湖北省武汉市东西湖区、蔡甸区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份湖北省武汉市东西湖区、蔡甸区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版），共15页。试卷主要包含了作文等内容，欢迎下载使用。
Ⅰ 阅读（共55分）
一、（10分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
高敏感是一种值得珍视的天赋
①“你也太敏感了吧。”这句话常常被用来评价那些对细微刺激反应强烈的人。他们可能因为最低音量的手机闹钟而惊醒，可能在发言时不断观察他人反应，只要有人表现出心不在焉，就会紧张不安。这样的人就是“高度敏感的人”。
②“高度敏感的人”这个术语最初由心理学家伊莱恩·阿伦提出。声音、气味，甚至时钟的滴答声、衣物的标签触感等都可能引发他们强烈的反应。他们喜欢替别人考虑，会因为他人无心的一句话而闷闷不乐，容易被评价为“害羞、内向”，甚至被人指责为“神经质、想太多”。他们的洞察力强，擅长发现别人可能忽略的微妙之处，但面对冲突时，他们却十分回避冲突，甚至可能在冲突中感到身体不适。
③科学家们认为，高敏感是一种与生俱来的特质，不需要诊断或治疗。它是一种自然的生存策略，对周围环境保持高度警惕的个体更有可能发现并避免“捕食者”，规避不安全状况。然而，不同的成长环境会影响这一特质的发展。如果高度敏感人群在孩提时期更多地得到赞赏，长大后就更可能与高敏感和谐共处。反之，如果常被指责“想太多”，就容易产生羞耻感和自我厌恶。
④其实高敏感是一种被严重低估的天赋，它赋予个体独特的感知维度和精神深度。这类人往往拥有细腻的情感触角，能够捕捉常人容易忽略的微妙细节。作为天生的倾听者，他们不仅能理解言语表面的意思，更能敏锐感知那些隐藏在语调、表情和肢体语言中的真实情绪，这让他们在人际交往中具备非凡的共情能力，常常成为他人最信赖的倾诉对象。
⑤高敏感者拥有异常丰富的内心世界，对艺术和美有着超乎寻常的感知力。一片飘落的树叶、一段旋律的转折，都能在他们心中激起深刻共鸣。历史上许多杰出的艺术家、作家和思想家都具有这种特质，正是这种敏感让他们创造出打动人心的作品。从梵高笔下绚丽的色彩到柴可夫斯基音乐中流淌的情感，无不彰显着敏感心灵的独特魅力。
⑥在专业领域，高敏感者往往展现出敏锐的洞察力。他们善于发现问题的本质，能够注意到常人忽视的细节。这种特质使他们在需要创造力和深度思考的工作中表现突出。在领导岗位上，高敏感者能够营造更具包容性的环境，他们能敏锐洞察到团队成员的情绪变化和潜在需求，从而建立更开放、安全的沟通氛围。这种特质让团队成员更愿意表达真实想法，促进多元化观点的碰撞与融合，最终形成更具创新性的解决方案。
⑦高敏感人群的世界本就比常人更加丰富多彩，这份独特值得被好好珍惜和呵护，让自己更舒适地生活。高敏感人群可以找出那些经常导致压力或让自己不知所措的根源，比如密闭的谈话空间、一部有暴力因素的电影、会场上有压迫感的座位布置，虽然人们很难去避免每一种压力源的产生，但至少可以控制、规避很多。如果有不可避免的压力，至少能确保自己花时间做点喜欢的活动，甚至不做任何事情，就只是简单地休息。高敏感人群很容易因为共情和过度关怀而踏入他人的界限，但如果为了他人的需要而牺牲自己的平和心态，并不一定值得。人不需要对每个人的幸福负责。如果有人因为自己的“敏感”“神经质”而不高兴，不应该责怪自己。人不可能总是关注每个人的感受和情绪，也不可能让每个人都开心。
（选自《三联生活周刊》，作者吴淑斌，原文根据命题需要有删改）
1. 下面关于高敏感的人具备的特质，不符合原文的一项是（）
A. 高度敏感的人往往对环境中细微的外在刺激异常敏感。
B. 高度敏感的人在乎他人的反应，容易被他人指责。
C. 高度敏感的人有时会引发身体不适，但这并不是一种生理缺陷。
D. 高度敏感的人都会有一种羞耻感和自我厌恶感。
2. 下面关于为什么高敏感是一种值得珍视的天赋，表述不符合原文的一项是（）
A. 高敏感者的共情能力强，这让他们更容易捕捉到言语和行为背后的真实情绪。
B. 高敏感者对艺术和美的感知力强，有利于创造出打动人心的作品。
C. 高敏感者善于发现问题的本质和常人忽视的细节，在有些工作中更具竞争优势。
D. 在领导岗位上，高敏感者能营造更具包容性工作环境，有利于团队思维的碰撞。
3. 请结合文章简要概括，高敏感人群如何让自己更舒适地生活？
【答案】1. D 2. A
3. ①找出压力源，从而控制、规避压力源；②花时间做喜欢的事，或休息；③保持平和的心态/不苛责自己。
【解析】
