2024-2025学年江苏省淮安市涟水县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省淮安市涟水县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.诗、文名句填空。
(1) 独坐幽篁里，______。
(2) ______，化作春泥更护花。
(3) 不畏浮云遮望眼，______。
(4) 杨花榆荚无才思，______。
(5) 在《游山西村》中比喻困境中往往蕴含希望的诗句是：“______，______。”
二、名著阅读：本大题共1小题，共14分。
2.阅读下面名著选段，完成下列各题。
选段一
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
选段二
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
(1) 说一说选段一中的内心独白体现了保尔怎样的精神品质。
(2) 阅读选段二划线句子，体会祥子此刻的心情。
(3) 保尔和祥子两人同处于20世纪上半叶，同作为社会底层人民形象的代表，人生命运截然不同，请简要说说。
(4) 下列说法不正确的一项是：______
A. 火焰山借芭蕉扇时，孙悟空变成虫子钻进铁扇公主肚中，体现其善用智谋、百折不挠的特点。
B. 保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口。
C. 鲁迅在《琐记》中写衍太太教唆自己偷母亲首饰变卖，表达了作者对虚伪市侩之人的厌恶之情。
D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情也有童趣，也有对人情世故的洞察。
三、综合性学习：本大题共2小题，共16分。
3.阅读下面一段文字，按要求答题。
家国情怀，亘古不变。它是闻一多先生锲而不舍钻研古代典藉的执着身影；是邓稼先在荒凉戈壁中鞠躬尽cuì为国铸盾的无悔誓言；是木兰替父从军奔赴疆场的飒爽英姿。品读这些动人的故事，家国情怀在我们的内心生根发芽了。
(1) 从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2) 给加点字注音或者根据拼音写汉字。
锲而不舍 ______
鞠躬尽cuì ______
(3) 找出并改正文段中的一处错别字。
______ 改为 ______
(4) 找出并改正文段中两处标点符号使用错误，并说明理由。
4.“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。涟水某中学七年级（2）班准备开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【理解内涵】孝道文化源远流长，古往今来留下许多名言警句和感人故事。
(1) 阅读下面的名言警句，说一说它们分别阐述了“孝”的哪些内涵。
孝子之至，莫大乎尊亲。
——孟子
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
——《论语》
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
【活动策划】班级准备组织一次慰问社区孤寡老人的活动。
(2) 请参照示例为本次活动再设计一项具体的活动内容，并说明其活动目的。
示例：
内容：为老人做一顿饭
目的：为老人做一顿饭，让他们体会到爱和亲情的温暖。
活动内容： ______
目的： ______
【情境应对】
(3) 同学小舟抱怨；“我爸妈总说我沉迷于手机，不与他们交流、不做家务，说我不孝顺，可是他们自己忙于工作也不陪伴我，我只能找手机陪伴我了。”请你以小舟好友身份，对他进行劝说。
四、现代文阅读：本大题共1小题，共18分。
5.阅读下面文字，完成下列各题。
大寨顶上那棵孤独的百年苍松
张玉堂
在太行山深处，大寨是我的故乡。大寨顶位于村落西北角的半山处，因地处山的隘口，一年四季风啸不止。
风裹挟着沙粒与碎石，打在脸上生疼。而那棵在大寨顶生长了百年的苍松，恰似一位静默的守护者，承载着岁月的厚重与强计人代代相传的记忆。它扎根于悬崖之上，根须如铁爪般抠进青灰色的石缝，皲裂的树皮裹着时光的痂痕，却在枝桠间漏下一片温柔的荫凉。
