苏教版（2024）一年级上册科学第2单元《用感官观察》教案（4-6课）【表格式】

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苏教版（2024）一年级上册科学第2单元《用感官观察》教案4. 认识感官5. 借助工具观察6. 感官总动员《第2单元 用感官观察：4 认识感官》教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本节课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的第四课《认识感官》。这一课的主要内容是帮助学生认识人体的五大感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并了解这些感官在日常生活中的重要作用。教材通过生动的图片和简单的实验活动，引导学生观察和体验不同的感官功能，培养学生的观察能力和科学探究兴趣。学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与活动。他们对周围的世界充满好奇，但对科学概念的理解还比较浅显。在学习本课之前，学生已经初步接触了身体部位的认识，但对感官的具体功能和作用了解不多。因此，本节课将通过丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对感官功能的初步认识。同时，需要注意部分学生可能因为年龄较小，注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段保持他们的注意力集中。课时教学目标科学观念1. 了解人体的五大感官及其功能。2. 理解感官在日常生活中的重要作用。科学思维1. 能够通过观察和实验，识别不同感官的功能。2. 能够简单描述感官如何帮助我们认识周围的世界。探究实践1. 能够参与简单的感官实验，观察并记录实验结果。2. 能够与同学合作，共同完成实验任务。态度责任1. 培养对科学探究的兴趣和好奇心。2. 形成保护感官的意识，知道如何保护自己的感官。教学重点、难点重点1. 了解人体的五大感官及其功能。2. 理解感官在日常生活中的重要作用。3. 通过实验活动，培养学生的观察能力和科学探究兴趣。难点1. 如何通过简单的实验活动，让学生直观地理解不同感官的功能。2. 如何引导学生将实验结果与日常生活联系起来，加深对感官作用的理解。3. 如何保持学生的注意力，确保每个学生都能积极参与到活动中。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体课件、眼罩、耳塞、香料瓶、水果、棉签、温度计、不同材质的物品教学环节教师活动学生活动导入新课引入话题(1) 通过播放一段有趣的动画视频，吸引学生的注意力。(2) 提问：你们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？尝到了什么？摸到了什么？(3) 引导学生回答，初步了解感官的作用。(4) 总结：我们通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手摸来认识世界。(5) 介绍本节课的主题：认识感官。(6) 展示本节课的学习目标。(7) 通过简单的游戏，让学生感受不同感官的作用。(8) 例如，闭上眼睛，用手摸不同材质的物品，猜猜是什么。1. 观看动画视频，回答老师的提问。2. 参与简单的游戏，感受不同感官的作用。评价任务1. 注意力集中：☆☆☆2. 回答积极：☆☆☆3. 游戏参与度高：☆☆☆设计意图通过有趣的动画视频和简单的游戏，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解感官的作用，为后续的教学活动做好铺垫。认识视觉活动一：视觉实验实验准备(1) 准备不同颜色的卡片和图片。(2) 准备眼罩。(3) 播放一段色彩丰富的视频。(4) 引导学生观察视频中的颜色和物体。(5) 让学生戴上眼罩，再次观看视频，感受没有视觉的帮助。(6) 询问学生戴眼罩和不戴眼罩的感受有何不同。(7) 解释视觉的作用：帮助我们看到周围的事物和颜色。(8) 讨论：如果没有视觉，我们的生活会怎样？1. 观察视频中的颜色和物体。2. 戴上眼罩，再次观看视频，感受没有视觉的帮助。3. 分享戴眼罩和不戴眼罩的感受。4. 讨论视觉的重要性。评价任务1. 观察仔细：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 参与讨论：☆☆☆设计意图通过对比实验，让学生直观地感受到视觉的重要性和作用，培养学生的观察能力和表达能力。认识听觉活动二：听觉实验实验准备(1) 准备不同声音的录音，如动物叫声、音乐、自然声音等。(2) 准备耳塞。(3) 播放录音，让学生闭上眼睛听。(4) 询问学生听到了哪些声音。(5) 让学生戴上耳塞，再次播放录音，感受没有听觉的帮助。(6) 询问学生戴耳塞和不戴耳塞的感受有何不同。