花城版（2024）二年级上册（2024）第4单元 我的动物朋友律动 在农场里完美版课件ppt

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学生能够准确演唱《在农场里》，模仿农场动物声音与动作，掌握 2/4 拍节奏；能为歌曲创编新动物音效并表演，提升演唱与律动表现能力。
通过聆听、模仿、小组合作等方式，感受美国儿歌风格，理解歌曲中动物声音与律动的关联，培养音乐感知与创意能力。
让学生体会农场生活趣味，激发对大自然、动物的热爱，增强团队协作与音乐表演的兴趣。
难点：把握歌曲节奏韵律，用声音、动作细腻表现不同动物；小组默契配合完成创编与综合表演。
重点：学会演唱《在农场里》，生动模仿动物声音与动作进行律动；能创编新动物音效融入歌曲表演。
提问：“这是农场里哪种动物的声音呀”？
聆听、感受歌曲的节奏、情绪，听完后分享感受。
（1）范唱第一段，边唱边模仿猪的“噜噜”动作（双手在身前摆动），学生跟着哼唱并模仿，感受旋律与动物律动。（2）逐句教唱，纠正发音、节奏，分别教对应的动作，让学生边唱边做基础律动。（3）用钢琴辅助，唱准音高，反复练习，直至能完整、准确唱出全曲，且律动协调。
动物音效创编与拓展律动
“在生活中你还发现了哪些动物的声音？请把它们编进歌曲唱出来”，引导学生思考其他农场或生活中动物（如青蛙、小鸟、小羊等），讨论其声音与动作，如青蛙“呱呱”、小鸟“喳喳”，动作分别为蹦跳、翅膀扇动。
（1）组织学生分组，选择打击乐器，根据乐句的不同，设计不同的敲击节奏，练习后为歌曲伴奏，培养节奏感与合作能力。（2）学生分组创编动物的叫声和动作，融入演唱表演，展现农场的热闹场景，激发创意与表现力。
开展“农场动物大联欢”表演，各小组依次上台，演唱《在农场里》并展示创编的动物音效与律动，其他同学欣赏。表演后，自评、互评与教师评价，评选“最佳创意组”“最生动表演组”，发小贴纸奖励。
结合课本动物声音拼音匹配与多动物同时叫练习，课后鼓励学生用家庭物品（如杯子、纸盒）制作简易打击乐器，为动物声音伴奏，举办“家庭农场音乐会”，深化对音乐律动的热爱。