记得小时候，母亲背着我去大寨脚下的寨沟村走亲戚。夏日清晨，松针凝着露水，宛如撒了一把碎钻。母亲说：“这树有百年了，大旱三年未低头，狂风暴雪压不折。”我攥紧母亲汗湿的衣领，懵懂中望见树影在雾霭里摇晃，却始终稳稳地立在天地之间。
长大后，我常独自去姨妈家，总与表哥兰柱、表妹先果、表弟怀柱到松树下玩耍。我们在松针铺就的“地毯”上躲猫猫、摘松果、追松鼠——半尺厚的松针踩上去沙沙作响，藏在枝叶间的松果像褐色的小刺猬。我们把书包挂在枝桠上，听风声穿过针叶，发出细细的哨音。
有一回暴雨突至，我们挤在树干后，看豆大的雨点砸在叶面上，又顺着鳞片般的树皮滚进石缝——那棵苍松竟如巨伞撑开，护着我们头顶一方干爽。
去年清明回乡祭祖，远远望见那棵苍松似乎矮了些。走近才发现，它的半边身子焦黑，断枝落了一地，宛如被劈去半座青山。守山的大爷说，前阵子遭了雷劈。
我蹲下身拾起半截松针，针尖凝着琥珀色的树脂，像凝固的眼泪。可就在焦黑的枝干间，几簇新绿正蓬勃冒出：指甲盖大的针叶蜷曲着，如攥紧的小拳头，蓄满了重生的力量。
如今，每次回乡，我都会远远眺望这棵苍松。阳光透过新抽的枝叶，在石面上织出斑驳的光影。那些被雷火灼烤的伤痕，早已化作岁月的纹路，而新绿在旧痂上生长，风过时，新旧松针沙沙和鸣，仿佛两代人在喁喁私语。
山风依旧吹得松针簌簌作响。这棵苍松，早已将根扎进大寨顶的骨血里。任岁月磨蚀、风雨欺凌，它总在伤口处孕育新的春天。就像祖辈们在石缝里讨生活，把苦汁酿成甜蜜，将磨难锻成脊梁——让后来人抬头望时，总能看见一片绿意撑起天空，那是大美强计人世世代代生生不息的象征。
（选自《散文网》2025年05月14日）
(1) 通读全文，围绕“‘我’和苍松”，完成下面表格。
(2) 为了突出苍松形象，下面句子中哪些字（词）需要重（zhòng）读？说说你的理由。
我攥紧母亲汗湿的衣领，懵懂中望见树影在雾霭里摇晃，却始终稳稳地立在天地之间。
(3) 阅读文章，谈谈你对结尾段划线句的理解。
(4) 小安同学想把这篇文章作为拓展性阅读内容推荐给同学们，但是他不确定放在哪个单元，请你根据单元导语和单元篇目帮他作出判断，并阐明理由。
【七年级下册第四单元】
中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。
【篇目】：《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》
【七年级下册第五单元】
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
【篇目】：《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》
五、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
6.阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（沈括《活板》）
【乙】
南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。
仲谦名噪甚，得其款②，物辄腾贵。三山街③闰泽④于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖④之，终不可得。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①粥粥；卑恭和顺的样子；②款；器物上的题名、落款；③三山街：地名，在今江苏南京；④润泽：受到好处、恩惠；⑤啖（dàn）；利诱、引诱。
(1) 请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（标一处）
于友人座间见有佳竹佳犀
(2) 解释加点的词语。
①持就火炀之：______
②蜡和纸灰之类冒之：______
③而遂得重价：______
④于仲谦之手者数十人焉：______
(3) 翻译句子。
①此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
②虽势劫之、利啖之，终不可得。
(4) 阅读乙文，说一说文章是如何表现濮仲谦“技艺之巧”的。
