2024-2025学年贵州省铜仁市万山区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年贵州省铜仁市万山区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，填空题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 欧阳修和王安石都是北宋的政治家、文学家，都属于“唐宋八大家”。
B. 古代称谓语很多，比如，君对臣爱称“卿”，自己对朋友敬称“大兄”。
C. 季羡林字希逋，又字齐奘，山东临清人，学者、作家、翻译家。
D. 普希金，俄国诗人、作家，代表诗作有《黄河颂》《致大海》等。
2.下列人物中，对保尔•柯察金的成长起到最重要引领作用的是（ ）
A. 阿维尔巴赫教授B. 巴扎诺娃C. 朱赫来D. 母亲
二、填空题：本大题共1小题，共2分。
3.整本书阅读。
下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。
成长历程：退学参军筑路著书
故事情节：勇敢反抗：与神父作对战斗受伤：腿中枪、头重伤死里逃生：① ______ 焕发新生：② ______
三、默写：本大题共1小题，共10分。
4.根据所给信息默写相应内容。
(1) 黄梅时节家家雨，______。
(2) ______，夜泊秦淮近酒家。
(3) 可怜夜半虚前席，______。
(4) 落红不是无情物，______。
(5) 水陆草木之花，______。
(6) 可以调素琴，______。
(7) 有所作为的人，必当胸怀大志，傲视一切艰险，勇攀高峰，正如杜甫在《望岳》中所写的那样“______，______”。
(8) 陆游《游山西村》中的“______，______”写出了农民热情好客的淳朴性格，丰年酿酒，与朋友共庆欢乐的情景。
四、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
5.校园劳动周里，同学们的热情为校园生活点缀出别样色彩。
一个平常的午后，劳动任务不qī①而至。朝气蓬勃的我们，怀着chì②热的干劲，投入到劳动中。清扫落叶时，每一次挥动扫帚，扬起的尘埃在阳光里舞动，像是在为我们的劳动伴舞。搬运花坛装饰石时，那沉甸甸的重量，让我们每一步都走得耐人寻味。大家齐心协力，没人喊累，更没有人愿意成为累赘。尽管过程中，可能会为配合不够默契，导致出现的小失误而稍感yí hàn③，但这并不影响我们。因为大家都在绞尽脑汁思考如何高效地完成任务。
(1) 根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
①______
②______
③______
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A. 点缀B. 耐人寻味C. 累赘D. 绞尽脑汁
6.“五一”国际劳动节到来之际，年级拟组织举办“校园微农场”劳动实践活动阶段性成果展示会。请你参与并完成各题。
(1) 班级将制作了一期“野菜辨认”的宣传展板，根据同学的资料介绍，其配图正确的一项是 ______

(2) 古代的人们在长期的劳动实践中积累了大量的经验，小文搜集并整理了以下材料，准备向同学们介绍当地茶叶品质好的原因，请你帮他总结。
(3) 班会课上同学们分享劳动感受，下面是摘取的一个文字记录片段，其中存在两处语病，请找出来并修改。
2024年3月22日星期五
……①我们个个都准备到这一方天地大显身手！②第一项任务是翻土，手握铁锹，使劲扎进地里，用力向上一翻，一锹又一锹的泥土扬起、落下，接着，刨坑栽苗。③同学们翻完土后，再将韭菜苗、西红柿秧，轻轻栽好、扶正、放入。④最后，平整土地、浇水……
⑤农场上，一抬眼就能看到热火朝天的劳动场面映入眼帘：同学们翻土、栽种、浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闹！
序号： ______ ，修改： ______
序号： ______ ，修改： ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
7.
