2024-2025学年湖北省孝感市孝南区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年湖北省孝感市孝南区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共28页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.以下是开场白的补充内容，请根据课文内容填空。
言为心声，行为心使。“①______，弹琴复长啸”体现诗人王维高雅闲淡、超凡脱俗；“谁家玉笛暗飞声，②______”使李白在春夜中听着远处的笛声，陷入了沉思；③______，一览众山小”是杜甫对祖国大好河山的热爱和对自己前途的信心；“草树知春不久归，④______”写出了韩愈对春天大好风光的热爱与珍惜；“不畏浮云遮望眼，⑤______”表达了王安石自己身在高层的独特感受；“⑥______，柳暗花明又一村”写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理；“⑦______，化作春泥更护花”表达了龚自珍甘于奉献的精神；“黄梅时节家家雨，⑧______”写出了夏夜的宁静和诗人的寂寞。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.班级开展“小说人物也有朋友圈”活动，请你结合《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》两部经典作品，完成以下任务。
(1) 祥子更新了他的朋友圈（图一），你觉得祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？图二的备选图片中哪一张适合作为他这条朋友圈的配图？请具体说明。
(2) 保尔也更新了他的朋友圈（图三），你觉得保尔会如何回复粉丝甲的留言？
(3) 祥子第一次丢车后发布了一条朋友圈：绝不向命运低头！假如祥子和保尔互为好友，保尔看到后产生共鸣并为其点赞，请联系两人的经历，分析这句话引起保尔共鸣的原因。
三、语言表达：本大题共1小题，共5分。
3.这个春天，全国各地都掀起了一股看花潮，大家纷纷跟着“春日赏花地图”欣赏花开的盛景。班级决定以图片展的形式举办花展，请你为花展出份力。从下面两项任务中选择一项完成。
(1) 任务一：桃花、李花、杏花、牡丹花、油菜花、梅花、兰花、荷花、映山红……哪一朵最适合作为你们班级的“班花”？请你为它写一段推荐语（80字左右）。
(2) 任务二：“花”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在花展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
4.下面是小语在本次活动中的开场白，请你完善。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生。这其中不仅有鞠躬尽cuì（ ）的邓稼先、 至死不懈的袁隆平、 锲而不舍的屠呦呦和力挽狂澜的钟南山等家yù（ ）户晓的英雄人物，还有很多鲜为人知的普通人……他们身上闪耀着人性光辉，宛若明媚的阳光，把这个世界映照得 五彩斑斓，他们也因这个世界而变得 锋芒毕露。
(1) 根据拼音写汉字。
①鞠躬尽cuì ______
②家yù ______ 户晓
(2) 开场白中给加点字的注音，不正确的一项是 ______
(3) 开场白中画横线词语的使用，不恰当的一项是 ______
A.至死不懈
B.锲而不舍
C.五彩斑斓
D.锋芒毕露
(4) 活动结束后，同学们纷纷表达了自己的感触，其中有语病的一项是 ______
A.家国情怀不仅是一种情感的表达，更是一种行动的准则和价值的体现。
B.本次活动通过不同的形式，让大家亲身体验到国家发展历程中的艰辛不易。
C.中华民族的家国观是中华文明绵延的支撑所在和中华文化传承的精魂所系。
D.只有发扬和继承民族精神，才能不断地增强国家的凝聚力和向心力。
5.为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，班级举行“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你积极参与，完成下列任务。
(1) 【说孝心】欣赏下面的漫画，概述画面内容，并谈谈你从中得到的启示。
(2) 【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，传承家风”活动时，听到小怡同学说：“我只是个十三四岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为没必要开展这项活动，不想参加，请你劝说他参加。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。
6.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
党的二十大报告中提到要加快建设体育强国。建设体育强国要从青少年开始，培养终身运动者。调查数据显示， 93.9%的受访家长认同体育锻炼要成为青少年的终身习惯。对此，小学生受访家长认同度最高（97.7%），其次是高三学生家长（94.2%）。
北京师范大学体育与运动学院教授毛振明认为，孩子掌握运动技能、热爱运动，对其一生的健康与幸福生活意义重大。
有家长认为，目前家周围可供孩子运动的场地、设施都非常有限。想去锻炼，还得走一段路程，或者去专门的健身中心，满足不了随时随地锻炼的需求。希望能够规划建设方便孩子运动的社区环境。而且在家进行体育运动，也担心方法不科学导致出现拉伤等问题，希望能有学生体育运动的科学指导。
场地受限是目前青少年体育运动面临的一大问题，家庭周围没有适合锻炼的地方。而且现在学生们住得分散，放学各自回家，缺少一起运动的伙伴。
【材料二】
较高的运动水平可抵消睡眠质量差带来的不健康风险。睡眠不是时间越长越好，而在于睡眠的质量。运动也不是量越大越好、强度越大越好，合适的运动强度能够有效地缩短睡眠的时间。比如说一个人平时需要 8小时才能够保证睡眠充足，但经过一定的运动量和强度的锻炼后，可能7小时的睡眠就达到了睡眠8小时的效果。
运动对于情绪改善、智力发展、性格塑造有重要的调控作用。它可以通过神经激活、加速脑血流、产生神经营养因子等促进大脑更好地工作，使人体的运动能力更强。同时运动锻炼可以增强肠道的功能，包括改善肠道菌群，加快新陈代谢，让身体变得更加健康。
其实运动不仅对身体有益，还能够改善人的大脑。长期运动能够改善注意力，对大脑产生积极的保护效应。运动塑造大脑的前提是有合适的运动量和运动强度，这个非常重要。
【材料三】
