统编版（2024）六年级上册狼牙山五壮士第2课时课后作业题

这是一份统编版（2024）六年级上册狼牙山五壮士第2课时课后作业题，共11页。
第二课时
英雄的故事从不局限于战场。无论是狼牙山上的壮烈抉择，还是雪山中跳动的红色身影，亦或是洪水里挺身而出的绿色军装，他们用行动诠释着担当与奉献。让我们走进这些故事，感受那份穿越时空的力量。
参考答案
【基础感知】
（一）
1.红艳艳的红毛衣
编歌谣唱歌
解析
从文中“穿着这件长及膝盖的大毛衣……红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼”“女孩儿把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进”可直接提取答案。
2.D
解析
文中提到红军面临寒冷、饥饿、空气稀薄的困难，未提及“敌人追击”，因此选D。
3.B
解析
句子将“快乐的身影”比作“跳动的火焰”，符合比喻的修辞手法特征，故选B。
4.A
解析
根据“她只穿着一件单薄的军衣”“那件红色的毛衣盖在了他的身上”可知，小卫生员因把红毛衣给了受伤战士，自己抵挡不住寒冷而牺牲，故选A。
5.因为歌声充满活力，能给战士们带来精神上的鼓舞，让大家在寒冷和疲惫中感受到温暖与力量，忘记艰难。
解析
从“歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意”可知，歌声的作用在于精神激励。
6.她具有乐观开朗、关心他人、无私奉献、舍己为人的品质。
解析
从她唱歌鼓舞大家、把红毛衣给受伤战士等行为可分析出这些品质。
7.示例：
英雄是在艰难困苦中为他人带来希望、无私奉献的人。生活中，像默默帮助他人的志愿者、关心学生的老师等，能给身边人带来温暖和力量，都可以被称为“小太阳”。
解析
结合“小太阳”的事迹理解“英雄”的内涵，再联系生活中类似的人作答。
（二）
1.①日夜不停地赶路，形容行动迅速。在文中指解放军官兵不分白天黑夜地赶路，尽快赶到灾区。
②形容使人感受很深，震动很大。在文中指大江保卫战的场面紧张惊险，让人内心震动。
③船只冲开波浪，比喻奋勇前进。在文中指战士们的冲锋舟冲破波浪前进。
解析
结合上下文语境，“日夜兼程”体现官兵赶路的急切；“惊心动魄”突出战斗的激烈；“劈波斩浪”表现冲锋舟的勇猛。
2.B
解析
句子将“长江”比作“暴怒的巨龙”，运用了比喻的修辞手法，故选B。
3.①√；②×；③√
解析
①从“他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战”可知正确；
②文中“他们一个个奋然跳入水中”说明官兵们不怕受伤，故错误；
③从“看到了红五星……就像看到了他们的大救星”可知正确。
4.因为这句话体现了人民子弟兵在风雨涛声中战斗的激烈，以及他们在战斗中雨水、汗水、血水交织的艰苦场景，与他们的经历相符。
解析
结合“狂风卷着巨浪”“伤痕累累”等内容，理解句子对战斗场景的真实反映。
5.文中通过黄晓文被铁钉扎进脚底后，拔掉铁钉、简单包扎就继续扛麻包的事例，体现了人民子弟兵不怕伤痛、奋勇拼搏的铮铮铁汉本色。
解析
从文中选取具体事例，分析其体现的子弟兵品质。
6.示例：
读了文章，我认识到人民子弟兵是英勇无畏、舍己为人的英雄，在危难时刻总能挺身而出保护群众。生活中，消防员在火灾现场冲锋陷阵，警察维护社会治安，医护人员在疫情中救治病人，他们都像人民子弟兵一样默默守护着我们。
解析
围绕对人民子弟兵的认识，结合文章事迹提炼品质，并联系生活中类似的守护他人的群体，表达合理且贴合主题。
【能力进阶】
示例：
暮色压山，狼牙顶峰杀声震耳。马宝玉猛甩手榴弹，炸得敌群乱作一团；葛振林枪管发烫，仍咬牙瞄准敌人疯狂点射；宋学义攥紧最后一枚手雷，吼声撕破硝烟：“来啊！”胡德林、胡福才背靠背射击，弹片划破脸颊，眼神却比刺刀更锐利。他们以巨石为盾，用热血为刃，把“中国军人”的脊梁，牢牢钉在狼牙绝顶！
解析
紧扣“顶峰歼敌”场景，通过“甩、炸、瞄准、点射、攥、吼、射击”等动作描写，以及“眼神却比刺刀更锐利”等神态描写，突出五壮士英勇无畏的精神品质，符合战斗特写的要求。
【拓展运用】
示例：
外形与元素：
书签为狼牙山轮廓造型，半透明材质内置LED灯；正面蚀刻五壮士跳崖剪影，背面刻二维码，扫码可听课文朗诵+当代军人讲述“坚守故事”。
设计灵感：
狼牙山轮廓象征英雄坐标，LED灯寓意“精神照亮当下”；扫码链接“课文+当代故事”，让五壮士的“坚守”，与消防员逆火而行、科研人员攻克难题的故事共振，体现英雄精神在当下的延续——告诉今天的我们：英雄精神从未远去，是每个平凡人面对挑战时的“绝不退缩”。
解析
从外形设计与核心元素的象征意义入手，说明如何通过连接历史与当下，让五壮士精神与现代人产生共鸣，体现设计的联结作用。作业内容
分层要求
从雪山 “小太阳” 的歌声到抗洪战士的呐喊，字里行间都藏着动人的力量。先读懂这些故事里的字词，理解它们的含义，才能更真切地触摸到英雄们的温度。
【基础感知】
（一）雪山小太阳
这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。
红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个小战士，找到枯草和破布绑在了脚上，当作棉鞋。在这片让神灵都敬畏的土地上，已经有很多同志永远闭上了眼睛，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，相互照顾，艰难地一步步前进。
突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……
歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。
这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，女孩儿身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷”。
队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。
在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆起那一幕：他困乏时坐在雪地里，那一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快醒来，别睡着！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵”熟悉的歌声让他睁开了眼睛，这时，他看见那件红色的毛衣盖在了他的身上。
风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间……
1.大家叫女孩儿“小太阳”是因为她穿着 在雪地里很耀眼，还通过 鼓舞大家前进。
2.红军队伍在翻雪山时面临的困难不包括（ ）​
A. 寒冷​
B. 饥饿​
C. 空气稀薄​
D. 敌人追击​
3.文中 “快乐的身影像一团跳动的火焰” 运用了（ ）​修辞手法。​
A. 拟人​
B. 比喻​
C. 夸张​
D. 设问​
4.小卫生员最终牺牲的原因是（ ）​​
A. 为了救受伤战士，把红毛衣给了他，自己抵挡不住寒冷​
B. 体力不支，不小心摔倒在雪地里​
C. 被风雪吹落山坡​
D. 感染了严重的疾病
5.为什么说“小太阳”的歌声“穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫”？



