2024-2025学年河南省郑州市金水区五年级（下）期末语文试卷

这是一份2024-2025学年河南省郑州市金水区五年级（下）期末语文试卷，共20页。试卷主要包含了展现汉字书写之美，书写活动收获，梳理活动过程，分享名著阅读收获，做中华文化宣讲员，实践活动征文大赛等内容，欢迎下载使用。
1．请你把下面的活动宣传语抄写下来，注意楷书书写，行款整齐，力求美观。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们探寻汉字的魅力，触摸文字的温度，感受文化的脉搏，成为传承的力量！
二、书写活动收获
2．下面是小宇在活动后写的收获感言，请你帮他修改完善。
在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé 了世界人民的zàn yù 。
你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边休息是“① ”字；太阳和月亮在一起是“② ”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；juàn liàn“ ”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与cí xiáng“ ”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的神奇密码。
活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③ ，我情不自禁地发出赞叹，也yóu zhōng 地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。
（1）根据语境和文段中的拼音，在相应位置写出正确的字词。
（2）文段中三个加点字怎么读？请做出正确选择
A.zèng gōng jīn
B.zēng gòng jīn
C.zèng gōng jìn
D.zēng gōng jīn
（3）结合语境，在文段①、②处写出正确的汉字。
（4）小宇了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。
①下列“福”字的演变，正确的排序是 。（填写序号）
②“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项合适的是
A.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。
B.不惑但从今日始，知天犹得十来年。
C.聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
D.春秋不老星辰色，花甲长添福寿声。
（5）在文段③的横线上填写合适的内容。
三、梳理活动过程
3．小文在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他。
4．小文梳理活动过程后开始撰写《关于汉字中的中华文化研究报告》，下面是她报告中的几句话，其中有三处错误，请你用修改符号进行修改。
汉字在漫长而又持久的发展过程中，蕴藏了博大精深的中华文化。中华文化的内涵，其中就有着昂贵的民族精神。这种精神，是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方志敏甘受清贫、许多战胜困难的勇气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的志气。
四、分享名著阅读收获
5．五一班正筹备名著阅读分享活动，小宇准备以“名著中的智慧”为主题进行分享。
【A】人物①自己披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴。司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见他坐在城楼上，满面笑容，悠闲弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。
【B】人物②也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”他相了一相，走到树前，把直裰（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
（1）【A】选文选自《 》，【B】选文选自《 》。
（2）小宇联系上下文和阅读经验，猜到了下面词语的意思。
焚香操琴：
相了一相：
倒缴：
（3）结合两则材料，猜猜分别写的是谁，并体会他的思维过程，完成表格。
（4）结合【A】选文中画横线的句子，此时司马懿内心会想：
（5）请你帮小宇再想两个四大名著中体现人物智慧的故事。
①
②
五、做中华文化宣讲员
6．小文在为宣讲员做准备，他筛选出了下面几个材料。
材料一：
中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味；中国人字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”作者所使用的也就是十个字，它所渲染出世来的，却是一幅气象万千的图画。
——节选自乔传藻《字的敬畏》
材料二：
“墨”，不但在书写、绘画领域发挥了重要作用，而且丰富了中华文化的内涵。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。