培育青少年的体育强国意识，需要政府、学校、社会、家庭的教育合力。首先，政府要发挥在青少年体育工作中的主导地位，科学合理配置资源，让青少年充分感受到国家对他们的重视，树立建设体育强国的意识；其次，学校应加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各类青少年体育选拔性竞赛，为培养高水平竞技人才奠定基础，提升他们的体育强国意识；再次，要鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全的青少年俱乐部、运动培训等组织，提高青少年专项运动技能水平，形成学校、社会共同培养竞技后备人才的系统；最后，家长要转变体育观念，将体育教育与文化教育放在同等重要的地位，引导孩子从小热爱体育，以从根本上提高身体素质为方向，让体育运动深入到青少年的血液里。
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______
A.调查数据显示，小学生受访家长对体育锻炼要成为青少年的终身习惯这一观点认同度最高。
B.运动量和运动强度都不是越大越好，合适的运动强度才能够有效地缩短睡眠的时间。
C.运动不仅对身体有益，还能够改善人的大脑，只要运动就能改善注意力。
D.加强青少年体育锻炼的好处很多，要想加快体育强国建设，需要各方的努力。
(2) 请结合【材料一】，说一说青少年运动面临的问题。
(3) 体育强则国家强。请结合【材料三】，概括培育青少年体育强国意识的举措。
7.阅读。
【关注内容】
(1) 整理文本脉络，完成下表。
【关注语言】
(2) 结合文本，回答批注3和批注4的问题。
①批注3这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？
②批注4“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？
【关注写法】
(3) 结合文本，回答【批注1】的问题。
批注1开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？
【关注主题】
(4) 批注5中写道“读完这篇文章，我联想到了‘通透’这个词”。读完文章，你会联想到下列词语中的哪个词，结合文本和自己的生活体验，谈谈理由。
A.自愈
B.自信
C.新生
我会联想到 ______ 。理由： ______ 。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（A），每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【乙】
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员①径八尺，合盖隆②起，形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④傍行八道施⑤关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有（B）。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿⑥至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，（C）令史官记地动所从方起。
（选自《后汉书•张衡传》，有删改）
【注释】①员：同“圆”。②隆：高。③尊：同“樽”，古代盛酒器。④都柱：大铜柱。⑤施：设置。⑥驿：驿使，古时驿站传递文书的人。
(1) 解释下列句子中加点的词。
(2) 请把“乃”“之”“也”还原到文中括号内。
A.______
B.______
C.______
(3) 【乙】文画波浪线的句子没有标点，请你为其断句（用“/”标示，限两处）。
中有都柱傍行八道施关发机
(4) ①理解文意之后，学习小组为乙文中介绍的候风地动仪制作了宣传海报，请你完善。
②文中哪两个词能分别概括形状构造中的材料和外部形状？
③理解候风地动仪的工作原理，翻译划横线的句子。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
④本文和《活板》都是介绍古代发明的文章，都体现了发明家的科学精神。请结合任一选文内容，谈谈你从中体会到的科学精神。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面古诗，完成问题。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：古地名，在黄河北岸，今内蒙古乌拉特旗西北。②明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃。
(1) 小杰：这首咏史绝句，通过对人物形象的生动刻画和细致的心理描写，塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象。
小方：是呀，读到诗中“______”一句，我的脑海不由浮现《木兰诗》中木兰“万里赴戎机，关山度若飞”奔赴沙场的飒爽英姿；读到诗中“______”一词，又如见木兰少女情态，她也有女子爱美之心。
(2) 小杰：没想到木兰把酒思乡时，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君。不过细想，她们之间有着太多的相似了。
小方：是的，她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞，更为重要的是：虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不一样，但是她们身上都承载着 ______的重大责任。
八、作文：本大题共2小题，共100分。
10.作文。
在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？
请以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于 500字；④凡涉及真实的人名地名校名分别用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
11.作文。
不论穷富，都可以给予。给予，不只是物质，还有精神……
请以《给予 ，收获美好》为题目写一篇记叙文。
要求：①请把题目补充完整；②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】独坐幽篁里,散入春风满洛城,会当凌绝顶,百般红紫斗芳菲,自缘身在最高层,山重水复疑无路,落红不是无情物,青草池塘处处蛙
【解析】答案：
①独坐幽篁里
②散入春风满洛城
③会当凌绝顶（注意“凌”的书写）
④百般红紫斗芳菲
⑤自缘身在最高层
⑥山重水复疑无路
⑦落红不是无情物
⑧青草池塘处处蛙