【导语】文章以“高敏感”为核心，先破后立，开篇打破“敏感即缺陷”的偏见，再借科学定义与实例，层层论证其天赋属性。从共情能力、艺术感知到专业优势，多维度阐释高敏感的价值，更贴心给出自我调适建议，兼具理性与温度。语言平实却精准，既纠正认知误区，又传递接纳自我的理念，让读者重新审视“敏感”，为高敏感人群提供了理解自我、舒适生活的有力指引。
【1题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.结合第③段“如果高度敏感人群在孩提时期更多地得到赞赏，长大后就更可能与高敏感和谐共处。反之，如果常被指责‘想太多’，就容易产生羞耻感和自我厌恶”可知，“羞耻感和自我厌恶感”并非高度敏感人群的普遍特质，而是在“常被指责‘想太多’”的特定成长环境下才容易产生，并非“都会有”；
故选D。
【2题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.结合第④段“这类人往往拥有细腻的情感触角，能够捕捉常人容易忽略的微妙细节。作为天生的倾听者，他们不仅能理解言语表面的意思，更能敏锐感知那些隐藏在语调、表情和肢体语言中的真实情绪，这让他们在人际交往中具备非凡的共情能力”可知，原文逻辑是“先能捕捉言语和行为背后的真实情绪，进而具备非凡的共情能力”，即“捕捉真实情绪”是“共情能力强”的原因。“共情能力强，让他们更容易捕捉真实情绪”因果倒置，表述有误；
故选A。
【3题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第⑦段“高敏感人群可以找出那些经常导致压力或让自己不知所措的根源，比如密闭的谈话空间、一部有暴力因素的电影、会场上有压迫感的座位布置，虽然人们很难去避免每一种压力源的产生，但至少可以控制、规避很多”可知，高敏感人群首先可以通过识别引发自身压力的具体事物（如特定空间、内容、环境布置），针对性地对这些压力源进行控制或规避，减少压力对自身的影响。由此可知，高敏感人群让自己更舒适生活的方式之一是找出压力源，从而控制、规避压力源。
结合第⑦段“如果有不可避免的压力，至少能确保自己花时间做点喜欢的活动，甚至不做任何事情，就只是简单地休息”可知，当压力无法完全规避时，高敏感人群可以通过投入喜欢的活动或单纯休息的方式，缓解压力、调整状态。由此可知，花时间做喜欢的事，或休息是他们让自己更舒适生活的另一方式。
结合第⑦段“高敏感人群很容易因为共情和过度关怀而踏入他人的界限，但如果为了他人的需要而牺牲自己的平和心态，并不一定值得……如果有人因为自己的‘敏感’‘神经质’而不高兴，不应该责怪自己……人不可能总是关注每个人的感受和情绪，也不可能让每个人都开心”可知，高敏感人群需避免过度为他人牺牲自身状态，不因他人对自己的负面评价而苛责自己，保持自身的平和心态。由此可知，保持平和的心态/不苛责自己，是他们让自己更舒适生活的第三种方式。
二、（20分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
山有泉兮泉有石
①我喜欢野泉，喜欢在无路的山间正走得口干舌燥，忽然与一脉细流相遇，寻迹逆流，一眼泉就像一个清凉的梦，恣意地绽放在山坡上，自然而纯粹。没有精致的围栏，没有题字的碑码，没有如织的游人，只有被林木梳理过的风，只有高低错落的鸟鸣，只有潺潺之音。泉畔三三两两野石杂陈，石头背阴的一侧爬了一层热热闹闹的青苔。
②坐在一块较平整的石头上，全身的疲惫都顺着两脚纷纷沉入大山，而心上的烦扰也被泉声灌尽。喘息平定，掬一捧泉水而饮，就饮下了夏日所有的清凉，仿佛换了心肠，一呼一吸间都是山的节奏，都是水的韵律。想起《红楼梦》里“山木自寇，源泉自盗”的句子，说的是山木因木质优良被砍伐，泉水因甘甜被过度取用。又觉得此处山深林密，只有我偶然至此，也只是饮了一口，算不得盗吧。忽然就羡慕起这山木源泉，在这深岭之间，没有斧斤之患，没有瓢桶之忧，怡然岁岁，人若如此，怕早修成仙了。
③坐在来来去去的风里，坐在细细碎碎的水声中，想着来时的随意与漫不经心，没想要遇见什么，只是放逐着心情和脚步。可往往越是不在意不去深想，却越能邂逅一份不期然的美。这也许就是自然之道吧，就像因泉而成的溪，不去想要奔赴哪里，却遇见许多别样的风景；就像因木而成的林，不去想着参天，却自能高出尘世。
④山在那里，树在那里，泉在那里，石在那里，也许我们的心也在那里，可是脚步却不能抵达。那是我们生命形形色色的负荷太多，是我们所谓的目标太确定，与这些美好背道而驰。而不经意地去走，反而契合了自己的心，脚步就会引领我们走进一个生命的美境。
⑤我们的最初，可能也是想追求这样的静和美吧，走着走着，就偏离了方向。于是一面心里念着归隐林泉，一面又执着地走向那片熙攘。在疲累或者彷徨时，我们总是会抱怨，抱怨社会不公，抱怨时不我待，抱怨时运不济，可真有一天走过了半生，会在某一刻的回首间发现，泉和石就在那里，从不曾改变等待的姿态。说起来没有什么辜负我们，只有我们辜负着一切。