成语“ ”用来形容一个人没有学问。“ ”形容绘画、写作的态度极其严谨，从不轻易落笔，“ ”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演绎到极致。
——节选自《中国墨》
（1）小宇仿照材料一的表述，写了自己引发的联想。
一提到“静”字， ；—提到“雪”字， 。
（2）材料一中，画横线的楹联让我们感受到西湖的美丽精致，请从“湖光山色”“群鸟飞过”“花草树木”中选择一个情景，写出西湖的动静之美。
（3）“墨”字内涵丰富，请选择下面合适的词语，将序号写在材料二横线处。
（4）请结合材料一和材料二，帮小宇概括中国汉字具有哪些独特的文化魅力，至少写出两个方面。
六、“文字里的众生百相”阅读交流分享
7．
题目：
①我每天在西四倒101路公共汽车回甘家口。直对101站牌有一户人家。一间屋，一个老人。天天见面，很熟了。【A】有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得等一会儿，坐会儿。”
②【B】屋里陈设非常简单，一张小方桌，一个方杌（wù）凳，三个马扎儿，一张床，一目了然。
③老人七十八岁了，看起来不像，顶多七十岁。气色很好。他经常戴一副老式的圆镜片的浅茶晶的养目镜——这副眼镜大概是他身上唯一值钱的东西。眼睛很大，一点没有混浊，眼角有深深的鱼尾纹。跟人说话时总带着一点笑意，眼神如一个天真的孩子。上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很长，唇髭（zī）不短，但是遮不住他的微厚而柔软的下唇。他的头发也花白了，向后梳得很整齐。他常年穿一套暴宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色粗毛线的很长的背心。圆口布鞋、草绿色线袜。
④他的生活非常简单。早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的人行道。一天三顿饭。早点是干馒头就咸菜喝白开水，中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上粮店买切面，自己做。押条，或是拨鱼儿。【C】他的拨鱼儿真是一绝。小锅里坐上水，用一根削细了的筷子把稀面顺着碗口“赶”进锅里。他拨的鱼儿不断，一碗拨鱼儿是一根，而且粗细如一。我为看他拨鱼儿，宁可误一趟车。我跟他说：“你这拨鱼儿真是个手艺！”他说：“没什么，早一点把面和上，多搅搅。”我学着他的法子回家拨鱼儿，结果成了一锅面糊糊疙瘩汤。他吃的面总是一个味儿！浇炸酱。黄酱，很少一点肉末。黄瓜丝、小萝卜，一概不要。白菜下来时，切几丝白菜，这就是“菜码儿”。
⑤他饭量不小，一顿半斤面。吃完面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街。
【赏析：运用了 描写手法，写出了 】
⑥他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿。他的活动范围很小，除了上粮店买面，上副食店买酱，很少出门。
……
（作者汪曾祺，选文有删改）
（1）阅读短文，作者是从外貌、 、 、 等这几个方面介绍老人的。
（2）第③自然段细致描写了老人的外貌，请你阅读并梳理老人外貌的特点及给人留下的整体印象。
（3）作者主要是介绍老人，第④自然段画横线写“我”的句子可以删去吗？请说明你的理由。
（4）认真阅读第⑤自然段后，完成旁边的批注。
（5）作者用词很朴实，句子看似很平淡，放在一起，清新平实中却很有韵味，请你从文中A、B、C三处文字中选择一处，仔细品味作者的描写，说说这样写的好处。
（6）请你给这篇短文加上题目，写在短文前面的横线上，并说明自己加这个题目的理由。
七、实践活动征文大赛
8．实践活动征文大赛。
“一字一世界，一笔一乾坤”。每个汉字都是一幅画，一首诗，一个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人？什么事？又有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这个字写一件难忘的事，自己拟定题目，参加此次征文大赛。
要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映出人物的内心。字数在400字左右。
2024-2025学年河南省郑州市金水区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、展现汉字书写之美
1．请你把下面的活动宣传语抄写下来，注意楷书书写，行款整齐，力求美观。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们探寻汉字的魅力，触摸文字的温度，感受文化的脉搏，成为传承的力量！
【解答】故答案为：
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们探寻汉字的魅力，触摸文字的温度，感受文化的脉搏，成为传承的力量！
二、书写活动收获
2．下面是小宇在活动后写的收获感言，请你帮他修改完善。
在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé 赢得 了世界人民的zàn yù 赞誉 。
