初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）维护国家安全教案设计

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课题
第四单元 维护国家利益 第十二课 树立总体国家安全观
第二课时《维护国家安全》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
依据义务教育道德与法治课程标准（2022 年版），本节课引导学生掌握维护国家安全的具体方法和要求，认识到维护国家安全是每个公民的法定义务，培养学生在实际生活中维护国家安全的能力，树立“国家安全，人人可为”的观念。
教材分析
《维护国家安全》是 2024 统编版八年级道德与法治上册第四单元第十二课第二课时的内容。本课时承接《认识国家安全》，聚焦维护国家安全的实践层面，从公民维护国家安全的法定义务、具体行动和注意事项入手，阐述了维护国家安全的有效途径。教材通过法律条文解读、典型案例分析和实践活动设计，帮助学生将国家安全意识转化为实际行动，明确 “维护国家安全，人人有责、人人可为”，提升维护国家安全的实践能力。
核心素养
目标
政治认同：认同我国维护国家安全的各项举措和法律制度，坚信在党的领导下能有效维护国家安全，增强对国家维护国家安全能力的信心。​
道德修养：在维护国家安全的实践中，培养自觉担当、勇于负责的道德品质，做到明辨是非，坚决抵制危害国家安全的行为。​
法治观念：熟知《国家安全法》《反间谍法》等法律中关于公民维护国家安全义务的规定，增强依法维护国家安全的意识，学会运用法律武器维护国家安全。​
健全人格：培养在维护国家安全问题上的理性判断和果断行动能力，形成敏锐的安全意识和坚定的责任担当，树立正确的国家安全观。​
责任意识：认识到维护国家安全是公民不可推卸的责任，主动参与维护国家安全的行动，从自身做起，带动他人共同守护国家安全。
教学重难点
重点：明确公民维护国家安全的法定义务（如遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定，及时报告危害国家安全活动的线索等）；掌握维护国家安全的具体行动（如保守国家秘密、配合国家安全机关工作、举报危害国家安全的行为等）；了解维护国家安全的注意事项（如增强防范意识、遵守法律程序等）。​
难点：在复杂情境中准确判断危害国家安全的行为，避免因疏忽而泄露国家秘密；理解维护国家安全与保障个人权利的关系，做到既积极维护又不侵犯他人合法权益；将维护国家安全的意识转化为长期的、自觉的行动，克服 “事不关己” 的心态。
教学方法
情境模拟法：创设 “发现可疑人员偷拍军事基地”“收到涉及国家秘密的邮件” 等情境，让学生模拟处理过程，体验维护国家安全的具体方法。​
小组合作实践法：围绕 “校园国家安全隐患排查”“家庭安全习惯养成” 等主题，组织小组合作完成任务，培养合作与实践能力。​
案例研讨法：选取 “公民举报间谍行为获奖”“因泄露国家秘密被处罚” 等案例，引导学生分析案例中行为的对错，总结维护国家安全的经验教训。​
角色体验法：让学生扮演国家安全机关工作人员、普通公民等角色，开展 “国家安全宣传”“线索举报” 等活动，在体验中掌握维护国家安全的技能。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）​
“国家安全警示铃” 活动：播放一段经过处理的 “危害国家安全行为” 录音（如泄露涉密信息的对话片段），让学生聆听后猜测可能带来的后果。​
提问引导：当发现这些危害国家安全的行为时，我们该怎么做？维护国家安全，我们普通人能做些什么？今天，我们就一同学习《维护国家安全》，探寻维护国家安全的具体路径。​
（二）公民维护国家安全的义务（15 分钟）​
“法律义务拼图” 活动：以小组为单位，将《国家安全法》中关于公民维护国家安全的义务条款（如 “遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定”“及时报告危害国家安全活动的线索” 等）制作成拼图碎片，小组合作完成拼图后，每组选择一条义务进行解读，并举例说明。​
案例分析：呈现两个案例，案例一：某公民发现有人在军事禁区附近拍照，立即向国家安全机关举报；案例二：某员工在网络上发布涉及公司涉密项目的信息。让学生分组讨论：两个案例中的行为是否履行了维护国家安全的义务？为什么？​
“义务清单我来列”：各小组结合生活实际，列出青少年在日常生活中应履行的维护国家安全义务清单，如 “不随意转发涉密图片”“不打听军事机密” 等，在全班交流分享。​
教师总结：维护国家安全是每个公民的法定义务，这些义务既体现在法律条文里，也落实在我们的日常行为中，违反这些义务可能会受到法律制裁。​
（三）维护国家安全的具体行动（20 分钟）​
“国家安全守护行动” 模拟：设置多个场景，场景一：在社交平台看到有人发布涉及国家机密的信息；场景二：遇到陌生人向自己打听部队训练情况；场景三：发现某企业向境外输送敏感数据。让学生分组选择场景，模拟采取的维护行动（如劝阻、举报、保存证据等）。​
“举报渠道我知道” 探究：各小组收集整理维护国家安全的举报渠道（如 12339 举报电话、网络举报平台等），制作成 “举报指南卡”，并介绍使用方法和注意事项。​
“保守秘密我能行” 情景测试：通过 “朋友向你打听爸爸的涉密工作内容，你会怎么做”“捡到标有秘密的文件，该如何处理” 等情景测试，让学生在选择中明确保守国家秘密的重要性。​
教师总结：维护国家安全需要我们增强防范意识，善于识别危害国家安全的行为，及时采取正确的行动，如举报线索、保守秘密、配合调查等，既敢于斗争，又讲究方法。​
（四）维护国家安全的注意事项（10 分钟）​
“行动误区辨析会”：呈现 “为维护国家安全，随意搜查他人住所”“发现可疑行为，直接上前制止引发冲突” 等错误做法，让学生分组辨析，讨论维护国家安全过程中应注意的问题（如遵守法律程序、保护自身安全等）。​
“我的安全承诺书”：每个学生结合本节课所学，撰写一份 “维护国家安全承诺书”，内容包括自己将如何维护国家安全、避免哪些错误行为等，在小组内互相监督。​
教师总结：维护国家安全既要积极主动，又要依法依规，不能采取非法手段，要在保护好自身安全的前提下，合理有效地维护国家安全。​
（五）课堂总结（3 分钟）​
“维护口诀” 共创：全班同学共同创作一句维护国家安全的口诀，如 “国家安全记心间，发现隐患快举报，保守秘密不松懈，人人有责护家园”，齐声朗读。​
教师升华：维护国家安全没有旁观者，每个人都是参与者、守护者。从举报一条线索到保守一个秘密，从抵制一份诱惑到宣传一次安全知识，都是在为维护国家安全贡献力量。希望同学们能将今天学到的知识转化为行动，让国家安全的屏障更加坚固。​
（六）布置作业（2 分钟）​
“安全行动日志”：记录一周内自己为维护国家安全所做的事，如提醒家人不泄露敏感信息、举报不良信息等，写下行动后的感受。​
“国家安全宣传小使者”：以小组为单位，走进社区或校园，开展一次维护国家安全的宣传活动（如发放宣传册、表演小短剧等），记录活动过程和效果。