⑥那个夏日的午后，我在深远的山林里，在泉水旁，让思绪如天上的游云无拘无碍。一阵“笃笃”的敲门声拉回了游荡的心，四顾苍翠，目光终于与一只勤奋的啄木鸟相遇，它竖立在一棵老树的干上，啄木声被泉声浸润着在林间低回。我听得入了神，每一声都叩开了我生命中一扇美好的门。想想那些曾经，我奔波劳碌于世间，无数次碰壁，只为敲开一扇扇能容纳自己的门。开始的时候，我还努力去敲那些我喜欢的门，可鼻青脸肿之后，就渐渐地遗忘了喜欢，许多门关闭在墙上，我只选那些容易进入的，是否喜欢，已不再是理由。
⑦生命的泉喷涌了半生，可心上的尘埃飞舞飘落成一片荒漠，一直想要埋没那一泓活水，那便是希望吧，就像沙漠中的绿洲，你以为它消失了，其实它只是藏在沙丘背后默默滋养根系。有时候看似枯涸，却一直在我们遗忘的地方悄悄流淌。
⑧在山中，在林下，在泉畔，在石上，觉得我们的生命就像这山一样，有百转千回的路，有荆棘丛生的荒芜，有崎岖不平，有枯木断崖，自然也有风月，有寒暑，背负了太多的东西，有疲惫，有挑战也有精彩，有昏暗的一面也有向阳的一面。而这一眼清冽的泉，应该是我们的心，即使寒冬也不能将其冻结。泉是山的灵魂，是所有生动的来处。
⑨凝神于泉声水影，刹那间了悟。我们总是想着向上再向上，功利浮躁，迷失本心，错失许多美好。也许像清泉流淌成的山溪一样，一直向下，向下，放低姿态，顺其自然，才会奔向那片海。
（文/包利民根据命题需要有删改）
4. 阅读①-②段，概括“我喜欢野泉”的原因。
5. 阅读③段，说说文中“自然之道”指的是什么。
6. 阅读④-⑥段，概括“脚步却不能抵达”的原因。
7. 阅读⑦-⑨段，说说野泉给作者带来哪些启示。
【答案】4. ①野泉未经人工修饰，有自然纯粹的美（或自然，宁静）。②野泉让人身心放松（或去除疲惫与烦扰）。
5. 越顺其自然（或不在意不去深想）越能发现美好。
6. ①现代人负担太多，追求目标太确定，导致行动远离所追求的美好（或难以发现（收获）生命的美好/难以抵达生命的美境）。②因挫折偏离了追求静和美的方向。
7. ①在困境中，要保持希望。②即使经历挫折（或磨难），依然保持纯净与活力（或清澈坚韧）。③顺应本心与自然规律（或顺其自然）。
【解析】
【导语】文章以“遇野泉”为线，融景、情、理于一体。先绘野泉自然之态，再借泉生思，由“自然之道”谈及人生困境，从啄木鸟叩门联想到生命选择，层层递进。文字兼具细腻与哲思，将泉喻心、以山比人生，把对功利的反思、对本心的追寻藏于泉声石影间。结尾“顺势向下奔海”的悟得，收束全篇，让自然之美与生命之思交融，平淡中见深刻，余韵悠长。
【4题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第①段“我喜欢野泉……没有精致的围栏，没有题字的碑码，没有如织的游人，只有被林木梳理过的风，只有高低错落的鸟鸣，只有潺潺之音。泉畔三三两两野石杂陈，石头背阴的一侧爬了一层热热闹闹的青苔”可知，野泉没有人工打造的围栏、碑码，也无密集游人，只有自然的风、鸟鸣、泉声与野石、青苔相伴，完全保留着原始的自然风貌。由此可知，野泉未经人工修饰，有自然纯粹的美，这是“我喜欢野泉”的原因之一。
结合第②段“坐在一块较平整的石头上，全身的疲惫都顺着两脚纷纷沉入大山，而心上的烦扰也被泉声灌尽”可知，“我”在野泉旁静坐时，身体的疲惫与内心的烦扰都被消解，身心得到了极大的放松。由此可知野泉能让人去除疲惫与烦扰、获得身心舒展，这是“我喜欢野泉”的另一原因。
【5题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第③段“想着来时的随意与漫不经心，没想要遇见什么，只是放逐着心情和脚步。可往往越是不在意不去深想，却越能邂逅一份不期然的美。这也许就是自然之道吧，就像因泉而成的溪，不去想要奔赴哪里，却遇见许多别样的风景；就像因木而成的林，不去想着参天，却自能高出尘世”可知，作者以自身“随意漫不经心”却邂逅野泉之美的经历为例，又用“溪不刻意奔赴却遇风景”“林不刻意参天却自高”作类比，说明不刻意追求、不执着于目标，以顺其自然的态度对待，反而能收获意外的美好。由此可知文中的“自然之道”指的是越顺其自然（或不在意不去深想）越能发现美好。
【6题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第④段“那是我们生命形形色色的负荷太多，是我们所谓的目标太确定，与这些美好背道而驰。而不经意地去走，反而契合了自己的心，脚步就会引领我们走进一个生命的美境”可知，“我们”因背负着太多生活中的负担，且对目标有着过于明确的执着追求，这种状态让行动方向与山林间的美好（如泉、石所代表的静美）相背离，无法像“不经意地走”那样抵达生命美境。由此可知，“脚步却不能抵达”的原因之一是现代人负担太多，追求的目标太确定，导致行动远离所追求的美好。