你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边休息是“① 休 ”字；太阳和月亮在一起是“② 明 ”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；juàn liàn“ 眷恋 ”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与cí xiáng“ 慈祥 ”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的神奇密码。
活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③ 一个个坚守的卫士，守护着中华文化的根脉 ，我情不自禁地发出赞叹，也yóu zhōng 由衷 地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。
（1）根据语境和文段中的拼音，在相应位置写出正确的字词。
（2）文段中三个加点字怎么读？请做出正确选择 D
A.zèng gōng jīn
B.zēng gòng jīn
C.zèng gōng jìn
D.zēng gōng jīn
（3）结合语境，在文段①、②处写出正确的汉字。
（4）小宇了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。
①下列“福”字的演变，正确的排序是 ADBC 。（填写序号）
②“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项合适的是 D
A.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。
B.不惑但从今日始，知天犹得十来年。
C.聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
D.春秋不老星辰色，花甲长添福寿声。
（5）在文段③的横线上填写合适的内容。
【解答】（1）yíng dé（赢得）、zàn yù（赞誉）、juàn liàn（眷恋）、cí xiáng（慈祥）、yóu zhōng（由衷）。
（2）“憎恶”的“憎”读zēng；“提供”的“供”读gōng；“情不自禁”的“禁”读jīn。故选：D。
（3）①人靠在树边休息，“人”+“木”为“休”。②太阳（日）和月亮（月）在一起为“明”。
（4）①汉字演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。A是甲骨文，D是金文，B是小篆，C是楷书。故排序为：ADBC。
②六十岁为“花甲”，“古稀”指七十岁，“不惑”指四十岁，“豆蔻”指十三四岁。故选：D。
（5）此题答案不唯一。需体现汉字的庄重、传承意义，与“方方正正”“美丽的符号”呼应即可。示例：像一颗颗璀璨的星辰，照亮了文明传承的道路。
故答案为：
（1）赢得 赞誉 眷恋 慈祥 由衷；
（2）D；
（3）①休；②明；
（4）①ADBC；
②D；
（5）一个个坚守的卫士，守护着中华文化的根脉。
三、梳理活动过程
3．小文在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他。
【解答】“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，以形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱，体现了深沉的母爱。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了诗人对遗民苦难的同情和对祖国统一的渴望，饱含爱国之情。
“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是同情心是仁的开端，体现了孟子的仁爱思想。
“竹篮打水——一场空”是常见的歇后语，比喻白费力气，没有效果，劳而无功，充满了生活智慧。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自课文《自相矛盾》，揭示了说话做事要前后相应，不能自相矛盾的道理，发人深省。
“福如东海，寿比南山”是常用的对联，表达了对人的美好祝福，精妙恰当。
“却看妻子愁何在”的意思是回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。“妻子”的意思是妻子和孩子。
“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“家禽”在古代是两个词，“家”和“禽”，意思是家里养的鸟，而现在“家禽”是一个词，指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》，描绘了初夏时节农村男女都参与劳动的画面。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，仿佛让我们看到清晨，儿童将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿起来当作银钲来敲打的有趣画面。
故答案为：
谁言寸草心 遗民泪尽胡尘里 仁之端也；
一场空 不可同世而立 寿比南山；
妻子和孩子 家里养的鸟；
昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 清晨，儿童将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿起来当作银钲来敲打。