(7) 解释听觉的作用：帮助我们听到声音，了解周围环境。(8) 讨论：如果没有听觉，我们的生活会怎样？1. 闭上眼睛听录音，分辨不同声音。2. 戴上耳塞，再次听录音，感受没有听觉的帮助。3. 分享戴耳塞和不戴耳塞的感受。4. 讨论听觉的重要性。评价任务1. 听力敏锐：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 参与讨论：☆☆☆设计意图通过对比实验，让学生直观地感受到听觉的重要性和作用，培养学生的听力和表达能力。认识嗅觉活动三：嗅觉实验实验准备(1) 准备不同气味的香料瓶，如橙子、香蕉、咖啡、香水等。(2) 让学生闭上眼睛，闻不同的香料瓶。(3) 询问学生闻到了哪些气味。(4) 解释嗅觉的作用：帮助我们闻到气味，判断食物是否新鲜。(5) 讨论：如果没有嗅觉，我们的生活会怎样？(6) 举例说明：如果闻不到煤气泄漏的气味，可能会发生危险。(7) 引导学生讨论如何保护嗅觉。(8) 总结：嗅觉在日常生活中的重要性。1. 闭上眼睛，闻不同的香料瓶。2. 分辨并说出闻到的气味。3. 讨论嗅觉的重要性。4. 讨论如何保护嗅觉。评价任务1. 嗅觉灵敏：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 参与讨论：☆☆☆设计意图通过嗅觉实验，让学生直观地感受到嗅觉的重要性和作用，培养学生的嗅觉和表达能力，增强学生的安全意识。认识味觉活动四：味觉实验实验准备(1) 准备不同味道的水果，如甜的苹果、酸的柠檬、苦的苦瓜、咸的盐水等。(2) 让学生闭上眼睛，尝不同的水果。(3) 询问学生尝到了哪些味道。(4) 解释味觉的作用：帮助我们品尝食物，判断食物是否可食用。(5) 讨论：如果没有味觉，我们的生活会怎样？(6) 举例说明：如果尝不出食物的味道，可能会误食有害物质。(7) 引导学生讨论如何保护味觉。(8) 总结：味觉在日常生活中的重要性。1. 闭上眼睛，尝不同的水果。2. 分辨并说出尝到的味道。3. 讨论味觉的重要性。4. 讨论如何保护味觉。评价任务1. 味觉灵敏：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 参与讨论：☆☆☆设计意图通过味觉实验，让学生直观地感受到味觉的重要性和作用，培养学生的味觉和表达能力，增强学生的食品安全意识。认识触觉活动五：触觉实验实验准备(1) 准备不同材质的物品，如棉布、木块、金属、塑料等。(2) 让学生闭上眼睛，摸不同的物品。(3) 询问学生摸到了哪些感觉。(4) 解释触觉的作用：帮助我们感受物体的质地和温度。(5) 讨论：如果没有触觉，我们的生活会怎样？(6) 举例说明：如果摸不到物体的温度，可能会被烫伤。(7) 引导学生讨论如何保护触觉。(8) 总结：触觉在日常生活中的重要性。1. 闭上眼睛，摸不同的物品。2. 分辨并说出摸到的感觉。3. 讨论触觉的重要性。4. 讨论如何保护触觉。评价任务1. 触觉灵敏：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 参与讨论：☆☆☆设计意图通过触觉实验，让学生直观地感受到触觉的重要性和作用，培养学生的触觉和表达能力，增强学生的安全意识。总结归纳回顾总结(1) 通过PPT展示五大感官的图片和功能。(2) 请学生总结五大感官的作用。(3) 强调感官在日常生活中的重要性。(4) 引导学生讨论如何保护自己的感官。(5) 通过小组讨论，总结本节课的学习内容。(6) 请学生分享自己的学习体会。(7) 教师总结本节课的重点内容。(8) 布置课后作业。1. 回顾五大感官的作用。2. 讨论如何保护自己的感官。3. 分享学习体会。评价任务1. 总结准确：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 学习体会深刻：☆☆☆设计意图通过回顾和总结，巩固学生对五大感官的认识，培养学生的总结能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。作业设计基础题1. 画出人体的五大感官，并标出它们的名称。2. 写出每个感官的作用。3. 举一个例子说明每个感官在日常生活中的应用。拓展题1. 采访家人，了解他们在日常生活中如何使用不同的感官。2. 制作一个关于保护感官的小海报，展示如何保护自己的感官。板书设计课题：认识感官一、五大感官二、感官在日常生活中的重要作用三、如何保护感官教学反思成功之处1. 通过有趣的动画视频和简单的游戏，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。2. 实验活动设计丰富多样，学生参与度高，能够直观地感受到不同感官的作用。3. 通过小组讨论和分享，培养了学生的合作能力和表达能力。不足之处1. 个别学生在实验过程中注意力不够集中，需要更多的引导和提醒。2. 课堂时间安排稍显紧张，部分学生未能充分参与每个实验活动。3. 课堂互动形式单一，可以增加更多的互动环节，提高学生的参与度。