河南省商丘市夏邑县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（解析版）

这是一份河南省商丘市夏邑县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共22分）
1.阅读下面语段，按要求答题。
八年级下册的语文学习，让我们惊叹于黄土高原上后生们bèng（ ）发出强烈的生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处追溯时空的悠长；让我们见识了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的虔诚；让我们沉浸于振聋发聩的演讲中，lià（ ）望思想的高塔，欣赏熠熠生辉的理想火花。
（1）文中的加点字注音正确的一项是（ ）
A.shù qiǎn guìB.sù qiǎn guì
C.shù qián kuìD.sù qián kuì
（2）请根据拼音写出正确的汉字。
bèng（ ）发 lià（ ）望
【答案】（1）D
（2）①迸 ②瞭
【解析】
（1）本题考查字音。
①追溯：zhuī sù，本义为逆流而上追寻根源，比喻探索事物的由来，语段中指在文字细节中探寻时空的源头和发展历程。
②虔诚：qián chéng，本义指恭敬而有诚意（多指宗教信仰），语段中指作者对自然伟力发自内心的恭敬和真诚的态度。
③振聋发聩：zhèn lóng fā kuì，本义指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，语段中指演讲具有强大的感染力，能唤醒人们的思想。
故选D。
（2）本题考查字形。
①迸发：bèng fā，本义指由内而外地突然发出，语段中指黄土高原上的后生们展现出强烈而突然的生命力量。
②瞭望：lià wàng，本义指登高远望，语段中指在振聋发聩的演讲中，向思想的高塔远望，展望理想。
2.根据语境，补写出古诗文名句。
四季流转，自然之美也在文人笔下穿越千年。陶渊明“①________________，②________________”（《桃花源记》）仿佛让我们看到了春天桃花林草美花繁之景；常建“③________________，④________________”（《题破山寺后禅院》）移步换景，顺弯曲小路见花木幽深，营造了静谧祥和的氛围；白居易“⑤________________，⑥________________”⑥（《卖炭翁》）让我们感受到冬天雪深路难行的民生之艰；而陆游“⑦________________，⑧________________”写出梅花纵使凋落在地被碾为尘埃但精神犹在的冬天之美。
【答案】①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③曲径通幽处 ④禅房花木深 ⑤夜来城外一尺雪 ⑥晓驾炭车辗冰辙 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故
3.在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们围绕“和”，以小组为单位探究“和”的内涵与作用，请阅读下面的材料，完成任务。
自然之和
“天地和而万物生”，“和”【甲】被视为孕育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。水利是农业的命脉，为了调节水资源在时空上的合理配置，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰堤，引黄灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐。
（1）引号有多种用法：①标示直接引述的内容；②标示特定称谓；③标示需要强调的内容；④标示讽刺或否定。文段中【甲】【乙】两处引号的用法分别是________和________。（填序号）
（2）画线句子有语病，请修改。
思想之和
“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育，________________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。
（3）请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。
（4）同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是（ ），请阐述理由________。
【甲】
在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。
【乙】
东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道。后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。
【答案】（1）① ②
（2）修改：无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐的理念。
（3）解读：如果事物完全相同（或“同质化”），就无法实现发展与延续。（意近即可）