(5) 甲乙两文都写了古代劳动者高超的技艺才能，但表达的主题思想有不同之处。请结合文本内容具体分析。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
7.阅读下面诗歌，完成下列各题。
九日①长安作
唐•王贞白
无酒泛金菊，登高但忆秋。归心随旅雁，万里在沧洲②。
残照明天阙③，孤砧④隔御沟。谁能思落帽⑤，两鬓已添愁。
【注释】①“九日”：指农历九月九日，即重阳节。②沧洲：泛指遥远的水边之地，常用来指代诗人的故乡；③天阙：天子的宫阙，亦指朝廷或京都；④砧：捣衣石。⑤落帽：历史典故，源于东晋名士孟嘉在重阳宴会上帽子被风吹落仍从容应对这一历史故事，后来赋予其风雅意趣。
(1) 展开合理想象，用生动的语言描绘“残照明天阙，孤砧隔御沟”的画面。
(2) 同为登临诗，这首诗与杜甫的《望岳》表达的情感有何不同？请简要分析。
七、作文：本大题共1小题，共40分。
8.阅读下面的文字，按要求作文。
生活的长卷中，最深刻的印记往往并非宏大的叙事，而是不经意间瞥见的一个眼神、指尖触到的一丝温度、风中飘过的一声低语——正是这些细微之处，最能触动心弦，映照出世间最本真动人的模样。
请以“细微之处最动人”为题，写一篇不少于 550字的文章。
要求：
（ 1）表达真情实感；
（ 2）除诗歌戏剧外，文体不限；
（ 3）不得出现真实的人名、地名、校名；
（ 4）卷面整洁，书写工整。
答案和解析
1.【答案】【小题1】弹琴复长啸
【小题2】落红不是无情物
【小题3】自缘身在最高层
【小题4】惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）
【小题5】山重水复疑无路柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）弹琴复长啸
（2）落红不是无情物
（3）自缘身在最高层
（4）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）
（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】这段内心独白体现了保尔具有崇高的理想信念，他把为人类解放而斗争视为最壮丽的事业，展现出他为理想而献身的精神、钢铁般的意志以及顽强奋斗的高贵品质
【小题2】祥子此刻的心情是极度的悲愤与无奈。他辛苦攒钱买来的车被兵抢走，过去的努力全部白费，重新拥有一辆车的希望变得渺茫。“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？”的连续追问，强烈地表现出他对不公平命运的愤怒和对生活的绝望
【小题3】保尔虽身处社会底层，但他在朱赫来的影响下，走上了革命道路，历经无数艰难困苦，始终坚定地为人类解放事业而奋斗，最终成为一名优秀的无产阶级革命战士，实现了自己的人生价值。而祥子来自农村，一心想通过自己的勤劳和努力买一辆属于自己的车，过上好日子。然而在黑暗的旧社会中，他经历了三起三落，在连番的打击下，逐渐失去了对生活的信心和勇气，最终堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉般的人
【小题4】B
【解析】（1）本题考查名著人物。
这段独白出自保尔对人生价值的思考，核心体现了他的精神品质：崇高的理想信念：他将“为人类的解放而斗争”视为人生最高目标，超越了个人利益，展现出无产阶级革命者的远大格局。奉献与奋斗精神：“最壮丽的事业”“把整个生命和全部精力都献给”等表述，凸显了他为理想献身的决心，以及在长期斗争中磨砺出的钢铁意志。即使面对身体的残疾，他依然坚守这一信念，这正是其精神品质的核心体现。
（2）本题考查名著人物。
祥子的心情源于他人生中的重大挫折——辛苦积攒的钱买的车被乱兵抢走：悲愤：“‘凭什么？“凭什么？’”的反复追问，是对旧社会不公的强烈控诉，他勤恳努力却被无情掠夺，内心充满对命运的愤怒。无奈与绝望：车是他改变命运的希望，希望破灭后，他对靠个人奋斗实现梦想的道路产生动摇，这种无力感体现了底层劳动者在黑暗社会中的渺小与挣扎。
（3）本题考查名著人物。