4．小文梳理活动过程后开始撰写《关于汉字中的中华文化研究报告》，下面是她报告中的几句话，其中有三处错误，请你用修改符号进行修改。
汉字在漫长而又持久的发展过程中，蕴藏了博大精深的中华文化。中华文化的内涵，其中就有着昂贵的民族精神。这种精神，是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方志敏甘受清贫、许多战胜困难的勇气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的志气。
【解答】“漫长而又持久”语意重复，去掉“漫长而又”或“而又持久”。“昂贵的民族精神”用词不当，将“昂贵”改为“崇高”。“许多战胜困难的勇气”中“许多”多余，去掉。
故答案为：
汉字在漫长的发展过程中，蕴藏了博大精深的中华文化。中华文化的内涵，其中就有着崇高的民族精神。这种精神，是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方志敏甘受清贫、战胜困难的勇气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的志气。
四、分享名著阅读收获
5．五一班正筹备名著阅读分享活动，小宇准备以“名著中的智慧”为主题进行分享。
【A】人物①自己披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴。司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见他坐在城楼上，满面笑容，悠闲弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。
【B】人物②也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”他相了一相，走到树前，把直裰（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
（1）【A】选文选自《 三国演义 》，【B】选文选自《 水浒传 》。
（2）小宇联系上下文和阅读经验，猜到了下面词语的意思。
焚香操琴： 点燃香，弹奏琴。文中指人物①在城楼上点上香，悠闲地弹奏着琴。
相了一相： 仔细地看了看、打量了一番。文中指人物②仔细打量了一下绿杨树。
倒缴： 倒着缠绕。文中指人物②用右手向下，把身体倒着缠绕在树上。
（3）结合两则材料，猜猜分别写的是谁，并体会他的思维过程，完成表格。
（4）结合【A】选文中画横线的句子，此时司马懿内心会想： 诸葛亮向来谨慎，如今城门大开，城楼上他满面笑容、悠闲弹琴，城内百姓也旁若无人地洒扫，这其中必有埋伏，我若贸然进攻，定会中计，还是先撤兵为妙。
（5）请你帮小宇再想两个四大名著中体现人物智慧的故事。
① 《三国演义》中“草船借箭”：周瑜故意提出限十天造十万支箭的要求，机智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
② 《水浒传》中“吴用智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的挑夫们此时会又热又渴，于是设计让白胜卖酒，又让晁盖等人先买下几桶酒喝下，引起挑夫们的信任，然后杨志等人也买了酒喝，结果在酒中下了蒙汗药，成功劫取了生辰纲。
【解答】（1）考查文学常识、经典名著。【A】选文选自《三国演义》，【B】选文选自《水浒传》。
（2）考查字词理解与赏析。焚香操琴：点燃香，弹奏琴。文中指人物①在城楼上点上香，悠闲地弹奏着琴。相了一相：仔细地看了看、打量了一番。文中指人物②仔细打量了一下绿杨树。倒缴：倒着缠绕。文中指人物②用右手向下，把身体倒着缠绕在树上。
（3）考查内容理解与概括。人物①：从材料中“披上鹤氅，戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴”以及“司马懿前军来到城下”等关键信息，可以判断出这是《三国演义》中诸葛亮摆空城计的情节，所以人物①是诸葛亮。思维过程：当时诸葛亮城中兵力稀少，而司马懿率领大军来袭，如果正面交锋，必然无法抵挡。但诸葛亮深知司马懿生性多疑，于是他利用司马懿的这一性格特点，精心策划了空城计。他通过在城楼上悠闲地焚香操琴，以及安排百姓在城门内外旁若无人地洒扫，营造出一种城中有埋伏、一切尽在掌握的假象，让司马懿不敢贸然进攻。做法：按照上述思考，诸葛亮实施了具体的行动，即自己披上鹤氅，戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴，还安排城门内外有二十多个百姓低头洒扫，旁若无人。人物②：判断人物：从材料中“把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”以及“众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：‘师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！’”等描述，可以判断出这是《水浒传》中鲁智深倒拔垂杨柳的情节，所以人物②是鲁智深。思维过程：当时众泼皮想拆树上的老鸦巢，但没有梯子。鲁智深考虑到自己力气大，或许可以不用梯子把树拔掉。这样既能解决老鸦巢的问题，又能展示自己的本领，让众泼皮心服口服，于是他决定尝试拔树。做法：鲁智深相了一相绿杨树后，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