结合第⑤段“我们的最初，可能也是想追求这样的静和美吧，走着走着，就偏离了方向。于是一面心里念着归隐林泉，一面又执着地走向那片熙攘”以及第⑥段“我奔波劳碌于世间，无数次碰壁……鼻青脸肿之后，就渐渐地遗忘了喜欢……只选那些容易进入的，是否喜欢，已不再是理由”可知，“我们”最初也想追求静美，却在人生路上因奔波碰壁等挫折，逐渐偏离了原本的方向，转而走向熙攘的功利世界，不再追寻内心真正向往的美好。由此可知，“脚步却不能抵达”的另一原因是因挫折偏离了追求静和美的方向。
【7题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第⑦段“生命的泉喷涌了半生，可心上的尘埃飞舞飘落成一片荒漠，一直想要埋没那一泓活水，那便是希望吧，就像沙漠中的绿洲，你以为它消失了，其实它只是藏在沙丘背后默默滋养根系。有时候看似枯涸，却一直在我们遗忘的地方悄悄流淌”可知，作者将“希望”比作野泉般的“活水”，即便心上蒙尘如“荒漠”，希望也如藏于沙丘后的泉，从未真正消失。这意味着人生陷入困境时，希望始终存在。由此可知，野泉启示作者在困境中要保持希望。
结合第⑧段“而这一眼清冽的泉，应该是我们的心，即使寒冬也不能将其冻结。泉是山的灵魂，是所有生动的来处”可知，野泉即便身处山间，历经寒暑却始终保持“清冽”，未被寒冬冻结，始终充满生机。作者由此联想到人心应如野泉，即便经历人生的“寒冬”（挫折与磨难），也需保持内心的纯净与生命的活力。由此可知，野泉启示作者即使经历挫折，依然要保持纯净与活力。
结合第⑨段“我们总是想着向上再向上，功利浮躁，迷失本心，错失许多美好。也许像清泉流淌成的山溪一样，一直向下，向下，放低姿态，顺其自然，才会奔向那片海”可知，作者反思人们因功利而迷失本心，而野泉顺势流淌成溪，不刻意“向上”，而是“顺其自然”奔向大海。这让作者领悟到，人生应如野泉，顺应本心与自然规律，不执着于功利的追逐。由此可知，野泉启示作者要顺应本心与自然规律。
三、（7分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成小题。
①现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。
②他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
③就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？
④他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑤“谁想到你会有今天？”
⑥枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说，也不想要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。
9. 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。
【答案】8. 保尔因身体垮掉不能工作而想自杀，但最终他战胜了软弱的自己选择有价值的活下去。或者：保尔得知自己的病情，产生了自杀的念头，经过激烈的心理斗争最后选择有价值的活下去。
9. 意志顽强（坚强不屈）。保尔面对身体垮掉无法继续工作的困境，最终选择勇敢面对，放弃了自杀的念头。
【解析】
【导语】这段节选生动展现了保尔·柯察金在身体瘫痪后的心理挣扎与自我救赎。通过内心独白和动作描写，作者刻画了主人公从绝望到重生的思想转变过程。手枪作为重要意象，既是死亡的象征，又成为触发保尔精神觉醒的媒介。文中通过对比自杀念头与革命回忆，凸显了保尔坚韧不拔的革命意志和生命价值观。人物语言富有激情和哲理性，体现了“钢铁”般意志的锻造过程。
【8题详解】
本题考查概括事件。