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】孙侦探骗祥子说曹先生是乱党，而祥子与之串通，需要花很多钱疏通才能免罪，把祥子攒下来准备买车的钱全部敲诈走了。祥子欲哭无泪，但同时他又不放心，还是决定先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。图B展现了祥子被孙侦探敲诈的情节，与朋友圈的情境相吻合
【小题2】当我双腿瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验时，我的生活就像被“铁环”紧紧扣住，经过不懈的努力，现在文学创作已成为我“新的武器”
【小题3】因为两人有相似的经历。刚买车时的祥子，勤劳坚忍，虽然车被大兵抢走，但他仍对自己的人生充满希望，决定再一次努力攒钱买车。这是不向命运低头的具体表现。保尔一生四次死里逃生，历经种种磨难，但始终迎难而上，坚韧不拔，一次次顽强地战胜了命运的考验
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。孙侦探骗祥子说曹先生是乱党，而祥子与之串通，需要花很多钱疏通才能免罪，把祥子攒下来准备买车的钱全部敲诈走了。祥子欲哭无泪，但同时他又不放心，还是决定先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。图B展现了祥子被孙侦探敲诈的情节，与朋友圈的情境相吻合。图A刻画的是祥子连人带车被大兵抓去当壮丁的情景。
（2）本题考查对名著人物和情节的把握。保尔的回复应该基于他小说出版后的感受和对“新的武器”的解释。保尔在小说中提到的“铁环”指的是他身体上的残疾和生活中的困难，而“新的武器”则是指他通过写作来继续为理想奋斗的方式。因此，保尔可能会回复粉丝，解释“铁环”和“新的武器”的含义，并分享他通过写作重新找到生活目标的感受。
（3）本题考查对名著人物和情节的把握。祥子不向命运低头的情节：祥子攒了三年钱，终于有了一辆属于自己的车。但好景不长，一次拉车时，他被大兵连人带车抢走。后来他趁兵乱逃出，牵走3匹骆驼，卖了35元钱，回到城里，决定努力攒钱买车。保尔不向命运低头的情节：因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作；筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作；失去工作能力后，他顽强地战胜了自杀的念头；克服难以想象的困难，在病榻上写作，写出了《暴风雨所诞生的》。
答案：
（1）祥子买车的钱被孙侦探敲诈了。图B跟情境吻合。理由：从“不能只管自己，还是得先回去看看吧”可以看出，这时候应该是祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。图A刻画的是祥子连人带车被大兵抓去当壮丁的情景。
（2）当我双腿瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验时，我的生活就像被“铁环”紧紧扣住，经过不懈的努力，现在文学创作已成为我“新的武器”。
（3）因为两人有相似的经历。刚买车时的祥子，勤劳坚忍，虽然车被大兵抢走，但他仍对自己的人生充满希望，决定再一次努力攒钱买车。这是不向命运低头的具体表现。保尔一生四次死里逃生，历经种种磨难，但始终迎难而上，坚韧不拔，一次次顽强地战胜了命运的考验。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】答案：
任务一：示例：我推荐梅花作为“班花”。梅花傲雪凌霜，象征不惧挫折、坚韧不拔的精神品质。一个班级只有每个人都奋力拼搏才能取得进步和荣誉。“梅花”能激励我们不断前进，追求卓越。
任务二：示例：每朵绽放的花/都是独一无二的自己/红黄粉白蓝/那是她们个性的彰显/淡雅豪放清幽/那是她们生命的姿态。
【小题2】
【解析】任务一：本题考查推荐语。
推荐语的关键在于抓住所推荐之物的本质特征，这点写好了，一篇推荐语就基本成功了。具体到本题，首先要选出你认为最适合作为你们班级的“班花”的花。然后抓住其外形特征及内在特征（象征意义）进行介绍即可。一般来说，牡丹花、梅花、兰花、荷花适合作“班花”。注意语言优美。
示例一：我推荐牡丹花作为“班花”。牡丹，百花丛中最鲜艳，众香国里最壮观，它娇媚而不妖，富贵而不炫。冰封大地的时候蕴育生机，春风吹来的时候，把美丽带给人间。如果一个班级的所有成员都能学习牡丹的这种精神，就一定能够成就属于自己的美丽。
示例二：我推荐梅花作为“班花”。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？梅花不畏严寒，欺霜傲雪，是志士仁人的象征。新的时代在呼唤梅花精神，我们要以梅花为榜样，时时激励自己，做我们时代的梅花。
示例三：我推荐兰花作为“班花”。兰花色彩淡雅、花香清和，其美，不仅体现在它的外在形态，更在于它所蕴含的深邃文化意义和高尚品格，被视为百花中的谦谦君子。芝兰玉树，兰心蕙性，寄托了人们对美好品质的追求。兰花，值得我们学习，值得被我们奉为“班花”。
示例四：我推荐荷花作为“班花”。荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩，是花中的君子。一个班级只有每个人都洁身自好、积极进取，才能取得进步和荣誉。荷花正是可以激励我们进取的花。
任务二：本题考查诗创作。
本题要写的其实是咏物诗。注意所咏之花要与作者寄寓的情感志向有相通处。不可花与我无关。写作时，要突出花之特征与特性，表面咏花，实为写人。重心不在花，而在通过花来写人。借咏花达到寄寓的目的。要描写外在特征，但又不可以多停留在外形的描摹，须写出花的内在神韵，以反映出个人之情志，从而达到花与我为一。
示例：在这个季节/我把心打开/把坚守一岁的情怀绽放/在清凉的寂寞里/我放声歌唱/只想告诉天空和大地/我的美丽与顽强。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】①瘁 ②喻
【小题2】A
【小题3】D
【小题4】D
【解析】答案：
（1）①瘁 ②喻
（2）A
（3）D
（4）D
（1）本题考查字形。
①“cuì”写作“瘁”，指恭敬谨慎，竭尽心力。
②“yù”写作“喻”，每家每户都知道。
（2）本题考查字音。
A.有误，“gèng”应该读作“gèn”；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查成语运用。
A.正确，至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。使用正确；
B.正确，锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。使用正确；
C.正确，五彩斑斓：意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。使用正确；
D.有误，锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。句中形容普通人因家国情怀而人格闪耀，“锋芒毕露”不合语境；