明天的寓言
从前，有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围环境生活得很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林。春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上；秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。
沿着小路生长的月桂树、赤杨树以及巨大的羊齿植物和野花，在一年的大部分时间里都使旅行者感到目悦神怡。即使在冬天，道路两旁也是美丽的地方，那儿有无数小鸟飞来，在出露于雪层之上的浆果和干草的穗头上啄食。郊外正以其鸟类的丰富多彩而驰名，当迁徙的候鸟在整个春天和秋天蜂拥而至的时候，人们都长途跋涉地来这里观看它们。另有些人来小溪边捕鱼，这些洁净又清凉的小溪从山中流出，形成了绿荫掩映地生活着鳟鱼的池塘。野外一直是这个样子，直到许多年前的一天，第一批居民来到这儿建房舍、挖井、筑仓，情况才发生了变化。
从那时起，一个奇怪的阴影遮盖了这个地区，一切都开始变化。一些不祥的预兆降临到村落里：神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡，牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵，农夫们述说着他们家庭的多病，城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑不解。不仅在成人中，而且在孩子中出现了一些突然的、不可解释的死亡现象，这些孩子在玩耍时突然倒下了，并在几小时内死去。
一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。比如说，鸟儿都到哪儿去了呢？许多人谈论着它们，感到迷惑和不安。园后鸟儿寻食的地方冷落了。在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄，它们战栗得很厉害，飞不起来。这是一个没有声息的春天。这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦、鸽子、鹪鹩的合唱以及其他鸟鸣的音浪；而现在一切声音都没有了，只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。
农场里的母鸡在孵窝，但却没有小鸡破壳而出。农夫们抱怨着他们无法再养猪了———新生的猪仔很小，小猪病后也只能活几天。苹果树花要开了，但在花丛中没有蜜蜂嗡嗡飞来，所以苹果花没有得到授粉，也不会有果实。
曾经一度是多么引人的小路两旁，现在排列着仿佛火灾浩劫后的、焦黄的、枯萎的植物。被生命抛弃了的地方只有寂静一片，甚至小溪也失去了生命；钓鱼的人不再来访问它，因为所有的鱼已经死亡。
在屋沿下的雨水管中，在房顶的瓦片之间，一种白色的粉粒还在露出稍许斑痕。在几星期之前，这些白色粉粒像雪花一样降落到屋顶、草坪、田地和小河上。
不是魔法，也不是敌人的活动，使这个受损害的世界的生命无法复生，而是人们自己使自己受害。
上述的这个城镇是虚设的，但在世界其他地方都可以容易地找到上千个这种城镇的翻版。我知道并没有一个村庄经受过如我所描述的全部灾祸；但其中每一种灾难实际上已在某些地方发生，并且确实有许多村庄已经蒙受了大量的不幸。在人们的忽视中，一个狰狞的幽灵已向我们袭来，这个想象中的悲剧可能会很容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实。
(1) 下列对文中“奇怪的阴影”出现后，城镇变化的描述不准确的一项是 ______
A. 家禽家畜大量患病死亡，新生幼崽难以存活
B. 鸟类栖息地变得冷落，鸟儿大多数消失不见
C. 植物全部遭受火灾，呈现出焦黄枯萎的景象
D. 小溪中的鱼全部死亡，钓鱼的人不会再前来
(2) 下列关于造成城镇灾难的原因，理解正确的一项是 ______
A. 是神秘的魔法导致了环境和生物的毁灭B. 敌人的活动让这个世界的生命无法复生
C. 城镇的自然环境恶化引发了一系列灾祸D. 人类自身的行为使得城镇遭受严重损害
(3) 文中说“这里的一切生物看来与周围环境生活得很和谐”，具体表现在哪些方面？
(4) 文中“一个狰狞的幽灵已向我们袭来”中的“幽灵”指什么？作者借此表达了怎样的担忧？
8.
银杏留香
陈以忠
①老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们好奇的目光。
②初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着，默默地从夏奔秋再到冬。果子成熟的时候，变成了白色的，所以又叫白果。
③记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常接受我有意无意地磨捏，那粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似镀了一层手指香。
④第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的。我用一根勾被针，从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨，时常吹响，成为我们“皮猴子”活动的聚集号。姐姐们用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢在白果上画出一个个“脸谱”。
⑤当三棵银杏树都挂上了果，妈妈就用一只瓦罐储存起来，逐年累积下来，那个瓦罐就变得小了，便改用瓦缸盛放。我们就时常摸一小把，埋在锅灶塘的热灰里焐着、守候着，听到一声“啪”的爆破，赶紧用火剪刨找出来，那个新鲜的白果肉，苦得我的眼睛眯成一条缝，夸张的表演，还是阻止不了弟弟们的争抢品食。
⑥我们与银杏树一起长大了，忒喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师般的随季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心性。
⑦夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。先是叶缘处有一丁点儿的淡黄，叶脉外是亮丽的明黄，靠近叶柄处仍是重重的绿色，而在叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感。
⑧秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色，肆意流淌着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外……”的名篇。
⑨岁寒隆冬，朔风施虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱自如，那么内敛淡定，静待着充满希望的春天。
⑩做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔。行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤备作为，活出银杏的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。
(1) 文中没有写到的与银杏相关的事是 ______
A. 用白果制哨子B. 在白果上画脸谱C. 用银杏叶泡茶D. 灶灰里焐白果吃
(2) 下列对银杏树理解和分析不正确的一项是 ______
A. 春天，银杏树会结出青绿的小果。B. 夏天，银杏叶在树枝上舒展身姿。
C. 秋天，银杏叶由浅淡的黄色到金黄。D. 冬天，银杏树露出光秃秃的枝干。
(3) 本文多次生动、细腻的描写了银杏树，请从修辞角度赏析文中画线句。
(4) 文章以“银杏留香”为标题可谓匠心独运，请结合全文内容谈谈“银杏留香”表现在哪些方面？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
9.