6.从“小太阳”的事迹中，你能看出她具有怎样的品质？



7.读了“雪山小太阳”的故事，你对“英雄”有了怎样的理解？在生活中，哪些人可以被称为“小太阳”？




（二）大江保卫战
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜中，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在薜洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
1.结合上下文，理解词语的意思。
①日夜兼程

②惊心动魄

③劈波斩浪

2.文中“奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙” 运用了（ ）修辞手法。​
A. 拟人​
B. 比喻​
C. 夸张​
D. 设问
3.判断对错。
①面对洪水，解放军官兵和人民群众一起打响了大江保卫战。（ ）
②在九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们因为怕受伤而不敢跳入水中。（ ）​
③群众看到红五星和迷彩服，就像看到了大救星，是因为解放军官兵能保护他们的安全。（ ）
4.为什么说 “风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融” 是人民子弟兵在大江保卫战中的真实写照？



5.文中是如何体现人民子弟兵 “铮铮铁汉的本色” 的？请举例说明。



6.读了《大江保卫战》，你对人民子弟兵有了怎样的认识？在生活中，哪些人也像他们一样默默守护着我们？




必做题
☆☆
如果时光倒流，你站在狼牙山顶峰，看着五位壮士与敌人激战的身影，会如何记录这震撼的瞬间？试着用文字捕捉他们的动作与神态，让英雄的模样更清晰。
【能力进阶】
假设你是 1941 年狼牙山战地通讯员，亲历五壮士诱敌、歼敌、跳崖的过程，请选取 “顶峰歼敌” 片段，撰写一段 200 字左右的战斗特写，突出人物动作、神态与精神品质，为战地报道积累素材。









必做题
☆☆☆
英雄的精神从未远去，如何让它融入我们的日常？设计一款带着狼牙山记忆的文创产品，让五壮士的勇气与坚守，成为陪伴我们前行的力量。
【拓展运用】
设计一款“狼牙山精神”主题的现代文创产品（如文具、饰品、数字周边等），用文字描述 外形、核心元素，并写 150 字说明：如何通过设计，让五壮士的精神与今天的我们产生联结？











选做题
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