（4）①甲 ②理由：王安石与苏轼政见不同却能私下交往融洽，体现了“和而不同”——在坚持自我的同时尊重差异，达成和谐，符合孔子的观点。乙主要体现友谊深厚，与“和而不同”的核心内涵无关。
【解析】
（1）本题考查标点符号。
【甲】处“和”字的引号，结合前文“天地和而万物生”来看，这里的“和”是对该引语中核心概念的直接承接与引用，属于对原文中“和”这一关键内容的直接引述，符合①“标示直接引述的内容”的用法。
【乙】处“塞上江南”是对因引黄灌溉而形成的特定富饶地域的固定称呼，是人们对这一区域的约定俗成的特定称谓，符合②“标示特定称谓”的用法。
（2）本题考查病句辨析及修改。
原句“无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐”存在成分残缺的语病，“诠释”后缺少与之搭配的宾语中心语，使得句子表达不完整，不清楚“诠释”的具体内容是什么。正确的修改是在句末加上“的理念”，让“天人合一、自然和谐”修饰“理念”，从而构成完整的动宾结构。修改后的句子是“无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐的理念”。
（3）本题考查补写句子。结合材料内容解读“同则不继”。依据前文对“和”与“同”的比喻来推断。
根据文段“所谓‘和’就好像做一锅肉汤……使味道适中，这就是‘和生实物’。而‘同’，则是‘以水济水’，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？”分析，“和”因不同事物调和而能生成万物，“同”是相同事物叠加，无法发展。所以“同则不继”指的是若事物完全相同、缺乏差异与调和，就难以持续发展。
示例：若所有事物都完全相同而无差异，便无法继续发展下去。
（4）本题考查论据补充。
“君子和而不同”指君子在人际交往中能与他人保持和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方，即有和谐的关系却有不同的见解。
【甲】文提到“王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能恪守交友之义……以诗相和，相谈甚欢”。这里“政见不同”“坚持自我”体现了“不同”，即两人在观点上存在差异；“私下交往中，却能恪守交友之义”“以诗相和，相谈甚欢”体现了“和”，即两人保持着和谐的关系，与“君子和而不同”的内涵一致。
【乙】文讲述的是陈重和雷义“结为至交密友”“相互扶持”“一同辞官还乡”，体现的是两人友谊深厚、步调一致，并未体现“不同”的一面，与“君子和而不同”的核心内涵不相关。
据此得知：最合适的一则是【甲】。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
哈尔滨访雪记（节选）
阿来
①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。
②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。
③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。
④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。
⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字怀念萧红。落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。”
⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。
⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上，脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。
⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。
⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辖辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。
（选自《大地的阶梯》）
4.请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。
5.请联系上下文，赏析文中画横线的语句（可从修辞、句式、用词等方面赏析）。
静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。
6.本篇游记不仅写了自然景色，也写到了自己与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。
7.阿来在游记中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。
【答案】4.（1）呼兰河（萧红故居途中）（2）冰封雪覆的原野、静静月光（火车上所见）（3）想扒雪寻浆果（滑雪场所感）
5.修辞：“穿过”“越过”“跟随”赋予月光拟人化动作，生动展现月光伴随列车行进的静谧感，营造出梦境般的诗意氛围。
