他人内心的动力，促使其产生主动行动的意愿，影响更深远、更具持续性，能引导人在思想和行为上发生深层转变。文中横线处描述的是季札的“仁义至德、以身作则”对广大市民的影响。季札的美德作为中华优秀传统文化的典型象征，以长期、深层的精神感召力影响市民——这种影响能激发市民主动践行传统美德的内在动力，符合“激励”所强调的“精神力量驱动行动、影响深远”的特点。因此“激励”更契合语境。
（3）本题考查病句的辨析与修改。原句存在两处语病，一是“一面对两面”；二是主语宾语搭配不当。修改为：中华传统美德是助力我们前行的精神力量。或：弘扬中华传统美德能助力我们前行。
常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。
7.【答案】【小题1】急切（不服气）；自信（坚决、坚定）。
【小题2】捕捉到警报时，男兵都到各个点上保障去了（男兵都外出了）；锁定故障点时，却发现没带攀登装备；一连长爬线杆，却从线杆上滑落下来（却未攀爬成功）；以为修好了，警报却再次响起。
【小题3】女兵白荞。开门见山，直接明了点出小说主要人物（主人公）身份性别；全文主要刻画了女兵白荞挺身而出、勇攀线杆、排除线路故障的巾帼英雄形象；以点带面，热情讴歌了新时代军人不畏艰险、不怕牺牲、勇担使命的革命精神。
战风沙。设置悬念，营造紧张氛围，激发阅读兴趣；暗示环境恶劣，风沙贯穿整个线路检修过程，表明执行任务之艰难；“战”字形象表达出以白荞和一连长为代表的战士们迎难而上、不怕牺牲、勇担使命的革命精神，传递出对新时代军人的赞美之情。
【小题4】A
【解析】（1）本题考查理解分析人物的心理。
在几小时前通信出现异常警报，营长询问是否有能顶上去检修线路的人时，一连长因天气恶劣且男兵都已撒到各个点保障，表现出犹豫。而白荞在此时迎着风沙大吼“报告营长，有！”，这一吼体现出她的不服气的心理，主动承担任务的决心，她毫不畏惧即将面临的困难和危险，展现出勇敢、果断、有担当的心理。
（2）本题考查理解概括文章的内容。
第一次意外：一连长和营长对话表明男兵都已撒到各个点保障，人员安排上出现意外情况，没有足够人手检修线路，此时白荞主动站出来。
第二次意外：找到故障点后，发现故障点在壕沟最底部的线杆顶部，而他们走得急没带攀登装备，给维修带来极大困难。
第三次意外：一连长尝试爬杆维修失败，增加了检修的不确定性。
第四次意外：白荞第一次修好后警报又再次响起，故障没有彻底排除。
据此分析提炼概括即可。
（3）本题考查理解文章的标题。
选“女兵白荞”：文章主要围绕女兵白荞展开，详细描写了她在检修通信线路过程中的表现，如主动请缨、两次爬上没有攀登装备的线杆顶部排除故障等，突出了她勇敢、担当、有毅力的形象。“女兵白荞”这个标题直接点明了文章的主要人物，能让读者迅速了解文章的核心内容。
选“战风沙”：整个故事发生在沙尘天气中，白荞和一连长在检修线路的过程中，一直与狂风黄沙作斗争，如“风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来”“狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来”等描写，突出了环境的恶劣。“战风沙”这个标题概括了文章的主要情节，同时也体现了白荞等人不畏艰难、勇于挑战的精神。
（4）本题考查理解分析文章的内容。
A.正确。
B.有误，第④段画线句“我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角”，前半句和后半句是转折关系，并非假设关系。
C.有误，第⑭段画线句“只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落”，通过一系列的动作描写来表现白荞的形象，不是神态描写。
D.有误，文中提到一连长参加演训少，经验不足，但这并没有损害军人形象，反而通过他与白荞一起克服困难检修线路，体现了军人的团结和努力，作者并没有对其持否定态度。
故选：A。
答案：
（1）急切（不服气）；自信（坚决、坚定）。
（2）捕捉到警报时，男兵都到各个点上保障去了（男兵都外出了）；锁定故障点时，却发现没带攀登装备；一连长爬线杆，却从线杆上滑落下来（却未攀爬成功）；以为修好了，警报却再次响起。
（3）女兵白荞。开门见山，直接明了点出小说主要人物（主人公）身份性别；全文主要刻画了女兵白荞挺身而出、勇攀线杆、排除线路故障的巾帼英雄形象；以点带面，热情讴歌了新时代军人不畏艰险、不怕牺牲、勇担使命的革命精神。
战风沙。设置悬念，营造紧张氛围，激发阅读兴趣；暗示环境恶劣，风沙贯穿整个线路检修过程，表明执行任务之艰难；“战”字形象表达出以白荞和一连长为代表的战士们迎难而上、不怕牺牲、勇担使命的革命精神，传递出对新时代军人的赞美之情。
（4）A
文章讲述了通信营战士白荞在恶劣的沙尘天气中，面对通信线路故障，主动请缨，与经验不足的一连长一起检修线路。在检修过程中，他们遭遇多次意外，但白荞凭借丰富的经验和顽强的毅力，两次爬上没有攀登装备的线杆顶部排除故障，最终确保导弹成功发射，展现了女兵白荞的勇敢、担当和奉献精神。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】接着介绍比赛模式及特点（挑战） 然后概述比赛过程和结果 最后点明比赛价值和意义。
【小题3】①文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；②文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；③文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；④文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。
