2024-2025学年湖北省黄冈市蕲春县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年湖北省黄冈市蕲春县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共31页。试卷主要包含了默写，综合题，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.小雯在活动中以“诵读诗文名句，传承优秀文化”为话题编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，①______”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂，时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“②______，③______”让我们有了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；读一读陆游的《游山西村》，“④______，柳暗花明又一村”，又有了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考；读一读杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》，“⑤______，一山放出一山拦”，才恍悟“生活中最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷”的道理。
诵读经典诗文，可以修身养性。读一读王维的《竹里馆》“⑥______，弹琴复长啸”，体会内心的淡定与自然的幽静融合在一起，感悟隐居生活的美好；读一读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》“⑦______，化作春泥更护花”，诗人超凡脱俗的宽广胸怀感染着我们；读一读周敦颐的《爱莲说》，“出淤泥而不染，⑧______”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
二、综合题：本大题共1小题，共5分。
2.下面是小雨为活动展板拟写的序言，请你帮忙一起完成！
语文是绚（ ）丽夺目的紫藤萝瀑布，是洁白无（暇/瑕）的驿路梨花，灿烂多姿；语文是滔滔的黄河奔流，是悠悠的家国情怀，绵延不息……语文滋养我们的心灵， ______ （陶/淘）冶我们的情操。遇见语文，邂（ ）逅美好！
(1) 给加点的字注音：绚（ ______ ）丽邂（ ______ ）逅
(2) 根据词义选择正确的汉字：洁白无 ______ （暇/瑕） ______ （陶/淘）冶
三、语言表达：本大题共5小题，共30分。
3.为了帮助同学们理解“万里赴戎机”中“戎”字意思，小雯搜集整理了汉字“戎”的演变，请你阅读下面材料，按要求填空。
【材料一】“戎”是象形字。甲骨文中间左边为十，表示盾牌；右边为戈。金文大体相同。小篆将“十”讹变为“甲”。隶变后楷书写作“戎”。
【材料二】《说文戈部》：戎，兵也。从戈，从甲。
根据以上两则材料，你推测出“戎”的本义是______；引申义是______，如“万里赴戎机”中的“戎”。
4.对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小雨在“寻找最美对联”环节中摘录对联时少了一些字，请你仔细品读下联，将上联补写完整。
上联：雪里 ______，雪映白梅梅 ______雪
下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
5.小雨在街头收集了一些“好店名”，并制作了学习卡，请你补充学习卡的内容。
6.“做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课，小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。（80字左右）
A.孝子之有深爱者必有和气。（《礼记•祭义》）
大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。
B.事父母几谏。（《论语•里仁》）
大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。
7.班级开展以“科幻作品阅读”为主题的讨论会，下面已经有一位同学发表了自己的观点，请谈谈你对这一话题的看法。（80字左右）
四、综合性学习：本大题共1小题，共5分。
8.小雯在本次活动后，学写了一段心得，其中有一些问题，请你参与修改。
语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，源远流长。语文，给我带来为人处世、看待问题的智慧。【 A】 在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”。语文，教会我阅读。读一本好书，就好比擦亮一根火柴，【B】 通过阅读，让我在困顿疲惫的黑夜里，仿佛见到了一束亮光。语文，拓宽了我的视野。【C】 《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛，《平凡的世界》中，我读懂了平凡者的伟大梦想。从此，我的思想拥有了翅膀，可以自由地飞翔。
(1) 【A】句成分残缺，请修改为： ______ 。
(2) 【B】句有语病，应将“ ______ ”删除。
(3) 【C】句标点符号使用错误，请提出修改意见： ______ 。
五、现代文阅读：本大题共3小题，共25分。
9.阅读下面文章，完成下面小题。
陆元九：“一百分才及格”
陈海波
又一次成功发射！
① 4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。
② 471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。”
③“名言”来自一位老航天人——两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的“七一”前夕，这位出生于 1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。
“不把技术问题吃透是要吃亏的”
④ 1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。
⑤ 76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。 经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。
⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。
⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行，以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。”
“一定要学新东西”
⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。
⑨ 20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。
⑩ 惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。
⑪ 1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师，而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。
⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。
“要求严格，可以进步快一点”
⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。
⑭ 2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。”
⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。”
（选自《光明日报》 2023年4月25日）
(1) 班级准备将陆元九作为本月黑板报“家国情怀•生生不息”栏目的推荐人物，请你协助宣传委员完成下面的黑板报设计。
(2) 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______ ）