许衡①好学
许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。
稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义⑤，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑥诸义而后发。
帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。
（选自《元史•列传第四十五》，有改动）
【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤疏义：为古书旧注所作的阐释。⑥揆：揣度。
(1) 关于许衡求学经历，下列理解正确的一项是 ______
A. 许衡最初读书的目标就是考取功名，光耀门楣。
B. 许衡因战乱和贫困无法读书，只能放弃学业。
C. 许衡归家后，白天思考，晚上诵读，践行所学。
D. 许衡更换老师，是老师自感难以教导他而离开。
(2) 许衡身上有哪些值得我们学习的品质？请结合文章内容简要分析。
(3) 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是 ______
A. 久之/何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
B. 师谓其父母/权谓吕蒙曰（《资治通鉴》）
C. 尝从日者家见《书》疏义/尝射于家圃（欧阳修《卖炭翁》）
D. 以疾辞/蒙辞以军中多务（《资治通鉴》）
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
10.
听角思归
唐•顾况
故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀。
此夜断肠人不见，起行残月影徘徊。
(1) 以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是 ______
A. 《次北固山下》（王湾）B. 《登幽州台歌》（陈子昂）
C. 《登飞来峰》（王安石）D. 《观沧海》（曹操）
(2) 首句中“故园”一词表达了诗人怎样的情感？结合诗歌内容简要分析。
八、作文：本大题共2小题，共110分。
11.阅读下面材料，任选一题作文。
一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟，史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷；贾平凹遇见小桃树，坚定了顽强不屈的意志……因为遇见，所以美好。
请以“遇见 ”为题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。
要求：①请选择一景或一物，补全题目。②结合自己的观察和感受，写出真情实感。③不少于 550字。④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。
12.作文。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请选择其中一个领域，以中学生的身份，展开想象写一篇不少于 500字的作文。
要求：
①结合自己的观察和感受，写出真情实感。
②不少于500字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《黄河颂》是中国作家的作品，普希金的代表作有《自由颂》《致大海》等。
故选：D。
本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
2.【答案】C
【解析】朱赫来对保尔•柯察金的成长起到最重要引领作用。
故选：C。
本题考查名著人物。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】得了伤寒和大叶性肺炎,《暴风雨所诞生的》
【解析】本题考查对名著情节和人物的把握。根据“成长历程”中“筑路对应的故事情节”死里逃生的提示，回顾相关情节，可知，此处填“得了伤寒和大叶性肺炎”。根据“成长历程”中“著书对应的故事情节”焕发生机写成的提示，回顾相关情节，可知此处填《暴风雨所诞生的》。
答案：
得了伤寒和大叶性肺炎；《暴风雨所诞生的》
《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】青草池塘处处蛙（注意“塘”的书写）
【小题2】烟笼寒水月笼沙
【小题3】不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
【小题4】化作春泥更护花（注意“作”的书写）