【小题4】人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。
在我国的发展状况：优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。
不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，文本四中李振京说“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”，说明人形机器人走进千家万户是有前提条件的，并非会很快实现。
故选：D。
（2）文本一首先在开头点明“4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛”，交代了赛事的举办时间地点，同时强调这是全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事，体现了其地位；接着说明“本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式……这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战”，介绍了比赛模式及挑战；最后讲述“参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手……创造了世界纪录”以及“比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆”等内容，阐述了比赛结果和意义。据此分析提炼概括即可。
（3）文本二从文本内容看，它通过提出“机器人为啥热衷‘搞体育’？”“体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？”等问题，以问答的形式展开，语言较为生动形象，如“机器人‘运动员’摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易”“机器人‘运动员’在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺”，运用了比喻等修辞手法，将机器人的情况与人类活动等进行类比，使读者更容易理解，整体风格通俗易懂、活泼有趣，具有科普性。
文本三采用了表格的形式，清晰明了地呈现了人形机器人的组成及分工，包括大脑、小脑、肢体的分工和主要内容，语言简洁、准确、专业，没有过多的修饰和生动的描述，主要是客观地陈述信息，风格严谨、规范，属于专业说明性文本。
据此分析提炼概括即可。
（4）结构方面：根据文本三可知，人形机器人主要由大脑、小脑和肢体组成。大脑负责任务级交互，基于人工智能模型实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力，还可通过云协同提高智能水平；小脑负责全身运动控制，基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术，实现复杂环境下的运动控制；肢体负责感知执行，能实现高动态、高爆发、高精度运动，集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术，包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等，还集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化。
发展状况方面：从文本四中李振京的回答可知，近年来我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展，但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。不过，人形机器人融入生活也会引发一些伦理和社会问题，如数据安全和责任归属等，需要法律法规层面的明确界定，同时要反对“人类无用论”。
据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）D
（2）接着介绍比赛模式及特点（挑战） 然后概述比赛过程和结果 最后点明比赛价值和意义。
（3）①文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；②文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；③文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；④文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。
（4）人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。
在我国的发展状况：优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。
不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。
本题是关于“机器人”的材料有点。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查材料内容的行文思路，第三题考查对材料内容的理解与分析，第四题考查对材料内容的理解与概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】①各地读者争着想快点看到，（内容）已经迅速传播。