根据第①段中的“现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望”可知，保尔面临身体状况极差，无法回到革命队伍的艰难处境。第②段中的“他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？”则表明保尔因失去战斗能力，对人生价值产生怀疑，内心陷入迷茫。第③段的“她在简短的留言中解释了这样做的理由：‘我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。’”可知，他受叶夫格妮亚·博什自杀事件影响，产生了轻生的念头。第④段的“他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪”则是这种念头下的具体行为表现。从第⑥段的“你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？”“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”可以知道，保尔最终否定了自杀的想法，决定坚强面对生活，为人民而活。据此可概括为：保尔身体垮后想自杀，最终放弃并决心为人民活。
【9题详解】
本题考查分析人物形象。
联系第①段中的“现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望”、第④段中的“他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪”以及第⑥段中的“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”可知，保尔具有意志顽强（坚强不屈）的突出特点。他身处身体彻底垮掉、失去战斗能力且看不到归队希望的绝境，甚至因绝望摸到了手枪，产生过轻生的念头，但最终能清醒反思，否定怯懦的逃避，坚定地选择“善于生活下去”，并立志“竭尽全力，使生命变得有益于人民”，在绝境中挣脱消极念头、重新确立人生方向，充分体现出他顽强不屈的意志。
四、（3分）
10. 阅读下面的古诗，完成小题。
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
注：此诗为杜甫安史之乱后所作。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）
A. 首联写出了江村夏日自然之景：清江环绕，幽静清雅。
B. 颔联以对燕子白鸥的动态描写，衬托江村生活的自由和谐。
C. 颈联通过两个具体的生活场景直接表现江村生活的闲适安宁。
D. 尾联“更何求”表达了诗人对当前安稳生活的无比满足，无欲无求。
【答案】D
【解析】
【导语】本诗以白描手法展现战乱后难得的田园闲趣。清江、燕鸥、妻儿等意象层层铺陈，尾联却暗藏机锋——“禄米”二字透露生计依赖他人接济的窘迫，“更何求”实为饱含辛酸的克制表达。全诗在明快笔调下，隐现着诗人对乱世中脆弱安宁的复杂心绪。
【详解】本题考查理解鉴赏诗句内容、情感及写作手法。
D.尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，意思是只要有老朋友给予一些钱米，让我能够维持生活，我这微贱之人也就别无所求了。结合诗句写作背景可知，此诗写于安史之乱后，杜甫历经战乱漂泊，此时虽暂居江村获得片刻安稳，却依赖“故人供禄米”生存，这一前提本身就暗含着诗人无法凭己力立足的被动与无奈，所以他并非真正的“无欲无求”；而“更何求”看似是对当下生活的满足，实则是一种在现实困境中的姑且宽慰，其背后隐藏着诗人对动荡时代的隐忧、对自身漂泊命运的隐痛，以及对无法实现理想抱负的遗憾，并非单纯的“无比满足”，该项理解错误。
故选D。
五、（15分）
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
上欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略为辅佐，岂尽由科第耶！”己丑，以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨，上性严急。近职有忤旨者，仁浦多引罪归己以救之，所全活十七八。
上尝问大臣可为相者于兵部尚书张昭，昭荐李涛。上愕然曰：“涛轻薄无大臣体，朕问相而卿首荐之，何也？”对曰：“陛下所责者细行也，臣所举者大节也。昔晋高祖之世张彦泽虐杀不辜涛累疏诛之以为不杀必为国患。汉隐帝之世，涛亦上疏请解先帝兵权。夫国家安危未形而能见之，此真宰相器也，臣是以荐之。”上曰：“卿言甚善且至公，然如涛者，终不可置中书。”涛喜诙谐，不修边幅，与弟翰俱以文学著名，虽甚友爱，而多谑浪，无长幼体，上以是薄之。
（选自《资治通鉴·后周纪》有删改）
11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）
A. 近职有忤旨者忤：违背B. 所全活十七八全：全部
C. 不修边幅修：整理D. 上以是薄之薄：轻视
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
昔晋高祖之世张彦泽虐杀不辜涛累疏请诛之以为不杀必为国患