【小题5】可爱者甚蕃（注意“蕃”的书写）
【小题6】阅金经
【小题7】会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
【小题8】莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（注意“腊”的书写）
【解析】答案：
（1）青草池塘处处蛙（注意“塘”的书写）
（2）烟笼寒水月笼沙
（3）不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
（4）化作春泥更护花（注意“作”的书写）
（5）可爱者甚蕃（注意“蕃”的书写）
（6）阅金经
（7）会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
（8）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（注意“腊”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】期炽遗憾
【小题2】B
【解析】答案：
（1）期 炽 遗憾
（2）B
（1）本题考查根据拼音写汉字。“不qī而至”应写作“不期而至”；“chì热”应写作“炽热”；“yí hàn”应写作“遗憾”。
（2）本题考查词语的使用。
ACD.使用正确；
B.使用有误，耐人寻味：指其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。该成语不合语境。
故选：B。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】温度适宜、湿度恰当、降水充足、日照合理
【小题3】③先“放入”，再“扶正”，最后“栽好”。
⑤删去“映入眼帘”
【解析】答案：
（1）B
（2）温度适宜、湿度恰当、降水充足、日照合理。
（3）③先“放入”，再“扶正”，最后“栽好”。
⑤删去“映入眼帘”。
（1）本题考查图文转换。根据“茎直立，基生叶丛生呈莲座状”“花瓣白色，4枚，呈卵形”可知，荠菜花整体呈莲座状，花瓣为卵形。
故选：A。
（2）本题考查图文转换。温度适宜：都匀年平均气温16.1℃，处于茶树生长旺盛的温度区间（10-30℃，利于茶芽萌发、生长），既不会因温度过低使茶树受冻枯萎，也不会因过高抑制生长。湿度恰当：年平均相对湿度 80%左右，满足茶树生长对相对湿度70%以上的要求，能为茶树生长提供湿润环境。降水充足：年平均降雨量不少于1431.1毫米，在茶树适宜生长的年降水量1000-2000毫米范围内，保障茶树生长水分需求。日照合理：雾天多、漫射光充足，避免光照过强致茶叶迅速老化，利于提升茶叶品质。
（3）本题考查病句修改。序号：③。修改：“同学们翻完土后，再将韭菜苗、西红柿秧，轻轻放入、扶正、栽好。”原句中“栽好、扶正、放入”语序不当，按照正常的栽种顺序，应是先“放入”，再“扶正”，最后“栽好”。序号：⑤。修改：“农场上，一抬眼就能看到热火朝天的劳动场面：同学们翻土、栽种、浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闹！”或“农场上，热火朝天的劳动场面映入眼帘：同学们翻土、栽种、浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闹！”原句“一抬眼就能看到热火朝天的劳动场面映入眼帘”句式杂糅，“看到……场面”和“……场面映入眼帘”两种表达不能同时使用，保留其一即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】季节景观与生物活动的融合：春天，繁花点缀绿色原野，生物与自然景观构成美丽画面。秋天，橡树、枫树等树木与狐狸、小鹿等动物的活动相映成趣，晨雾、原野与生物动态形成和谐场景。
植物与动物的共生关系：小路旁的月桂树、赤杨树、羊齿植物和野花，为旅行者带来愉悦，也为鸟类等动物提供栖息与食物（如冬天小鸟在雪层上的浆果和干草穗头啄食）。
生态系统的丰富与活力：郊外因鸟类丰富驰名，迁徙候鸟吸引人们观赏；小溪中生活着鳟鱼，可供人们捕鱼，体现出生物多样性与人类活动的良性互动
【小题4】“幽灵”指人类因过度使用化学药剂等破坏生态环境的行为，以及由此引发的环境污染、生物灭绝等一系列生态灾难。
作者担忧人类对自然环境的忽视与破坏，会导致文中虚构的悲剧成为现实。这一表述警示人们：若继续无视生态规律，最终将自食恶果，呼吁人类重视环境保护，避免因短视行为摧毁赖以生存的自然系统
【解析】（1）本题考查对内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，文中描述“奇怪的阴影”出现后，城镇中植物的变化是“仿佛火灾浩劫后的、焦黄的、枯萎的植物”，这里的“仿佛”表明是一种类比，并非真实发生了火灾。
