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人教版（2024）八年级上册（2024）认识国家安全教学设计及反思

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这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）认识国家安全教学设计及反思，共6页。
课题
第四单元维护国家利益第十二课树立总体国家安全观
第一课时《认识国家安全》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生了解国家安全的内涵和重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，增强国家安全意识，为引导学生全面认识国家安全提供了明确依据。
教材分析
《认识国家安全》是统编版八年级上册第四单元第十二课第一课时内容，是 “树立总体国家安全观” 主题的基础。本课从国家安全的含义、内容及重要性等方面展开，帮助学生突破对国家安全的传统认知，理解总体国家安全观下国家安全的丰富内涵，对培养学生的国家安全意识、树立总体国家安全观具有重要意义。
核心素养
目标
政治认同：认识到国家安全是国家生存和发展的基石，认同我国总体国家安全观，增强对国家维护国家安全举措的理解和支持。
家国情怀：在了解国家安全的丰富内涵和重要性中，深化对国家的热爱，将个人利益与国家安危紧密相连，增强维护国家安全的自觉性。
责任意识：明确维护国家安全是每个公民的法定义务，认识到个人在维护国家安全中的作用，主动关注国家安全，增强责任担当。
教学重难点
（一）教学重点
理解国家安全的含义，认识到总体国家安全观下的国家安全包括政治、军事、经济、文化、网络等多个领域。
认识到国家安全对国家生存发展、人民幸福安康的重要意义，树立 “国家安全，人人有责” 的观念。
（二）教学难点
引导学生突破 “国家安全就是军事安全” 的片面认知，理解总体国家安全观的丰富内涵，认识到各领域安全相互关联。
让学生将国家安全的宏观概念与自身生活联系起来，认识到日常生活中也存在影响国家安全的因素，以及自己可以为维护国家安全做些什么。
教学方法
情境探究法：创设涉及不同领域国家安全的情境，如 “网络信息泄露”“粮食安全问题” 等，让学生在情境中探究国家安全的内涵。
案例分析法：选取不同领域国家安全的典型案例，如 “某企业泄露核心技术危害科技安全”“文化渗透影响文化安全” 等，引导学生分析案例中涉及的国家安全领域及危害。
游戏体验法：设计 “国家安全保卫战” 游戏，通过完成不同领域的安全任务，让学生在游戏中了解国家安全的多个方面。
小组合作法：组织学生分组制作 “国家安全领域思维导图”“身边的国家安全隐患清单” 等，在合作中深化对国家安全的认识。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
谜语导入：“家是最小国，国是千万家，有国才有家，安全是基石。”（打一重要理念）
图片展示：展示一组图片，包括边疆战士巡逻、海关人员检查、网络安全防护、农田丰收等场景。
提问引导：同学们，这些图片都与什么有关？为什么这些场景都如此重要？
引出课题：这些场景都关乎国家安全，国家安全是国家生存和发展的重要保障，也是人民幸福生活的前提。今天，我们就一起来学习《认识国家安全》。
（二）讲授新课（30 分钟）
活动一：“国家安全拼图秀”（8 分钟）
拼图准备：准备代表不同国家安全领域的拼图碎片，如政治安全（国旗、宪法）、军事安全（军舰、战机）、经济安全（工厂、农田）、文化安全（传统节日、古建筑）、网络安全（防火墙、密码锁）等。
拼图游戏：学生分组进行拼图，将碎片拼成完整的 “国家安全” 图案，在拼图过程中讨论每个碎片代表的国家安全领域。
分享交流：各小组分享拼图成果，介绍所认识的国家安全领域，教师进行补充和总结，梳理总体国家安全观涵盖的 16 个领域。
教师总结：国家安全就像这幅拼图，由多个领域共同构成，每个领域都不可或缺，它们相互联系、相互影响，共同守护着国家的安全与发展。
活动二：“国家安全案例分析会”（7 分钟）
案例呈现：呈现三个案例，案例一：某境外组织通过社交媒体传播虚假信息，煽动对立情绪，危害政治安全；案例二：某国限制对我国芯片出口，影响我国科技安全；案例三：极端天气导致粮食减产，引发粮食安全担忧。
分组分析：学生分组选择案例，分析案例中涉及的国家安全领域、造成的危害以及可能的应对措施。
成果展示：各小组派代表分享分析结果，其他小组进行补充和评价。
教师总结：国家安全涉及生活的方方面面，不同领域的安全受到威胁，都会对国家和人民造成不同程度的危害，我们要时刻保持警惕。
活动三：“国家安全保卫战” 游戏（8 分钟）
游戏设置：在教室设置不同的 “安全关卡”，每个关卡对应一个国家安全领域，如 “网络安全关”（识别钓鱼链接）、“文化安全关”（辨别不良文化渗透）、“生态安全关”（找出环境污染行为）等。
游戏规则：学生分组闯关，在每个关卡完成相应的安全任务，如正确识别钓鱼链接、指出不良文化现象等，根据完成情况获得积分。
游戏总结：根据各小组积分情况进行点评，强调每个国家安全领域都需要我们用心守护，任何一个环节出现漏洞都可能带来安全隐患。
教师总结：这个游戏让我们感受到，维护国家安全需要我们了解不同领域的安全知识，提高防范意识，在生活中时刻做好 “安全保卫” 工作。
活动四：“我的国家安全观察日记”（7 分钟）
观察任务：引导学生结合生活实际，思考身边可能存在的国家安全隐患，如 “随意连接公共 WiFi 可能泄露信息”“购买盗版书籍影响文化安全” 等。
日记书写：学生写下 “国家安全观察日记”，记录身边的国家安全隐患及自己的看法。
分享交流：邀请几位学生分享自己的观察日记，讨论如何在生活中避免这些安全隐患。
教师总结：国家安全并非遥不可及，它就在我们身边。我们要做生活的有心人，善于发现身边的安全隐患，从小事做起，为维护国家安全贡献自己的力量。
（三）课堂小结（3 分钟）
知识回顾：回顾国家安全的含义、总体国家安全观涵盖的领域及国家安全的重要意义。
情感升华：国家安全是国家的生命线，是人民幸福的保障。愿我们都能树立总体国家安全观，增强国家安全意识，时刻牢记 “国家安全，人人有责”，用实际行动守护我们的国家。
（四）布置作业（2 分钟）
继续完善 “我的国家安全观察日记”，一周内记录 3-5 个身边的国家安全相关现象或隐患，并思考应对建议。
和家人一起讨论 “家庭生活中如何维护国家安全”，如 “保护个人信息”“节约粮食” 等，形成一份 “家庭国家安全守护公约”。