句式：短句排比（“穿过云层，穿过树林，越过村庄”），节奏轻快，强化了画面的流动感，与“梦境一般”的柔和意境呼应。
用词：“静静”“梦境一般”等词烘托出原野的安宁，奠定全文静谧的情感基调。
6.用意：与葛浩文的交流，借其醉酒题字的细节，侧面烘托萧红故居的文化意义，增添文章的人文趣味。与迟子建的对话，引出“积雪下的浆果”，既呼应前文扒雪的行为，又通过作家视角深化对自然与生命的感悟，丰富文章层次。
7.喜欢东北原野的静谧洁净（如雪地休息、松林雪景），与南方田野的疲惫形成对比。喜欢哈尔滨保留的老城市味道（如松花江、冰灯、二人转），兼具现代与传统气息。喜欢自然与人文的融合（如呼兰河孕育萧红、冰雪中的生命痕迹），体现对生命与自然的敬畏。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第⑤段“好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床……主人指引说：‘呼兰河。’”可知，作者在去萧红故居途中经过呼兰河，所以（1）处应填：呼兰河（去萧红故居的途中）。
根据文章第①段“列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越”可知，在去哈尔滨的火车上，作者见到“冰封雪覆的原野、静静的月光”，所以（2）处应填：冰封雪覆的原野、静静的月光。
根据文章第⑧段“前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促……我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果”可知，在哈尔滨郊区滑雪场休息时，作者有扒开积雪找浆果的行为与心理，所以（3）处应填：想扒出积雪下封冻的野生浆果。
【5题详解】
本题考查词句理解和赏析。赏析此句，可从修辞、句式、用词多维度切入。
从修辞看，“穿过”“越过”“跟随”，把月光人格化，让月光有了灵动的追随轨迹，营造出如梦境般的虚幻、静谧意境；
从句式看，“穿过云层，穿过树林，越过村庄”是短句排比，节奏简洁明快，呈现出月光逐次穿透障碍、伴随列车前行的动态画面，和“梦境一般”的舒缓感相契合；
从用词看，“静静”直接点明月光的柔和安静特质，“梦境一般”则从氛围上渲染，二者共同勾勒出原野雪夜的宁静，为全文定下舒缓、静谧的情感基调，让读者能直观感受到旅途的诗意与悠然。
【6题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
根据文章第⑤段“看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字‘怀念萧红’。落款是美国汉学家葛浩文的手迹……他以前所未有的速度回了一信：‘二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。’”可知，写与葛浩文的交流，借其醉酒题“怀念萧红”字的细节，从侧面体现萧红故居因萧红而具有的文化吸引力与纪念意义，增添了文章人文故事性与趣味。
根据文章第⑧段“前些时候，看过迟子建一篇小说……回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边”可知，写与迟子建的对话，因迟子建小说中东北冬雪封冻浆果的内容，引出作者在滑雪场“扒开深雪”的行为，既呼应前文，又借作家对家乡自然的熟悉视角，深化对东北自然特色与生命（浆果在雪下封冻）的感悟，让文章既有自然描写，又有人文交流带来的感悟拓展，丰富层次。
【7题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
根据文章第②段“在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息”，以及第⑥段“就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引”可知，东北原野冬日被雪覆盖，安静休息，和南方田野“冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食……而不得休息”形成鲜明对比，这份静谧洁净让作者心生喜欢。
喜欢哈尔滨保留的老城市味道：根据文章第③段“哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道……更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张……的二人转在人们心头唱着”可知，哈尔滨虽年轻，却保留老城市韵味，像松花江、冰灯、二人转等元素，既有现代城市的存在，又有传统特色，这种独特气息让作者喜欢。
喜欢自然与人文的融合：根据文章第⑤段“相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河”，以及第⑧段“看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促……积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果”可知，呼兰河孕育萧红，体现自然对人文的滋养；积雪下可能封冻的浆果，是自然中生命的痕迹，作者对这些自然与人文交融的事物关注与提及，体现出对生命和自然的敬畏，这也是“喜欢”的深层内涵。据此理解和概括回答即可。