A.文章通过小标题的形式，将陆元九的精神品质和事迹划分为几个部分，使文章结构清晰，层次分明，便于读者更好地理解和接受文章内容。
B.第⑤段画线句中的“抽丝剥茧”和“千丝万缕”生动形象地描绘了陆元九分析问题的艰难过程，突出了他的专业能力和严谨认真精神。
C.第⑩段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要作用。
D.文章不仅多次引用陆元九的原话，还引用同事和学生对陆元九的评价，都使读者从正面更加直观地感受到陆元九的精神品质，增强了文章的真实性和感染力。
(3) 朗读是打开的文本的钥匙。请你从重音的角度，找出下面句子中需要重读的两个词语，并说说这样朗读的理由。
76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。
10.阅读下面文章，完成下面小题。
井冈山翠竹
周光华
①我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴，深深感受到一株竹就是一个强健的生命。离开故乡多年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。 前不久，我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中段的井冈山，亲身体验井冈竹的风采、那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。
②那天，我们坐在车上，沿着盘山公路环绕而上；漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞，有的疏枝摇曳，有的清秀挺峻。 林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。
③“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的这段文字不再抽象。我无法按捺满心的激动，情不自禁地脱口而出：“好美的井冈竹！”
④为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道：“井冈竹多为毛竹，是我国特有的禾本科植物，高可达 20米以上，粗达18厘米。”我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海，蓊郁连天，葳葳蕤蕤，青翠欲滴。看脚下的土地，大山表层尽管植被丰厚，但表层泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，向着茅丛石缝，不断开拓自己的生存地盘，用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆斩棘的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开，并向更高更远的地方拓展延伸。
⑤翌君用自豪的语气说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设乃至改革开放的伟大变革，书写了一篇篇震撼人心的优美乐章。”翌君的话还没落地，车厢里几位中老年旅客兴致勃勃地加入了我们的聊天。
⑥有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，要储备粮食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地，粉碎敌人的经济封锁，根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动，留下了脍炙人口的“朱德的扁担”故事。有的说，战争年代，部队少盐缺粮，当地百姓将盐和米藏在竹筒内给部队送去，解决了部队的燃眉之急。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借几块竹板、一根竹篙送军情。有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？！还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍路上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的眼睛。
⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史情怀、重拾峥嵘岁月的记忆，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹，不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》，大家不约而同地应和了起来：“哎呀味……井冈山竹子青又青，井冈山竹子呀翠生生，领袖和我们在一起，领袖和我们心连心（啰）。”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空……
⑧“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。
⑨当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲。它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富做出新贡献。
⑩即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑……
（选自《人民日报》海外版 2024年10月24日，有删改）
(1) 请你结合文章内容，概括作者的感情变化。
① ______ →激动（兴奋）→② ______ →不舍（期待再见）
(2) 做批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神，请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。
(3) 如何理解第⑧段中“井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话在文中的含义？请联系课文《井冈翠竹》（袁鹰）作答。
(4) 你从井冈山翠竹身上收获了哪些有关生命的启示？
11.阅读下面名著选段，完成下面小题。
《骆驼祥子》选段
祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
《钢铁是怎样炼成的》选段
女医生巴扎诺娃出差到莫斯科，前来看望保尔。他们谈了很久。保尔激动地告诉她，自己已经选定了一条道路，力争在不久的将来重返战士的行列。
她看见保尔两鬓已经长出银色的发丝，不由得低声说：“我看得出，您经受了很多磨难，但是您仍然没有丧失您那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵的呢？您做了五年的准备，现在决定动笔了，这很好。可是您怎么工作呢？”
保尔笑了笑，安慰地说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想山这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。
保尔打算写一部中篇小说，描述英勇的科托夫斯基骑兵师。灵感一来，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨中所诞生的》。
(1) 班级举行辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，反方观点为“我命由天不由我”。下列哪一个人物的经历可以作为正方的论据（ ______ ）
A.祥子
B.虎妞
C.保尔
D.冬妮娅
(2) 祥子最初怀揣梦想努力奋斗，但从《骆驼祥子》选段可以看出，祥子已成为一个又瘦又脏、自甘堕落、自私、狡猾、爱占小便宜的低等车夫。结合整本书内容，说说是哪些事情使祥子发生了如此大的变化，导致他走向毁灭，
(3) “保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路”这里的“一条道路”指什么？从选段中可以看出保尔有哪些优秀品质？
(4) 从两个选段来看，同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这给了你怎样的启示？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