故选：D。
（4）本题考查病句辨析。
ABC.正确；
D.有误，语序不当，将“发扬”和“继承”交换位置；
故选：D。
综合性读写需要大量的语文基础知识，同学们在平时的学习中就要养成多积累、多训练的好习惯。
5.【答案】【小题1】示例：内容：吃完饭后，母亲收拾去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”
启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上
【小题2】示例：小怡，行孝要趁早。古语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多我们一起参加吧！
【解析】答案：
（1）示例：内容：吃完饭后，母亲收拾去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”
启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。
（2）示例：小怡，行孝要趁早。古语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多。我们一起参加吧！
（1）本题考查图文转换。作答时先描还漫画内容，注意人物的动作和表情，留意漫画中的文字，揭示画面反应的问题。谈启示时：先思考孩子的行为是否真正体现了孝心，联系“孝亲敬老，传承家风”的主题，探讨真正的孝顺应该是怎样的，是不仅仅停留在口头上，还是要付诸实际行动，反思自己在日常生活中对父母的关爱是否足够，以及如何更好地践行孝道。
第一问：漫画中的母亲正在收拾饭后的碗筷，准备去洗碗，这时坐在沙发上看电视的儿子转过身，对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”
第二问：启示：漫画中儿子的行为没有真正体现出孝顺，真正的孝顺是从我做起，从小事做起，真正地关爱长辈，为长辈做力所能及的事情，并非一定要做出惊天动地的大事，日常生活中的点滴关心和照顾更能体现真情。为父母做一顿饭、陪他们聊聊天、给他们捶捶背，这些小事都能让他们感到温暖和幸福。
（2）本题考查劝说。作答时先要理解小怡同学观点的错误之处，即他认为中学生尽孝还早、活动没必要参加。然后，在劝说时，可以从如下几个方面展开：强调尽孝不分年龄，中学生也能以自己的方式尽孝；说明参与这次活动的意义，不仅仅是为了当下尽孝，更是为了培养孝亲敬老的意识和习惯，这对个人品德修养和未来的人生发展都非常重要；举例说明一些中学生尽孝的事迹，让他明白同龄人也在积极践行孝道。表达对他的期待，相信他参与活动后会有收获和成长等。注意语言委婉得体。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）解答此类问题时，要注意在文中找到与选项内容相关的语句，仔细甄别判定说法是否正确。
ABD.正确。
C.有误，材料二最后一段提到“长期运动能够改善注意力，对大脑产生积极的保护效应”，选项表述不准确。
故选：C。
（2）解答此类问题时，首先给材料分层，然后结合问题要求判定答题范围，最后结合材料内容进行概括。材料一第一段表明调查显示，大部分家长支持孩子体育运动，第二段阐述了运动对青少年的积极作用，三四两段则是在讲青少年运动面临的问题。第三段中的问题有：①可供孩子运动的场地、设施都非常有限；②缺乏学生体育运动的科学指导，在家进行体育运动可能会出现拉伤等问题。第四段中的问题有：①场地受限；②学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴；③学校体育课仍存在教授技能蜻蜓点水、重复的问题。归纳起来青少年运动遇到的问题有：①场地、设施有限。②在家运动可能方法不科学，造成身体损伤。③学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴。④学校体育课仍存在教授技能蜻蜓点水、重复的问题。
（3）题目要求结合材料三，概括培育青少年体育强国意识的举措，材料三中提到了四方面的举措，结合材料内容概括即可。
答案：
（1）C
（2）①场地、设施有限；②在家运动可能方法不科学，造成身体损伤；③学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴。
（3）①政府要发挥主导地位，科学合理配置资源；②学校要加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，举办各类青少年体育选拔性竞赛；③鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全青少年俱乐部、运动培训等组织；④家长要转变体育观念，同等看待体育教育与文化教育，引导孩子从小热爱体育。
本题是关于体育运动的材料阅读，第一题考查对材料内容的理解和辨析，第二题考查对材料内容的概括，第三题考查对材料内容的理解和归纳。
信息辨析是说明文常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
7.【答案】【小题1】紧张、感受到与同龄孩子的差距,与家境优渥的同桌熟悉,认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】自愈,作者经历了从自我封闭到自我认知、再到自我接纳的过程，逐渐走出内心的困境，实现了心理上的成长和变化。这种从内而外的自我疗愈，与“自愈”所表达的含义相契合。生活中的我们也常有类似经历，通过努力和自我反思，能够克服困难，变得更加坚强和自信
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。①结合“唯一有点印象的是迈进教室后的紧张感。那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着我从没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了差距”可得：紧张、感受到与同龄孩子的差距；②结合“四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟悉起来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅地漫着一股酸意”可得：与家境优渥的同桌熟悉；③结合“我的自卑，少不了所谓原生家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自由。于是，它只能透过针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界”“原来，毛病多的不是她，而是我”可得：认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人。
