初中物理人教版（2024）九年级全册内能教学演示ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册内能教学演示ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了热运动，作用力，热运动的动能，分子势能，焦耳J，相互作用，热传递，传递能量的多少，单位焦耳J，物体的内能等内容，欢迎下载使用。
2. 内能的单位和影响因素：内能的单位是___________，各种形式能量的单位都是________. 物体的内能与物体内部分子的__________和分子之间的___________情况有关. 一切物体都具有内能，当物体的温度升高时，内能________，温度降低时，内能________.
1.内能的概念：分子由于不停地做__________而具有的动能叫做分子动能. 分子之间由于存在类似弹簧形变时的相互__________具有的势能叫做分子势能. 构成物体的所有分子，其____________与_______________的总和叫做物体的内能.
3.改变物体内能的方法有两种：_______和_______，这两种方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，_____________叫做热量，热量的单位是______.发生热传递时，高温物体_____热量，内能______；低温物体______热量，内能______.
5.做功改变物体的内能：对物体做功，物体的内能会______；物体对外做功，则物体本身的内能会______.
嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动，依靠什么能量做动力呢?
（1）燃气为什么有这么大的能量呢？（2）这种能量有什么特点？（3）它与前面学习的机械能有何不同呢？
靠的是燃料燃烧产生高温高压的燃气推动火箭做功，把卫星送上月球.
分子和足球是否有相似之处？
宏观物体运动时具有动能，那么微观物体，例如分子运动时具有什么能呢？
定义：一切物质的分子都在不停的做无规则运动，因此具有分子动能。
1. 分子具有动能和势能
一切物质的分子都在不停地做无规则运动，因此具有分子动能，分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大.
　　运动的分子具有动能，那么它的动能大小与什么因素有关？
分子和弹簧是否有相似之处？
弹簧发生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹簧发生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互作用的引力和斥力，因此具有分子势能。
　　构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 即：内能=分子动能+分子势能
几点注意：（1）内能指的是物体的内能，不是个别分子或少数分子的能量。（2）一切物体在任何情况下都具有内能。（3）内能的大小具有不可测量性。
　　构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
3. 影响内能大小的因素
4.内能和机械能的区别
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ ）A.0℃的物体没有内能B.内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能C.内能是物体具有的动能和势能的总和D.一切物体都有内能
例2.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）A.物体的质量越大，内能越小B.物体举得越高，内能越大C.物体运动得越快，内能越大D.物体温度越高，内能越大
例3.辨析题 甲说：“零摄氏度的水和零摄氏度的冰的温度是一样的，因此，它们的内能是一样的. ”乙说：“不对，它们的内能是不一样的. ”你认为哪种说法对？ 说出你的理由。
答：甲说得对。因为温度和质量相同的水和冰，一个是液态，一个是固态，状态不一样。体积也不一样，所以它们的内能不一样。
例4.下列关于内能和机械能的说法中正确的是（ ）A.高温物体不一定比低温物体的内能大B.物体的运动速度越大，具有的内能越大C.静止的物体没有动能也没有内能D.1kg 0℃冰和1kg 0℃水的内能相等
　　你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
　　1．用火焰加热　　　2. 太阳晒　　3. 用手搓　　　　　4. 用手焐　　5. 在地上摩擦　　　6. 用锤子不断敲击　　7. 反复弯折　　　　8. ……
　　将这些方法分两类，说说你分类的依据是什么？
1.定义：热传递是热量自发的从高温物体传到低温物体或从物 体的高温部分传到低温部分的过程。 2.过程：高温物体→放出热量→内能减小→温度降低； 低温物体→吸收热量→内能增大→温度升高3.结果：温度相同，热传递停止4.条件：存在温度差5.方向：高温→低温
6.热传递本质：内能的转移。
7.热传递特点：（1）是一个自发的过程，而且方向具有不可逆性，传递过程中能量的形式没有发生变化（内能）。（2）处于热平衡状态时，热传递就停止。（3）高温物体释放的热量等于低温物体吸收的热量。即：Q吸=Q放
　　除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？
冬天经常搓手
从滑梯上滑下，裤子会发烫
观察实验（1）描述实验现象。（2）实验中硝化棉的作用是什么？（3）实验中谁对谁做功？
图13.2-5甲 空气被压缩时内能增大
对物体做功，物体的内能会增大。
研究对象是___________________.放入棉花的目的是____________________________.
利用转换法反映空气温度升高
图13.2-5乙 空气推动塞子时，内能减少
观察实验（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？（2）瓶内放水的作用？（3）实验中谁对谁做功？
结论： 　　对物体做功，内能增加，温度升高。　　物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。　　
例5.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
例6.如图所示的三幅图，它们共同反映了哪些物理知识？（至少写出两点）（1）_________________________________________；（2）_________________________________________.
做功可以改变物体的内能
内能和机械能可以相互转化
例7.冬天手冷时，用嘴向手上“哈气”（即缓慢地吹气），手会感到暖和.若用劲向手上快速“吹气”，手不但不会暖和，反会觉得更冷.都是从嘴里出来的“气”，为什么会有不同的感觉呢？
答案：冬天手觉得冷时，向手上“哈气”是从口中哈出气体中的水蒸气液化是放热，放出的热量通过热传递被手吸收了，手的内能增加，手会感到暖和.若使劲儿向手吹气，则是加快手表面空气流动，使手表面的水分蒸发加快，水分蒸发时从手上吸热，所以手不但不会暖和，反会觉得更冷.
功是能量转化的量度，做了多少功，就有多少能量发生转化。热量是能量转移的量度，吸（放）多少热量，就有多少能量发生转移。
注意：热量是内能转移多少的量度，是一个过程量，可以用“吸收”或“放出”表述，不能用“具有”或“含有”来表述。
定义：物体在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
考点三 物体内能的改变
　　当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现_______ ，这是因为水蒸气对瓶塞_______ ，内能_______ （填“增加”或“较少”）。温度_______ （填“升高”或“降低”）。 水蒸气_______而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到______________ 。
3．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能_______（填“增加”或“减少”），温度_______（填“升高”或“降低”）。
考点四 温度、热量和内能之间的关系
例8.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大C．水的温度越高，所含热量越多D．物体的内能不会为零
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高，内能越大。
质量、温度、状态（体积）。
内能和机械能是两种不同形式的能。
热传递（热量：传递内能的多少）做功
1.外界对物体做功，内能增加。2.物体对外界做功，内能减小。
两种研究问题的方法———
“类比法”和“转换法”。