故选：C。
（2）本题考查对内容的理解。
文中明确指出“不是魔法，也不是敌人的活动，使这个受损害的世界的生命无法复生，而是人们自己使自己受害”，直接否定了 A 选项“神秘的魔法”和 B 选项“敌人的活动”。C 选项“城镇的自然环境恶化引发灾祸”表述不准确，因为自然环境恶化的根源是人类行为，而非自然本身恶化。原文强调灾难的根源是“人们自己使自己受害”，与 D 选项“人类自身的行为使得城镇遭受严重损害”表述一致。
故选：D。
（3）本题考查概括内容。
文中“一切生物与周围环境和谐”的具体表现可从季节景观与生物活动的融合来分析。春天，“繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上”，植物与自然景色相映成趣；秋天，“橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过原野”，动物与植物景观构成动态画面。一年中，“月桂树、赤杨树等植物使旅行者目悦神怡”，冬季“无数小鸟飞来啄食浆果和干草”，郊外因“鸟类丰富多彩”吸引观鸟者，小溪“生活着鳟鱼”供人捕鱼。这些描述体现了动植物之间、生物与环境之间的相互依存与协调，没有因人类活动而产生冲突。
（4）本题考查对内容的理解。
“在屋沿下的雨水管中，在房顶的瓦片之间，一种白色的粉粒还在露出稍许斑痕。在几星期之前，这些白色粉粒像雪花一样降落到屋顶、草坪、田地和小河上”中的“白色粉粒”暗示的农药。据此可分析“幽灵”在文中指人类过度使用化学药剂等破坏生态环境的行为。作者借此表达了对人类盲目破坏自然导致生态失衡的担忧：鸟类消失、动物患病、植物枯萎、水体污染等灾难，看似虚构却已在现实中部分发生。作者警示若人类继续忽视环境保护，这种想象中的悲剧会成为普遍现实，最终威胁人类自身生存。这一比喻强调了生态破坏的隐蔽性与危险性，呼吁人们重视环境保护。
答案：
（1）C
（2）D
（3）季节景观与生物活动的融合：春天，繁花点缀绿色原野，生物与自然景观构成美丽画面。秋天，橡树、枫树等树木与狐狸、小鹿等动物的活动相映成趣，晨雾、原野与生物动态形成和谐场景。
植物与动物的共生关系：小路旁的月桂树、赤杨树、羊齿植物和野花，为旅行者带来愉悦，也为鸟类等动物提供栖息与食物（如冬天小鸟在雪层上的浆果和干草穗头啄食）。
生态系统的丰富与活力：郊外因鸟类丰富驰名，迁徙候鸟吸引人们观赏；小溪中生活着鳟鱼，可供人们捕鱼，体现出生物多样性与人类活动的良性互动。
（4）“幽灵”指人类因过度使用化学药剂等破坏生态环境的行为，以及由此引发的环境污染、生物灭绝等一系列生态灾难。
作者担忧人类对自然环境的忽视与破坏，会导致文中虚构的悲剧成为现实。这一表述警示人们：若继续无视生态规律，最终将自食恶果，呼吁人类重视环境保护，避免因短视行为摧毁赖以生存的自然系统。
本文虚构了一个原本生物与环境和谐共处的城镇，因人类活动遭受生态破坏，导致动植物大量死亡、生态系统失衡，借此警示人们重视环境保护，避免类似悲剧成为现实。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】此句运用拟人的修辞手法，将青绿小果人格化，生动形象地写出小果在绿叶间羞涩、不显眼的稚嫩状态，表达了作者对小果的怜爱之情
【小题4】“银杏留香”表现在：一是银杏独特的味道给人留下印象；二是童年与银杏相关的趣事，如把玩白果、制作哨子等，是美好的回忆；三是银杏叶四季变幻的美丽姿态带来的视觉享受和心灵愉悦；四是银杏树坚韧、洒脱、从容的品质令人赞赏，给人精神上的启迪
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
A.正确，文中第④段提到“我用一根勾被针，从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨”，所以用白果制哨子在文中有写到。B.正确，第④段有“姐姐们用‘洋红洋绿’染成彩果，而我喜欢在白果上画出一个个‘脸谱’”，表明在白果上画脸谱在文中有体现。
C.有误，通读全文，文中并没有提及用银杏叶泡茶这一与银杏相关的事。
D.正确，第⑤段“我们就时常摸一小把，埋在锅灶塘的热灰里焐着、守候着”说明灶灰里焐白果吃在文中有描述。
故选：C。
（2）本题考查理解文章内容。
A.有误，文中第②段说“只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果”是在果子成熟季节，并非春天，春天银杏树是“以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿”（第⑦段）。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查赏析句子。