《第2单元 用感官观察：5 借助工具观察》教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元主要介绍了如何使用感官进行观察，并进一步探讨了借助工具观察的重要性。本课《借助工具观察》是第2单元的第5课，旨在帮助学生了解和使用一些常见的观察工具，如放大镜、尺子、温度计等。通过本课的学习，学生将能够更好地理解和应用这些工具，提高他们的观察能力和科学素养。学情分析一年级的学生好奇心强，对周围的事物充满兴趣，但他们的观察能力和科学思维能力尚处于初步发展阶段。他们对工具的使用有一定的基础，但还不够熟练。因此，本课的教学需要通过直观的演示和实践活动，激发学生的兴趣，帮助他们掌握工具的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。课时教学目标科学观念1. 了解常见观察工具的作用和使用方法。2. 理解借助工具可以更准确地观察事物。科学思维1. 能够通过观察工具收集数据并进行简单的分析。2. 能够描述观察结果，提出简单的问题。探究实践1. 能够正确使用放大镜、尺子、温度计等工具进行观察。2. 能够记录观察结果，进行简单的比较和分析。态度责任1. 养成细致观察的习惯，培养科学探究的兴趣。2. 能够与同伴合作，共同完成观察任务。教学重点、难点重点1. 了解放大镜、尺子、温度计等工具的作用和使用方法。2. 能够正确使用这些工具进行观察。3. 能够记录观察结果，进行简单的比较和分析。难点1. 如何准确使用温度计测量温度。2. 如何通过放大镜观察微小物体的细节。3. 如何通过尺子测量物体的长度，并进行简单的数据分析。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备放大镜、尺子、温度计、观察对象（如树叶、花朵、水杯等）、记录表教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1) 教师展示一张放大镜下的图片，让学生猜猜这是什么。(2) 引导学生讨论：平时我们用什么工具来观察事物？(3) 介绍本课的主题：借助工具观察。(4) 提问：为什么我们需要借助工具观察？(5) 通过PPT展示放大镜、尺子、温度计等工具的图片，让学生初步了解这些工具。(6) 简单介绍每种工具的作用和使用方法。(7) 强调观察的重要性，激发学生的兴趣。(8) 组织学生分组，为接下来的实践活动做好准备。1. 观察图片，猜测内容。2. 讨论常用的观察工具。3. 了解本课主题。4. 思考为什么需要借助工具观察。5. 初步了解放大镜、尺子、温度计等工具。评价任务1. 能够说出几种常用的观察工具：☆☆☆2. 能够初步了解每种工具的作用：☆☆☆3. 对观察产生兴趣：☆☆☆设计意图通过创设情境，激发学生的兴趣，让他们初步了解观察工具的作用，为接下来的实践活动打下基础。活动一：使用放大镜观察活动一：使用放大镜观察讲解放大镜的使用方法(1) 演示如何正确使用放大镜。(2) 强调使用放大镜时的安全注意事项。(3) 分发放大镜和观察对象（如树叶、花朵）。(4) 引导学生观察并记录观察结果。(5) 提问：放大镜下的物体有什么变化？(6) 让学生分享他们的观察结果。(7) 引导学生讨论：放大镜为什么能让物体看起来更大？(8) 总结放大镜的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习放大镜的使用方法。2. 注意安全，正确使用放大镜。3. 观察并记录观察结果。4. 分享观察结果，讨论放大镜的作用。评价任务1. 能够正确使用放大镜：☆☆☆2. 能够记录观察结果：☆☆☆3. 能够描述放大镜的作用：☆☆☆设计意图通过实际操作，让学生亲身体验放大镜的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。活动二：使用尺子测量活动二：使用尺子测量讲解尺子的使用方法(1) 演示如何正确使用尺子测量长度。(2) 强调使用尺子时的注意事项。(3) 分发尺子和测量对象（如铅笔、橡皮）。(4) 引导学生测量并记录测量结果。(5) 提问：测量的结果是多少？(6) 让学生分享他们的测量结果。(7) 引导学生讨论：尺子为什么能准确测量长度？(8) 总结尺子的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习尺子的使用方法。2. 注意安全，正确使用尺子。3. 测量并记录测量结果。4. 分享测量结果，讨论尺子的作用。评价任务1. 能够正确使用尺子：☆☆☆2. 能够记录测量结果：☆☆☆3. 能够描述尺子的作用：☆☆☆设计意图通过实际操作，让学生亲身体验尺子的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。活动三：使用温度计测量活动三：使用温度计测量讲解温度计的使用方法(1) 演示如何正确使用温度计测量温度。(2) 强调使用温度计时的注意事项。(3) 分发温度计和测量对象（如水杯中的热水、冷水）。