（4）考查句子理解与赏析、扩展写话。结合故事发生的背景及句子“司马懿看了，心中大疑”来猜测司马懿的想法：诸葛亮城中兵力空虚，而司马懿率领大军前来攻打。诸葛亮为了化解危机，摆出了空城计，在城楼上焚香操琴，城门内外还有百姓旁若无人地洒扫。司马懿是一个生性多疑、谨慎小心的人。他在军事上有着丰富的经验和敏锐的洞察力，但同时也因为过于谨慎而常常错失一些机会。司马懿看到诸葛亮如此镇定自若，城楼上焚香操琴，城内百姓也毫无惧色，这与他想象中诸葛亮在危急时刻的慌乱表现截然不同。他会联想到诸葛亮向来以谨慎著称，不会轻易冒险，如今城门大开，城内一片祥和，这很可能是诸葛亮设下的埋伏。如果自己贸然进攻，很可能会中了诸葛亮的计谋，导致全军覆没。因此，他的内心会充满疑惑和警惕，认为这其中必有蹊跷，还是先撤兵观察情况更为稳妥。示例：诸葛亮向来谨慎，如今城门大开，城楼上他满面笑容、悠闲弹琴，城内百姓也旁若无人地洒扫，这其中必有埋伏，我若贸然进攻，定会中计，还是先撤兵为妙。
（5）考查开放探究、经典名著。结合名著内容及自己的阅读体验来写即可。示例：①《三国演义》中“草船借箭”：周瑜故意提出限十天造十万支箭的要求，机智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。②《水浒传》中“吴用智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的挑夫们此时会又热又渴，于是设计让白胜卖酒，又让晁盖等人先买下几桶酒喝下，引起挑夫们的信任，然后杨志等人也买了酒喝，结果在酒中下了蒙汗药，成功劫取了生辰纲。故答案为：
（1）三国演义 水浒传；
（2）点燃香，弹奏琴。文中指人物①在城楼上点上香，悠闲地弹奏着琴。
仔细地看了看、打量了一番。文中指人物②仔细打量了一下绿杨树。
倒着缠绕。文中指人物②用右手向下，把身体倒着缠绕在树上。
（3）诸葛亮 司马懿率领大军来袭，自己城中兵力不足，若正面交锋必败无疑。而司马懿生性多疑，可利用他这一特点，摆出空城计，让司马懿误以为城中有埋伏，从而不敢进攻。自己披上鹤氅，戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴，还安排城门内外有二十多个百姓低头洒扫，旁若无人。
鲁智深 众泼皮想拆树上的老鸦巢，但没有梯子。自己力气大，或许可以不用梯子把树拔掉，既能显示自己的本领，又能让众泼皮心服口服。相了一相绿杨树，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
（4）诸葛亮向来谨慎，如今城门大开，城楼上他满面笑容、悠闲弹琴，城内百姓也旁若无人地洒扫，这其中必有埋伏，我若贸然进攻，定会中计，还是先撤兵为妙。
（5）①《三国演义》中“草船借箭”：周瑜故意提出限十天造十万支箭的要求，机智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
②《水浒传》中“吴用智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的挑夫们此时会又热又渴，于是设计让白胜卖酒，又让晁盖等人先买下几桶酒喝下，引起挑夫们的信任，然后杨志等人也买了酒喝，结果在酒中下了蒙汗药，成功劫取了生辰纲。
五、做中华文化宣讲员
6．小文在为宣讲员做准备，他筛选出了下面几个材料。
材料一：
中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味；中国人字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”作者所使用的也就是十个字，它所渲染出世来的，却是一幅气象万千的图画。
——节选自乔传藻《字的敬畏》
材料二：
“墨”，不但在书写、绘画领域发挥了重要作用，而且丰富了中华文化的内涵。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。
成语“ C ”用来形容一个人没有学问。“ B ”形容绘画、写作的态度极其严谨，从不轻易落笔，“ A ”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演绎到极致。
——节选自《中国墨》
（1）小宇仿照材料一的表述，写了自己引发的联想。
一提到“静”字， 我们就有一种宁静致远的感觉，仿佛置身于幽静的山林之中，心灵得到了净化 ；—提到“雪”字， 我们仿佛见到了漫天飞舞的雪花，洁白无瑕，给人一种纯净高雅的美感 。
（2）材料一中，画横线的楹联让我们感受到西湖的美丽精致，请从“湖光山色”“群鸟飞过”“花草树木”中选择一个情景，写出西湖的动静之美。
（3）“墨”字内涵丰富，请选择下面合适的词语，将序号写在材料二横线处。
（4）请结合材料一和材料二，帮小宇概括中国汉字具有哪些独特的文化魅力，至少写出两个方面。
【解答】（1）考查句子仿写。作者在描述对汉字的联想时，先点明汉字，然后通过细腻的描写，将汉字所蕴含的意象和感觉生动地展现出来，让读者能够通过文字感受到汉字所代表的事物带来的独特体验。仿照“一提到‘风’字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到‘雨’字，我们又见到了江南水乡的朦胧”，可以这样写自己引发的联想：一提到“静”字，我们就有一种宁静致远的感觉，仿佛置身于幽静的山林之中，心灵得到了净化；一提到“雪”字，我们仿佛见到了漫天飞舞的雪花，洁白无瑕，给人一种纯净高雅的美感。
