语文二年级上册（2024）第六单元·阅读16 难忘的泼水节教学设计

这是一份语文二年级上册（2024）第六单元·阅读16 难忘的泼水节教学设计，共6页。教案主要包含了教师准备，学生准备，教学方法，学习方法等内容，欢迎下载使用。

教材第72～74页
1.会认“泼、民”等生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘”等字，理解“难忘、火红”等词语。
2.观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。
学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
【教师准备】
多媒体课件。
【学生准备】
搜集周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
【教学方法】
创设情境法、媒体辅助法、范读法、引导点拨法。
【学习方法】
讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法。
2课时
第一课时
情景导入
（播放泼水节视频资料）
师：大家看到了什么？
师：这是什么节日的场面？（泼水节）
师：泼水节是我国傣族人民的重大节日。同学们，1961年的泼水节可不一般呀！为什么呢？（生用“因为……所以……”的句式回答。师板书课题：难忘的泼水节）
师：到底有多么令人难忘呢？让我们打开书，开始读课文吧！找出不认识的字，同桌之间互相交流。
初读课文
1.教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了1961年的泼水节，这一年的泼水节有什么特别之处？（这一年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的。）（板书：周总理 傣族人民）
2.提出自读要求，指导学生读通课文：自由读课文，读准字音，读通句子；遇到难读的词语或难读的句子要多读几遍，把它们读通顺。
3.检查自读效果。
（1）课件出示带有生字的词语，从音、形、义三个方面指导识字。
（2）课件出示带有多音字的句子，指生读，读准加点字的读音，并用其另外一个读音组词。
指导书写
重点字：
难：左小右大。“又”捺变点，撇长点短。“隹”撇不宜长，左竖正而直，稍长；横画平行，间距均匀，右竖居中正对上点。
串：两“口”均为扁形，间距适中；下“口”稍宽；竖画从两“口”中部垂直而下。
裤：左窄右宽。“衤”不要写成“礻”。“库”横向笔画平行，竖画正对上点垂直而下。
第二课时
复习导入
1.复习：课件出示生字、词语，学生开火车读字，男女生读词。
2.有感情地朗读课文。
老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别的画面中的氛围。提问：你看到了什么？听到了什么？
思考：（1）周总理和人们为什么那么开心？
（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？
再一次深情地读一读课题吧。
探究新知
1.引导学生自读课文，回顾课文内容。
2.设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
3.指生读课文第1自然段。说说你读懂了什么。
（1）理解“火红火红”“一年一度”。告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族，每年过一次盛大的节日——泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六七月份），历时三四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，男女老少都互相泼水祝福。
（2）播放傣族泼水节的影片，感受节日欢快喜庆的气氛。
（3）带着喜悦读一读这一段话。
4.指生读第2、3自然段。
（1）看看今年的泼水节有什么特别的地方。
用“因为……所以……”说一说原因。
（2）傣族人民是怎样欢迎周总理的？
默读课文第3自然段，画出有关句子。
（3）交流、感悟。
①句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方”“赶”等字词体会人们急着迎接周总理的心情。
②句子2：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”，从而感悟傣族人民独特的撒花瓣迎客方式以及喜庆气氛。
③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”
抓住“欢呼”感受人们见到周总理的激动心情。
（4）指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指生读、齐读、表演读。
5.小组合作学习第4、5自然段。
（1）句子1：周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
①说说表示颜色的词。
②“笑容满面”说明了什么？
③这时周总理会对人们说些什么？
（2）句子2：他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
（3）句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
①周总理怎样泼水？周总理向傣族人民祝福什么？说一说。
②傣族人民怎样泼水？傣族人民向周总理祝福什么？说一说。
③练习句式“一手……一手……”“一边……一边……”。
④交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
⑤课件演示泼水的场面。
⑥有感情地朗读这一自然段。
6.学习第6～8自然段。
正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.抄写自己喜欢的词语和句子。
《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事，体现了周总理亲民、爱民，和人民心连着心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴之情。
1961年的泼水节，是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆了这个有趣的民族节日。泼水节泼的是祝福的水、快乐的水，周总理祝愿人们在新的一年里吉祥平安、快乐幸福，让我们记住这个难忘的泼水节！
本课教学设计主要运用情境教学法，培养学生的语感。学生在教师满怀深情的语言的激励下，在教师创设的情境中，徜徉于语言文字的海洋，主动地读，快乐地想，尽情地说，热情高涨。