12.阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。
会稽②黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，谵乎③无营乎外之心也。予观而喜之。
夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉④焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改叶不易色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。
世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚⑤有大过人者，吾又安得不喜之哉！
（节选自刘基《尚节亭记》）
【注释】①谖（xuān），同“萱”，草名，食之令人忘忧。②会稽：地名。③谵乎：恬静、安然的样子。④婉婉：柔美。⑤诚：实在，确实。
(1) 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
(2) 下列句中加点“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ______）
A. 无丝竹之乱耳B. 持就火炀之
C. 而名之曰“尚节之亭”D. 以我酌油知之
(3) 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
而柯不改叶不易色苍苍而不变
(4) 请翻译甲文中画波浪线的句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
(5) 【甲】乙】两文都运用了托物言志的手法，请简要分析两者表达的不同的“志”。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
13.阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
南轩松
李白
南轩①有孤松，柯叶自绵幂②。清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当③凌云霄，直上数千尺。
【注释】①南轩：轩原本指多窗的长廊，这里泛指当南的窗外。②绵幂：密密层层的样子，枝叶稠密而相覆之意。③何当：犹言何日、何时。
(1) 【甲】诗中以“______”字贯穿全篇，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物。其中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山 ______和巍峨高大的特点。
(2) 【乙】诗的“______，______”两句，其内涵、意境与杜甫《望岳》诗中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，这些诗句都传神地表现了两位诗人 ______。
八、作文：本大题共3小题，共60分。
14.在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。请以“那颗带我前行的星”为题目写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。
15.邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；黄文秀扎根贫困山区，行走脱贫攻坚战场的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。请把题目“你______的样子很美”补充完整（横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语），写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。
16.按要求作文。
通过学习我们认识了很多名人，如卓越的科学家邓稼先、具有革命精神的闻一多、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家等。假如能穿越时空，你最想遇见谁？你想对他说什么呢？
请发挥想象，自拟题目写一篇作文，与他们来一场跨时空的对话吧！
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】独怆然而涕下,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,山重水复疑无路,政入万山围子里,独坐幽篁里,落红不是无情物,濯清涟而不妖
【解析】答案：
①独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
②不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）
③自缘身在最高层（注意“缘”的书写）
④山重水复疑无路
⑤政入万山围子里（注意“政”的书写）
⑥独坐幽篁里（注意“幽篁”的书写）
⑦落红不是无情物
⑧濯清涟而不妖（注意“濯清涟”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】【小题1】xuàn xiè
【小题2】瑕 陶
【解析】答案：
（1）xuàn xiè
（2）瑕 陶
（1）本题考查字音。
绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽。
邂逅（xiè hòu）：偶然相遇，不期而遇。
（2）本题考查字形。
洁白无瑕：形容非常白净，没有一点瑕疵。比喻人品行完美，没有缺点。瑕：指纯白无斑点的玉。暇：空闲。
陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。陶：制造陶器，比喻教育或培养。淘：用水冲洗，去除杂质。
注音是指用符号表明文字的读音。初中阶段注音主要是考查学生的识字能力和拼音功底，答题时要掌握汉字的基本读音和音节结构，注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标写位置。
3.【答案】兵器,战事（或：战场；战争）
【解析】依据“戎”的“左边为十，表示盾牌；右边为戈”可知其本义为“兵器”。
依据“万里赴戎机（不远万里奔赴战场）”可以推知“戎”引申义为“战场”。故答案为：战事（或：战场；战争）。
答案：
兵器 战事（或：战场；战争）
本题考查学生对词语意义的理解能力。
汉字的造字法：“六书”：象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。
4.【答案】白梅,映
【解析】根据下联“风中绿竹，风翻绿竹竹翻风”可知，上联的①空所填的词要与下联的“绿竹”相对，填的是名词；②空与“翻”相对，填的是动词；再观察下联的组合特点，“风中绿竹”和“风翻绿竹”都有“绿竹”这个名词，“风翻绿竹”和“竹翻风”都有动词“翻”。据此可知，上联应该都有“白梅”这个名词，都有“映”这个动词，据此推测上联①空应填“白梅”，②空应填“映”。
答案：
白梅；映
本题考查对联知识运用。解对联题需先把握对仗规则，关注词性相对、结构相应，还要留意平仄协调，上联尾字仄声、下联尾字平声。同时结合语境，紧扣主题内容，确保上下联意境契合，避免重复，从形式到内容实现统一。
对联要求在内容上对仗工整、结构相应、平仄协调。上联和下联需要在字数上相等，内容上要有一定关联或对比，通常用同种性质或相关联的事物。
5.【答案】米店（或粮店）；,中药店；,该店名表明这家超市货物品种多而且质量好
【解析】答案：
（1）米店（或粮店）；（2）中药店；（3）该店名表明这家超市货物品种多而且质量好
本题考查文化积累和语言表达。（1）稻香村：从“稻花香里说丰年”这句诗可知，“稻”与粮食相关，所以该店名对应的类别是米店（或粮店 ），因为米是稻谷加工后的产物，与“稻”紧密关联，且“稻香村”这个名字能让人联想到丰收的粮食，符合米店或粮店的经营属性。（2）百草堂：“百草”常用来指代各种草药，在传统文化中，中草药常以“百草”统称，所以该店名对应的类别是中药店，突出了店内中草药种类繁多的特点。（3）好又多：“好”体现了商品质量好，“多”体现了商品种类多，所以说明为表明这家超市货物品种多而且质量好。
广告语是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
6.【答案】答案：
示例：小语，你妈妈管得太多，也是爱你的表现，害怕你受伤，我们要做孝顺的子女，俗话说“孝子之有深爱者必有和气”，我们可不能离家出走让父母担心啊！
