综合实践——奇妙的七巧板 教案-2025-2026学年度苏教版数学二年级上册

这是一份综合实践——奇妙的七巧板 教案-2025-2026学年度苏教版数学二年级上册，共5页。
综合实践——奇妙的七巧板【教学目标】1.了解七巧板的起源、组成及基本拼图方法，认识七巧板的七块板及其形状、大小关系。2.通过动手操作，培养学生的空间想象力、动手能力和合作探究能力，能够用七巧板拼出学过的图形和图案。3.激发学生对传统智力玩具的兴趣，感受中国古代数学文化的魅力，增强民族自豪感。【教学重点】1.认识七巧板的七块板及其形状、大小关系。2.学会用七巧板拼出学过的图案和有趣的图案。【教学难点】1.理解七巧板中每块板的形状和大小关系，并能灵活运用。2.通过七巧板拼图，培养学生的空间想象力和创造力。【教学准备】七巧板原图、正方形纸、学生剪刀、彩笔、多媒体课件。【教学方法】教法：探究法、演示法、讨论法。学法：合作交流法、自主学习法。教学过程一、导入新课1.情境导入：教师出示七巧板拼成的各种图案（如动物、人物、房子等）。提问：“你们知道这些图案是用什么拼成的吗？”2.教师介绍：七巧板是我国古代就有的一种智力玩具（再介绍七巧板的起源和历史），激发学生的兴趣，引出今天的课程——《奇妙的七巧板》。二、探究新知1.活动一：认识七巧板。（1）观察与思考：教师出示七巧板原图，引导学生观察七巧板的组成。提问：七巧板是由几块板组成的？它们的形状和大小有什么特点？生：（观察后）七巧板是由7块板组成的，这七块板正好拼成一个正方形。师：（介绍）其中有5块三角形，这5块三角形有三种大小。最大的2块形状大小相同，最小的2块形状和大小也相同。有1块正方形和1块平行四边形。（2）动手制作：学生小组合作，用正方形纸折一折，剪一剪，制作一副七巧板，并涂上颜色，给每块板编号。折纸方法如图所示：（3）比较发现：学生比较每块板的形状和大小。发现：①号板和②号板形状、大小完全一样（师用重叠法比较）；③号板和⑤号板形状、大小完全一样（用重叠法比较）；④号板是正方形，⑥号板是平行四边形。⑦号板也是三角形。③号板和⑤号板可以拼成④号板（教师示范拼一拼），③号板和⑤号板还可以拼成⑦号板或⑥号板（教师示范拼一拼）。学生按照教师的示范也拼一拼。师：想一想，拼一拼，用哪几块板可以拼成和①号板完全一样的三角形？提示，①号板的大小相当于几块③号板？生：（自己动手操作），我发现需要用4块③号板。师：我们知道③号板和⑤号板一样大，那么③号板和⑤号板能拼成几号板？生：④号板、⑦号板、⑥号板。师：同学们，那是不是可以将上图中的4块③号板替换成⑤号板、④号板、⑦号板、⑥号板呢？生动手操作并展示：2.活动二：拼学过的图形。（1）拼图演示：教师演示用七巧板拼出长方形、正方形、平行四边形等学过的图形。演示拼成长方形，正方形：演示拼成平行四边形：（2）小组合作：学生小组合作，用七巧板拼出学过的图形，并互相交流拼图方法。（3）拓展思考：教师提问：“用同样的3块板能拼出哪些不同的图形？如果选择4块或5块呢？又能拼出哪些图形？”引导学生进一步探索。师演示：同样的3块拼出不同形状图形。不同的板拼出同样的图形。3.活动三：拼有趣的图案。（1）图案展示：教师展示用七巧板拼成的各种有趣图案（如：小动物、人物、房子等）。（2）动手拼图：学生选择自己喜欢的图案，动手拼一拼，并用拼成的图案讲故事。（3）故事分享：学生分享自己拼图的故事。如：“枫桥夜泊”一边听诗朗诵，一边观赏画面，再讲故事。4.活动四：七巧板的故事。课件展示教材中有关七巧板的故事，并详细向学生讲解。三、巩固练习把了解到的七巧板的知识，用七巧板拼成的图案和讲出的故事制作成数学小报，贴在教室里，供大家欣赏。四、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的活动，你学到了哪些关于七巧板的知识？”你最喜欢用七巧板拼出的哪个图案？”七巧板是我国古代智慧的结晶，鼓励学生课后继续探索七巧板的奥秘。五、作业布置完成相应课时的练习部分。板书设计奇妙的七巧板1.七巧板的组成：7块板，有5块三角形、1块正方形、1块平行四边形。2.用七巧板拼学过的图形：长方形、正方形、平行四边形。有趣的图案：小动物、人物、房子、小船。3.七巧板的故事：中国古代益智玩具，宋代“燕几图”。教学反思　　本节课是一节活动课，让学生动手操作和小组合作，学生的参与度较高，能够积极动手拼图并分享成果。教学中，学生能够掌握七巧板的基本拼图方法，并拼出学过的图形和有趣的图案，达到了教学目标。在拼图环节中可以再增加一些难度较高的图案，进一步激发学生的挑战欲望和创造力。