初中语文19 中国石拱桥/茅以昇课前预习ppt课件

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苏州园林闻名全国，享誉世界。苏州老城区现存的古典园林还有50来处，闻名遐迩的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。部编版语文八年级上册第五单元 1.整体感知课文内容，理清文章说明顺序。（重点） 2.品析语言文字，把握苏州园林的特点。（难点）学 习 目 标丘壑（ ） 模样（ ）雕镂（ )因地制宜（ ） 俯仰生姿（ ）自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ）hèmúlòuyícáizhànɡ预习检测fǔ 叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字圣陶。现代作家，江苏苏州人。 创作出我国第一个童话集《稻草人》和现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。有“优秀的语言艺术家”之称。本文是为摄影集《苏州园林》写的序是一篇事物说明文!1.默读文章，找出体现苏州园林总体特征的句子。任务一：整体感知，明确课文主要内容苏州园林是我国各地园林的标本。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。 这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。 ——《故宫博物院》可见苏州园林影响之大，地位之高游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。任务一：整体感知，明确课文主要内容2.阅读3-9段，圈画关键词句，找准说明对象要求：圈画出每一段的关键句；思考：作者描写了哪些方面的内容？3段：苏州园林，可绝不讲究对称。4段：假山的堆叠可以说是艺术而不仅是技术……池沼大多引用活水。5段：栽种和修剪树木也着眼在画意。6段：花墙和廊子增加了景致的深度。7段：每一个角落都注意图画美。8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术 的上品。9段：苏州园林极少使用彩绘。2.圈画关键词句，找准说明对象 圈画出3-9段的关键句，思考：作者描写了哪些方面的内容，是如何表现苏州园林的图画美的？任务一：整体感知，明确课文主要内容第3段：苏州园林，可绝不讲究对称第4段：假山和池沼的设计第5段：栽种和修剪树木也着眼在画意。第6段：花墙和廊子增加了景致的深度。第7段：每一个角落都注意图画美。第8段：门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术 的上品。第9段：苏州园林极少使用彩绘 有人说， 本文在谋篇布局上讲究说明文的条理性：思路清晰，层次分明，结构严谨。思考：作者采用了哪种说明顺序？（ 3）讲究亭台轩榭的布局（4）讲究假山池沼的配合（6）讲究近景远景的层次（5）讲究花草树木的映衬 （ 7）每一个角落都注意图画美（ 8）门和窗尽量工细而决不庸俗（ 9）极少使用彩绘主次两个部分可不可以调换顺序？1. 对苏州园林的总印象2. 概括共同特征：图画美3. 建筑的布局4. 假山和池沼5. 花草树木6. 花墙和廊子7. 细小角落的图画美8. 门窗的设计和雕镂9. 色彩装饰10. 结束语 大体布局具体细节小组合作：品读3-4段文字，并想一想这种设计理念体现了中国人怎样的审美观？ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作比较打比方任务三：分析苏州园林设计中体现的自然之趣 朗读第三段，思考作者用了哪些说明方法来表现苏州园林的布局特点？讲究亭台轩榭的布局对称的图案画自然的美术画任务三：分析苏州园林设计中体现的自然之趣自然之趣，与自然景物融为一体任务三：分析苏州园林设计中体现的自然之趣讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。任务三：分析苏州园林设计中体现的自然之趣苏州园林的假山有什么特点？狮子林即景（元）惟则鸟啼花笑屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。任务三：分析苏州园林设计中体现的自然之趣假山堆叠的艺术需要达到什么样的目标呢？使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ——身在自然 入画“鱼戏莲叶间”引资料任务四：诗情画意说园林苏州园林的池沼有什么特点？请从课文中选两个字来回答。“没有任何地方比历史名城苏州的九大园林更能体现中国古典园林设计“咫尺之内再造乾坤”的理想。苏州园林被公认为是实现这一设计思想的杰作。这些建造于11至19世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化取法自然而又超越自然的深邃意境。” 世界遗产委员会评价道：传统中式审美：追求人与自然的和谐统一追求浑然天成的艺术效果追求诗情画意的审美感受现在的城市，还需要园林吗? 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。” 我们要记住：人，活着，不仅仅是为了吃饭，而是为了更好地生活。 受到美的熏陶，在典雅与简朴中，感受到生命的安静与闲适。1、要体现景点的总体特征，运用总分、整体到局部的说明结构；2、按照逻辑顺序，至少使用两种说明方法，语言一定要准确、严谨。