【解析】本题考查学生口语交际的能力。劝说时注意到称呼、用语婉转、引用名言等方面即可。要友好地告诉对方，父母是出于对孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离开出去会让父母担心，并也许给自己还来
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】我不认可这种说法。科幻作品里的想象实则是对科学发展的大胆预演。它并非误导我们对科学的认知，反而是指引探索方向的灯塔。像阿西莫夫诸多作品中的超前设想，后来不少都成为科学研究的灵感源泉。中学生阅读科幻作品，能提前接触前沿科学理念，激发内在对科学的探究热情，在想象世界中构建科学思维框架，助力未来在科学领域的深入学习与创新。
【解析】答案：
示例：我不认可这种说法。科幻作品里的想象实则是对科学发展的大胆预演。它并非误导我们对科学的认知，反而是指引探索方向的灯塔。像阿西莫夫诸多作品中的超前设想，后来不少都成为科学研究的灵感源泉。中学生阅读科幻作品，能提前接触前沿科学理念，激发内在对科学的探究热情，在想象世界中构建科学思维框架，助力未来在科学领域的深入学习与创新。
本题考查观点表达。
这是一道关于表达观点的题目，情境是班级“科幻作品阅读”主题讨论会，要求针对“中学生应少读或不读科幻作品，因其想象会让对科学认识产生偏差”这一观点发表看法。破题关键在于明确立场（不认可该观点），并从积极角度阐述科幻作品对中学生的价值。注意字数80字左右的限制。
强调科幻与科学的关联：科幻作品虽充满想象，但并非脱离科学，而是基于现有科学知识进行合理推演与拓展，能激发中学生对科学的好奇。例如，《海底两万里》中对潜水艇的想象，是在当时科学认知基础上，启发读者对海洋探索和科技发展的思考。
阐述科幻对思维的锻炼：科幻作品能培养中学生创新思维和逻辑思维。面对其中新奇设定和情节，中学生需思考其合理性，这有助于打破思维定式，提升创造力和分析问题能力。
说明科幻对视野的拓展：能让中学生接触到不同宇宙观、世界观，了解到前沿科学理念和未来社会可能模样，拓宽知识面和视野，为未来学习和研究提供更广阔视角。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”的答案
【小题2】“通过（或：让）”
【小题3】把第二个逗号改为分号
【解析】答案：
（1）在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”的答案
（2）“通过（或：让）”
（3）把第二个逗号改为分号
（1）本题考查病句修改。
【A】句，缺少宾语，句意不完整。可在句尾加“的道理”或“的答案”。
（2）本题考查病句修改。
“通过阅读，让我在困顿疲惫的黑夜里，仿佛见到一束光明。语文，拓宽了我的视野”，该句滥用介词，导致主语缺失，可以去掉“通过”或“让”。
（3）本题考查标点符号。
“《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛”和“《平凡的世界》中，我读懂了平凡者的伟大梦想”之间是并列关系，是两个并列的分句，应该把“我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛”后的逗号改为分号。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。
【小题2】D
【小题3】示例1：我会重读“立即”“沉浸”。重读“立即”可以体现陆元九想要破解发射失败问题的急切心理，重读“沉浸”能体现陆元九探究问题时的专注、一丝不苟。
示例2：我会重读“专注”“焦虑”。重读“专注”可以体现陆元九研究发射失败问题的全神贯注的状态，重读“焦虑”能体现陆元九研究问题的急切心理
【解析】（1）本题考查内容理解和概括。结合第④段中“1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸”，第⑤段中“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的‘金丝’——双向可控硅，这就是问题的关键”的内容可概括为：火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。
（2）本题考查内容理解和辨析。
ABC.正确；
D.有误，文章引用陆元九的原话，如“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的”“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话”等，直接展现了陆元九的精神品质和科学态度。同时，文章也引用了同事和学生对陆元九的评价，如“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张”，这些评价从侧面反映了陆元九的严格要求和影响力。所以“都使读者从正面更加直观地感受到陆元九的精神品质”表述有误，同事和学生对陆元九的评价属于侧面描写，不是正面描写。
故选：D。
（3）本题考查内容理解和朗读设计。在朗读“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。”这一句时，可建议小语同学重读“立即”和“沉浸”这两个词语。重读“立即”一词的理由是，这个词凸显了陆元九在得知火箭发射失败后的迅速反应和毫不迟疑的行动。他“坐不住了”，说明他内心急切，无法忍受任何拖延，因此“立即”赶赴西昌。通过重读这个词，我们可以感受到陆元九的紧迫感和责任感，他深知问题的严重性，必须尽快采取行动。重读“沉浸”一词的理由是，这个词生动地描绘了陆元九在接下来的三个多月里，全身心地投入到问题分析中的状态。他“沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里”，说明他完全沉浸在工作中，忘记了时间，忘记了自我，只有对问题的思考和解决。这种忘我的工作状态，展现了他对科学事业的热爱和执着。通过重读“沉浸”，我们可以更好地体会到陆元九在科研工作中的投入和专注。因此，通过重读“立即”和“沉浸”这两个词语，我们可以更加生动地展现出陆元九在面对科研难题时的急切心情和忘我工作状态，让朗读更加具有感染力和表现力。也可建设重读“专注”“焦虑”这两个词语。“专注”着重体现陆元九在研究过程中注意力高度集中，不放过任何一个细节，致力于从复杂的线索中找到问题关键，突出他对待工作认真严谨、一丝不苟的科研精神；“焦虑”既反映出陆元九因火箭发射失败这一重大事件而产生的担忧之情，担心不能及时找出问题会对后续工作造成更大影响；也表现出他对航天事业高度负责的态度，这种情绪重读能够让读者更深刻地感受到他当时承受的心理压力。
答案：
（1）火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。
（2）D
（3）示例1：我会重读“立即”“沉浸”。重读“立即”可以体现陆元九想要破解发射失败问题的急切心理，重读“沉浸”能体现陆元九探究问题时的专注、一丝不苟。
示例2：我会重读“专注”“焦虑”。重读“专注”可以体现陆元九研究发射失败问题的全神贯注的状态，重读“焦虑”能体现陆元九研究问题的急切心理。
这篇阅读文章通过陆元九院士的生平事迹，展现了中国航天人的精神风貌。文章以小标题形式划分内容，结构清晰，层次分明。通过具体事例和陆元九的原话，生动刻画了他严谨、执着、追求卓越的科学精神。文章巧妙运用比喻等修辞手法，增强了表达效果。同时，引用同事和学生评价，使人物形象更加立体真实。结尾升华主题，将个人精神与国家航天事业紧密联系，体现了航天人脚踏实地、仰望星空的情怀。全文语言质朴，情感真挚，具有较强的感染力和教育意义。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】①思念（怀念） ②崇敬（赞美）
【小题2】①生动形象地写出井冈竹的身姿迅速且深刻地印入作者的心中，表现出作者对井冈竹的喜爱与惊喜。
②运用比喻和拟人修辞，生动形象地写出井冈竹的茂密和优美姿态，表现出井冈竹的可爱，表达了作者对井冈竹的喜爱之情。
【小题3】井冈山的竹子在革命战争年代，为保卫井冈山根据地做出了巨大贡献，如用于挑粮、送盐米、做交通工具、制作武器等对象，它见证了革命的艰难历程，用忠诚与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，所以说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神。
【小题4】示例：井冈山翠竹在艰难的环境中顽强生长，启示我们在生活中面对困难时，要像井冈竹一样，拥有不怕艰难、顽强拼搏的精神，不断开拓进取；井冈竹在革命时期和建设时期都发挥重要作用，不居功自傲，启示我们要做一个对社会有用的人，并且保持谦逊的品质
