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      第二章 中国的自然环境 跨学科主题学习——探究“束水攻沙“原理(课件)2025-2026学年人教版八年级地理上册

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      初中地理人教版(2024)八年级上册(2024)第二章 中国的自然环境【跨学科主题学习】探究“束水攻沙”原理背景图ppt课件

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      这是一份初中地理人教版(2024)八年级上册(2024)第二章 中国的自然环境【跨学科主题学习】探究“束水攻沙”原理背景图ppt课件,共13页。
      八年级地理上册跨学科主题学习第二章/中国的自然环境——探究“束水攻沙”原理 明代的潘季驯是我国历史上著名的黄河治理专家,他提出的以“束水攻沙”为核心的治河方略,在治理黄河泥沙淤积、河道决口、洪水泛滥等方面发挥了重大作用。“束水攻沙”对后世的黄河治理措施影响巨大,我国现代黄河治理仍以其为重要借鉴。结合所学知识,完成下列任务。 任务一:计算河流的过水横截面面积 河流的过水横截面近似倒梯形。假设一条河流某处的河底宽度为120米,河水深度为6米,河面宽度为200米,如图所示。1.结合梯形面积公式,可计算出图示河段河流的过水横截面面积为______。A.720平方米 B.960平方米 C.1 200平方米 D.1 920平方米B 任务二:探寻不同河段的河流过水横截面面积与河宽、水深的关系 如图示意某河流部分河段,下表示意该河流甲、乙、丙、丁四河段的河面宽度、河底宽度、水深与过水横截面面积。(假设图中甲、乙、丙、丁各河段河底宽度均为河面宽度的1/2。)2.分析表中数据,四个河段中,河流过水横截面面积最大的是____河段,河宽(河面宽度与河底宽度)最窄的是_____河段。甲丙 任务二:探寻不同河段的河流过水横截面面积与河宽、水深的关系 如图示意某河流部分河段,下表示意该河流甲、乙、丙、丁四河段的河面宽度、河底宽度、水深与过水横截面面积。(假设图中甲、乙、丙、丁各河段河底宽度均为河面宽度的1/2。)3.分析表中数据,说出河宽(河面宽度与河底宽度)、水深与河流过水横截面面积的关系。当河宽(河面宽度与河底宽度)一致时,河流水越深,河流过水横截面面积越大;当河流水深一致时,河流越宽,河流过水横截面面积越大。任务三:探寻河流过水横截面面积与流速的关系 流量是河流过水横截面面积与流速的乘积。4.结合任务一数据,假设河水通过该河段的流速为3米/秒,则此时河流经过该河段的流量为_______立方米/秒。2 880 结合任务二数据,当流量保持900立方米/秒时,下表示意该河流甲、乙、丙、丁四河段的流速。25.请将表中数据补充完整,并绘制河流过水横截面面积—流速关系曲线图。6.结合曲线图可知,当河流流量保持相对稳定时,河流过水横截面面积越小,流速越_____(快/慢),河流过水横截面面积与流速成________(正比例/反比例)关系。快反比例 任务四:探究黄河“束水攻沙”的原理 潘季驯“束水攻沙”方略的核心思想是:“水分则势缓,势缓则沙停,沙停则河饱,尺寸之水皆由沙面,止见其高。水合则势猛,势猛则沙刷,沙刷则河深,寻丈之水皆由河底,止见其卑。筑堤束水,以水攻沙,水不奔溢于两旁,则必直刷乎河底。一定之理,必然之势,此合之所以愈于分也。”7.阅读材料,并结合任务一至任务三的学习,说出“束水攻沙”的原理。 “束水攻沙”通过在河流两岸修筑堤防,收紧河道,使水流在受到约束的情况下流速增加。当水流速度增大时,其动能也随之增强,进而增强了对河床底部泥沙的冲刷力。同时,由于水流被集中,其携带泥沙的能力也会提高,能够更有效地将河床的泥沙带走。从而输送泥沙入海,达到刷深河床、避免决溢、消弭水患的目的。   人们根据“束水攻沙”方略,在黄河修筑多重堤防,“筑堤束水,以水攻沙”,“蓄清刷黄”取得了一定的成效。下图为黄河多重堤防分布示意图。8.人们在河道修建多重堤防的主要目的是改变河流_______(水量/水质/流速/含沙量)。该治河方略虽取得了一定成效,但此后黄河仍出现洪水泛滥甚至改道现象,主要是因为当时______。A.工程技术手段较落后 B.对水文变化预测不足C.没有配套的水利工程 D.对水土流失治理不佳流速D9.在现代,随着水利工程技术的不断进步,“束水攻沙”原理得到了更为广泛的应用和发展。请列举“束水攻沙”在现代黄河治理中的应用。 在黄河小浪底水利枢纽工程中,首次进行了大规模调水调沙试验,这是迄今为止世界水利史上最大规模的一次人工原型试验。通过精确调控水库放水,形成人工洪峰,冲刷下游河道,有效减少了河床淤积,提高了河道的泄洪能力。此外,在黄河海勃湾水利枢纽等工程中,也采用了类似的调水调沙策略,联合其他水库共同启动排沙调度,对改善黄河中下游淤积形态、延缓泥沙淤积速度和提升黄河下游河道过洪能力起到了积极作用。

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      【跨学科主题学习】探究“束水攻沙”原理

      版本:人教版(2024)

      年级:八年级上册(2024)

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