A. 昔晋高祖之世/张彦泽虐杀/不辜涛累疏请诛之以为不杀/必为国患
B. 昔晋高祖之世张彦泽/虐杀不辜/涛累疏请诛之/以为不杀必为国患
C. 昔晋高祖之世张彦泽/虐杀不辜涛/累疏请诛之/以为不杀必为国患
D. 昔晋高祖之世/张彦泽虐杀不辜/涛累疏请诛之/以为不杀必为国患
13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A. 魏仁浦虽然不是科第出身，但还是得到了皇上的重用。
B. 魏仁浦身处要职，为人谦虚谨慎且愿意揽别人罪责于自身。
C. 皇上虽觉得李涛品行有瑕，但还是采纳张昭的建议重用了李涛。
D. 张昭举荐李涛是因为他从李涛的多次上疏中觉得他有大节。
14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
夫国家安危未形而能见之，此真宰相器也，臣是以荐之。
【答案】11 B 12. D 13. C
14. 国家的安危还没有表现出来他便能预见，这才是真正能做宰相的人才，我因此举荐他。
【解析】
【导语】这篇文言文通过两则选材展现了古代选才用人的不同标准。第一则突出魏仁浦虽非科举出身，却因谦谨品格和担当精神获得重用；第二则通过张昭举荐李涛的争议，呈现“大节”与“细行”的取舍之辩。文章以简洁对话展现人物性格：皇帝务实明断，张昭重才轻貌，李涛才高性疏。作者通过对比手法，引发读者对人才评价标准的思考——既要看才能胆识，也需兼顾品行修养，体现了中国传统用人智慧的辩证性。
【11题详解】
本题考查理解文言字词。
B.“所全活十七八”句意：所保全救活的占十分之七八。全：保全；
故选B。
【12题详解】
本题考查文言断句。
句意：从前晋高祖之世，张彦泽监杀无辜，李涛屡次上疏请求杀他，认为不杀必定成为国家祸患；
“昔晋高祖之世”是时间状语，应单独断开；“张彦泽虐杀不辜”是主谓宾结构，构成完整分句，故应断开；“涛累疏请诛之”是另一个主谓宾结构，主语变为“涛”，故在“之”后断句；“以为不杀必为国患”是“涛”的观点，用“以为”引导宾语从句；故句子断句为：昔晋高祖之世/张彦泽虐杀不辜/涛累疏请诛之/以为不杀必为国患；
故选D。
【13题详解】
本题考查理解文章内容。
C.结合“上曰：‘卿言甚善且至公，然如涛者，终不可置中书’”可知，皇帝虽然觉得张昭的话很好而且极为公正，但并没有采纳张昭的建议重用李涛；
故选C。
【14题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。注意句中重点字词有：
未形：没有表现出来；见：预见；器：人才；是以：因此；荐：举荐。
【点睛】参考译文：
后周世宗皇上打算任用枢密使魏仁浦为宰相，商议的人认为魏仁浦不是经由科举入仕，不可以担任宰相。世宗说：“自古以来任用有文才武略的人作为辅佐，哪里全是从科举及第的呢！”己丑，任命魏仁浦为中书待郎、同平章事，枢密使之职职旧。魏仁浦虽然处身权力要职而能谦虚谨慎性格严厉急躁，周围官员有违反旨意的，魏仁浦大多将罪过归于自己来拯救他们，所保全救活的占十分之七八。
世宗皇上曾经问兵部尚书张昭，大臣中何人可为宰相，张昭举荐李涛。世宗惊愕地说：“李涛为人轻薄没有大臣的风度，朕问宰相人选而爱卿首先荐举他，为什么？”回答说：“陛下所指责的是小事，臣下所荐举的是他的大节。从前晋高祖之世，张彦泽监杀无辜，李涛屡次上疏请求杀他，认为不杀必定成为国家祸患；到汉隐帝之世，李涛也上书请求解除先帝太祖的兵权。国家的安危还没有表现出来便能预见，这才是真正能做宰相的人才，我因此荐举他。世宗说：“爱卿之言很好而且极为公正，然而像李涛这样的人，终究无法安置在中书省。”李涛喜欢说笑逗乐，不修边幅，与弟弟李擀以文章博学而著名，虽然互相很友爱，却常常调笑放浪，没有长幼的规矩，世宗因此轻视他。
Ⅱ 表达（共65分）
六、（15分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
在电脑写作甚至人工智能写作成为讨论热点的新媒介时代，作家手写的黄金时代已经过去了。随着时代______与时间______，作家亲笔书写的文稿将会越来越稀少，也越来越珍贵。不过同样可以相信的是，在与现代文明的______与文化传承______中，手写永远不会过时，也永远不会消失。
随着作家“换笔”进入电脑写作时代，随着手写文化的式微与手稿存量的递减，手稿遗产成为历史，反而比以往任何时候都更加珍贵。作家的手稿命运迥异[A]有些手稿被作者或亲友忽视[B]隐藏或摧毁[C]另一些则相反[D]被继承人、收藏家或图书馆推荐、保存并择机展出。作家手稿的发崛、收藏、捐赠、展览、出版、流通在近年来蓬勃兴起，进入一个空前繁荣的时期。