（2）考查情景写话。材料一中，画横线的楹联通过精炼的文字展现了西湖的美丽精致。若要从“湖光山色”“群鸟飞过”“花草树木”中选择一个情景来描绘西湖的动静之美，可以这样写：选择“群鸟飞过”的情景：西湖之上，群鸟或低飞掠过水面，激起层层涟漪；或高翔于蓝天，与白云共舞。它们的飞行轨迹或直或曲，或快或慢，为宁静的西湖增添了几分生动与活力，展现了西湖动静相宜的美丽画卷。
（3）考查选字词填空。A.舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊，后常指玩弄文字技巧，贬义词。B.惜墨如金：爱惜墨就像金子一样，指不轻易动笔，极力删减，恰到好处，形容绘画、写作态度严谨，力求精炼。C.胸无点墨：肚子里没有一点墨水，指人没有文化，没有学问。D.墨守成规：战国时墨翟善于守城，世人谓之“墨守”，后以“墨守成规”指固执旧法，一成不变，贬义词。根据“用来形容一个人没有学问”，可知应选“胸无点墨”。根据“形容绘画、写作的态度极其严谨，从不轻易落笔”，可知应选“惜墨如金”。根据“常指玩弄文字技巧”，可知应选“舞文弄墨”。“墨守成规”虽与“墨”相关，但在此语境下不适用，它指的是固执守旧，不肯改变。
（4）考查内容理解与概括。结合材料内容及自己的阅读体验来写即可。示例：结合材料一和材料二，中国汉字具有以下独特的文化魅力：①言简意赅，意蕴丰富：中国汉字往往用极少的文字表达丰富的内涵，如材料一中提到的“翠”“风”“雨”等字，以及西湖的楹联，都展现了汉字言简意赅、意蕴丰富的特点。②文化内涵深厚，历史悠久：汉字不仅承载着语言信息，还蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。如材料二中提到的“墨”字，从字形到字义，再到相关成语和文化典故，都体现了汉字深厚的文化底蕴。
故答案为：
（1）我们就有一种宁静致远的感觉，仿佛置身于幽静的山林之中，心灵得到了净化
我们仿佛见到了漫天飞舞的雪花，洁白无瑕，给人一种纯净高雅的美感；
（2）群鸟飞过。
西湖之上，群鸟或低飞掠过水面，激起层层涟漪；或高翔于蓝天，与白云共舞。它们的飞行轨迹或直或曲，或快或慢，为宁静的西湖增添了几分生动与活力，展现了西湖动静相宜的美丽画卷。
（3）CBA；
（4）①言简意赅，意蕴丰富：中国汉字往往用极少的文字表达丰富的内涵，如材料一中提到的“翠”“风”“雨”等字，以及西湖的楹联，都展现了汉字言简意赅、意蕴丰富的特点。②文化内涵深厚，历史悠久：汉字不仅承载着语言信息，还蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。如材料二中提到的“墨”字，从字形到字义，再到相关成语和文化典故，都体现了汉字深厚的文化底蕴。
六、“文字里的众生百相”阅读交流分享
7．
题目： 站牌旁的老人
①我每天在西四倒101路公共汽车回甘家口。直对101站牌有一户人家。一间屋，一个老人。天天见面，很熟了。【A】有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得等一会儿，坐会儿。”
②【B】屋里陈设非常简单，一张小方桌，一个方杌（wù）凳，三个马扎儿，一张床，一目了然。
③老人七十八岁了，看起来不像，顶多七十岁。气色很好。他经常戴一副老式的圆镜片的浅茶晶的养目镜——这副眼镜大概是他身上唯一值钱的东西。眼睛很大，一点没有混浊，眼角有深深的鱼尾纹。跟人说话时总带着一点笑意，眼神如一个天真的孩子。上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很长，唇髭（zī）不短，但是遮不住他的微厚而柔软的下唇。他的头发也花白了，向后梳得很整齐。他常年穿一套暴宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色粗毛线的很长的背心。圆口布鞋、草绿色线袜。
④他的生活非常简单。早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的人行道。一天三顿饭。早点是干馒头就咸菜喝白开水，中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上粮店买切面，自己做。押条，或是拨鱼儿。【C】他的拨鱼儿真是一绝。小锅里坐上水，用一根削细了的筷子把稀面顺着碗口“赶”进锅里。他拨的鱼儿不断，一碗拨鱼儿是一根，而且粗细如一。我为看他拨鱼儿，宁可误一趟车。我跟他说：“你这拨鱼儿真是个手艺！”他说：“没什么，早一点把面和上，多搅搅。”我学着他的法子回家拨鱼儿，结果成了一锅面糊糊疙瘩汤。他吃的面总是一个味儿！浇炸酱。黄酱，很少一点肉末。黄瓜丝、小萝卜，一概不要。白菜下来时，切几丝白菜，这就是“菜码儿”。
⑤他饭量不小，一顿半斤面。吃完面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街。
【赏析：运用了 动作 描写手法，写出了 老人饭后简单、闲适的生活状态，展现其质朴、悠然的生活节奏。 】
⑥他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿。他的活动范围很小，除了上粮店买面，上副食店买酱，很少出门。
……
（作者汪曾祺，选文有删改）
（1）阅读短文，作者是从外貌、 生活习惯 、 居住环境 、 日常活动 等这几个方面介绍老人的。
（2）第③自然段细致描写了老人的外貌，请你阅读并梳理老人外貌的特点及给人留下的整体印象。