（二）（14分）
阅读下面三则材料，完成下面小题。
【材料一】
第三届“天宫画展”在中国空间站举办，神十七航天员在轨展示介绍优秀作品
①新华社北京2月23日电（邓孟、郭明芝）2月23日，第三届“天宫画展”在中国空间站开展。正在太空出差的神舟十七号航天员乘组在轨展示和介绍了新时代青少年畅想中国式现代化的美丽画卷。
②本届画展自2023年10月正式启动征集，最终53幅画作从2万多幅报名作品中脱颖而出，随天舟七号货运飞船进入中国空间站。据介绍，画展以“孩子眼中的中国式现代化”为主题，围绕“人口规模巨大的现代化”“全体人民共同富裕的现代化”“物质文明和精神文明相协调的现代化”“人与自然和谐共生的现代化”“走和平发展道路的现代化”等专题进行展示。
③作为全国青少年广泛参与、依托中国空间站这一“窗口”打造的航天特色文化品牌，“天宫画展”至今已成功举办三届，在社会上特别是青少年中产生良好反响。
（选自《解放军报》）
【材料二】
空间站为什么只“飞”400公里高
①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。
②空间站为什么只“飞”400公里高？
③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。
④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。
⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。
⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。
⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。
（选自《人民日报》）
【材料三】
走向有无限可能的美好未来
——在北大经济学院2017年毕业典礼上的演讲
刘洋
①20年前，我考入飞行学院成为一名飞行员；16年前，我毕业来到部队成为一名战斗员；7年前，我又通过选拔，成为一名航天员。面对人生路上的沟壑纵横，我想与大家分享的是“执着信心、永不言败”。
②如果有人要问：“你认为你最宝贵的财富是什么？”！我的答案是“生命”！
③这和我的经历有关，因为我是一名飞行员、一名航天员，数次生死边缘的行走，让我对人生有了不一样的体会和感悟。
④在我的飞行生涯中，曾遇到无数次险情。有一次训练飞行，我驾驶飞机刚刚离地，忽然迎面飞来一群鸽子，径直向飞机撞来。在飞行中，一只小鸟足以导致机毁人亡，何况还是一群鸽子呢。一声沉闷的响声之后，风挡玻璃上溅满了鲜血，满座舱弥漫着一股焦糊的味道，飞机的一台发动机也被撞坏了，那些偶遇的鸽子险些要了全机组人员的性命。还有一次飞行，由于机械故障，在飞机着陆滑跑时，起落架突然收起，机腹擦地高速行进在水泥跑道上，顿时火花四溅，浓烟滚滚。
⑤这一次次的生死考验，让我对人生有了新的界定，懂得了敬畏生命，学会了热爱生活，更加豁达与平和，也更能体会到生活中的平凡与幸福。懂得敬畏，会让你看清生活与生命的本质，在未来的人生道路上，不任性，不妄为，走得从容、自信，在跌宕起伏中，自信人生二百年，会当水击三千里。
⑥2010年，我离开了飞行部队，换上了航天服。进入航天员大队之前，我并不完全清楚“航天员”究竟是一个怎样的职业。直到训练陆续展开，才渐渐走进了这个勇气与梦想交织的领域。记得刚刚进入航天员大队的时候，严酷的管理制度、枯燥的理论学习、高强度的训练，都是我始料不及的，让我非常不适应。记得第一次做转椅训练时，我满怀自信地坐了上去，可刚转到5分钟，就感觉到头晕恶心，瞬间汗水湿透衣背，险些坚持不下来。在空军时，我已是一名成熟的飞行员，而来到航天员大队，竟然连一项基础性的训练都达不到优秀，更别说通过重重关卡去执行任务了。难道真的要梦碎于此？那段时间，我沮丧极了，每天都在拿着放大镜看自己的缺点。巨大的落差让我的信心跌入谷底，人生似乎看不到希望。直到有一天，突然听到“信心比金子还珍贵”这句话时，感觉像一道闪电刺破了乌云，让我幡然醒悟：信心可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。而人生最快乐的事，莫过于永不言弃为理想而奋斗。我开始打点心灵和意志，专注于当下，不再徒劳地恐惧未来。
⑦每天清晨，我都会对着镜子中的自己，举起拳头大喊：“加油、加油！”
⑧每天晚上，我都会问自己：“今天你努力了吗？”一天天的积累与努力，终于让梦想照进了现实。
⑨执行神舟九号任务，那是我人生的一次洗礼。人在太空中，心会变得宽阔。随着身体的失重，有许多东西会变得很轻很淡，可人的心却不会失重，有许多情感会在心底变得更加清晰和珍贵。比如远离了地球，才更懂得地球家园的可贵；远离了祖国，才更能体会到祖国的重要；远离了亲人，才更知道了亲人的牵挂。
⑩任务完成后，经常有人会问我，“难道你不怕死吗？”怕，怎么不怕？生命对于每个人来说都只有一次，又有谁会不珍惜呢？但总有一些事情值得你为之奋斗和牺牲。就像一位战斗机飞行员曾说的：“我最大的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。”
⑪虽然每个人的角色不同，但都承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因为你就是这个国家，你就是这个社会，你进步一分，这个国家和社会就会进步一分。不因物欲横流而改变初心，不因困难挫折而放弃责任，将个人的荣辱融入国家的命运，将个人的价值融入国家的利益，你的生命就会绽放得更加绚烂！
