河南省郑州市部分学校2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份河南省郑州市部分学校2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案），共10页。试卷主要包含了学习常积累，书香盈满袖，网络领读热，书香更远播，漂流共借阅，书香遍校园，“难”指做起来费事，不容易，示例等内容，欢迎下载使用。
1.信息新时代，我们拥有了更丰富的读书形式，在“最是书香能致远”活动的启动仪式上，你要朗诵下面这段开场白。发言之前，请你再次审读以下文段。
泱泱中华，文明绚烂。我们的文明为什么会传承不绝、历久弥新？作为文化传播的载体，书籍有着至关重要的作用。我们在书中看到视死如归的闻一多先生，在生死关头，他昂首挺胸地走在游行队伍前头，他的民族大义、临危不惧让我钦佩；诲人不倦的叶圣陶先生，既有古代圣贤的儒雅气度，又有春风化雨的师者风范，他掀起教育改革的潮流，以苦心铸就圣心，令后世赞颂；沉着勇敢的杨利伟，为了不gū负亿万人民的期待，在首次太空飞行时，背着千jūn重负，忍受紧张痛苦，保持着清醒，最终克服困难，顺利完成飞行任务，这样坚韧顽强的精神值得我们学习……
(1) 请结合语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
①千jūn______重负
②gū______负
(2) 请结合语境，给语段中加点字注音。（2分）
③载体______
④诲人不倦______
2.学习常积累，书香盈满袖。作为参加此次阅读活动的班级代表，你要到团委进行知识储备的测试。以下是你抽到的试题，请补充文段中空缺的古诗文名句。（8分）
我们阅读优秀古诗文，穿越字里行间，可以感受作者的情怀志趣。《木兰诗》中，“①______，②______”生动展现了木兰归家后的小女儿情态；杜甫《望岳》中“③______，④______”传神地赞美了泰山之神奇秀美与高大巍峨；《泊秦淮》中“⑤______，⑥______”借古讽今，表现了深深的忧患意识。王安石《登飞来峰》中“⑦______，⑧______”表现了诗人高瞻远瞩的远大政治抱负。
3.网络领读热，书香更远播。你和同学们准备通过视频直播推介本次读书活动。“抖音”和“微信视频号”两个平台哪个更合适？搜索到下面这段介绍文字时，发现有两处空缺，请联系上下文补写句子，使语段内容完整、连贯。（2分）
“抖音”和“微信视频号”有什么区别？首先是二者的呈现方式不同，视频号是信息流呈现方式，播放时横屏、竖屏都可以；而抖音一直鼓励竖屏的单屏呈现方式。（1）______，视频号依托微信APP运营，在微信原生态环境的直接影响下，生活、新闻、知识类视频居多；而抖音在内容方面更为自由，以娱乐、搞笑、剧情的视频为主。最后是二者在用户推荐逻辑方面有所不同，虽然都采用社交关系加算法，但微信视频号的社交属性更强，你所发的视频会被你的朋友看到，朋友点赞后，朋友的朋友也很容易看到；而抖音即便是作者的粉丝，也很有可能看不到作者更新的最新视频。（2）______？客观地说，不管是抖音还是视频号，都是依靠互联网的传播引发关注，所以哪一个都是很有前景的。目前来看，抖音短视频的日常活跃人数比较多，微信的视频号还属于试测开发阶段。
4.漂流共借阅，书香遍校园。教学楼里要创办公共读书角，用两架书柜营造读书环境，并召集管理团队，请你为活动提供文案。
(1) 选词补对联。（2分）
请从下面提供的词汇中拼接组合，补充两个书柜上空缺的对联。
对联一：书香绕梁随思绪飘万里______
对联二：______增智不负苦读人
待选短语：君品如兰千万卷阅千卷长新知藏书虽无
(2) 回信来应聘。（3分）
根据读书角的招聘启事，请在年级微信群里回复信息，表明自己的心愿和应聘的优势。
阅读下文，完成下面问题。
墨香里的年味儿
①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。
②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。
③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。
④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。
⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。
⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点粮糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。
⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大桌上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。
⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。
⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体字，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。
⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。
⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。
（作者徐进，选自《意林》，有改动）
5阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。（3分）
6按要求赏析下列句子。（4分）
①大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。（从修辞的角度赏析）
②父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（分析加点词的表达效果）
7选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？（4分）
8“春联”在选文中多次出现，有什么作用。（3分）