两人命运差异的核心在于人生选择与社会环境的交织：保尔的成长：他身处动荡的革命年代，在朱赫来等革命者的引导下，将个人命运与集体事业结合。即使经历瘫痪、失明等磨难，仍以笔为武器坚持斗争，最终实现精神上的“重生”，其命运是“抗争中升华”。祥子的堕落：祥子生活在旧社会底层，一心靠个人勤劳“买一辆自己的车”，但在封建军阀、官僚、恶霸的层层压榨下，经历“三起三落”，最终被现实击垮，从勤劳正直变得麻木堕落，其命运是“被黑暗吞噬”。对比本质：保尔因融入时代洪流、坚守理想而超越苦难；祥子因局限于个人小目标、缺乏外部引导，在旧社会碾压下走向沉沦。
（4）本题考查名著内容。
ACD.正确；
B.有误，保尔的父亲早逝，母亲靠给人洗衣做饭维持家用，并非“母亲死得早，父亲做苦力”，该选项与原著情节不符。
故选：B。
答案：
（1）这段内心独白体现了保尔具有崇高的理想信念，他把为人类解放而斗争视为最壮丽的事业，展现出他为理想而献身的精神、钢铁般的意志以及顽强奋斗的高贵品质。
（2）祥子此刻的心情是极度的悲愤与无奈。他辛苦攒钱买来的车被兵抢走，过去的努力全部白费，重新拥有一辆车的希望变得渺茫。“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？”的连续追问，强烈地表现出他对不公平命运的愤怒和对生活的绝望。
（3）保尔虽身处社会底层，但他在朱赫来的影响下，走上了革命道路，历经无数艰难困苦，始终坚定地为人类解放事业而奋斗，最终成为一名优秀的无产阶级革命战士，实现了自己的人生价值。而祥子来自农村，一心想通过自己的勤劳和努力买一辆属于自己的车，过上好日子。然而在黑暗的旧社会中，他经历了三起三落，在连番的打击下，逐渐失去了对生活的信心和勇气，最终堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉般的人。
（4）B
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】【小题1】示例一：亘古不变
示例二：飒爽英姿
【小题2】qiè 瘁
【小题3】藉 籍
【小题4】修改：将两处分号改为逗号。
理由：“它是闻一多先生锲而不舍钻研古代典藉的执着身影；是邓稼先在荒凉戈壁中鞠躬尽cuì为国铸盾的无悔誓言；是木兰替父从军奔赴疆场的飒爽英姿”是三组并列关系的分句，但每组分句中并未使用逗号，此种情况分句间可不必使用分号
【解析】答案：
（1）示例一：亘古不变
示例二：飒爽英姿
（2）qiè 瘁
（3）藉 籍
（4）修改：将两处分号改为逗号。
理由：“它是闻一多先生锲而不舍钻研古代典藉的执着身影；是邓稼先在荒凉戈壁中鞠躬尽cuì为国铸盾的无悔誓言；是木兰替父从军奔赴疆场的飒爽英姿”是三组并列关系的分句，但每组分句中并未使用逗号，此种情况分句间可不必使用分号。
（1）本题考查汉字书写。
按照题干要求，任选一幅字临写在田字格中即可。
（2）本题考查字音字形。
“锲而不舍”读作qiè ér bù shě，“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”。
（3）本题考查易错字。
“它是闻一多先生锲而不舍钻研古代典藉的执着身影”句中，“典藉”错，应写作“典籍”。
（4）本题考查标点符号。
“它是闻一多先生锲而不舍钻研古代典藉的执着身影；是邓稼先在荒凉戈壁中鞠躬尽cuì为国铸盾的无悔誓言；是木兰替父从军奔赴疆场的飒爽英姿”是三组并列关系的分句，但每组分句中并未使用逗号，此种情况分句间可不必使用分号。因此应将两处分号改为逗号。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
4.【答案】【小题1】“孝”的内涵：身为子女，不能忘记父母的哺育之恩，要尊重父母，担忧父母，感恩父母
【小题2】为老人打一次洗脚水 为老人打一次洗脚水，让他们感受亲人的陪伴和关爱的温馨
【小题3】示例：小舟，爸爸妈妈忙于工作，也是为了给我们提供更好的生活条件，而且他们工作很辛苦，我们应该放下手机，多与他们交流，帮助他们做些家务，好好孝顺他们，让我们一起行动起来好好孝顺父母好吗！
【解析】答案：
（1）“孝”的内涵：身为子女，不能忘记父母的哺育之恩，要尊重父母，担忧父母，感恩父母。
（2）为老人打一次洗脚水 为老人打一次洗脚水，让他们感受亲人的陪伴和关爱的温馨
（3）示例：小舟，爸爸妈妈忙于工作，也是为了给我们提供更好的生活条件，而且他们工作很辛苦，我们应该放下手机，多与他们交流，帮助他们做些家务，好好孝顺他们，让我们一起行动起来好好孝顺父母好吗！