（3）作者主要是介绍老人，第④自然段画横线写“我”的句子可以删去吗？请说明你的理由。
（4）认真阅读第⑤自然段后，完成旁边的批注。
（5）作者用词很朴实，句子看似很平淡，放在一起，清新平实中却很有韵味，请你从文中A、B、C三处文字中选择一处，仔细品味作者的描写，说说这样写的好处。
（6）请你给这篇短文加上题目，写在短文前面的横线上，并说明自己加这个题目的理由。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
结合第③段“老人七十八岁了……圆口布鞋、草绿色线袜”可知，这是对老人的年龄、眼镜、眼睛、胡子、头发、穿着等外貌特征细致描述。结合第④段“他的生活非常简单。早起扫扫地……他吃的面总是一个味儿”，第⑤段“他饭量不小，一顿半斤面……抱着膝盖看街”可知，围绕饮食（一天三顿饭内容、吃面做法等 ）、起居（早起扫地等 ）等生活习惯展开。结合第②段“屋里陈设非常简单，一张小方桌，一个方杌凳，三个马扎儿，一张床，一目了然”可知，此句呈现居住空间及屋内物品，是居住环境方面。结合第①段“有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来……”，第④段“早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的人行道”，第⑥段“他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿……很少出门”可知，涉及到的是等车时的行为、日常打扫、活动范围等日常活动内容。所以作者从外貌、生活习惯、居住环境、日常活动这些维度，全方位展现老人形象，让读者对老人有清晰、立体的认识。
（2）考查内容理解与概括。
结合“唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很长，唇髭不短，但是遮不住他的微厚而柔软的下唇。他的头发也花白了，向后梳得很整齐。他常年穿一套暴宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色粗毛线的很长的背心。圆口布鞋、草绿色线袜”可知胡子、人中、头发、穿着的特点。且写老式养目镜是“唯一值钱物”，暗示老人生活简朴；“眼睛大、不混浊”“眼神如天真孩子”，展现其精神矍铄与内心纯粹；胡子、人中、头发、穿着等细致勾勒，让老人形象立体。“说话带笑意”，传递出老人温和、亲切的性格，使读者能直观感受到他的亲和力，短短几句，鲜活呈现出一位质朴、和善、精神饱满的老者模样。
（3）考查句子理解与赏析。
结合“他的拨鱼儿真是一绝。小锅里坐上水，用一根削细了的筷子把稀面顺着碗口‘赶’进锅里。他拨的鱼儿不断，一碗拨鱼儿是一根，而且粗细如一。我为看他拨鱼儿，宁可误一趟车。我跟他说：‘你这拨鱼儿真是个手艺！’”可知，“我宁可误车也要看拨鱼儿”“夸他手艺”，是侧面描写——用“我的行为/评价”突出老人拨鱼儿厉害。删去后，只剩正面写老人，少了“他人视角的衬托”，人物技艺的感染力会变弱，所以不能删。
（4）考查句子理解与赏析。
结合“他饭量不小，一顿半斤面。吃完面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街”可知，“吃完面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街”，“吃、喝、涮、坐、抱、看”是一系列动作，通过这些动作描写，呈现老人饭后日常行为，体现生活简单、悠然。
（5）考查句子理解与赏析。
作答时，首先从文中A、B、C三处文字中选择一处，仔细品味作者的描写，说说这样写的好处。答案不唯一。比如：B．用“一张小方桌，一个方杌凳，三个马扎儿，一张床”，以极简的物品列举，直观呈现屋里陈设的简单，“一目了然”强化这种简洁感，让读者快速想象出房间布局。通过居住环境的简朴，侧面衬托老人不追求物质、质朴的生活态度，环境描写服务于人物形象塑造，为展现老人特质作铺垫。
（6）考查给文章加标题。
阅读文章可知，文章围绕西四101路站牌旁的老人展开，通过日常观察，呈现老人的居住环境（陈设简单）、外貌神态（气色好、像孩子般的眼神等）、生活习惯（规律简单，擅长拨鱼儿），展现老人质朴、淡然、专注生活小事的形象，传递出对平凡人简单、纯粹生活状态的细致观察与记录，让读者感受到市井生活中普通人的独特生活气息与人格魅力。据此作答即可，答案不唯一。比如《简朴的老者》，老人生活简单、性格亲切，可提炼“简单”“悠然”“简朴”等关键词。
故答案为：
（1）生活习惯 居住环境 日常活动；
（2）质朴、精神；上唇留一撮疏疏的、花白的胡子；人中很长；花白，向后梳得很整齐；常年穿暴宽大蓝制服，天凉套黑色粗毛线长背心，圆口布鞋、草绿色线袜；
（3）不能删。写“我”宁可误车也要看老人拨鱼儿、夸赞老人，从侧面突出老人拨鱼儿技艺高超，丰富人物形象，删去则少了这种衬托效果。
（4）动作 老人饭后简单、闲适的生活状态，展现其质朴、悠然的生活节奏；
（5）A．有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得等一会儿，坐会儿。”用简洁动作、质朴语言，呈现老人热心、随和，让人物鲜活，充满生活气息。
（6）站牌旁的老人 老人居住在101站牌旁，“站牌旁”是其生活场景标识，贯穿日常，以此为题简洁点明人物与环境关联，凸显故事背景。
七、实践活动征文大赛
8．实践活动征文大赛。