阅读下文，完成下面小题。
家里飞来一只鸟
①这是 2182年的一天。
②早饭后，天文学家鲁一贤习惯性地来到阳台上，看看外边的天气情况或不远处的绿色。他伸手把窗户开了一条缝，突然，一只小鸟从他的头顶撞了进来，这是谁忘了关纱窗。
③鲁一贤索性把窗户开到最大，想让进家的这只小鸟，能顺利找到来路，飞回自由的天空。那小鸟从这个房间飞到那个房间，啾啾叫着，很兴奋的样子，鲁一贤高兴地招呼夫人：“洪老师，快来看，咱家来客人了。”
④夫人从厨房走了出来，看客厅里并没有人，莫名地看着他。
⑤“你去厨房抓一把小米，放到阳台上去，客人可能饿坏了，再用个小碟子接点水放那儿。”夫人跟着他的眼光，终于发现了这只飞来飞去的小鸟，只见它长着红红的小嘴、黄尾巴，两扇翅膀却是白色的，煞是好看。“我刚才一开窗户，它一下子就闯进来了。”
⑥夫人笑着说：“这鸟和咱家有缘呀。”
⑦窗户一直开着给它留下了飞走的空间，它到阳台上吃食、喝水，吃饱喝足后，就到各个房间转一转。看它没有要走的意思，几天后，鲁一贤到市场精挑细选了一个小鸟笼回来，它只是好奇地进去看了一次，再也不进笼子里去。
⑧不论谁出门回来，小鸟听到钥匙开锁的声音，都会到门口迎接，叽叽喳喳地叫着，像等着大人归来的孩子。
⑨小鸟的到来，给他们的日常生活平添了许多乐趣。
⑩鲁一贤说：“咱给小鸟起个名吧。”
⑪夫人说：“叫红嘴，行吗？”
⑫“不知是从谁家跑出来的，就叫小丢丢吧，人家不都说，贱名好养活嘛。”
⑬鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，想站起来活动一下身体，一抬头，发现小丢丢站在他的书柜上，合着眼睡觉呢。他工作时间，小丢丢从不乱叫唤，只是在逗它时，才发出那欢快悦耳的啾啾声。
⑭每每鲁一贤用眼光去寻找它时，好像懂事儿似的，时常轻轻落在他的肩膀上。由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他。
⑮它从不到处拉屎，破坏家里的卫生，个人问题都解决在阳台上给它铺好的报纸上，这也是家人都喜欢小丢丢的原因。
⑯半年后的一天早晨，鲁一贤突然发现有点不对劲，生活中好像少了点什么，他嘴里唤道：“小丢丢，小丢丢，你藏哪儿去了？”夫人也唤：“小丢丢，小丢丢，快出来，急死我们了。”小丢丢真的失踪了。
⑰他们把窗户留了一条大缝隙，怕小丢丢回来进不了家。可半年过去了，小丢丢再也没有回来。
⑱两个月后，鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致，这一刻，他的头都要炸了，莫非是……
⑲他当即决定，马上报案……
（作者：王培静，选自《微型小说月报》2022年第11期）
接到报案，警局迅速成立专案组，请断案经验丰富的你参与并完成任务。
9、回顾案情，了解情况——鲁一贤打来的报案电话是这样说的：______。（2分）
10、推敲细节——小鸟身上的诸多细节如外貌、动作、习性、神态等，既存在着欺骗性，又露出了犯罪的蛛丝马迹，请你选择一个方面进行分析。（3分）
11、结案反思，汲取教训——结案后，鲁一贤感叹道：“当初无意中给小鸟取名‘小丢丢’，没想到我们成了‘大丢丢’！”“小丢丢”这个名字或许还有更深的内涵，结合全文说说你的思考。（3分）
阅读下面两个语段，完成下列各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄①成诵。及冠②，嶷然③有声。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【注释】①辄（zhé）：于是，就。②冠：古代的一种礼仪，男子二十岁举行冠礼，表示已经成人。③嶷（yí）然：卓异的样子。④机阱：这里喻指危险。机，弓弩上发射箭的机关。阱，为防御或捕捉野兽而挖的坑。
12、根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。（3分）
13、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。
14、请举例分析类比手法在甲文中的运用及作用。（3分）
15、结合【甲】【乙】两文，谈谈中国传统儒者具有怎样的精神追求。（3分）
阅读《游山西村》，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
16、下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是______（2分）
A.首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。
B.颈联由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。
C.本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。
D.全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。
17、明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔联，谈谈你对“宋人主理”的理解。（2分）
18.有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。（4分）
19.“难”指做起来费事，不容易。生活和学习中我们往往会遇到各种各样的困难，身处其中时我们可能会苦不堪言，但是通过自己的努力、朋友的帮助、老师的教导……我们恍然明白：积极面对，一心向阳，那些曾经困扰我们的也许将变成亲切的怀念。（40分）
请你以“其实也没有那么难”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：（1）明确什么事让你“难”，“难”在哪里，为什么又“不难”。（2）详略得当，充分表现“其实”的内容，体现从“难”到“不难”的变化过程。（3）表达自己从中获得的感悟、发现和思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
答案和解析
1.【小题1】①钧②辜
【小题2】①zài②huì
2.①当窗理云鬓（注意“鬓”的书写）
②对镜帖花黄
③造化钟神秀
④阴阳割昏晓
⑤商女不知亡国恨
⑥隔江犹唱后庭花
⑦不畏浮云遮望眼
⑧自缘身在最高层
3.