注：刘洋，中国人民解放军航天员大队特级航天员，中国第一位进入太空的女航天员。
8.下列对三则材料的内容分析正确的一项是（ ）
A.材料一中神舟十七号飞行乘组携带美丽画卷进入空间站，“天宫画展”展现了青少年对中国式现代化的美好畅想，点燃了他们的科学梦。
B.材料二是事物说明文，向读者介绍了空间站只“飞”400公里的原因，用语准确，第⑥段加点词语“可能”“左右”体现了说明文语言的严密性。
C.材料二中提到在太空和地球大气层之间有一条明确、清晰的边界，这条边界叫做卡门线。
D.材料三中刘洋首先概述自己的经历，之后引出话题“生命”，演说中不断采用现身说法，结合自己的飞行经历，给北大毕业生未来学习和生活给予指导和祝福。
9.材料二是按照哪种说明顺序进行说明的？请简要分析。
10.演讲稿要求观点鲜明、思路清晰。请根据材料三的相关内容，完成下面思维导图。
11.航天员刘洋的这篇演讲稿热情洋溢、鼓舞人心，富有感染力。你认为其中有哪些演讲技巧值得我们学习，请结合具体内容进行阐述（答出2点即可）。
【答案】8.D
9.逻辑顺序。先引出空间站高度问题，再从“发射成本”“观测需求”“安全因素”（范艾伦辐射带）三个方面层层分析，最后得出400公里高度的结论，符合“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑。
10.（1）飞行生涯中多次遭遇险情（如鸽子撞机、起落架故障），懂得敬畏生命。
（2）航天员训练时遭遇挫折（如转椅训练失败），靠信心坚持。
（3）太空经历让她更懂祖国与亲人的珍贵，愿为国家奉献。
11.演讲技巧：
现身说法：列举飞行事故、训练挫折等亲身经历，拉近与听众距离，增强说服力。
情感共鸣：用“信心比金子还珍贵”等金句，结合“每天对镜加油”的细节，传递积极信念，引发听众共鸣。
引用名言：引用“自信人生二百年，会当水击三千里”，增强演讲的文化底蕴与感染力。
【解析】
【8题详解】
本题考查材料内容理解和辨析。
A.材料一第②段“最终53幅画作从2万多幅报名作品中脱颖而出，随天舟七号货运飞船进入中国空间站”，并非“神舟十七号飞行乘组携带”，该选项错误；
B.材料二是事理说明文，说明“空间站只‘飞’400公里高”的事理，“事物说明文”表述错误，该选项错误；
C.材料二第④段“太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即‘卡门线’”，并非“有明确、清晰的边界”，该选项错误。
【9题详解】
本题考查说明顺序。
材料二按照逻辑顺序进行说明。
根据文章第①段“一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行”的内容，引出空间站运行高度这一现象；
第②段“空间站为什么只‘飞’400公里高？”提出问题；
第③段“航天发射是非常昂贵的……成本过于高昂”、第④段“太空实验的观测需求也是因素之一……在400公里高度都可以满足”、第⑤⑥段“设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题……受到带电粒子的伤害”，分别从发射成本、观测需求、安全因素三个方面分析原因；
第⑦段“综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近”得出结论。
据此得知：材料二遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序，条理清晰地说明了空间站运行在400公里高度的原因。
【10题详解】
本题考查材料内容的理解和概括。
第（1）空：根据文章第④段“在我的飞行生涯中，曾遇到无数次险情……那些偶遇的鸽子险些要了全机组人员的性命。还有一次飞行……顿时火花四溅，浓烟滚滚”、第⑤段“这一次次的生死考验，让我对人生有了新的界定，懂得了敬畏生命”的内容分析，刘洋讲述当飞行员时遭遇鸽子撞机、起落架故障等生死险情，这些真实经历带来的冲击，使她对生命有了深刻反思，从而懂得敬畏生命。通过亲身经历的事例，自然得出“懂得敬畏生命”的感悟，逻辑清晰。据此可知：（1）处应填敬畏生命（因飞行险情，经生死考验领悟）。
第（2）空：根据文章第⑥段“进入航天员大队之前，我并不完全清楚‘航天员’究竟是一个怎样的职业。直到训练陆续展开，才渐渐走进了这个勇气与梦想交织的领域。记得刚刚进入航天员大队的时候，严酷的管理制度、枯燥的理论学习、高强度的训练，都是我始料不及的，让我非常不适应。记得第一次做转椅训练时，我满怀自信地坐了上去，可刚转到5分钟，就感觉到头晕恶心，瞬间汗水湿透衣背，险些坚持不下来”的内容分析，这里明确描述了刘洋在航天员训练期间遇到的挫折，转椅训练失败就是具体体现；
再结合第⑥段“直到有一天，突然听到‘信心比金子还珍贵’这句话时，感觉像一道闪电刺破了乌云，让我幡然醒悟：信心可以化渺小为伟大，化平庸为神奇……我开始打点心灵和意志，专注于当下，不再徒劳地恐惧未来”以及第⑦段“每天清晨，我都会对着镜子中的自己，举起拳头大喊：‘加油、加油！’”、第⑧段“每天晚上，我都会问自己：‘今天你努力了吗？’一天天的积累与努力，终于让梦想照进了现实”的内容分析，可见她在遭遇挫折后，凭借信心不断坚持，最终克服困难。据此可知：（2）处应填航天员训练时遭遇挫折（如转椅训练失败），靠信心坚持。