（2）本题考查理解文章内容。
①第⑦段中描写“我迈入新的学校”的着装打扮“背带裤加白T恤，鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校”，是为了通过细节描写展现主人公的形象特点，即朴素、平凡。这种描写方式也为后文主人公在心理上的转变“在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了。因为这样的人太多了，但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变得优秀的人”作了铺垫，因为他开始意识到自己的平凡，不再过于追求外在的华丽和与众不同，而是更加注重内心的成长和积累。
②第⑫段中“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词通过强调舍友的一些行为习惯，突出了舍友性格的直率和不拘小节，同时也表现出“我”对舍友的不满和挑剔。这些词语的使用增强了语言的生动性和形象感，让读者更加深入地了解人物的性格和行为特点。
（3）本题考查理解文章内容。开头提到“我为自己建了座城”，这句话直接揭示了文章的主题——自我封闭与自我挣扎。它为整篇文章奠定了一种内省、反思的情感基调，让读者从一开始就感受到作者内心的孤独与挣扎。
通过这样一句富有象征意味的开头，读者会好奇这座“城”是什么，为什么“我”要为自己建这样一座城，以及后来“我”是如何走出这座城的。这种悬念能够激发读者的阅读兴趣，引导他们继续阅读下去。
这句话不仅是开头的引入，还贯穿了全文。从幼儿园到大学，再到24岁选择成为翻译，作者一直在描述自己如何在这座“城”中生活、挣扎，并最终走出这座城的过程。因此，这句话成为了全文的线索，使文章结构更加紧凑。
通过“我为自己建了座城”这一形象的说法，作者巧妙地表达了自己在成长过程中因自卑、嫉妒等心理而自我封闭、自我设限的状态。同时，也暗示了通过努力和自我认知的提升，最终能够打破这种封闭状态，实现自我成长和突破的主题。这种深化主题的方式使得文章更加具有思想性和启发性。据此分析提炼概括即可。
（4）本题考查个性化阅读能力。
文章中，作者从幼儿园到大学，经历了长时间的自我封闭与挣扎，这种封闭主要源于自卑和对家境、成绩的比较。然而，随着时间的推移，尤其是通过与大学舍友的相处，作者逐渐认识到自己的问题所在，并开始尝试理解和接纳他人，同时也接纳自己。这种从自我封闭到自我认知，再到自我接纳的过程，正是“自愈”的体现。“自愈”不仅指身体上的自我修复，更包括心理上的自我疗愈。作者通过努力学习、获得荣誉，逐渐增强了自信心，同时也学会了如何与他人相处，如何面对自己的不足和缺点。这种心理上的成长和变化，让作者能够走出自己建造的“城”，以更加开放和自信的态度面对生活。生活中的我也曾有过类似的经历。在面对困难和挑战时，我也曾感到迷茫和无力，甚至一度陷入自我否定的境地。但是，通过不断地努力、学习和反思，我逐渐找到了自己的方向，也学会了如何面对和克服自己的不足。这种过程虽然艰辛，但也让我更加坚强和自信。因此，我认为“自愈”这个词非常贴切地描述了文章所传达的主题和精神内涵。
“自信”这个词在文章中也有明显的体现。作者在高中时期，通过努力学习，将成绩视为“唯一的救命稻草”，这实际上是她试图通过外在的成就来建立自信的过程。到了大学，她更是通过获得国家奖学金、参加英语口语大赛等荣誉，进一步充实了自己的钱包，鼓舞了自己的信心。虽然文章结尾提到作者依然自卑，但这里的“自卑”更多是对原生家庭影响的反思，而非对自我能力的否定。因此，可以说作者在成长的过程中，逐渐建立起了对自我能力的信心，即“自信”。结合个人生活体验可知，自信是我们在面对挑战和困难时的重要支撑。当我们相信自己的能力和价值时，就能更加勇敢地迎接挑战，克服困难。因此，“自信”也是我们在成长过程中不可或缺的一部分。
“新生”这个词则更多地体现在作者从自我封闭到自我接纳、再到走出心理困境的整个过程。作者通过自我反思和努力，不仅实现了心理上的成长和变化，还选择了成为翻译这一新的职业方向，开始了新的人生阶段。这种从旧我中脱胎换骨、迎来新生活的感受，正是“新生”所表达的含义。在个人生活体验中，“新生”也常常伴随着重大的转变和成长。比如，当我们经历了一段艰难的时期后，通过努力和自我调整，终于迎来了新的希望和机遇；或者当我们勇敢地走出舒适区，尝试新的事物和挑战时，也会感受到一种全新的生命力和活力。因此，“新生”也是我们在成长和变化中常常追求和体验的一种状态。任选一词结合文章内容以及生活体验进行阐述即可。
答案：
（1）①紧张、感受到与同龄孩子的差距；②与家境优渥的同桌熟悉；③认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人
（2）①第⑦段中描写“我”的着装打扮，通过细节描写展现主人公的朴素、平凡。他开始意识到自己的平凡，不再过于追求外在的华丽和与众不同，而是更加注重内心的成长和积累。
②“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词突出了舍友性格的直率和不拘小节，表现出“我”对舍友的不满和挑剔。
（3）开头提到“我为自己建了座城”，直接点出文章的主题——自我封闭与挣扎，为后续内容奠定了基调。通过这一富有象征意义的表达，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读以了解这座“城”的含义及故事。这句话作为线索，贯穿了作者从幼儿园到大学，再到成为翻译的成长历程，使文章结构清晰。
（4）示例1：自愈：作者经历了从自我封闭到自我认知、再到自我接纳的过程，逐渐走出内心的困境，实现了心理上的成长和变化。这种从内而外的自我疗愈，与“自愈”所表达的含义相契合。生活中的我们也常有类似经历，通过努力和自我反思，能够克服困难，变得更加坚强和自信。
示例2：自信：作者在文章中通过不断努力和获得成就，逐渐建立了对自我能力的信心，体现了“自信”的成长过程。生活中的我们在面对挑战和困难时，要相信自己的能力和价值，就能更加勇敢地迎接挑战，克服困难。
示例3：新生：作者经历了从自我封闭到自我接纳，再到心理成长的转变，选择了新的职业方向，开始了新的人生阶段，这一过程体现了“新生”的含义。生活中的我们要勇敢地走出舒适区，尝试新的事物和挑战时，也会感受到一种全新的生命力和活力。
文章主要讲述了作者从幼儿园到大学近二十年的校园生活中，由于家庭背景和自卑心理，为自己建起了一座心理上的“城”，将自己封闭在其中。作者经历了从与家境优渥的同学较劲，到逐渐意识到自己的自卑源于自我设限和过度比较的过程。在大学期间，通过与舍友的相处，作者开始学会理解和接纳他人，也逐渐认识到自己的问题所在。最终，作者通过努力获得成就，走出了这座心理“城”，变得更加自信和开放，开始欣赏和珍惜自己及周围人的平凡生活。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】A.覆盖