【解析】（1）本题考查作者感情分析。第一空，结合第①段“离开故乡多年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中”可知，“我”对故乡的竹林充满思念，可概括为“思念”“怀念”等填空。“激动（兴奋）”对应第②③段。第二空，对应第④至⑨段内容，结合第④段“我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海”，第⑧段“挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大”，第⑨段“它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富做出新贡献”等内容可知，井冈山的竹子不仅在革命岁月为革命做贡献，而且在新时期内为人们脱贫致富做出新贡献。“我”对井冈山的竹子满怀敬意，可用“崇敬”“赞美”等填空。“不舍（期待再见）”是文章结尾处作者的感情。
（2）本题考查词句赏析。
①“那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉”写“我”对竹子的心理感受。“闯进”本义是突然地、未经许可地进入。这里的“闯”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现了井冈竹给作者带来的强烈视觉冲击和心灵震撼。这个“闯”字表现出作者看到井冈竹时那种猝不及防、瞬间被吸引的感觉，暗示井冈竹旺盛的生命力给人带来的强烈冲击，与“如故人一般”相呼应，表达出作者对竹子似曾相识的亲切感受，写出井冈竹在作者心中有着特殊的地位，也流露出作者对井冈竹的喜爱之情。
②第②段中的画线句子“林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人”，“犹如大海翻滚着绿浪”运用比喻手法，将竹林比作翻滚的绿浪，突出其连绵起伏、气势磅礴的特点；“好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人”，将云雾中的竹林比作蒙纱少女，又是拟人的手法，突出其朦胧柔美的姿态。“相依相偎”“楚楚动人”等词语赋予竹林以人的情感和姿态，营造出一种既壮阔又柔美的意境，充分展现了井冈竹林的独特魅力，表达了作者对井冈竹的赞美之情。
（3）本题考查句子含义理解。第⑧段中，“井冈山的竹子，是革命的竹子！”是井冈山人对竹的自豪感情。结合第⑥段“为了保卫井冈山根据地，粉碎敌人的经济封锁，……有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹”可知，竹子是革命斗争的重要物资，在革命战争年代，为保卫井冈山根据地做出了巨大贡献，如用于挑粮、送盐米、做交通工具、制作武器等物件，它见证了井冈山革命根据地的创建与发展的艰难历程，是历史贡献的象征。结合第⑧段“在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大”可知，井冈山的竹子是革命精神的化身，用忠诚与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，象征井冈山人民顽强不屈的斗争精神，所以说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神，代表着井冈山精神的延续与发展，所以说它是“革命的竹子”。
（4）本题考查阅读启示。要求写你从井冈山翠竹身上收获的有关生命的启示，合理即可。示例：从井冈山翠竹身上，我们可以收获诸多生命的启示。它生长在表层泥土下是坚实岩体的环境中，却能凭借浅显松软的土壤让根系顽强伸展，启示我们无论面对何种艰难的环境，都要坚强不屈，勇于开拓生存空间。它在革命年代为革命事业奉献一切，和平时期又为祖国建设和当地发展继续贡献力量，告诉我们生命的价值在于奉献。它历经战争的烽火硝烟和岁月的变迁，依然青翠挺拔，让我们明白生命应具备坚韧不拔的品质，无论经历多少风雨，都要保持本色，坚守信念。
答案：
（1）①思念（怀念） ②崇敬（赞美）
（2）①生动形象地写出井冈竹的身姿迅速且深刻地印入作者的心中，表现出作者对井冈竹的喜爱与惊喜。
②运用比喻和拟人修辞，生动形象地写出井冈竹的茂密和优美姿态，表现出井冈竹的可爱，表达了作者对井冈竹的喜爱之情。
（3）井冈山的竹子在革命战争年代，为保卫井冈山根据地做出了巨大贡献，如用于挑粮、送盐米、做交通工具、制作武器等对象，它见证了革命的艰难历程，用忠诚与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，所以说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神。
（4）示例：井冈山翠竹在艰难的环境中顽强生长，启示我们在生活中面对困难时，要像井冈竹一样，拥有不怕艰难、顽强拼搏的精神，不断开拓进取；井冈竹在革命时期和建设时期都发挥重要作用，不居功自傲，启示我们要做一个对社会有用的人，并且保持谦逊的品质。
文章主要讲述了作者来到井冈山，看到漫山遍野的井冈竹，回忆起小时候课文中对井冈竹的描述。作者介绍了井冈竹的特点和生长环境，通过向导和旅客的讲述，了解到井冈竹在革命战争年代和社会主义建设时期的重要作用与贡献，表达了对井冈竹的赞美、崇敬以及离开时的不舍之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】几场重病毁掉了祥子的身体；虎妞难产而死，祥子卖车葬妻；小福子上吊自杀。
【小题3】文学创作。坚韧顽强、永不言败的革命乐观主义精神。
【小题4】示例：面对挫折，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易放弃，要勇敢地与挫折抗争，才能掌握自己的命运，实现人生价值
【解析】（1）本题考查分析名著人物形象。
A.祥子（《骆驼祥子》）起初勤奋努力，但经历三起三落后，最终堕落为自私、麻木的车夫。祥子的结局更多体现的是“我命由天不由我”，社会环境（如兵痞抢车、孙侦探勒索、虎妞难产等）对他的打击使他无法抗争，最终屈服于命运。适合作为正方论据，反而是反方的典型案例；
B.虎妞（《骆驼祥子》）性格强势，试图通过掌控祥子和金钱改变命运，但最终因难产而死。虽有主观努力，但结局仍受制于社会环境（如医疗条件、性别压迫等），未能真正改变命运。不适合作为正方论据；
C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）即使双目失明、全身瘫痪，仍通过写作实现人生价值，创作《暴风雨所诞生的》。体现“我命由我不由天”，凭借顽强意志克服身体缺陷，坚持斗争。最适合作为正方论据；
D.冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）曾是保尔的恋人，但因价值观分歧（追求安逸生活）最终分道扬镳。她的选择更多是被动适应环境，缺乏主动抗争的典型性。不适合作为正方论据；
故选：C。
（2）本题考查理解名著内容。结合名著内容可知，祥子从一个体面的车夫堕落成又脏又自私的低等车夫，经历了多重打击：三起三落的买车经历：第一次攒钱买车被军阀抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次用虎妞的钱买车，最终为办丧事卖掉。健康的摧毁：虎妞怀孕了，祥子拼命地拉车，为了多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，最终大病一场。重要人物的死亡：虎妞难产，虎妞因迷信“虾蟆大仙”延误治疗时，祥子拼命筹钱请医生（“他掏出一把铜元，一块钱，全给了医生”）。此刻的虎妞不仅是妻子，更是祥子用全部积蓄赎回的生命意义——若失去她，祥子将彻底失去“家”的幻影。虎妞死后，祥子“像被抽了脊梁骨的狗”。他卖掉车安葬虎妞，从此失去物质支柱；吸烟、酗酒、混日子，标志着他精神世界的全面崩塌。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。
（3）本题考查识记名著内容和分析人物形象。结合“保尔打算写一部中篇小说，描述英勇的科托夫斯基骑兵师。灵感一来，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨中所诞生的》”可知，“一条道路”指文学创作。文中保尔说“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字……我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错”，体现出他在身体残疾的情况下，没有放弃，而是积极寻找方法克服困难。面对挫折，保尔一开始也感到果痛苦和迷茫，比如他因伤病离开战场时也有过失落。但他始终坚定信念，选择继续为革命事业奋斗，打算写小说《暴风雨所诞生的》，通过写作重新回到“战士的行列”，体现了保尔面对挫折时坚韧不拔、积极乐观的态度。