(4) 引导学生测量并记录测量结果。(5) 提问：测量的结果是多少？(6) 让学生分享他们的测量结果。(7) 引导学生讨论：温度计为什么能准确测量温度？(8) 总结温度计的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习温度计的使用方法。2. 注意安全，正确使用温度计。3. 测量并记录测量结果。4. 分享测量结果，讨论温度计的作用。评价任务1. 能够正确使用温度计：☆☆☆2. 能够记录测量结果：☆☆☆3. 能够描述温度计的作用：☆☆☆设计意图通过实际操作，让学生亲身体验温度计的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。总结提升回顾本课内容(1) 回顾本课学习的主要内容：放大镜、尺子、温度计的使用方法。(2) 强调观察工具在科学探究中的重要性。(3) 提问：通过本课的学习，你有哪些收获？(4) 让学生分享他们的收获和感受。(5) 引导学生讨论：在日常生活中，还可以使用哪些工具进行观察？(6) 总结本课的学习成果，鼓励学生继续探索科学。(7) 布置课后作业，巩固所学知识。(8) 表扬积极参与的学生，鼓励他们继续保持学习热情。1. 回顾本课学习的主要内容。2. 分享个人的收获和感受。3. 讨论日常生活中的观察工具。4. 认真完成课后作业。评价任务1. 能够回顾本课主要内容：☆☆☆2. 能够分享个人的收获：☆☆☆3. 能够讨论日常生活中的观察工具：☆☆☆设计意图通过回顾和讨论，巩固学生的知识，激发他们继续探索科学的兴趣。作业设计基础题1. 画出放大镜、尺子、温度计的简图，并标注各部分的名称。2. 写出放大镜、尺子、温度计的作用和使用方法。3. 选择一种工具，观察家中的一个物品，记录观察结果。拓展题1. 与家长一起制作一个简易的温度计，记录每天的室温变化。2. 选择一个植物，使用放大镜观察其叶子的结构，记录观察结果并画图。3. 选择一个物体，使用尺子测量其长度和宽度，记录测量结果并绘制平面图。板书设计1. 课题：《借助工具观察》2. 工具名称及作用3. 使用方法教学反思成功之处1. 通过创设情境，成功激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。2. 实践活动的设计合理，学生通过实际操作，亲身体验了放大镜、尺子、温度计的使用方法，提高了他们的观察能力和科学思维。3. 课堂氛围活跃，学生积极分享观察结果，互相学习，培养了合作精神。不足之处1. 个别学生在使用工具时不够熟练，需要更多的指导和练习。2. 课堂时间安排较为紧张，部分学生未能充分展示自己的观察结果。3. 课堂纪律需要进一步加强，部分学生在小组讨论时容易分散注意力。《第2单元 用感官观察：6 感官总动员》教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元《用感官观察》是苏教版小学科学一年级上册第二单元的内容，旨在帮助学生了解和认识人体的五大感官及其功能。通过本单元的学习，学生将能够理解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官器官的作用，并学会如何利用这些感官来观察和感知周围的世界。教材内容包括大量的图片和简单的实验活动，旨在激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和科学探究精神。学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，抽象思维能力较弱。他们对自然界的事物充满好奇，但缺乏系统的科学知识。因此，在教学过程中，应充分利用学生的兴趣，通过直观的教学手段和有趣的实验活动，引导学生积极参与，逐步培养他们的观察能力和科学探究能力。同时，要注意保持课堂的趣味性和互动性，避免枯燥的讲解，使学生在轻松愉快的氛围中学习。课时教学目标科学观念1. 了解人体的五大感官器官及其功能。2. 知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤分别可以感知什么。科学思维1. 能够通过观察和实验，发现和描述物体的特征。2. 初步学会使用科学词汇描述观察结果。探究实践1. 能够参与简单的科学实验活动，体验科学探究的过程。2. 能够与同学合作，共同完成观察任务。态度责任1. 培养对科学的兴趣和好奇心。2. 养成认真观察、仔细记录的习惯。教学重点、难点重点1. 了解人体的五大感官器官及其功能。2. 学会使用科学词汇描述观察结果。3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。难点1. 如何引导学生准确描述观察结果。2. 如何激发学生的科学探究兴趣。3. 如何在活动中保持学生的注意力。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体课件、实物（水果、玩具、香料等）、观察记录表教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1) 用多媒体展示一些有趣的图片，如美丽的花朵、可爱的小动物等，引导学生观察。