初中政治 (道德与法治)第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教学设计及反思，共5页。
核心素养
目标
1. 根据“智在身边”子议题一中AI在衣、食、住、行等生活场景的应用案例分析活动，学习并理解创新的内涵，落实政治认同、健全人格核心素养，认识到创新是一种生活方式，渗透在生活各领域引导学生关注生活中的创新现象。
2. 通过“国之所向”子议题二中各国人工智能发展战略、我国政府工作报告等情境分析，掌握创新的地位和重要性，落实政治认同核心素养，增强对我国实施创新驱动发展战略的认同。
3. 结合“改创共生”子议题三中智能驾驶新规与创新发展的关系探究活动，理解改革与创新的关系，落实法治意识核心素养，培养学生辩证思维能力，分析改革与创新相互促进的内在联系。
4. 通过对“人工智能是年轻的事业”相关内容的学习及课后AI工具实践作业，掌握“青年在创新中的使命担当”相关认知，落实责任意识核心素养，引导学生主动参与创新实践，树立勇于探索、积极实践的意识，培养参与创新活动的责任感。
学情分析
九年级学生处于一个创新的时代，已经具备一定的生活经验和认知能力，创新已经成为人们普遍关注的焦点，互联网的迅猛发展改变了人们的生活方式。他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识，比如智能手机、智能家电等AI应用。但他们对创新的内涵、重要性以及改革与创新的关系等理论知识的理解还不够深入和系统。同时，九年级学生思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲，适合通过案例分析、小组讨论等方式开展教学，引导他们主动思考和学习。
教材分析
《创新改变生活》下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，理解创新是一种生活方式，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
教法学法
议题式教学法、小组合作探究法、启发法、情境教学法
重点
正确认识创新、创新的重要性
难点
创新的重要性、改革与创新的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
时政播报
7月10日，上海市政府新闻办举行2025世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议新闻发布会，此次大会围绕“智能时代 同球共济”为主题，全面展现AI技术前沿、产业趋势与全球治理的最新实践。据悉，2025世界人工智能大会（WAIC）规模创历届之最：3000余项前沿展品集中亮相，涵盖40余款大模型、50余款AI终端产品、60余款智能机器人以及100余款“全球首发”“中国首秀”的新品。
阅读材料
关注时政热点，引导学生思考，认同AI技术是国家发展的重点，AI已渗透在人们的日常生活。
新课新授
主议题：智创AI 未来已来
子议题一：智在身边——正确认识何为创新
展示材料：2025年全国两会“人工智慧➕“高频登场
引导学生回答：结合生活经验，谈一谈在我们身边有哪些AI应用生活的例子？
展示有关衣食住行AI应用生活的例子
议学任务：
1.结合以上材料，你有什么感悟？
2.除了生活领域的创新，你知道还有哪些领域的创新吗？
议学追问：你知道宇树科技背后的故事吗？结合材料，谈谈你对创新的理解？
展示材料并做解析
从四足机器人到人形机器人，宇树科技的发展历程是持续迭代的完善，其机器人已应用于影视拍摄（如《流浪地球2》机械狗）、灾区探测、电力巡检甚至养老陪护等民生场景，而这背后是长达八年的技术积淀，是团队从电机设计到运动控制算法的持续攻关。
议题小结1:正确认识何为创新
①生活处处有创新。
②创新是一种生活方式。
方式：它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；
领域：它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；
产生：它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；
主体：它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
⑤创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
子议题二：国之所向——为何坚持创新发展
引导学生回答问题：人工智能日益蓬勃发展，你知道背后的演变历程吗？
议学追问：推动人类社会向前发展的重要力量是什么？
展示材料：2024年各国人工智能发展并驱争先
1.中国：建设标5.准化体系
到2026年，标准与产业科技创新的联动水平持续提升，新制定国家标准和行业标准50项以上，引领人工智能产业高质量发展的标准体系加快形成，参与制定国际标准20项以上
2.德国：成立欧洲数据中心
来自工业和媒体的海量数据将被汇集和整理到这一平台上，以供算法处理帮助欧洲摆脱对海外数据提供商的依赖
3.美国：AI创新未来法案
美国《人工智能创新未来法案》，旨在为美国在人工智能和新兴技术发展方面继续保持领导地位奠定基础，加强信息共享，推动安全的人工智能研究和开发
4.英国：颁布AI研究资助计划
英国政府提供850万英镑（约合1081万美元）的政府研究资助金，以提高社会对新人工智能技术开发所带来风险的抵御能力
5.韩国：建设国家AI实验室
国家人工智能实验室负责培养韩国的AI全球领军人才，并在AI产学研生态环境中发挥轴心作用
议一议：世界主要国家大力发展人工智能技术，实施人工智能战略，说明了什么？
展示材料展示材料：2025政府工作报告
持续推进“人工智能➕”行动，大力发展智能网联新能源车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端，扩大5G规模化应用，优化全国算力资源布局，深化数据资源开发利用，促进平台经济规范健康发展。
议一议：结合政府工作报告及材料，思考我国为什么要如此重视人工智能等方面的科技创新研究？
议题小结2:创新的地位与重要性
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（人类文明/纵向角度）
②时代呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（国际竞争/横向角度）
（我国/民族复兴角度）
③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
④创新是引领发展的第一动力。
⑤创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为引领发展的第一动力，是更好推动我国经济高质量发展的根本之策。
子议题三：改创共生——改革创新是何关系
展示智能驾驶新规材料
议一议：小组合作探究，结合材料观点思考，新规在本质上是限制智能驾驶的发展吗？由此可见改革与创新有什么关系？
议题小结三：改革与创新的关系
①创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
回答问题
阅读材料回答问题
课本标记知识点
阅读材料回答问题
课本标记知识点
观看材料回答问题
结合自身生活经验，积极回答教师提出的问题，分享自己接触过的AI产品，如智能音箱、AI试衣等。|通过展示材料和提问，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知人工智能的魅力，自然引入本节课的主题，为后续学习做好铺垫。
通过历史知识和现实案例，从人类社会发展、国际竞争、我国发展三个角度引导学生认识创新的重要性，层次清晰，能帮助学生全面、深刻地理解知识点，增强对国家创新战略的认同。
结合智能驾驶新规的案例，引导学生通过小组探究理解改革与创新的关系，培养学生的辩证思维能力，同时增强学生的法治意识。
拓展延伸
展示材料：人工智能是年轻的事业 也是年轻人的事业
AI正在重塑生活、驱动变革。未来的AI是什么样的将由你们去探索、去定义、去驾驭。你们不仅是AI工具的使用者，更是AI世界的驾驶员与建设者！积极拥抱变革、保持好奇心、勇于思考与实践，这就是当代青年在创新浪潮的使命担当！
引导学生明确自身在创新中的责任，激发学生的创新热情和实践意愿，培养学生的责任意识。
课堂小结
板书设计
教学反思
1. 本节课通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，对创新的内涵、重要性等知识点有了一定的理解。
2.在引导学生理解改革与创新的关系时，部分学生存在理解困难，需要在今后的教学中进一步结合更多实际案例进行讲解，降低理解难度。
3.课堂上给学生自主探究和展示的时间还可以适当增加，让学生有更多机会表达自己的观点和想法，进一步提升学生的思维能力和表达能力。
4.课后拓展延伸活动的设计还可以更加丰富多样，结合学生的兴趣爱好，提高学生参与的积极性和主动性，更好地培养学生的创新实践能力。|