（4）本题考查谈启示。祥子和保尔面对挫折的不同态度导致了不同的命运。祥子放弃抗争，最终堕落；保尔积极乐观，勇敢抗争，实现了人生价值。
示例：面对逆境，我们的选择可以决定人生的高度。真正的绝境从来不是客观困难，而是主观放弃。今后遇到挫折时，我要像保尔那样把“不可能”变成“不，可能！”。
答案：
（1）C
（2）几场重病毁掉了祥子的身体；虎妞难产而死，祥子卖车葬妻；小福子上吊自杀。
（3）文学创作。坚韧顽强、永不言败的革命乐观主义精神。
（4）示例：面对挫折，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易放弃，要勇敢地与挫折抗争，才能掌握自己的命运，实现人生价值。
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村，他老实善良、健壮、坚忍。来到北平后，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】【小题1】出名，有名 大 道义 少
【小题2】A
【小题3】而柯不改/叶不易/色苍苍而不变
【小题4】这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
【小题5】甲文借陋室表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度（或表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣）。乙文借竹有节喻人也要有节操，赞美了黄中立凭借节操立身，也表达了自己亦有竹之气节的意思
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①有仙则名：有仙人居住就出名。根据语境推测，“名”是动词，是“出名、有名”的意思。
②根据成语推断法：“鸿篇巨制”指工程大，功夫深的著作。鸿：大。据此推断“谈笑有鸿儒”的“鸿”理解为“大”，句意：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。
③根据查字典法确定选③，“道义”，句意：世道衰败，道德沦丧。
④联系课文解释：“陶后鲜有闻”的意思是：陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。据此可知“能以节立身者鲜矣”的“鲜”理解为“少”，句意：能够凭借节操立身的人很少了。
（2）本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；
B.代词，它，指字模；
C.代词，它，指亭子；
D.代词，它，指这个道理；
故选：A。
（3）本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：枝干不改，叶子不变，颜色依旧苍翠不改变。“而柯不改”“叶不易”“色苍苍而不变”分别从竹子的枝干、叶子、颜色三个方面进行了描述，因此是三层意思，故断为：而柯不改/叶不易/色苍苍而不变。
（4）本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：斯，这；惟，只因为；德馨，品德美好。句意：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（5）本题考查理解内容。
甲文《陋室铭》中，刘禹锡通过描述陋室的环境、交往的人物以及日常的生活来衬托主人的品格，突出了作者洁身自好、安贫乐道的“志”。作者将陋室比作自己，尽管外在条件简陋，但因为有高尚的品德和追求，使得陋室不再简陋，反而显得雅致。这表达了他不慕名利、保持高尚节操的志向。
乙文则通过描写竹子的特性来赞美有节操的君子。作者黄中立因喜爱竹子而建造了“尚节之亭”，并以竹子“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也”的品性，象征有节操的君子，无论面临何种困难和挑战，都能坚守自己的信念和节操。这表达了作者对有节操的君子的赞美和追求，同时也体现了作者自己坚守节操、崇尚高尚的品德和理想的志向。
答案：
（1）出名，有名 大 道义 少
（2）A
（3）而柯不改/叶不易/色苍苍而不变
（4）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（5）甲文借陋室表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度（或表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣）。乙文借竹有节喻人也要有节操，赞美了黄中立凭借节操立身，也表达了自己亦有竹之气节的意思。
【参考译文】
【甲】山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。
会稽人黄中立，喜欢种竹子，是选取竹有节的特点，因此在竹林间建了一所亭子，命名为“尚节之亭”，把它作为读书游艺的地方，淡泊而没有向外谋求的念头。我看到后很喜欢。
竹子作为一种植物，体态柔弱而当中是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，是因为它有节。到了经历寒暑，遭受霜雪，枝干不改，叶子不变，颜色依旧苍翠不改变，像是面临大节而不可被剥夺的君子。
世道衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。黄中立怀有才能还没有施展，却早早地因有节操而立下志向，这确实有大大超过常人的地方，我又怎能不喜欢他呢！
翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。
13.【答案】【小题1】望 神奇秀丽
【小题2】何当凌云霄 直上数千尺 崇高的理想/远大的抱负/积极进取的精神/胸怀凌云壮志
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。第一空：结合甲诗首联可知，“岱宗夫如何”以设问开篇，表现诗人远望泰山的惊叹之情，“齐鲁青未了”写望中泰山绵延不绝的青色轮廓；结合颔联可知，“造化钟神秀”是望见的神奇景色，“阴阳割昏晓”是望中的光影变幻；结合颈联可知，“荡胸生曾云”是仰望山间云气，“决眦入归鸟”是凝望飞鸟入山；结合尾联可知，“会当凌绝顶”是想象登顶后俯望众山。全诗从远望到近观，从仰望到想象俯望，“望”的视角不断变化，贯穿始终，故甲诗中以“望”字贯穿全篇；
第二空：结合“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，这两句是描写泰山的近景。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日，巍峨高大的形象。据此可知第二空可填：神奇秀丽。
（2）本题考查理解诗歌内容和情感。第一、二空：结合甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗句的意思是：定要攀登到那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志；乙诗中与其意境、内涵相似的是最后两句“何当凌云霄，直上数千尺”。这两句的意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。希望孤松上冲千尺、直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。据此可知第一、二空可依次填：何当凌云霄，直上数千尺；第三空：“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句诗写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，作者将众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达出诗人不惧困难，勇于攀登向上，傲视一切的雄心壮志。“何当凌云霄，直上数千尺”。这两句的意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。希望孤松上冲千尺、直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。据此可知第四空可填：崇高的理想/远大的抱负/积极进取的精神/胸怀凌云壮志。