(2) 提问：你们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？尝到了什么？摸到了什么？(3) 引导学生思考：我们是如何知道这些信息的？(4) 介绍本节课的主题：用感官观察。(5) 展示五大感官器官的图片，简单介绍每种感官的功能。(6) 引导学生说出自己最常用的是哪种感官。(7) 通过一个小游戏，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物品，感受不同的质地。(8) 总结：我们的身体有许多神奇的器官，可以帮助我们感知世界。1. 观察图片，回答问题。2. 思考并回答问题。3. 听取老师的介绍。4. 参与小游戏，感受不同的质地。评价任务1. 回答正确：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过有趣的情境和互动活动，激发学生的兴趣，引出本节课的主题，为后续的学习打下基础。新知学习活动一：认识感官器官介绍眼睛(1) 用多媒体展示眼睛的图片，介绍眼睛的结构和功能。(2) 提问：我们用眼睛可以看到什么？(3) 通过一个小实验，让学生观察不同颜色的纸张，感受颜色的变化。(4) 引导学生记录观察结果，用简单的语言描述所看到的颜色。(5) 总结：眼睛可以帮助我们看到世界的丰富多彩。(6) 用同样的方法，依次介绍耳朵、鼻子、舌头和皮肤。(7) 每介绍一种感官，都让学生进行相应的实验活动，感受其功能。(8) 总结每种感官的功能，帮助学生加深记忆。设计意图通过直观的图片和实验活动，帮助学生了解每种感官的功能，培养他们的观察能力和科学探究精神。1. 观察图片，回答问题。2. 参与实验活动，感受感官的功能。3. 记录观察结果，用简单的语言描述。评价任务1. 实验操作规范：☆☆☆2. 描述准确：☆☆☆3. 记录完整：☆☆☆设计意图通过实验活动，帮助学生亲身体验每种感官的功能，加深对感官的认识。巩固练习活动二：感官总动员分组活动(1) 将学生分成小组，每组准备一个袋子，里面装有不同的物品（如水果、玩具、香料等）。(2) 每组轮流派出一名学生，蒙住眼睛，用手触摸袋子里的物品，感受其质地。(3) 通过触摸、闻气味、听声音等方式，猜测袋子里的物品是什么。(4) 其他组员可以提供线索，但不能直接说出答案。(5) 猜测结束后，打开袋子，验证猜测是否正确。(6) 每组轮流进行，确保每个学生都有机会参与。(7) 记录每组的猜测结果，进行总结。(8) 讨论：我们是如何通过不同的感官来猜测物品的？设计意图通过分组活动，增强学生的合作意识，培养他们的观察能力和科学探究精神。1. 积极参与活动。2. 用不同的感官进行猜测。3. 记录猜测结果，参与讨论。评价任务1. 合作默契：☆☆☆2. 猜测准确：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过分组活动，增强学生的合作意识，培养他们的观察能力和科学探究精神。总结提升回顾总结(1) 请学生回顾本节课的内容，说说他们学到了什么。(2) 提问：我们有哪些感官？它们分别有什么功能？(3) 引导学生总结每种感官的功能，加深记忆。(4) 通过一个小故事，强调感官的重要性。(5) 讨论：在生活中，我们应该如何保护我们的感官？(6) 引导学生说出自己的看法和建议。(7) 总结：我们的感官是宝贵的，我们要好好保护它们。(8) 布置课后作业，巩固本节课的知识。设计意图通过回顾总结，帮助学生巩固本节课的知识，培养他们的总结能力和表达能力。1. 回顾本节课的内容。2. 参与讨论，提出自己的看法和建议。3. 完成课后作业。评价任务1. 回答正确：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过回顾总结，帮助学生巩固本节课的知识，培养他们的总结能力和表达能力。作业设计课后作业1. 请同学们回家后，观察家里的一个物品，用五种感官分别描述它的特征，并记录下来。2. 请同学们画一张图画，展示自己最喜欢的感官器官，并用简单的语言说明原因。3. 请同学们收集一些关于保护感官的小贴士，制作成一张海报，与同学分享。板书设计【板书设计】用感官观察五大感官器官实验活动教学反思成功之处1. 通过创设有趣的情境和互动活动，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。2. 实验活动和分组活动的设计，使学生能够亲身体验每种感官的功能，加深了对知识的理解和记忆。3. 通过回顾总结，帮助学生巩固了本节课的知识，培养了他们的总结能力和表达能力。不足之处1. 个别学生在实验活动中表现不够积极，可能是因为对某些活动感到陌生或不感兴趣。2. 在分组活动中，部分学生合作意识不强，需要进一步加强团队合作的训练。3. 课堂时间安排稍显紧张，有些环节未能充分展开，需要在今后的教学中合理安排时间。