（1）示例：其次是二者的主要内容不同。
（2）示例：二者谁更具优势
4.【小题1】示例：君品如兰阅千卷长新知 藏书虽无千万卷
【小题2】示例：本年级学生张志博，看到招聘启事，我很想成为公共读书角管理团队的成员。我喜欢读书，对图书分类也比较了解。每天下午的时间都可以到岗服务，所以我诚挚申请成为管理员
5.①认真专注②书写春联③幸福感满满
6.①运用拟人的修辞手法，将“年”人格化，生动形象地写出了年到来时的热闹欢快，表达了人们对过年的期盼和喜悦。
②“絮叨”指啰啰嗦嗦地说个不停，生动形象地写出了父亲对写春联的认真和对“我”的耐心教导
7.父亲叫好是因为对“我”的爱和鼓励，希望“我”保持对写春联的兴趣；“我”自感写得差远了是因为父亲一直坚持写对联，经验丰富、功底深厚，而“我”与之相比还有很大差距
8.“春联”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；同时“春联”承载着“我”和父亲之间的情感，深化了文章主题
9.示例：警察同志，我要报案！我怀疑有人通过我家之前飞来的小鸟，窃取了我的科研成果，国外期刊出现了和我研究基本一致的报告，请你们调查！
10.示例（动作角度）：小鸟“迎接家人、落在鲁一贤肩膀”等亲昵动作，营造无害假象有欺骗性；同时方便其接触鲁一贤工作环境，暗藏窃取科研信息的犯罪可能，是犯罪痕迹
11.“小丢丢”表面是贱名好养活；实则是窃取成果的“引线”，让鲁一贤夫妇丢失科研成果成“大丢丢”；还象征科研潜藏风险，警示守护科研安全
12.a出名，有名。
b于是，就
c ②
13.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色
14.示例一：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明隧室主人也可因品德高尚而散布芬芳，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
示例二：结尾用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，指出防室主人也可以和古代名贤相媲美
15.甲文写出刘禹锡身居陋室却甘之如饴，具有安贫乐道、高洁傲岸的情操。乙文欧阳修年轻时勤奋苦读，努力提高自身修养；为官后一心为民，不惧个人得失（天资刚劲，见义勇为）；身处困厄，不改其志。刘禹锡和欧阳修都体现了中国传统儒者修身治国平天下的精神追求
参考译文：
【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？
【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时死了父亲，母亲郑氏，一直守节未嫁，亲自教导他学习，家境贫穷，以至于只能用芦荻做笔在地上学习写字。自幼就聪敏过人，读书过目不忘。等到成人，更是超然出众，卓有声誉。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有埋伏，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。
16.D
17.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”借指困境（绝境困难等），用“柳暗花明”借指转机或希望。诗句蕴含着前途是光明的，道路是曲折的。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界的丰富而深刻的哲理。
参考译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
18.
示例一：反对。保尔•柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。
示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可）
应手。服务内容：借还图书，整理书柜岗位要求：熟悉图书分类，有服务热情
应聘对象：本年级学生
服务地点：本年级教学楼楼梯口公共区域
工作时间：每天下午16：00-17：00
有意者请将申报信息发送至年级师生微信群
群主老师：您好！
我是______
请批准！
张志博
4月10日
段落
第⑥段
第⑦段
第⑧段
第⑨段
内容概括
裁备春联
②______
品评春联
齐作春联
态度情感
①______
非常慎重
不亦乐乎
③______
文言词句
方法
解释
有仙则名
语境推测法：在具体语境下词性改变，词义发生变化。
a ______
因取旧案反覆观之
课内迁移法：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
b ______
无以自遣
查阅词典法：①派遣；②排遣，排除；③使。
c ______（填序号）