初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 气候第3课时教案设计

这是一份初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 气候第3课时教案设计，共3页。
1.结合相关资料,了解影响我国气候的三大要素。
2.结合相关资料,了解我国冬夏季风的源地、风向、性质和影响。
3.结合相关图文资料,说出我国的气候类型分布,探究影响我国气候分布的因素。
教师(运用多媒体课件展示我国南部海滨的风光、北方林海雪原、西北大漠戈壁的图片):同学们根据所学知识讨论这些图片反映的是当地的什么气候特征。学生自由讨论发言。今天我们就来分析影响我国气候的主要因素。
学习活动 了解我国气候的影响因素
[自主学习]影响因素复杂
1.影响因素:我国气候的东西差异最为显著,东部以季风气候为主,西北以温带大陆性气候为主,这主要受 海陆位置 影响。我国气候的南北差异主要受 纬度位置 影响。高原山地气候主要受 地形 影响。
2.冬、夏季风
续表
3.我国西北深居内陆,远离海洋。冬季受大陆内部干冷空气的影响,寒冷少雨;夏季来自海洋的暖湿空气难以到达,高温少雨,形成了 温带大陆性 气候。
4.在我国东部季风气候区内部,受纬度位置影响,自北向南,接收的太阳光热逐步增加,气温越来越高,依次形成了 温带季风 气候、 亚热带季风 气候和 热带季风 气候。
5.气温和降水量受地形影响,随着海拔升高而变化。我国山地的气候和植被呈现明显的 垂直 差异。我国青藏高原和高海拔山地,冬寒漫长,夏凉短促,形成了 高原山地 气候。
[合作探究1]了解我国的冬、夏季风
多媒体展示“影响中国的冬季风和夏季风主要风向示意”图,小组合作探究下列问题。
小组一:在“影响中国的冬季风和夏季风主要风向示意”图中指出不同季风的发源地、风向,讨论其性质。
小组二:讨论季风对我国降水的影响。
小组三:讨论季风对我国气温的影响。
参考答案:小组一:冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风,寒冷干燥;夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风,温暖湿润,雨热同期。
小组二:我国长江以南地区受来自太平洋夏季风的影响,降水丰沛,形成山清水秀的景观。
小组三:受季风的影响,我国比世界上其他纬度相近的地区,冬季气温更低,夏季气温更高,气温年较差更大。
[名师点拨]从讨论结果看,季风气候对我国有显著的影响,其中既有有利的影响,如带来丰富的降水,有利于人们生产、生活的发展;也有不利的影响,如导致我国气温年较差增大。但是总而言之,是利大于弊。
[合作探究2]简要分析造成我国气候差异的主要因素
海陆位置、纬度位置和地形是影响气候的主要因素。利用教材“中国四个城市的基本资料”表,比较不同城市的气温和降水,从经度(海陆位置)、纬度、海拔(地形)方面,简要分析造成我国气候差异的主要因素。
1.比较哈尔滨与乌鲁木齐的气温和年降水量,简要分析造成两地气候差异的主要因素。
参考答案:哈尔滨与乌鲁木齐的气温和年降水量存在显著差异,其中哈尔滨年降水量多于乌鲁木齐,气温也相对较高。造成两地气候差异的主要因素是海陆位置。
2.比较哈尔滨与武汉的气温和年降水量,简要分析造成两地气候差异的主要因素。
参考答案:与武汉相比,哈尔滨气温较低,年降水量也较少。造成两地气候差异的主要因素是纬度因素。
3.比较武汉与拉萨的气温和年降水量,简要分析造成两地气候差异的主要因素。
参考答案:与拉萨相比,武汉气温较高,年降水量也更为丰富。造成两地气候差异的主要因素是地形地势。
本节课首先点明了影响我国气候的三大要素,然后分析冬、夏季风的概况,对我国气候的影响,通过探究我国气候类型的分布,进一步探究影响这些气候分布的因素。通过探究活动,锻炼学生独立分析问题的能力,教学过程有条不紊,设计学习题思路清晰、明确,学生当堂掌握效果较好。
名称
源地
风向
性质
影响
冬季风
较高纬度地区
西北季风、东北季风
寒冷干燥
冬季风加剧了我国北方的严寒,加大了南北温差。这是我国东部冬季气温比世界同纬度地区平均值偏 低 的主要原因
名称
源地
风向
性质
影响
夏季风
太平洋和印度洋
东南季风、西南季风
温暖湿润
给我国东部带来丰沛的降水,使我国亚热带地区成为“ 回归线荒漠带上的绿洲 ”