（1）“孝子之至，莫大乎尊亲”：指出孝顺的极致是尊重父母，直接点明对父母的敬重。“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧”：父母的年龄，不能不挂在心上。一是为父母添寿而高兴，一是为父母衰老而担忧。“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
（2）本题考查设计活动内容。根据示例可知，内容是为社区孤寡老人做一件生活中的小事，目的让他们感受亲情的温暖。
（3）本题考查劝说。劝说他人时要注意称呼：小舟，劝说的理由：爸爸妈妈忙于工作，也是为了给我们提供更好的生活条件，而且工作很辛苦，我们更应该好好孝顺他们；及表达时的语气语调：让我们一起行动起来好吗！
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】①和表哥表妹表弟在松树下玩耍，暴雨时苍松为“我们”遮雨②发现苍松遭雷劈，焦黑枝干间有新绿冒出③回乡眺望苍松，见新旧松针和鸣
【小题2】“稳稳地”需要重读。通过与“摇晃”对比，突出苍松在恶劣环境中坚定、稳固、屹立不倒的形象，强调其坚韧不拔的品质
【小题3】运用类比，将苍松在伤口处孕育新春与祖辈在艰苦环境中把苦变甜、将磨难锻成脊梁相类比，突出苍松象征大美强计人面对磨难不屈不挠、顽强生存、生生不息的精神品质
【小题4】适合放在七年级下册第五单元。文章借苍松描写表达赞美，借苍松象征人的精神，运用托物言志手法，与第五单元主题相符；第四单元重点在展现中华美德，文章不符合其主题
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
①长大后，“我”常独自去姨妈家，和表哥表妹表弟到松树下玩耍，在松针铺就的“地毯”上躲猫猫、摘松果、追松鼠，暴雨突至时躲在树干后，苍松如巨伞护着“我们”头顶一方干爽。
②去年清明回乡祭祖，“我”远远望见苍松似乎矮了些，走近发现它半边身子焦黑，断枝落了一地，遭了雷劈，但在焦黑的枝干间，几簇新绿正蓬勃冒出。
③如今每次回乡，“我”都会远远眺望苍松，阳光透过新抽的枝叶在石面上织出斑驳光影，新旧松针沙沙和鸣，仿佛两代人在喁喁私语。
（2）本题考查朗读设计。
在这句话中，“稳稳地”需要重读。“我”在母亲背上懵懂地看到树影摇晃，而苍松却“稳稳地立在天地之间”，通过“摇晃”与“稳稳地”形成鲜明对比，突出了苍松在恶劣环境中坚定、稳固、屹立不倒的形象，强调了它坚韧不拔的品质，所以“稳稳地”重读能更好地体现这种对比和苍松的特点。
（3）本题考查理解句子。
结尾段划线句运用了类比的手法。苍松任岁月磨蚀、风雨欺凌，在遭受雷劈等伤口处孕育新的春天，展现出顽强的生命力和坚韧不拔的精神。祖辈们生活在艰苦的环境中，如同在石缝里讨生活，但他们没有被困难打倒，而是把生活的苦汁酿成甜蜜，将磨难锻造成坚强的脊梁。这种精神传承下来，让后来人看到希望和力量，就像看到苍松的绿意撑起天空一样。苍松象征着大美强计人世世代代面对磨难不屈不挠、顽强生存、生生不息的精神品质。
（4）本题考查理解文章的主题。
这篇文章更适合放在七年级下册第五单元。文章围绕大寨顶上的苍松展开，描写了苍松在不同阶段的样子以及“我”与苍松的故事，通过对苍松的描写，如苍松在恶劣环境中扎根、遭受雷劈后新生等，浸透着作者对苍松坚韧不拔精神的赞美之情，同时借苍松象征大美强计人世世代代面对磨难不屈不挠、顽强生存的精神，运用了托物言志的手法，与第五单元“托物言志，咏物抒怀”的主题相符。而第四单元主要展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤，文章重点并非直接体现中华美德，所以不适合放在第四单元。
答案：
（1）①和表哥表妹表弟在松树下玩耍，暴雨时苍松为“我们”遮雨②发现苍松遭雷劈，焦黑枝干间有新绿冒出③回乡眺望苍松，见新旧松针和鸣
（2）“稳稳地”需要重读。通过与“摇晃”对比，突出苍松在恶劣环境中坚定、稳固、屹立不倒的形象，强调其坚韧不拔的品质。
（3）运用类比，将苍松在伤口处孕育新春与祖辈在艰苦环境中把苦变甜、将磨难锻成脊梁相类比，突出苍松象征大美强计人面对磨难不屈不挠、顽强生存、生生不息的精神品质。