答案：
（1）望 神奇秀丽
（2）何当凌云霄 直上数千尺 崇高的理想/远大的抱负/积极进取的精神/胸怀凌云壮志
译文：
望岳
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
南轩松
窗南有棵孤傲的青松，枝叶是多么茂密。清风时时摇着它的枝条，潇洒终日是多么惬意。树荫下老早以前就长满绿苔，秋日的云雾到此也被它染碧。何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。
《望岳》以“望”字统领全篇，前六句描绘泰山雄伟：首联写远望青翠绵延，颔联“钟神秀”赞自然造化，“割昏晓“显山势高峻。颈联“荡胸云”“决眦鸟”以细节烘托震撼。尾联“凌绝顶”抒发勇攀巅峰、俯视群山的豪情，展现盛唐青年的进取精神。《南轩松》借孤松言志：前六句写松树郁郁葱葱、迎风潇洒，尾联“何当凌云霄”与杜甫“凌绝顶”异曲同工，均以物喻人，表达渴望实现理想、超越自我的壮志。两诗虽一咏山一咏松，但都充满蓬勃向上的生命力和远大抱负。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。
仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。
不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。
看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。
母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。
【解析】那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。
仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。
不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。
看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。
母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。
本题考查命题作文。一、审题立意。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。二、选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。
这篇作文以“那颗带我前行的星”为喻，深情回忆夏夜母亲陪伴自己学习的场景。文中借温热蜂蜜水、母亲疲惫睡态等细节，展现母爱无声却深沉。结尾以排比句直抒胸臆，点明母亲如夜空中最亮的星，用爱与陪伴指引自己前行，情感真挚，语言质朴，将母子深情与成长感悟自然融合。
15.【答案】例文：
你坚持的样子很美
阳光透过斑驳的树叶，洒在那片绿茵茵的足球场上，光影交错间，你的身影在我眼中逐渐清晰，你坚持的样子，真美。那是一个酷热难耐的夏日，空气仿佛都被热浪凝固，蝉鸣在枝头烦躁地嘶叫着。学校足球队正在进行紧张的训练，而你，作为队里的主力前锋，丝毫没有因为炎热而懈怠。教练安排了一组高强度的折返跑训练，大家都累得气喘吁吁，不少人开始放慢了脚步，甚至有人偷偷偷懒。但你，始终保持着坚定的步伐，每一次折返，都全力以赴。汗水从你的额头不断滚落，浸湿了你的球衣，顺着衣角滴落在滚烫的地面上，瞬间蒸发。你的呼吸急促而沉重，可眼神却无比坚毅，紧紧盯着前方的目标，一步一步，坚定地向前冲。训练结束后，大家都瘫倒在草坪上，大口大口地喝着水，抱怨着这酷热的天气和艰苦的训练。而你，只是稍作休息，便又起身，独自来到球门旁，开始练习射门。一次又一次，足球在你脚下飞起，有的精准地射进了球门，有的擦着门柱而过。每一次射门后，你都会认真地思考，调整自己的动作和角度。天色渐渐暗了下来，夕阳的余晖给整个足球场披上了一层金色的纱衣。其他队员都已经离开了，球场上只剩下你一个人。你依旧不知疲倦地练习着，那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下你和足球。后来，在一场重要的足球比赛中，我们队陷入了困境，比分落后。就在大家有些气馁的时候，你挺身而出，凭借着平时刻苦训练积累的技巧和顽强的毅力，一次次突破对方的防线，创造了绝佳的进攻机会。最终，我们队成功逆转，赢得了比赛。那一刻，全场欢呼，而我看到了你眼中闪烁的光芒，那是坚持与努力带来的胜利之光。在青春的岁月里，你用坚持诠释着对足球的热爱，用汗水浇灌着梦想的种子。你坚持的样子，深深地印在了我的心中，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持，就能绽放出最美的光芒。
【解析】例文：
你坚持的样子很美
阳光透过斑驳的树叶，洒在那片绿茵茵的足球场上，光影交错间，你的身影在我眼中逐渐清晰，你坚持的样子，真美。
那是一个酷热难耐的夏日，空气仿佛都被热浪凝固，蝉鸣在枝头烦躁地嘶叫着。学校足球队正在进行紧张的训练，而你，作为队里的主力前锋，丝毫没有因为炎热而懈怠。
教练安排了一组高强度的折返跑训练，大家都累得气喘吁吁，不少人开始放慢了脚步，甚至有人偷偷偷懒。但你，始终保持着坚定的步伐，每一次折返，都全力以赴。汗水从你的额头不断滚落，浸湿了你的球衣，顺着衣角滴落在滚烫的地面上，瞬间蒸发。你的呼吸急促而沉重，可眼神却无比坚毅，紧紧盯着前方的目标，一步一步，坚定地向前冲。
训练结束后，大家都瘫倒在草坪上，大口大口地喝着水，抱怨着这酷热的天气和艰苦的训练。而你，只是稍作休息，便又起身，独自来到球门旁，开始练习射门。一次又一次，足球在你脚下飞起，有的精准地射进了球门，有的擦着门柱而过。每一次射门后，你都会认真地思考，调整自己的动作和角度。
天色渐渐暗了下来，夕阳的余晖给整个足球场披上了一层金色的纱衣。其他队员都已经离开了，球场上只剩下你一个人。你依旧不知疲倦地练习着，那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下你和足球。
后来，在一场重要的足球比赛中，我们队陷入了困境，比分落后。就在大家有些气馁的时候，你挺身而出，凭借着平时刻苦训练积累的技巧和顽强的毅力，一次次突破对方的防线，创造了绝佳的进攻机会。最终，我们队成功逆转，赢得了比赛。那一刻，全场欢呼，而我看到了你眼中闪烁的光芒，那是坚持与努力带来的胜利之光。
在青春的岁月里，你用坚持诠释着对足球的热爱，用汗水浇灌着梦想的种子。你坚持的样子，深深地印在了我的心中，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持，就能绽放出最美的光芒。
本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“你________的样子很美”聚焦人物的特定状态，需通过细节刻画展现平凡或特殊场景中人物的精神美。关键词“很美”不仅指外在姿态，更强调内在品质的闪耀，如坚守、拼搏、奉献、勇气等。写作时，可从家庭、校园、社会中选取真实人物，通过具体事件凸显其独特气质，将“样子”与情感、哲理结合，传递温暖与力量。立意可围绕“平凡中的光芒”“困境中的坚守”“成长中的蜕变”等，让“美”具有打动人心的力量。注意题干也给出了文题中可填入的词语。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）家人的温情之美：选择长辈或兄弟姐妹的日常片段，如父亲凌晨在厨房揉面的背影（包子铺老板），面团在粗糙手掌间翻转的样子，汗水浸透的衣领与蒸腾的热气交织，展现为家庭奋斗的朴实之美；或奶奶戴着老花镜补袜子时，银针在昏黄灯光下穿梭的模样，补丁上的细密针脚里藏着岁月的温柔。（2）校园的拼搏之美：捕捉同学或老师的动人瞬间，如同桌在运动会摔倒后爬起冲刺，膝盖渗血却咬牙冲过终点的倔强姿态；或语文老师带病授课时，沙哑着嗓子板书的侧影，粉笔灰落在发间，却在讲解诗词时眼中泛起光亮。（3）社会的善意之美：关注陌生人的温暖场景，如小区门卫大爷冒雨为居民收衣服，雨水顺着伞骨滴落，却小心翼翼抱着堆叠整齐的衣物奔跑的样子；或地铁上孕妇让座时，少女红着脸推辞又轻轻扶住对方的青涩模样，展现文明与关爱的流动。文章构思：文章可采用“场景切入—细节刻画—情感升华”的结构。开篇以特写镜头引入，如“晨光透过纱窗，在你弯曲的背上织出一片金色的网”，设置画面感。中间部分通过多组细节描写展开：先描述人物的外在动作，如母亲揉面时手臂的肌肉线条、父亲修自行车时油渍染黑的指尖等，再穿插语言、神态刻画，如老师咳嗽时仍坚持讲题的微笑、同学冲刺时紧咬的嘴唇等，并融入环境烘托，如厨房的蒸汽、操场的蝉鸣、雨中的路灯等，让“样子”立体可感。结尾跳出具体场景，以抒情议论点明“美”的内涵，如“原来最美的样子，从不是刻意雕琢的姿态，而是用心生活时自然流露的真诚与热爱”，呼应标题并升华主题。全文以细腻的观察捕捉平凡中的微光，用质朴的文字传递温暖，让读者在具体可触的“样子”中感受生命的力量与美好。