对手稿重要性的认知有一个漫长的历史演变过程。①在古代和中世纪的欧洲，书写被认为是一种卑贱的工作。作家不会自降身份亲笔写作，一般是作者口授，交由秘书或助手听写。随着人的觉醒和对天赋的重视，手稿地位才得以空前提高。②
③每一部手稿，几乎都有一段不太寻常的冒险经历或传奇故事，折射出不同时代的风雨与微光。诗人海子手稿的发现同样让人惊心动魄。在编辑出版海子诗集时，他所有手稿材料被不小心扔到了垃圾堆里，幸好一位艺术家路过时碰巧发现，才拯救了这部几乎沦为垃圾处理的诗稿，并辗转还给了海子好友西川。从丢弃到重视，从一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，使得手稿的漂流史，也是手稿的回归史。④无论是纸媒时代，还是新媒体时代，作家手稿的“漂流之旅”依然在路上，不曾止息，也不会止息。
15. 下列词语中，有错别字的一项是（）
A. 式微B. 摧毁C. 发崛D. 捐赠
16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）
A. 转型推移对话接轨B. 对话推移接轨转型
C. 接轨对话转型推移D. 推移转型对话接轨
17. 依次填入文中方括号处标点符号，不正确的一项是（）
A. ，B. 、C. ；D. ，
18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）
从丢弃到重视，从一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，使得手稿的漂流史，也是手稿的回归史。
A. 从丢弃到重视，从毫无价值、一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，手稿的漂流史，也是手稿的回归史。
B. 在丢弃到重视，在一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，手稿的漂流史，也是手稿的回归史。
C. 从丢弃到重视，从一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，手稿的漂流史，也是手稿的回归。
D. 从丢弃到重视，从一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，手稿的漂流史，也是手稿的回归史。
19. 将“手稿的重要性主要在于其特殊的史料意义。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】15. C 16. A 17. A 18. D 19. C
【解析】
【15题详解】
本题考查字形。
C.发崛——发掘；
故选C。
【16题详解】
本题考查选词填空。
转型：社会经济结构、文化形态、价值观念等发生转变。推移：（时间、形势、风气等）移动或发展。对话：①两个或更多的人之间谈话；②两方或几方之间接触、商量或谈判。接轨：①连接路轨；②比喻两种事物彼此衔接起来。
根据语境“在电脑写作甚至人工智能写作成为讨论热点的新媒介时代，作家手写的黄金时代已经过去了”可知，当今时代发生了变化，“作家手写的黄金时代”正在向“电脑写作甚至人工智能写作成为讨论热点的新媒介时代”转变，因此，第一空应填：转型；
时代的改变，时间慢慢移动，社会在向前发展，第二空应填：推移；
根据语境“作家亲笔书写的文稿将会越来越稀少，也越来越珍贵。不过同样可以相信的是，在与现代文明的______与文化传承______中，手写永远不会过时，也永远不会消失”可知，书写的手稿与“现代文明”在不断地接触，不断地交流，因此，第三空应填：对话；
而今，随着现代文明的发展，“书写的手稿”慢慢与“文化传承”衔接起来，因此，第四空应填：接轨；
故选A。
【17题详解】
本题考查标点符号的使用。
根据语境可知，“作家的手稿命运迥异”是总写句子，后面内容都是解释“迥异”的，因此，A处应是“：”而不是“，”；
故选A。
【18题详解】
本题考查病句的修改。
“从丢弃到重视，从一钱不值的脏污废纸到动辄上千万元的珍贵文物，使得手稿的漂流史，也是手稿的回归史”句子成分残缺，“使得手稿的漂流史，也是手稿的回归史”缺少主语，应删除“使得”；
故选D。
【19题详解】
本题考查句子衔接。
“手稿的重要性主要在于其特殊的史料意义。”强调了手稿的史料意义。根据语境①“对手稿重要性的认知有一个漫长的历史演变过程”强调手稿的发展，“在古代和中世纪的欧洲，书写被认为是一种卑贱的工作”介绍了古代欧洲的书写者的地位，放在此处不合适；②句“随着人的觉醒和对天赋的重视，手稿地位才得以空前提高”介绍手稿地位得到提高；③句“每一部手稿，几乎都有一段不太寻常的冒险经历或传奇故事，折射出不同时代的风雨与微光”介绍手稿的历史价值，④句“无论是纸媒时代，还是新媒体时代，作家手稿的‘漂流之旅’依然在路上，不曾止息，也不会止息”是总结句，写作家手稿的发展；因此，放在③处最合适；