（4）适合放在七年级下册第五单元。文章借苍松描写表达赞美，借苍松象征人的精神，运用托物言志手法，与第五单元主题相符；第四单元重点在展现中华美德，文章不符合其主题。
文章围绕太行山大寨顶上那棵历经百年风雨、遭雷劈后仍顽强新生的苍松展开，回忆了儿时与苍松相关的欢乐时光，借苍松虽历经磨难（如雷劈）却在新旧交织中孕育新生、生生不息，表达了对苍松坚韧顽强精神的赞美，同时以苍松象征大美强计人，歌颂了他们面对生活磨难不屈不挠、世代传承、顽强生活的品质。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
6.【答案】【小题1】于友人座间/见有佳竹佳犀
【小题2】①烘烤。②覆盖。③于是，就。④几，几个，表示不定的数目
【小题3】①这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。
②即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品
【小题4】一方面通过描写其竹器虽制作简单（“勾勒数刀”）却价值昂贵（“价以两计”）来表现；另一方面通过他选材独特（“用竹之盘根错节”），且不事刀斧加工（“略刮磨之”）就能使器物得重价来体现其技艺之巧
【小题5】甲文通过介绍活板印刷技术，赞美了古代劳动人民的智慧和创造力；乙文通过描写濮仲谦高超的技艺和高尚的品格，表达了对具有高尚人格和精神的人的赞美
【解析】（1）本题考查文言断句。
“于友人座间见有佳竹佳犀”描述的是濮仲谦的行为场景，即他在朋友的座席之间看到好的竹子和犀角。“于友人座间”表示地点，是一个相对独立的部分，说明事件发生的背景环境；“见有佳竹佳犀”是具体行为和看到的事物，所以应该在“于友人座间”后停顿。故可断为：于友人座间/见有佳竹佳犀。
（2）本题考查翻译句子。
①句意：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。
②句意：用蜡混合着纸灰这类东西覆盖它。冒：覆盖。
③句意：于是就能获得很高的价钱。遂：于是，就。
④句意：从濮仲谦那里得到好处的人有几十个。数：几，几个，表示不定的数目。
（3）本题考查翻译句子。
①重点词语：毕，完成；具，准备（好了）；更互，交替、轮流；就，完成。翻译：这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。
②重点词语：虽，即使；势劫，用权势胁迫；利啖，用利益引诱。翻译：即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。
（4）本题考查理解文章内容。
正面描写其作品价值：文中提到“其竹器，一帚一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”，通过描述他制作的竹器，哪怕是很小的扫帚、刷子，只是简单勾勒几刀，价值就能以两来计算，从价格方面直接体现出他技艺的高超，能将普通竹子变成高价值物品。突出选材与加工特点：“然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价”，说明他选材独特，喜欢用盘根错节的竹子，而且不进行过多刀斧加工，只是稍微刮磨就能获得高价，进一步强调他技艺巧妙，能化腐朽为神奇。
（5）本题考查理解文章的主题。
甲文主题：甲文详细介绍了活板印刷的制作方法、使用流程和优势等，如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印……瞬息可就”，通过对活板印刷这种先进技术的介绍，展现了古代劳动人民的智慧和创造力，表达了对古代科技成就的赞美之情。乙文主题：乙文重点刻画了濮仲谦这个人物形象，他“古貌古心，粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉”，不仅技艺高超，而且“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”，体现出他淡泊名利、不随波逐流的品质，表达了对这种高尚人格和精神的赞美。
答案：
（1）于友人座间/见有佳竹佳犀。
（2）①烘烤。②覆盖。③于是，就。④几，几个，表示不定的数目。