②保泰（我）学问浅薄鄙陋，不足以（完全）知晓先生的深厚学问。
【小题3】参考一：无论是布帆轻扬、阳山落晖的恬然静谧之景，还是鹭飞白字、树披绯衣的灵动美丽之景，抑或是渔人摇橹扣舷、悠然而歌的生活场景，都洋溢（渗透）着诗人的悠闲（闲适）、惬意（喜悦）、热爱家乡之情。
参考二：前四句景中含情，写恬然美丽的阳湖晚景，渗透着诗人的惬意之感；后四句情中有景，寓闲适之情于澄水闲云之中，特别是最喜“渔歌伴归”，更流露出诗人的悠闲喜悦之情，也表达了“我”对家乡的热爱与深情。
【小题4】示例：赵翼的诗歌创作主张是“旨在自出新意，不斤斤计较于格调”（或“各有精神贯注，面目各不相袭”），即强调创新，不一味承袭前人。例如，甲诗颔联（第二联）两句意境优美，很富有新意：“点”“披”两个动词用得极为传神，将“鹭”与“树”拟人化，灵动轻巧，显得既新奇又有趣；“飞白字”“赐绯衣”的比喻（想象）奇特，色彩明丽，新颖生动。
【小题5】D
【解析】（1）本题考查理解文言词语。
A.有误，“阳湖晚归”中“归”是“返回、回来”的意思，而不是“聚拢”，该项错误。
B.有误，“因以窥先生之用心”中“窥”是“窥探、探求”的意思，并非“偷看”，该项错误。
C.正确。
D.有误，“万骥皆吾师也”中“师”是“老师”，这里引申为“可学习之处”，而不是“学习”，该项错误。
故选：C。
（2）本题考查翻译句子。
①重点词语：不胫而走，指没有腿却能跑，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。译文：各地读者争着想快点看到，（内容）已经迅速传播。
②重点词语：学值浅陋，指学问浅薄；不足，指不能够。译文：保泰（我）学问浅薄鄙陋，不足以（完全）知晓先生的深厚学问。
（3）本题考查赏析诗歌。
诗的首联“布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖”，描绘了轻扬的布帆在微风中飘动，回头看见阳山正笼罩在落日余晖中的画面，营造出一种宁静悠远的氛围，同时诗人晚归时悠然的心境也蕴含其中。颔联“鹭点碧天飞白字，树披红叶赐绯衣”，鹭鸟点缀碧空如飞写白字，树木披上红叶似被赐绯衣，景色优美且富有诗意，诗人对眼前美景的欣赏之情溢于言表。颈联“诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞”，以澄澈无渣的水比喻诗情，以淡然不飞的闲云比喻心事，既写出了诗情的纯净，又体现了心境的闲适淡然，情景交融。尾联“最喜渔歌声欸乃，扣舷一路送人归”，诗人最喜爱渔夫的歌声，拍打着船舷一路伴他归家，将自然之景与人的活动相结合，进一步烘托出悠然自得的心境，情景交融，十分动人。
（4）本题考查理解诗文。
乙文强调赵翼“作诗旨在自出新意，不斤斤计较于格调”的诗歌创作主张。甲诗颔联“鹭点碧天飞白字，树披红叶赐绯衣”，诗人没有按照常规的格律和表现手法去描写自然景色，而是以独特的视角和新颖的比喻，将鹭鸟在碧天飞翔比作飞白字，把树披红叶比作被赐绯衣，展现出独特的艺术构思和新颖的意境，体现了自出新意的主张。
示例：乙文强调赵翼作诗旨在自出新意，不拘泥于格调的创作主张。甲诗颔联中，诗人把鹭鸟在碧天飞翔想象成飞白字，将树披红叶形容为被赐绯衣，以独特的视角和新颖的比喻描绘景色，不蹈袭前人，体现了自出新意的主张。
（5）本题考查理解诗文内容。
A.有误，甲诗“心事闲云淡不飞”节奏划分应为“心事/闲云/淡不飞”；乙文“而实无一蹈袭”节奏划分应为“而/实无/一蹈袭”，该项节奏划分错误。
B.有误，乙文语言庄重典雅，主要表达了对赵翼诗学成就的赞赏和对先生诗学主张的阐述，并非“俏皮多变且饱含对先生的感激之情”，该项错误。
C.有误，甲诗既有静态的景色描写，如“树披红叶”等，也有动态的描写，如“布帆轻扬”“鹭点碧天”等，并非侧重静态描绘，也不是“魔幻迷蒙”的风格，该项错误。
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）C
（2）①各地读者争着想快点看到，（内容）已经迅速传播。
②保泰（我）学问浅薄鄙陋，不足以（完全）知晓先生的深厚学问。
（3）参考一：无论是布帆轻扬、阳山落晖的恬然静谧之景，还是鹭飞白字、树披绯衣的灵动美丽之景，抑或是渔人摇橹扣舷、悠然而歌的生活场景，都洋溢（渗透）着诗人的悠闲（闲适）、惬意（喜悦）、热爱家乡之情。
参考二：前四句景中含情，写恬然美丽的阳湖晚景，渗透着诗人的惬意之感；后四句情中有景，寓闲适之情于澄水闲云之中，特别是最喜“渔歌伴归”，更流露出诗人的悠闲喜悦之情，也表达了“我”对家乡的热爱与深情。
（4）示例：赵翼的诗歌创作主张是“旨在自出新意，不斤斤计较于格调”（或“各有精神贯注，面目各不相袭”），即强调创新，不一味承袭前人。例如，甲诗颔联（第二联）两句意境优美，很富有新意：“点”“披”两个动词用得极为传神，将“鹭”与“树”拟人化，灵动轻巧，显得既新奇又有趣；“飞白字”“赐绯衣”的比喻（想象）奇特，色彩明丽，新颖生动。
（5）D
参考译文：
甲：轻扬的船帆在微弱的晚风中飘动，回头望去，阳山正笼罩在落日的余晖之中。鹭鸟点缀着碧蓝的天空，像是在飞写白色的字迹；树木披上了红叶，仿佛被赐予了红色的衣衫。我的诗情如同澄清的水一般纯净无渣，心境如同闲适的云朵一般淡然不飞。最让我喜爱的是渔夫的歌声欸乃作响，我拍打着船舷，一路伴随着这歌声回家。