B.靠近
C.装饰，修饰
D.曾经
【小题2】A.之
B.也
C.乃
【小题3】中有都柱/傍行八道/施关发机
【小题4】①A.精铜
B.形似酒尊
C.注重实践、勇于创新、精益求精等
②精铜；酒尊
③虽然一条龙的机关发动了，但另外七条龙的头却不动，寻找它的方向，就能知道地震发生的地方。
④示例：《活板》中毕昇发明活板，从字印的制作（胶泥刻字、火烧令坚）到排版印刷的方法（设铁板、冒药物、布字印、炀火、按平），再到解决重复字、奇字的问题，都体现了他善于思考、勇于创新、注重实践的科学精神；《后汉书・张衡传》中张衡发明候风地动仪，其设计精巧（形似酒尊，饰以花纹，内部机关巧妙），且能准确测报地震，体现了他严谨务实、追求精确的科学精神（结合任一选文，言之有理即可）
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中，结合“冒”字的字源推测，其像帽形对头部起覆盖作用，因此“冒”在这里是“覆盖”的意思。
B“持就火炀之”，“半推半就”中“就”有靠近的意思，由此可推断该句中“就”是“靠近”的意思。
C“饰以篆文山龟鸟兽之形”，查阅字典，“饰”取“装饰，修饰”之意，此句是说用篆文山龟鸟兽的形状来装饰，所以“饰”解释为“装饰，修饰”。
D“尝一龙机发而地不觉动”，课内《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”是“曾经”的意思，迁移至此，该句中“尝”也为“曾经”。
（2）本题考查文言虚词的运用。
A 处，“不用，则以纸帖（A）”，结合语境，是说不用的时候，就用纸来标记它们，“之”可作代词，代指字印，所以此处填“之”。B 处，“自书典所记，未之有（B）”，这是一个判断句，“也”常用于句末表判断，因此这里填“也”。C 处，“（C）令史官记地动所从方起”，“乃”有“于是，就”的意思，填入此处表示于是命令史官记录地动发生的方位，所以填“乃”。
（3）本题考查文言文断句。
“中有都柱傍行八道施关发机”的意思是里面有一根大铜柱，旁边有八条通道，设置了机关。根据句意，断句为：中有都柱/傍行八道/施关发机。
（4）①本题考查对文章内容的理解与概括。
A.由“以精铜铸成”可知，候风地动仪的材料是“精铜”。B.从“形似酒尊”能得出其外部形状是“形似酒尊”。C.候风地动仪的发明是前所未有的，且能准确检测地震方位，体现了“创新精神、严谨求实精神”等科学精神。
②本题考查提取关键信息。
能概括材料的词是“精铜”，由“以精铜铸成”可知；概括外部形状的词是“酒尊”，依据“形似酒尊”。
③本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：虽，即使；寻，寻找。句意为：即使一条龙的机关发动了，其他七条龙的头却不动，寻找那（龙首）指向的方向，就知道地震发生的地方。
④本题考查对文章中科学精神的体会。
以《活板》为例，文中“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”详细介绍了活板的制作方法，体现了毕昇严谨细致的科学精神；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”体现了他善于思考、提高效率的创新精神。这些都展现了古代发明家的科学精神。
答案：
（1）A.覆盖
B.靠近
C.装饰，修饰
D.曾经
（2）A.之
B.也
C.乃
（3）中有都柱/傍行八道/施关发机。
（4）①A.精铜
B.形似酒尊
C.注重实践、勇于创新、精益求精等
②精铜；酒尊
③虽然一条龙的机关发动了，但另外七条龙的头却不动，寻找它的方向，就能知道地震发生的地方。
④示例：《活板》中毕昇发明活板，从字印的制作（胶泥刻字、火烧令坚）到排版印刷的方法（设铁板、冒药物、布字印、炀火、按平），再到解决重复字、奇字的问题，都体现了他善于思考、勇于创新、注重实践的科学精神；《后汉书・张衡传》中张衡发明候风地动仪，其设计精巧（形似酒尊，饰以花纹，内部机关巧妙），且能准确测报地震，体现了他严谨务实、追求精确的科学精神。（结合任一选文，言之有理即可）
参考译文：
【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字模，这块印版刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，每个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆下来不容易；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。
【乙】阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。（地动仪）用纯铜铸造而成，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像个酒樽，用篆文山龟鸟兽的图案装饰它。（仪器）里面有一根大铜柱，旁边有八条通道，设置了机关。外面有八条龙，龙头各衔着一枚铜丸，龙下面各有一只蟾蜍，张着嘴承接铜丸。那些枢纽和机关的巧妙构造，都隐藏在酒樽形的仪器里面，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，酒樽形的仪器就会震动龙，机关发动，龙就会吐出铜丸，而蟾蜍就会接住它。震动的声音清脆响亮，看守仪器的人因此能够察觉。虽然一条龙的机关发动了，但另外七条龙的头却不动，寻找那（龙首）指向的方向，就能知道地震发生的地方。用实际发生的地震来检验它，（结果）完全符合，灵验如神。从古籍的记载来看，还没有过这样的仪器。曾经有一次，一条龙的机关发动了，但人们没有感觉到地面震动，京城的学者都责怪它没有应验。几天后，驿站传来文书，果然在陇西发生了地震，于是（人们）都叹服它的奇妙。从这以后，（朝廷）就命令史官记录地震发生的方位。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】弯弓征战作男儿 画眉
【小题2】家国、民族（家国安定、为国纾难）
【解析】（1）本题考查内容理解。
“万里赴戎机，关山度若飞”中“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的场景。《题木兰庙》中“弯弓征战作男儿”表现出木兰奔赴沙场参与战斗的飒爽身姿。
“梦里曾经与画眉”意思是：在梦中像曾经那般给自己画眉。“梦里”是虚写，与前文形成虚实结合，形象地表达了英雄的女儿情怀和对美好生活追求的憧憬。“画眉”表现出女儿本色和对美好生活的追求，《木兰诗》表现女儿情态的诗句“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与此意境相同。
（2）本题考查内容理解。