（3）①这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。
②即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。
（4）一方面通过描写其竹器虽制作简单（“勾勒数刀”）却价值昂贵（“价以两计”）来表现；另一方面通过他选材独特（“用竹之盘根错节”），且不事刀斧加工（“略刮磨之”）就能使器物得重价来体现其技艺之巧。
（5）甲文通过介绍活板印刷技术，赞美了古代劳动人民的智慧和创造力；乙文通过描写濮仲谦高超的技艺和高尚的品格，表达了对具有高尚人格和精神的人的赞美。
【甲】《活板》翻译：
在唐代时，人们还没有大规模地采用雕版印刷书籍。自冯瀛王开始用雕版印刷五经，从此以后，典籍都采用雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用黏土刻字，字的笔画像铜钱的边缘一样薄，每个字制成一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模。排满一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条给它们作标签，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字模自然就掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。
【乙】翻译：
南京的濮仲谦，容貌古朴，心地古朴，卑恭和顺好像是个没有能力的人，然而他的技艺之精巧，简直夺取了天工的造化。他所制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一把刷子，竹子只有一寸大小，在上面勾勒几刀，价值就能以两来计算。然而他自我欣赏的作品，又必定是用那些盘根错节的竹子，以不经过刀斧加工为奇特之处，这样的竹子经过他的手稍微刮磨一下，就能获得很高的价钱，这真是让人难以理解。
濮仲谦名声大噪，得到他题字落款的器物，价格就会立刻飞涨。三山街受到濮仲谦恩惠的人有几十个，然而濮仲谦自己却依然贫穷如故。他在朋友的座席间看到有好的竹子、好的犀角，就自己动手制作。要是他兴致不高，即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
7.【答案】【小题1】夕阳的余晖洒下，照亮了那宏伟的宫殿。在宫苑的河道另一边，孤零零地传来阵阵捣衣的声音
【小题2】本诗主要表达思乡之情和岁月流逝的愁绪，《望岳》主要表达雄心壮志和对山河的热爱
【解析】（1）本题考查诗歌画面的描绘。首先理解诗句中每个词语的意思：“残照”指夕阳的余晖；“明”在这里是照亮的意思；“天阙”指宫殿；“孤砧”指孤零零的捣衣声；“御沟”指流经宫苑的河道。然后展开想象进行描绘：夕阳的余晖洒下，照亮了那宏伟的宫殿。在宫苑的河道另一边，孤零零地传来阵阵捣衣的声音。
（2）本题考查诗歌比较。从“归心随旅雁，万里在沧洲”能看出诗人的思乡之情，他的心随着南飞的旅雁，飞向万里之外的故乡。“两鬓已添愁”表明诗人因思乡以及时光流逝等而忧愁。所以这首诗主要表达了诗人的思乡之情和岁月流逝的愁绪。《望岳》的情感：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”体现出诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及对祖国山河的热爱之情。本诗侧重于思乡和叹老嗟悲；而《望岳》侧重于表达雄心壮志和对山河的热爱。
答案：
（1）夕阳的余晖洒下，照亮了那宏伟的宫殿。在宫苑的河道另一边，孤零零地传来阵阵捣衣的声音。
（2）本诗主要表达思乡之情和岁月流逝的愁绪，《望岳》主要表达雄心壮志和对山河的热爱。
译文：
夕阳的余晖照亮了宫殿。孤零零的捣衣声从宫苑的河道对岸传来。归乡的心意随着迁徙的雁群一同远去。（仿佛）已置身于万里之外的故乡水乡。两鬓已经因愁绪生出了白发。
诗歌描绘了傍晚时分的景象：夕阳余晖照亮宫殿，宫苑河道对岸传来孤零零的捣衣声。诗人望着南飞的旅雁，归乡之心随之飞向远方的故乡，感叹自己两鬓已因愁绪添了白发。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文：