本文以细腻的笔触刻画了足球少年在烈日下刻苦训练的动人场景。作者通过环境烘托，如“热浪凝固的夏日““滴落即蒸发的汗水“，细节描写，如射门时“调整动作的专注神情“和对比手法，生动展现了坚持者的精神风貌。结尾升华主题，将个人坚持与青春梦想相联系，传递出积极向上的价值观。
16.【答案】例文：
跨越时空的对话——与邓稼先先生相遇
在浩瀚的历史长河中，无数英雄豪杰如星辰般璀璨，而我心中最为敬仰的，便是那位“两弹一星”元勋——邓稼先先生。如果有时光穿梭的机会，我最想遇见的便是他，与他进行一场跨越时空的对话。
想象着，我穿过层层迷雾，来到了1964年的中国新疆罗布泊。那里，一片荒芜，风沙漫天，但空气中却弥漫着一种紧张而期待的氛围。就在这时，一位身着朴素、面容坚毅的中年男子映入眼帘，那便是邓稼先先生。他正站在指挥所前，目光如炬，仿佛能穿透一切困难与挑战。
我缓缓走近，轻声呼唤：“邓先生，您好！我是来自未来的学子，非常荣幸能在这里遇见您。”邓稼先先生转过身来，眼神中闪过一丝惊讶，但随即恢复了平静，微笑着说：“欢迎你，未来的朋友。这里是我们国家核武器研究的重要基地，你能来到这里，说明你对我们的工作很感兴趣。”
我点点头，满怀敬意地说：“邓先生，您知道吗？在您的努力下，中国成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹，这对于提升我国的国际地位、维护国家安全具有重大意义。您的名字，已经永远镌刻在了历史的丰碑上。”
邓稼先先生谦逊地笑了笑，说：“这是所有科研人员共同努力的结果，我只是其中的一员。我们当时条件艰苦，设备落后，但大家都怀着一颗为国奉献的心，克服了一个又一个困难。我相信，无论在哪个时代，只要心中有国，就能创造出属于自己的辉煌。”
我深受感动，继续问道：“邓先生，面对当时复杂的国际形势和重重困难，您是如何坚持下来的呢？”
邓稼先先生沉思片刻，回答道：“信念和责任。我知道，我们做的不仅仅是科学研究，更是为国家、为人民争取尊严和安全的大事。这份责任，让我和同事们甘愿付出一切。”
这场跨越时空的对话，让我深刻感受到了邓稼先先生的伟大精神和崇高品质。他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国，什么是无私的奉献。在未来的日子里，我将以邓稼先先生为榜样，努力学习，积极进取，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
【解析】例文：
跨越时空的对话——与邓稼先先生相遇
在浩瀚的历史长河中，无数英雄豪杰如星辰般璀璨，而我心中最为敬仰的，便是那位“两弹一星”元勋——邓稼先先生。如果有时光穿梭的机会，我最想遇见的便是他，与他进行一场跨越时空的对话。
想象着，我穿过层层迷雾，来到了1964年的中国新疆罗布泊。那里，一片荒芜，风沙漫天，但空气中却弥漫着一种紧张而期待的氛围。就在这时，一位身着朴素、面容坚毅的中年男子映入眼帘，那便是邓稼先先生。他正站在指挥所前，目光如炬，仿佛能穿透一切困难与挑战。
我缓缓走近，轻声呼唤：“邓先生，您好！我是来自未来的学子，非常荣幸能在这里遇见您。”邓稼先先生转过身来，眼神中闪过一丝惊讶，但随即恢复了平静，微笑着说：“欢迎你，未来的朋友。这里是我们国家核武器研究的重要基地，你能来到这里，说明你对我们的工作很感兴趣。”
我点点头，满怀敬意地说：“邓先生，您知道吗？在您的努力下，中国成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹，这对于提升我国的国际地位、维护国家安全具有重大意义。您的名字，已经永远镌刻在了历史的丰碑上。”
邓稼先先生谦逊地笑了笑，说：“这是所有科研人员共同努力的结果，我只是其中的一员。我们当时条件艰苦，设备落后，但大家都怀着一颗为国奉献的心，克服了一个又一个困难。我相信，无论在哪个时代，只要心中有国，就能创造出属于自己的辉煌。”
我深受感动，继续问道：“邓先生，面对当时复杂的国际形势和重重困难，您是如何坚持下来的呢？”
邓稼先先生沉思片刻，回答道：“信念和责任。我知道，我们做的不仅仅是科学研究，更是为国家、为人民争取尊严和安全的大事。这份责任，让我和同事们甘愿付出一切。”
这场跨越时空的对话，让我深刻感受到了邓稼先先生的伟大精神和崇高品质。他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国，什么是无私的奉献。在未来的日子里，我将以邓稼先先生为榜样，努力学习，积极进取，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
本题考查想象作文。
第一，审题立意。根据题干“通过学习我们认识了很多名人，如卓越的科学家邓稼先、具有革命精神的闻一多、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家等。假如能穿越时空，你最想遇见谁？你想对他说什么呢”可知，我们需要从学习中遇到过的名人中任选一位人物，然后假设我们和他某一天相遇了，重点想象相遇后的情景，开启一场跨越时空的对话。可以选择一位与自己有共同价值观、人生观的历史人物，通过他的相遇，展现出双方在思想、行为方面的共鸣，从而表达出对这位历史人物的敬仰之情。在立意上，可以从历史反思与现实启示、精神传承与人格塑造、创新与想象等多个角度入手，表现积极的价值取向。
第二，选材构思。本题要求写作想象作文。首先应确定你想要与哪位历史人物进行跨时空的对话，那么接下来需要考虑的是你对该人物的历史背景、性格特点、主要成就或精神品质是否有更深入的了解和共鸣。这会影响到对话内容的深度和丰富性。比如选择和邓稼先相遇，你可以探讨科学精神、爱国情怀以及个人牺牲与国家利益之间的关系。比如选择和鲁迅相遇，可以探讨文学的力量、社会批判与人性洞察、个人觉醒与民族命运之间的关系。比如选择和闻一多相遇，可以探讨知识分子的社会责任、革命精神与个人成长之间的关系……不管选择和谁相遇，在对话的结尾部分，可以适当升华主题或留下一些引人深思的问题。比如，可以表达自己对未来的期许、对历史的感慨或是对所选人物的深刻敬意等。
这篇虚构性散文通过时空对话的创意形式，将邓稼先的科研精神具象化。作者采用“场景白描+语言描写“的双重手法，在罗布泊的典型环境中塑造人物形象，用“目光如炬““面容坚毅“等细节凸显科学家的坚毅品格。文本通过三次问答层层递进，最终将个人对话升华为爱国主义教育，深化了主题。店名
类别
说明
玉壶缘
茶叶店
该店名出自名句“一片冰心在玉壶”。
稻香村
（1） ______
该店名借用了辛弃疾名句“稻花香里说丰年”
百草堂
（2） ______
该店名突出了中草药种类繁多。
好又多
超市
（3） ______ 。
我认为中学生应该少读或者不读科幻作品。因为科幻作品中含有大量的想象，会让我们对科学的认识产生偏差。
我不认可这种说法。 ______
家国情怀•生生不息
推荐人物：陆元九
他生于旧中国风雨如磐的岁月，在战乱中远渡重洋出国深造；他冲破阻力回到祖国怀抱，为我国自动化研究与发展做出了开拓性贡献；他在年近花甲时重返科研一线，为中国航天事业发展殚精竭虑。
20世纪四十年代
1996年
2021年
2023年
______
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______
陆元九远渡重洋留学，学成归国后为我国惯性导航技术等方面的发展做出卓越贡献。
接受记者采访，言辞恳切。获“七一”勋章。
长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起陆元九的名言。
（1）前不久，我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中段的井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。
【旁批】这一句加点的词语用词很有特点： ______
（2）林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。
【旁批】这一句的修辞方法很有特点： ______
文言语句
方法提示
解释
有仙则名
语境推测法：结合前后文推测
______
谈笑有鸿儒
成语借鉴法：鸿篇巨制
______
世衰道微
查阅字典法：①道路。②方法。③道义。④述说。
______
能以节立身者鲜矣
课内迁移法：陶后鲜有闻
______