“一字一世界，一笔一乾坤”。每个汉字都是一幅画，一首诗，一个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人？什么事？又有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这个字写一件难忘的事，自己拟定题目，参加此次征文大赛。
要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映出人物的内心。字数在400字左右。
【解答】范文：
那一抹灿烂的笑
“笑”这个字，如同温暖的阳光，总能驱散阴霾，带来希望。而那一次，同学脸上的笑，让我至今难忘。
那是一次学校组织的运动会，我报名参加了800米长跑。比赛前，我信心满满，可比赛开始没多久，我就因为体力不支渐渐落后了。烈日炎炎下，我的双腿像灌了铅一样沉重，每一步都无比艰难。我感到无比绝望，甚至想要放弃。
就在这时，我听到了同学们的加油声。我抬起头，看到了我的好朋友小明。他站在跑道旁，一边挥舞着手臂，一边大声为我加油。他的脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容仿佛有一种魔力，让我重新燃起了斗志。
我咬紧牙关，奋力向前跑去。一步，两步……我超过了一个又一个对手。当我冲过终点线的那一刻，我累得瘫倒在地上。小明立刻跑过来，扶起我，他的脸上依旧挂着那灿烂的笑容。他说：“你真棒，坚持下来就是胜利！”
看着他的笑容，我的心里充满了感动。那笑容，不仅仅是对我的鼓励，更是我们之间深厚友谊的见证。从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起小明的笑容，它激励着我勇敢地面对一切挑战。
“笑”，是一种力量，它能温暖人心，让人在困境中找到前行的方向。那一抹灿烂的笑，将永远铭刻在我的心中。
类别
内容
饱含情感类
字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊的“ ，报得三春晖”的深沉母爱里，含在陆游“ ，南望王师又一年”的爱国诗句中，也含在孟子“恻隐之心， ”的无限仁爱中。
暗藏智慧类
字字藏慧。它将智慧，藏在“竹篮打水—— ”的有趣歇后语中，藏在“夫不可陷之盾与无不陷之矛， ”的发人深省中，藏在“福如东海， ”的精妙对联中。
古今异义类
字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”意思是 ；“未闻孔雀是夫子家禽”中“家禽”意思是 。
蕴含画面类
字字是画。“初夏，农民白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担，这样的画面我们可以在诗句“ ， ”中看到；读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，我们仿佛看到这样的画面： 。
人物
思考
做法
①：


②：


A.舞文弄墨
B.惜墨如金
C.胸无点墨
D.墨守成规
给人印象
外貌
特点

眼睛
戴眼镜，眼睛大，不混浊，有鱼尾纹，说话带笑意
胡子

人中

头发

穿着

类别
内容
饱含情感类
字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊的“ 谁言寸草心 ，报得三春晖”的深沉母爱里，含在陆游“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”的爱国诗句中，也含在孟子“恻隐之心， 仁之端也 ”的无限仁爱中。
暗藏智慧类
字字藏慧。它将智慧，藏在“竹篮打水—— 一场空 ”的有趣歇后语中，藏在“夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立 ”的发人深省中，藏在“福如东海， 寿比南山 ”的精妙对联中。
古今异义类
字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”意思是 妻子和孩子 ；“未闻孔雀是夫子家禽”中“家禽”意思是 家里养的鸟 。
蕴含画面类
字字是画。“初夏，农民白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担，这样的画面我们可以在诗句“ 昼出耘田夜绩麻 ， 村庄儿女各当家 ”中看到；读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，我们仿佛看到这样的画面： 清晨，儿童将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿起来当作银钲来敲打 。
人物
思考
做法
①： 诸葛亮
司马懿率领大军来袭，自己城中兵力不足，若正面交锋必败无疑。而司马懿生性多疑，可利用他这一特点，摆出空城计，让司马懿误以为城中有埋伏，从而不敢进攻。
自己披上鹤氅，戴了纶巾，领着两个童子于城楼凭栏而坐，焚香操琴，还安排城门内外有二十多个百姓低头洒扫，旁若无人。
②： 鲁智深
众泼皮想拆树上的老鸦巢，但没有梯子。自己力气大，或许可以不用梯子把树拔掉，既能显示自己的本领，又能让众泼皮心服口服。
相了一相绿杨树，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
A.舞文弄墨
B.惜墨如金
C.胸无点墨
D.墨守成规
给人印象
外貌
特点
质朴、精神
眼睛
戴眼镜，眼睛大，不混浊，有鱼尾纹，说话带笑意
胡子
上唇留一撮疏疏的、花白的胡子
人中
人中很长
头发
花白，向后梳得很整齐
穿着
常年穿暴宽大蓝制服，天凉套黑色粗毛线长背心，圆口布鞋、草绿色线袜