木兰女扮男装，征战沙场，用自己的勇敢和智慧为国家立下赫赫战功；而明妃王昭君则选择了远嫁番邦，用和平的方式为国家带来了长时间的安宁。据此可知，她们身上都承载着保家卫国的重大责任。
答案：
（1）弯弓征战作男儿 画眉
（2）家国、民族（家国安定、为国纾难）
译文：
手挽强弓征战沙场，以男儿之姿南征北战；然而在梦中，却曾与女伴们一同描眉梳妆。
多少次思乡情切，手捧酒杯寄托愁绪；在拂云堆上，我祭拜着远嫁塞外的明妃王昭君。
《题木兰庙》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句。本诗通过对人物形象的生动刻画和细致的心理描写，塑造了一位光彩照人的巾帼英雄的感人形象。诗人采用先抑后扬的手法，集中表达了郁结于木兰心中的凄楚与忧伤，可谓“字字客中愁，声声女儿怨”，把女英雄的思想境界推向高峰，从而突出了这首诗的主旨。
诗歌赏析的步骤：
1.把握诗歌的意象与意境。
2.鉴赏诗歌中的形象。
3.鉴赏作品的语言。
4.鉴赏作品的表达技巧。
10.【答案】心上有朵美丽的花 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。
年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。
夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……
【解析】这是一篇命题作文。要求以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。材料关键词“花”，并非仅指自然界中植物的花朵，也包含了比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，如：感恩之花、友善之花、诚信之花……所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。关键词是“心上”，指的是让一个人留下深刻印象的，难忘的经历。既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。因为题目的关键是“花”和“心上”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。
本文紧扣中心，以饱含深情的笔墨回忆了外婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文的回忆，正文部分内容完整，情感真挚，结尾呼应开头，升华主题。
11.【答案】例文：
给予微光，收获美好
深秋的风卷着落叶掠过教学楼，我抱着一摞作业本往办公室走，看见走廊尽头的梧桐树下站着个陌生女孩。她穿着洗得发白的校服，手里捏着张揉皱的试卷，肩膀微微耸动。
这是转来我们班的新同学，听说她父母工作变动，转了三次学。上周班会自我介绍时，她声音小得像蚊子哼，脸颊红得能滴出血。此刻夕阳把她的影子拉得很长，孤单得像株被遗忘的蒲公英。
我放完作业本回来，她还站在那里。试卷一角露出来，上面的红叉像排歪歪扭扭的牙齿。我想起自己转学那年，也是这样抱着不及格的数学卷，在操场角落站了整整一节自习课。
“这道题，”我蹲下身，指着她试卷上的几何题，“辅助线应该这样画。”树枝在她发间投下细碎的光斑，她猛地抬头，眼里还蒙着层水汽，像受惊的小鹿。
那天放学后，我们在教室多待了半小时。我把自己的错题本借给她，上面密密麻麻记着解题思路，有的地方还用不同颜色的笔标了重点。她翻到最后一页，突然指着我画的小太阳贴纸笑了：“你也喜欢这个？”
原来她转学每次收拾书包，都会在笔袋里放张画着太阳的便签。“我妈说，难过的时候看看太阳，就觉得有盼头了。”她从校服口袋里摸出张泛黄的便签，上面的太阳画得歪歪扭扭，边缘都磨卷了。
接下来的日子，我们常在课间凑一起做题。她基础薄弱，一道题要讲三遍才懂，但眼睛里的光却一天天亮起来。月考成绩出来那天，她攥着进步奖的奖状找到我，手心全是汗：“我妈看到这个，肯定会笑的。”她从书包里掏出个苹果，是用保鲜袋仔细包着的，“家里果园摘的，甜。”
后来她在作文里写：“那个午后，有人蹲下来教我做题，她的错题本上画着小太阳，比操场边的路灯还亮。”我把这段话抄在日记本里，才真正懂得，给予不必轰轰烈烈，有时只是一句点拨、一份陪伴，就像在别人的心里播下种子，某天会开出意想不到的花。
【解析】例文：
给予微光，收获美好
深秋的风卷着落叶掠过教学楼，我抱着一摞作业本往办公室走，看见走廊尽头的梧桐树下站着个陌生女孩。她穿着洗得发白的校服，手里捏着张揉皱的试卷，肩膀微微耸动。
这是转来我们班的新同学，听说她父母工作变动，转了三次学。上周班会自我介绍时，她声音小得像蚊子哼，脸颊红得能滴出血。此刻夕阳把她的影子拉得很长，孤单得像株被遗忘的蒲公英。
我放完作业本回来，她还站在那里。试卷一角露出来，上面的红叉像排歪歪扭扭的牙齿。我想起自己转学那年，也是这样抱着不及格的数学卷，在操场角落站了整整一节自习课。
“这道题，”我蹲下身，指着她试卷上的几何题，“辅助线应该这样画。”树枝在她发间投下细碎的光斑，她猛地抬头，眼里还蒙着层水汽，像受惊的小鹿。
那天放学后，我们在教室多待了半小时。我把自己的错题本借给她，上面密密麻麻记着解题思路，有的地方还用不同颜色的笔标了重点。她翻到最后一页，突然指着我画的小太阳贴纸笑了：“你也喜欢这个？”
原来她转学每次收拾书包，都会在笔袋里放张画着太阳的便签。“我妈说，难过的时候看看太阳，就觉得有盼头了。”她从校服口袋里摸出张泛黄的便签，上面的太阳画得歪歪扭扭，边缘都磨卷了。
接下来的日子，我们常在课间凑一起做题。她基础薄弱，一道题要讲三遍才懂，但眼睛里的光却一天天亮起来。月考成绩出来那天，她攥着进步奖的奖状找到我，手心全是汗：“我妈看到这个，肯定会笑的。”她从书包里掏出个苹果，是用保鲜袋仔细包着的，“家里果园摘的，甜。”
后来她在作文里写：“那个午后，有人蹲下来教我做题，她的错题本上画着小太阳，比操场边的路灯还亮。”我把这段话抄在日记本里，才真正懂得，给予不必轰轰烈烈，有时只是一句点拨、一份陪伴，就像在别人的心里播下种子，某天会开出意想不到的花。
本题考查半命题作文。《给予______，收获美好》是一道半命题作文，核心在于“给予”与“收获美好”的关联。“给予”的范围很广，结合提示语“不只是物质，还有精神”，补题可从物质（如“衣物”“食物”）或精神（如“鼓励”“理解”“陪伴”）层面切入，且精神层面的给予更易体现深刻的“美好”。“收获美好”强调给予带来的积极结果，可能是他人的感恩、自我的成长，或是情感的共鸣，需通过具体事件展现这一因果关系，让“给予”的价值自然凸显。
立意：可围绕“微小给予的温暖力量”展开，通过日常生活中看似平凡的给予行为，展现其带来的美好反馈。例如，给予陌生人一句鼓励，收获对方重燃的信心；给予困境中的朋友一份理解，收获坚固的友谊；给予家人片刻的陪伴，收获亲情的升温。立意应贴近生活，避免空泛的宏大叙事，聚焦具体场景中的情感互动，突出“给予”虽小，却能传递善意、点亮生活，让“美好”既有具象的体现，又有情感的深度。