细微之处最动人
生活如一幅绚丽长卷，宏大叙事虽气势磅礴，但真正触动心灵的，往往是那些藏在细微之处的温暖与美好。
清晨，第一缕阳光调皮地钻进房间，我揉着惺忪睡眼走向厨房。妈妈早已在忙碌，她系着围裙，熟练地打着鸡蛋，锅里的油滋滋作响。她微微侧身，不经意间，我看到了她鬓角新添的几根白发，在阳光的映照下格外刺眼。那白发，是岁月留下的痕迹，是她为家庭操劳的见证。她转身发现我，笑着说：“快洗漱，早餐马上就好。”那温柔的笑容，如同春日暖阳，瞬间驱散了我所有的困意。
课堂上，我因一道难题而愁眉不展。老师轻轻走到我身边，俯下身，耐心地为我讲解。她的手指在题目上轻轻划动，眼神专注而温和，声音轻柔得如同潺潺溪流。在她的引导下，我渐渐明白了思路。抬头时，我看到她嘴角微微上扬，那鼓励的眼神，仿佛在说：“你很棒，继续加油！”那一刻，我心中充满了力量，学习的动力也愈发充足。
傍晚，我走在回家的路上，突然下起了小雨。正发愁没带伞时，一把伞出现在我头顶。转头一看，是邻居家的大哥哥。他笑着说：“一起走吧，别淋感冒了。”我们并肩走着，雨滴打在伞上，发出清脆的声响。他的伞微微向我这边倾斜，自己的肩膀却被雨水打湿。我心中涌起一股暖流，这份默默的关怀，让我在雨中感受到了无尽的温暖。
生活就是由这些细微之处编织而成，一个眼神、一个微笑、一个举动，都蕴含着无尽的爱与关怀。它们或许平凡，或许微不足道，但却能在不经意间触动我们的心弦，让我们感受到生活的美好与温暖。让我们用心去发现、去珍惜这些细微之处，因为，它们才是生活最动人的模样。
【解析】例文：
细微之处最动人
生活如一幅绚丽长卷，宏大叙事虽气势磅礴，但真正触动心灵的，往往是那些藏在细微之处的温暖与美好。
清晨，第一缕阳光调皮地钻进房间，我揉着惺忪睡眼走向厨房。妈妈早已在忙碌，她系着围裙，熟练地打着鸡蛋，锅里的油滋滋作响。她微微侧身，不经意间，我看到了她鬓角新添的几根白发，在阳光的映照下格外刺眼。那白发，是岁月留下的痕迹，是她为家庭操劳的见证。她转身发现我，笑着说：“快洗漱，早餐马上就好。”那温柔的笑容，如同春日暖阳，瞬间驱散了我所有的困意。
课堂上，我因一道难题而愁眉不展。老师轻轻走到我身边，俯下身，耐心地为我讲解。她的手指在题目上轻轻划动，眼神专注而温和，声音轻柔得如同潺潺溪流。在她的引导下，我渐渐明白了思路。抬头时，我看到她嘴角微微上扬，那鼓励的眼神，仿佛在说：“你很棒，继续加油！”那一刻，我心中充满了力量，学习的动力也愈发充足。
傍晚，我走在回家的路上，突然下起了小雨。正发愁没带伞时，一把伞出现在我头顶。转头一看，是邻居家的大哥哥。他笑着说：“一起走吧，别淋感冒了。”我们并肩走着，雨滴打在伞上，发出清脆的声响。他的伞微微向我这边倾斜，自己的肩膀却被雨水打湿。我心中涌起一股暖流，这份默默的关怀，让我在雨中感受到了无尽的温暖。
生活就是由这些细微之处编织而成，一个眼神、一个微笑、一个举动，都蕴含着无尽的爱与关怀。它们或许平凡，或许微不足道，但却能在不经意间触动我们的心弦，让我们感受到生活的美好与温暖。让我们用心去发现、去珍惜这些细微之处，因为，它们才是生活最动人的模样。
本题考查命题作文。
审题立意：这是一道命题作文题，题目“细微之处最动人”明确了写作重点在于生活中的细微之处，且这些细微之处要具有打动人心的力量。立意上，应通过描述这些细微之处，展现生活中的美好、温暖、真情等，表达对生活的热爱与感悟。
选材构思：选材时，可以从多个角度入手。家庭方面，可选取母亲深夜为自己轻轻掖好的被角、父亲默默放在桌上的那杯热牛奶等细节；校园里，同学递来的一张鼓励纸条、老师一个充满信任的眼神等都是不错的素材；社会上，陌生人一个小小的帮助举动，如扶老人过马路、为迷路的人指路等也能体现细微之处的动人。构思上，可采用总分总结构，开头通过一段优美的文字引出对生活中细微之处的关注，中间详细叙述一两个具体事例，运用细节描写增强感染力，结尾总结全文，再次强调细微之处动人心弦，升华主题。
文章紧扣“细微之处最动人”展开，选取妈妈的白发、老师的鼓励、邻居的关怀三个生活片段，以细腻笔触描绘细节，真挚情感自然流淌。结尾总结升华，点明细微之处蕴含生活美好，结构完整，是一篇富有感染力的佳作。时间
“我”和苍松
小时候
在母亲背“我”走亲戚时，初见苍松立于天地间
长大后
① ______
去年清明
② ______
如今
③ ______