故选C。
七、作文。（50分）
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。
读完一本书就奖励自己去钓一次鱼，爸爸平均每月都能读完一本书；减掉5斤体重就奖励自己一次说走就走的旅行，妈妈拥有了更健康的身体；做完一门作业就奖励自己玩10分钟魔方，小明不但能每天按时完成作业，还提升了成绩。
自我奖励，有时可以成为实现目标的动力。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
我的“魔方奖励计划”
数学作业本上的红叉又多了几道，我盯着最后一道压轴题，铅笔在草稿纸上画了满页，却连思路都摸不着。窗外传来楼下小朋友的笑声，我烦躁地把笔一扔，趴在桌上盯着桌角的魔方——那是我最宝贝的玩具，却好久没心思拧了。
“要不，试试像小明那样？”妈妈的话突然冒出来。前几天看材料时，她还笑着说自我奖励是个好办法。我坐直身子，盯着数学题想：要是我能解出这道题，就奖励自己玩十分钟魔方，怎么样？
说干就干。我重新拿起笔，翻出课本找相似的例题，一步一步对着分析。刚开始还是晕乎乎的，好几次想放弃去拿魔方，可一想到拧魔方时指尖传来的顺畅感，又咬咬牙坚持下来。不知过了多久，当最后一个步骤算完，答案和参考答案对上时，我激动得差点跳起来，抓起魔方就拧。转着熟悉的色块，刚才解题的疲惫好像一下子就散了，只剩满满的成就感。
从那以后，我给自己制定了“魔方奖励计划”：每天按时完成作业，奖励十分钟；数学作业全对，奖励十五分钟；周末提前完成学习任务，奖励半小时。刚开始只是为了能多玩会儿魔方，可慢慢发现，我的学习效率提高了不少。以前总拖到晚上九点的作业，现在七点多就能完成；以前最怕的数学题，也敢主动去挑战了——因为我知道，每攻克一个小目标，就能得到一份“小快乐”。
有一次，单元测试前我复习得很吃力，尤其是英语单词，背了又忘。我给自己加了个奖励：要是测试能考到85分以上，就买一个新的三阶魔方。为了这个目标，我每天早上早起十分钟背单词，晚上睡前再默写一遍。测试成绩出来那天，当老师念到我88分时，我心里比拿到新魔方还开心。回家路上，我抱着新买的魔方，觉得这份奖励不仅是一个玩具，更是对自己努力的肯定。
现在，我的“魔方奖励计划”还在继续。它就像一个小小的加油站，每次完成目标，都能给我加满动力。我慢慢明白，自我奖励不是偷懒，而是用一份期待，让努力的过程变得更快乐，也让每一个小目标，都成了通往更大梦想的台阶。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：材料通过爸爸、妈妈、小明的事例，明确“自我奖励”与“实现目标”的关联——自我奖励并非单纯的“享受”，而是以正向反馈激发动力，助力目标达成的积极方式。立意需紧扣“自我奖励”的功能性，跳出“奖励=物质享受”的浅层认知，聚焦其对心态调节、行动激励的作用：可写通过阶段性自我奖励，突破学习中的惰性，逐步实现成绩提升；也可写在培养习惯（如运动、阅读）的过程中，用自我奖励强化坚持的动力，最终达成长期目标。核心是传递“自我奖励是自我激励的智慧”这一观点，展现通过主动设计正向反馈，将大目标拆解为可实现的小步骤，以积极心态推进目标的成长逻辑，体现青少年对自我管理与成长的思考。
选材构思：选材可从贴近青少年生活的“学习成长”“习惯培养”“兴趣坚持”等维度切入，用具体场景与细节展现自我奖励的价值。比如可围绕“攻克数学难题”展开：写面对复杂的几何证明题，屡屡碰壁后心生退意，于是给自己设定“独立解出一道题，就奖励自己看15分钟科幻漫画”的规则，起初只是为了获得奖励而强迫自己专注，可随着解出的题目越来越多，不仅漫画带来的愉悦感强化了做题的动力，更在解题过程中逐渐找到成就感，最终从“为奖励做题”变成“为突破自我做题”，数学成绩也随之提升。也可围绕“培养晨跑习惯”：写为了改善体能，决定每天晨跑，但总因早起困难半途而废，后来设计“连续晨跑一周，就奖励自己买一双心仪的运动袜”，每一次收到新袜子的喜悦，都让早起晨跑的动力更足，从最初需要闹钟反复催促，到后来主动早起，不仅体能明显改善，更在坚持中学会用自我奖励对抗惰性。还可围绕“练习乐器”：写初学古筝时，枯燥的指法练习让人难以坚持，于是约定“每天认真练30分钟指法，就奖励自己弹一首喜欢的流行曲改编版”，流行曲带来的乐趣让指法练习不再难熬，在一次次“先苦后甜”的过程中，指法越来越熟练，最终能完整弹奏复杂的古曲，自我奖励成为连接“枯燥积累”与“兴趣热爱”的桥梁，让坚持变得更易实现。