运用了拟人的修辞手法，“躲”“极不自信怯怯地挂着”“默决”等词语，将银杏树上的小果人格化，赋予小果以人的神态和动作，生动形象地描绘出初结的青绿小果在绿叶间羞涩、不显眼的状态，仿佛是一个胆小的孩子，小心翼翼地存在着。表现出小果的稚嫩与青涩，同时也体现出作者对小果的细致观察和怜爱之情。
（4）本题考查理解概括文章内容。
银杏本身的香气：文中虽未直接写银杏的香气，但从“那个新鲜的白果肉，苦得我的眼睛眯成一条缝”以及人们对银杏的喜爱可推测银杏有独特的味道，给人留下印象。童年与银杏相关的美好回忆的“香”：如把玩白果、制作果壳哨、在白果上画“脸谱”、焐白果吃等趣事，充满了童真与欢乐，是难忘的回忆。
银杏叶四季之美带来的“香”：银杏叶在不同季节呈现出不同的美丽姿态，如夏日如蝴蝶起舞，秋日如金蝶纷飞，给人带来视觉上的享受和心灵上的愉悦。
银杏树品质的“香”：银杏树历经风雨，冬天落尽叶子显露出光秃秃的枝干，却从容应对，不卑不亢，默默酝酿新的梦想，这种坚韧、洒脱、从容的品质令人赞赏，给人启迪。
答案：
（1）C
（2）A
（3）此句运用拟人的修辞手法，将青绿小果人格化，生动形象地写出小果在绿叶间羞涩、不显眼的稚嫩状态，表达了作者对小果的怜爱之情。
（4）“银杏留香”表现在：一是银杏独特的味道给人留下印象；二是童年与银杏相关的趣事，如把玩白果、制作哨子等，是美好的回忆；三是银杏叶四季变幻的美丽姿态带来的视觉享受和心灵愉悦；四是银杏树坚韧、洒脱、从容的品质令人赞赏，给人精神上的启迪。
文章围绕老家的三棵父亲栽种的银杏树展开。先描述了银杏树挂果后“我们”与白果的趣事，如把玩白果、制作果壳哨、画“脸谱”、焐白果等；接着描写了银杏叶在不同季节的美丽姿态；还写了银杏树在岁寒隆冬时的坚韧。最后由银杏树的品质联想到做人应像银杏一样，历经风雨无怨无悔，在平凡岁月中保持洒脱从容。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
9.【答案】【小题1】D
【小题2】志存高远，不慕虚名：幼年即质疑“读书何为”，不满足于科举功名，追求学问真谛。勤勉笃学，坚韧不拔：战乱贫困中借书抄录，“夜思昼诵”，身体力行践行所学。谦逊求教，转益多师：三次更换老师，因才识过人令师长自惭，仍不断寻求更高明师。淡泊名利，坚守本心：帝欲拜相时以疾辞，体现超然物外的品格。德行高尚，影响深远：去世后四方学士聚哭，千里祭奠，彰显其人格魅力与学术影响力
【小题3】A
【解析】（1）本题考查内容理解和分析。
A.有误，许衡最初读书并非仅为考取功名，他反问“如斯而已乎”表明其志向不止于此。
B.有误，许衡虽贫且遇战乱，但仍借书抄录、昼夜苦读，未放弃学业。
C.有误，原文“夜思昼诵”指夜晚思考、白天诵读，与选项描述相反。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查内容理解和概括。
结合文章内容来分析，首先，他好学，七岁入学就问读书目的，不满足于科举，追求更深的意义。其次，多次更换老师，显示他求知欲强。后来嗜学如饥渴，即使战乱贫困，仍借书抄录，日夜苦读，并实践所学。还有他拒绝做官，说明淡泊名利。最后去世后众人哀悼，说明德高望重。这些品质包括勤奋好学、勇于质疑、坚持求学、淡泊名利、知行合一等。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，补足音节，无实义/宾语前置的标志，无实义。
B.相同，对……说。
C.相同，曾经。
D.相同，推辞，推托。
故选：A。
答案：
（1）D
（2）志存高远，不慕虚名：幼年即质疑“读书何为”，不满足于科举功名，追求学问真谛。勤勉笃学，坚韧不拔：战乱贫困中借书抄录，“夜思昼诵”，身体力行践行所学。谦逊求教，转益多师：三次更换老师，因才识过人令师长自惭，仍不断寻求更高明师。淡泊名利，坚守本心：帝欲拜相时以疾辞，体现超然物外的品格。德行高尚，影响深远：去世后四方学士聚哭，千里祭奠，彰显其人格魅力与学术影响力。
（3）A
参考译文：
许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句。许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。
逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。
元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。许衡去世后，四面八方的学士都聚集到他的灵前痛哭，也有从几千里外赶来拜祭痛哭在墓前的。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】诗人梦见回到故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。表达了诗人对故乡的思念之情。本题考查对诗歌主旨的理解。诗人描写梦中的故园已经荒废，说明离家已久，思情更切，长夜漫漫，梦魂颠倒，梦醒时分更觉断肠，继续入梦已不可能，起看残月，顾影徘徊，复听晓角，更是悲从中来。表达了诗人对故乡的思念之情
