初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）井冈翠竹说课课件ppt

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《井冈翠竹》人教版七年级下册第五单元说课PPT目录说教材第一章教材地位与作用《井冈翠竹》选自统编教材七年级下册第五单元，单元主题为“哲理之思”。作为一篇状物散文，文章通过对井冈翠竹外形、功绩与精神的描写，借物喻人，赞颂了井冈山军民在革命年代坚贞不屈、无私奉献的精神，并揭示其与社会主义建设的内在联系。教材地位与作用文章语言凝练，善用排比、拟人、顶真等修辞手法，兼具审美价值与思想深度，是培养学生“审美鉴赏”“文化传承”素养的重要载体。文中“借物喻人”的写作手法与单元“托物言志”的阅读训练重点高度契合，为学生理解革命文化、传承红色基因提供了生动范例。教材分析教学目标（基于核心素养）教学重难点说学情第二章学生基础学习需求基于最近发展区理论，需设计角色代入任务（如“导览员考核”）增强代入感；借助可视化工具（如“革命功绩表”“竹钉阵配图”）降低抽象概念的认知难度；通过分层任务（如解说词撰写、仿写练习）满足不同层次学生的表达需求。说教法学法第三章教法设计学法指导说教学过程第四章第一课时 探秘“井冈翠竹”教师佩戴“馆长工作牌”，宣布加入“导览员训练营”，需通过三项考核任务为翠竹展区设计解说词。情境导入01修复破损的“生词标签”（如“魂飞魄散”“硝盐罐”），结合课文填空。文物解密——字词通关02设计意图：以角色代入激发兴趣，明确学习目标。设计意图：夯实语言基础，初步感知翠竹的革命贡献。第一课时 探秘“井冈翠竹”小组按“外形—革命贡献—现代建设”排序展板卡片，用“因为……所以……”说明理由。布展排序——结构梳理03为“竹扁担”“竹钉阵”撰写解说词，要求包含外形、用途、精神三层内容，参照评价量表互评。模拟导览——解说词撰写04设计意图：梳理文章“由物及人、由昔至今”的逻辑脉络，培养整体感知能力。设计意图：通过“具象—意象—精神”的写作训练，深化对借物喻人的理解。第一课时 探秘“井冈翠竹”课后作业05观察生活中的“翠竹精神”案例（如环卫工人、校园松树），拍照配文，为第二课时分享做准备。第二课时 感悟“翠竹之魂”第二课时 感悟“翠竹之魂”说板书设计第五章板书内容