构思：可选取“给予倾听”的素材来构思。开头交代同桌因家庭变故变得沉默寡言，“我”起初不知如何安慰；中间描写一次自习课，同桌趴在桌上偷偷抹眼泪，“我”没有多问，只是递过一张纸巾，安静地坐在她身边，听她断断续续讲述烦恼，全程没有打断，只是适时点头回应；结尾写后来同桌渐渐走出阴霾，笑着说“那天你什么都没说，可我觉得心里踏实多了”，“我”也因此懂得，有时沉默的倾听比华丽的安慰更有力量，这种给予带来的彼此理解，便是最珍贵的美好。通过动作、神态、对话的细节描写，让“给予倾听”的过程真实可感，自然引出“收获美好”的主题，体现平凡互动中的温暖。
文章以“给予微光”为线索，通过帮助转学生讲题、分享错题本等细节，展现了平凡给予带来的温暖。新同学从怯懦到开朗的变化，以及“苹果”“作文”等呼应，让“收获美好”有了具体载体。用“小太阳贴纸”“果园苹果”等意象串联全文，语言细腻且充满画面感，将“给予”的意义落在情感共鸣上，传递出微小善意的力量。A.亘古不变
（gèng）
B.力挽狂澜
（lán）
C.鲜为人知
（xiǎn）
D.宛若
（wǎn）
那些年，我为自己建了座城
晏予
①从幼儿园到大学，近二十年的校园时光里，我为自己建了座城，将自己困在了里面。
②我的小学和初中都在家乡的乡镇学校就读。 21世纪初，我的家乡盛产像我一样的留守儿童。
③ 5岁，我被送进学校。学了什么，我已记不得，唯一有点印象的是迈进教室后的紧张感。
④那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着我从没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了差距。
⑤四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟悉起来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅地漫着一股酸意。
⑥拼不过家境，就只能拼成绩。我暗中跟她较劲，立志每次考试都要超过她。这期间我不仅跟她较劲，还跟许多中途出现的，如她一般，家境比我优渥的人较了无数次劲。而这一切，结束于我初中毕业的那个夏天。
⑦我终于从乡镇学校解脱，升入县里最好的高中。九月，夏末，背带裤加白T恤，鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校。
⑧办完入学登记后，是为期半个月的军训，大家都穿着一样的军训服。我想：这下我不用担心自己的穿着了。可当我坐在床上，听着女孩儿们大聊特聊穿军训服应该配什么鞋、穿哪种鞋子好看且不累脚时，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震个不停，激得我一阵惊慌。
⑨不过，在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了。因为这样的人太多了，但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变得优秀的人。
⑩可命运依然跟我开了个大玩笑。我最终只能怀揣着进入名校的梦想，踏入一所普通的大学。
⑪又一个九月，拖着沉重的行李，怀着沉重的心情，我来到大学校园。宿舍门被推开，一个女孩儿与我撞了个满怀，我抬眼望去，一张清丽的脸，犹如六月清晨含露待放的玫瑰——这是我未来四年的舍友。
⑫作为北方女孩，她性格爽快，在宿舍向来不拘小节：她的桌上总是乱的，她的腿经常挡在过道上，她与家人每次都在宿舍煲电话粥……
⑬她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫无察觉。
⑭有一天晚上，我肠胃炎发作，疼得坐卧难安。她被我弄出的动静吵醒，得知我疼得睡不着，硬要拉着我去医院。她搀着我的手臂，我凑近仔细瞧了瞧她的脸：原来她是个实打实的漂亮女生。
⑮此后，她的桌上依旧一片凌乱，但我发现她从来不会乱扔垃圾；她的腿还是挡在过道上，但我每次经过时她都会立马挪开，随后致以歉意的一笑；她还是会在宿舍煲电话粥，但只要看到我的灯熄了，便会立马转成发信息……
⑯原来，毛病多的不是她，而是我。
⑰大二时，我拿了国家奖学金，参加了英语口语大赛，不断获得的奖励充实了我的钱包，量少但质高的荣誉鼓舞了我的信心。我渐渐明白：我的自卑，少不了所谓原生家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自由。于是，它只能透过针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界。
⑱这个夏天，我 24岁，我选择成为一名翻译，做着烦琐却热爱的工作。我依然是一个自卑的人，但我不再自困。
⑲何其有幸，24岁时，我走出了那座城，见到了如我一样千千万万个平凡的人。虽平凡，却不负生活。
（选自《读者》，有删改）
批注
批注1：开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？
批注2：“浅浅地”，这个词用得真贴切，写出了小孩子小小的羡慕和浅浅的嫉妒。
批注3：这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？
批注4：“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？
批注5：读完这篇文章，我联想到了“通透”这个词，我希望自己也能像文中的“我”一样“通透”。
阅读提示：
阅读时把自己的理解、感悟、评价或质疑，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。批注是我国文学鉴赏、评价的重要形式和传统的读书方法。
时间
“我”的经历
“我”的心理
5岁
“我”被送进学校
① ______
四年级
② ______
把羡慕和嫉妒转化为努力和拼搏
高中
“我”依然努力学习
拼命想做一个靠努力变得优秀的人
大学
“我”拿了国家奖学金，拿了很多荣誉
③ ______
24岁的这个夏天
“我”选择成为翻译
依然自卑，但已经走出那座城
文言词句
运用方法
释义
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
字源推测法：金文“冒”字上像帽形，对头部起覆盖作用的物品。
A ______
持就火炀之
成语勾连法：半推半就
B ______
饰以篆文山龟鸟兽之形
查阅字典法：①装饰，修饰；②装饰品；③掩饰，粉饰；④同“饬”，整治。
C ______
尝一龙机发而地不觉动
课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》）
D ______
候风地动仪
形状构造
材料
A
尺寸
员径八尺
外部形状
B
内部构造
柱、道、关、机、丸
工作原理
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
科学精神
C