【解析】（1）本题考查诗歌的体裁。
《听角思归》是一首七言绝句。
A.不同，《次北固山下》是一首五言律诗。
B.不同，《登幽州台歌》是一首乐府诗。
C.相同，《登飞来峰》是一首一首七言绝句。
D.不同，《观沧海》是一首古体诗。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌主旨的理解。诗人描写梦中的故园已经荒废，说明离家已久，思情更切，长夜漫漫，梦魂颠倒，梦醒时分更觉断肠，继续入梦已不可能，起看残月，顾影徘徊，复听晓角，更是悲从中来。表达了诗人对故乡的思念之情。据此理解作答。
答案：
（1）C
（2）诗人梦见回到故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。表达了诗人对故乡的思念之情。本题考查对诗歌主旨的理解。诗人描写梦中的故园已经荒废，说明离家已久，思情更切，长夜漫漫，梦魂颠倒，梦醒时分更觉断肠，继续入梦已不可能，起看残月，顾影徘徊，复听晓角，更是悲从中来。表达了诗人对故乡的思念之情。
译文：
梦中我回到了故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。拂晓梦醒以后，我听到城头上军号悲鸣。此夜梦中我未能和想念的人见面，心情惆怅，只好起来在残月下伴影徘徊。
诗的首句就是对故园的思念。游宦异乡多年，时值清秋，正是黄叶飘零的时候，诗人猜想家中庭院台阶上一定是黄叶堆积了，这便点名明思乡的时节——秋。所谓落叶归根，诗人却漂泊于异乡。思想的情绪从诗歌开端即起。笼罩于全诗，同时也照应着诗题中“思归”二字。次句补写一笔，讲明为何会有这种思归的情绪。遭遇贬谪打击之后的诗人，仕途前景似乎灰暗无光，漂泊在外，失意时自然会想起远方的家园。因思念而梦魂牵绕，然而情深梦浅，此时听闻城头角声响起，就此便不能复睡。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】遇见那抹夕阳红 在喧嚣的都市中，我时常感到疲惫与迷茫，仿佛被无尽的钢铁森林所包围，找不到心灵的归宿。直到那个傍晚，我遇见了那抹夕阳红，它如同一位慈祥的老者，用温柔的光芒拂去了我心中的尘埃，让我重新找回了生活的诗意与远方。
那是一个寻常的夏日傍晚，我独自漫步在公园的小径上，心中满是对未来的不确定和对现状的无奈。天空原本还挂着几朵悠闲的白云，不知何时已被夕阳染成了橘红色，整个天际仿佛被点燃了一般，绚烂而壮丽。我不由自主地停下了脚步，被这份突如其来的美丽深深吸引。
夕阳，它不似晨曦那般生机勃勃，也不及正午阳光那般炽热耀眼，它以一种温婉而深邃的姿态，缓缓沉入地平线。那一刻，我仿佛能听见时间的脚步，在夕阳的余晖中轻轻回响，每一秒都显得那么珍贵，那么值得被铭记。
我闭上眼睛，让心灵完全沉浸在这份宁静与美好之中。夕阳的温暖透过眼皮，化作一股暖流，流淌进我的心田，驱散了长久以来的阴霾与寒冷。我开始思考，人生或许就像这夕阳一般，虽然终将落幕，但在它存在的每一刻，都尽全力绽放着最耀眼的光芒，给这个世界留下最美好的回忆。
睁开眼，我再次望向那抹夕阳红，心中充满了感激与释然。我意识到，生活中的每一次遇见，都是命运巧妙的安排，它们或许平凡，或许短暂，但都能成为我们生命中不可或缺的一部分，给予我们力量与启示。
从此以后，每当遇到困难和挑战，我都会想起那个傍晚，想起那抹夕阳红。它提醒我，无论前路多么坎坷，只要心中有光，有希望，就能勇敢地走下去，直到生命的最后一刻，也能如夕阳般绚烂夺目。
遇见那抹夕阳红，是我人生中最美的风景，它让我学会了珍惜，学会了感恩，更学会了如何在平凡的生活中寻找不平凡的意义。
【解析】本题考查半命题作文。题目中的“遇见”是一个关键词，它要求考生通过描述与某个景物或物品的相遇，来表达自己的情感和思考。“一花一世界”暗示了即使是最微小的事物也能引发深刻的感悟。题目补全：需要考生选择一个具体的景物或物品来补全题目，如“遇见春天”“遇见老屋”等。借景抒情或托物言志，即通过描述景物或物品来表达自己的情感或志向。要求真情实感，即写作时需要表达真实的感受和思考。
选材：选择一个你熟悉或有特殊意义的景物或物品，这将帮助你更容易地表达情感和思考。构思：在动笔前，先构思文章的大致结构，包括开头、发展、高潮和结尾。开头：开头可以是一个引人入胜的描述，也可以是一个引发思考的问题或名言。发展：描述你遇见的景物或物品，注意细节描写，让读者能够感受到场景的氛围。通过景物或物品引发的情感变化，展示你的内心世界。高潮：通过深入的思考或感悟，将文章推向高潮，表达你的核心观点或情感。结尾：结尾需要总结全文，可以是一个深刻的感悟，也可以是一个对未来的展望。语言表达：使用生动的语言和修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。情感真挚：确保你的情感表达是真挚的，避免空洞和做作。