乙：云松先生创作完成了三十三卷《瓯北集》，各地读者争着想快点看到，（内容）已经迅速传播。云松先生要我为这部书写序言。保泰（我）学问浅薄鄙陋，不足以（完全）知晓先生的深厚学问，怎么能有底气为先生写序言呢？不过，先生前后在安定书院主讲多年，我得以从早到晚跟随他，有足够的时间谈论诗歌艺术，因此得以领会到先生在诗歌创作方面的内心想法。如果用《诗经》（的格调）来约束汉魏诗歌，则汉魏诗歌就不是现在这个样子；又用汉魏六朝诗歌（的格调）来约束唐宋诗人，则唐宋的诗歌又不是现在这个样子了。通看前代诗歌，那些卓越的能称为一家的，都有自己的精神贯穿其中，而诗歌样态互不沿袭模仿。先生综合概括各路诗歌的源头与分支，领会其中的神韵诗理，明白了创作诗歌核心在于自我创新，而不是在“格律音调”方面斤斤计较。正像李伯时画马，说是万马都是我的老师，却实际上没有一个是承袭前作的。读者整体阅读《瓯北集》，就懂得先生费尽心思钻研的程度了。
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
10.【答案】争论，原来如此值得 排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
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争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达•芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁•路德•金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光
【解析】（1）
争论，原来如此值得
排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
（2）
争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达•芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁•路德•金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光。
本题考查命题作文。
（1）审题立意上，紧扣“值得”二字，需通过具体事例展现争论带来的认知突破或情感升华。可聚焦于争论如何打破思维定式、促进深度思考，或体现团队协作中不同观点碰撞的价值。立意可落在“争论是思维进阶的阶”“差异观点的对话让真理更清晰”等方向。
选材构思方面，建议采用“冲突——转折——感悟”的三幕式结构。例如以排演课本剧的争论为切入点：激昂派认为范进中举是荒诞喜剧需夸张表现，舒缓派坚持用慢节奏凸显人物心理变化。通过排练试错发现，将两种配乐分段融合后，既表现了范进癫狂时的荒诞感，又通过留白处理让观众感受到科举制度对人性的摧残。结尾升华主题：“争论不是非此即彼的对抗，而是照见认知盲区的明镜，当不同观点在碰撞中达成和解，我们收获的不仅是更好的作品，更是对人性复杂性的深刻理解。”
（2）审题立意需突破常规认知，聚焦争论的无效性及其消耗性。可选取“为争论而争论”的表象，揭示其背后思维惰性或情感宣泄的本质。立意可落在“无效争论是认知闭合的陷阱”“情绪化的争论消耗的是解决问题的能量”等角度。
选材构思宜采用“现象剖析——本质揭示——价值重构”的递进结构。例如以班级辩论赛为例：正方坚持“科技发展利大于弊”，反方死守“弊大于利”，双方不断重复网络搜集的论据，却无人思考“如何让科技发展更人性化”的深层命题。通过引入苏格拉底“精神助产术”的对比，指出真正有价值的讨论应聚焦问题本质而非立场对抗。结尾点睛：“当争论沦为立场表演，当辩手变成观点复读机，我们失去的不仅是时间，更是直面问题的勇气。或许沉默的沉思，比喧嚣的争论更接近真理。”
《争论，原来如此值得》点评：文章以排练课本剧的争论为切入点，通过细腻的场景描写与心理刻画，将抽象争论具象化为音乐碰撞。巧妙运用“阴阳双鱼““立体声场“等意象，揭示争论中差异互补的深层价值。结尾以公演成功收束，升华出“共情人性幽微“的哲思，展现了争论对认知拓展的积极意义。
《争论，原来并不值得》点评：文章突破常规立意，以冷静观察视角剖析日常争论的无效性。通过“立场重复循环““认知闭合效应“等心理学概念，结合历史案例与现实场景，层层递进揭示争论背后的思维惰性。结尾以三个自省式提问收束，既保持批判锋芒，又为读者留下思考空间，展现出超越年龄的思辨深度。季子文化中心欢迎您！
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小贴士
①好的广告词用语简洁，修辞巧妙，内涵丰富。
②不要使用本试卷中的语句哦。
组成
分工
主要内容
大脑
任务级交互
•基于人工智能模型
•实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力
•可通过云协同，提高智能水平
小脑
全身运动控制
•控制人形机器人的运动基于人工智能、自动
•控制、机器人操作系统等技术
•实现复杂环境下的运动控制
肢体
感知执行
•实现高动态、高爆发、高精度运动
•集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术
•包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等
•集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化
甲
阳湖晚归
清•赵翼①
布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖。
鹭点碧天飞白字②，树披红叶赐绯衣。
诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞。
最喜渔歌声欸乃③，扣舷④一路送人归。
原句
译文
出处
①海内争先快睹，既不胫而走矣。
A ______
《瓯北诗钞序》
②保泰学值浅陋，不足知先生之深。
B ______