此文以“遇见那抹夕阳红”为题，巧妙地将自然景象与人生哲理相融合，展现出作者深刻的感悟和细腻的情感。通过描绘夕阳的绚烂与宁静，作者传达了面对生活困境时应持有的积极态度和坚韧精神。文章语言优美，情感真挚，借夕阳之景抒发了对生命、时间与希望的深刻理解。结尾部分更是点明主题，强调了遇见美好事物的意义在于给予我们力量与启示，使文章整体思想深刻且富有启发性。
12.【答案】航天，我心中的星辰大海 “五、四、三、二、一，点火！”随着指挥员响亮的口令，火箭尾部喷射出熊熊火焰，缓缓升空，带着人们的希望与梦想，冲向浩瀚宇宙。这一幕，深深烙印在我的心中，从此，我对航天科技着了迷。
一个宁静的夜晚，我望着璀璨星空，思绪飘向远方。恍惚间，我穿上了厚厚的宇航服，站在了神舟飞船的舱内。随着倒计时结束，飞船如离弦之箭冲破大气层，强烈的过载感让我心跳加速，但心中的兴奋却愈发浓烈。
透过舷窗，我看到了那颗蓝色星球——地球，它宛如一颗晶莹的宝石，在宇宙中散发着迷人的光芒。我仿佛能感受到大地的厚重、海洋的深邃，那是我们赖以生存的家园。
飞船继续飞行，我来到了月球基地。这里有着先进的设施，科学家们正忙碌地进行着各种实验。我穿上特制的月球服，踏上月球表面，那一串串脚印，仿佛是我与宇宙对话的印记。
接着，我乘坐飞船前往火星。在途中，我了解到人类为了探索这颗红色星球，付出了无数努力。终于，飞船成功降落在火星表面。我走出舱门，看到那橙红色的天空和奇特的地貌，心中满是震撼。我和队友们一起采集样本、分析数据，希望能找到生命存在的迹象。
突然，一阵闹铃声把我从幻想中拉回现实。虽然这只是一场梦，但我对航天的热爱却愈发真切。我知道，航天科技是人类探索未知的勇敢尝试，它承载着我们对宇宙的好奇与追求。
我暗下决心，一定要努力学习，为实现自己的航天梦想而奋斗。我相信，在不久的将来，我定能真正踏上那片星辰大海，为人类的航天事业贡献自己的力量。
【解析】航天，我心中的星辰大海 “五、四、三、二、一，点火！”随着指挥员响亮的口令，火箭尾部喷射出熊熊火焰，缓缓升空，带着人们的希望与梦想，冲向浩瀚宇宙。这一幕，深深烙印在我的心中，从此，我对航天科技着了迷。
一个宁静的夜晚，我望着璀璨星空，思绪飘向远方。恍惚间，我穿上了厚厚的宇航服，站在了神舟飞船的舱内。随着倒计时结束，飞船如离弦之箭冲破大气层，强烈的过载感让我心跳加速，但心中的兴奋却愈发浓烈。
透过舷窗，我看到了那颗蓝色星球——地球，它宛如一颗晶莹的宝石，在宇宙中散发着迷人的光芒。我仿佛能感受到大地的厚重、海洋的深邃，那是我们赖以生存的家园。
飞船继续飞行，我来到了月球基地。这里有着先进的设施，科学家们正忙碌地进行着各种实验。我穿上特制的月球服，踏上月球表面，那一串串脚印，仿佛是我与宇宙对话的印记。
接着，我乘坐飞船前往火星。在途中，我了解到人类为了探索这颗红色星球，付出了无数努力。终于，飞船成功降落在火星表面。我走出舱门，看到那橙红色的天空和奇特的地貌，心中满是震撼。我和队友们一起采集样本、分析数据，希望能找到生命存在的迹象。
突然，一阵闹铃声把我从幻想中拉回现实。虽然这只是一场梦，但我对航天的热爱却愈发真切。我知道，航天科技是人类探索未知的勇敢尝试，它承载着我们对宇宙的好奇与追求。
我暗下决心，一定要努力学习，为实现自己的航天梦想而奋斗。我相信，在不久的将来，我定能真正踏上那片星辰大海，为人类的航天事业贡献自己的力量。
本题考查材料作文。
审题立意：题目要求从航天、生物、计算机、新能源等领域中选择一个自己最感兴趣的科学技术领域进行写作。作为中学生，要结合自身观察和感受，写出真情实感。立意上，应围绕所选领域的科学技术展开，表达对这一领域的热爱、向往，或者探讨其带来的影响、意义等。比如选择航天领域，可立意于对宇宙探索的渴望，航天科技对人类认知和发展的推动；选择生物领域，可立意于生物科技对改善人类健康、保护生态环境的贡献等。选材构思：若选航天领域，可先描述自己观看航天发射直播时的激动心情，引出对航天科技的兴趣。接着讲述自己了解到的航天成就，如神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，展现航天科技的魅力。然后想象未来自己成为一名航天员，在太空中进行科学实验、探索未知星球的情景，突出航天科技带来的无限可能。最后表达对航天科技发展的期待，以及自己为实现航天梦想而努力的决心。
这篇记叙文围绕对航天科技的热爱展开想象。以观看火箭发射开篇，引出对航天探索的憧憬，接着详细描绘梦中在宇宙的奇妙旅程，如登上月球、前往火星等。结尾表明奋斗决心，主题明确，想象丰富且合理，情感真挚，是一篇不错的习作。介绍
荠，十字花科植物。一年生或二年生草本，茎直立，基生叶丛生呈莲座状，茎生叶，叶片边缘带有圆滑缺口，顺生，总状花序顶生及腋生，花瓣白色，4枚，呈卵形。短角果，倒三角形。