第（3）空：根据文章第⑨段“执行神舟九号任务，那是我人生的一次洗礼……比如远离了地球，才更懂得地球家园的可贵；远离了祖国，才更能体会到祖国的重要；远离了亲人，才更知道了亲人的牵挂”的内容分析，执行神舟九号任务的太空经历，让刘洋在远离地球、祖国、亲人后，对这些原本熟悉的事物有了更深刻的认知，懂得其珍贵，也愿意为之奉献。以太空经历为依托，自然生发出对家国与亲情的感悟。据此可知：（3）处应填领悟家国与亲情珍贵（借太空经历，懂祖国、亲人重要愿奉献）。
【11题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
现身说法：根据文章第④段“在我的飞行生涯中，曾遇到无数次险情……那些偶遇的鸽子险些要了全机组人员的性命。还有一次飞行……顿时火花四溅，浓烟滚滚”、第⑥段“记得刚刚进入航天员大队的时候……记得第一次做转椅训练时，我满怀自信地坐了上去，可刚转到5分钟，就感觉到头晕恶心，瞬间汗水湿透衣背，险些坚持不下来”的内容分析，刘洋列举自己当飞行员时遭遇鸽子撞机、起落架故障，当航天员时转椅训练受挫等亲身经历。这些真实故事，让听众觉得亲切，仿佛能感同身受，进而增强演讲内容的说服力，让听众更易信服她传递的“执着信心、永不言败”等观点，值得学习。
情感共鸣：根据文章第⑥段“直到有一天，突然听到‘信心比金子还珍贵’这句话时，感觉像一道闪电刺破了乌云，让我幡然醒悟”、第⑦段“每天清晨，我都会对着镜子中的自己，举起拳头大喊：‘加油、加油！’”的内容分析，刘洋用“信心比金子还珍贵”这样简洁有力的金句，搭配自己“每天对镜加油”的生活细节。金句传递积极信念，细节让听众能想象到画面，极易引发听众在情感上的共鸣，使大家受到鼓舞，这种引发共鸣的方式值得借鉴。
引用名言：根据文章第⑤段“懂得敬畏，会让你看清生活与生命的本质，在未来的人生道路上，不任性，不妄为，走得从容、自信，在跌宕起伏中，自信人生二百年，会当水击三千里”的内容分析，刘洋引用“自信人生二百年，会当水击三千里”这句名言，增添了演讲的文化底蕴。富有气势与感染力的语句，能更好地烘托出积极向上、豁达自信的氛围，带动听众情绪，值得学习运用。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面甲乙丙三个文段，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
马说（节选）
韩愈
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【丙】
问说（节选）
刘开
①君子之学必好问。问与学，相辅​①而行者也。非学无以致​②疑，非问无以广​③识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事​④，识其大矣，而或不知其细，舍​⑤问，其奚决焉⑥？
②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”​⑦也。不如已者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋⑧，所谓交相问难⑨，审⑩问而明辨之也。
③孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
（有删改）
【注】①辅：辅助。②致：求得。③广：使……广，增广，增加。④达于事：（使道理）用于实行。达，通晓，通达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑧以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑨交相问难（nàn）：互相诘问。难，驳诘。⑩审：详细。
12.古人著文，辞约而旨丰。请解释下列句中加点词的意思。
（1）不知其旨也________________
（2）食之不能尽其材________________
13.请用现代汉语翻译下面的句子。
是故学然后知不足，教然后知困。
14.读完【甲】【丙】这两则关于学习的选文，你有怎样的思考和收获？请根据选句，完成下表。
15.以上三篇文章都以感叹号结尾。请联系具体内容，说说【乙】【丙】两文的结尾句各自表达了怎样强烈的情感。
【答案】12.①味美 ②同“饲”，喂养
13.因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。
14. （1）类比说理 （2）学习需要实践，才能发现不足（或“教学相长”）。
（3）向贤于自己的人请教，以破除疑惑（要虚心向优秀者学习）。
15.乙文结尾“其真不知马也！”用感叹号强烈表达对统治者埋没人才的愤慨与讽刺。丙文结尾“悲夫！”以感叹号抒发对后世君子以问为耻的痛心，呼吁重拾“好问”美德。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：不知道它的味美。旨：味美。
（2）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂养。
【13题详解】
本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
重点词：是故，因此；学，学习；知，知道；困，困惑，理解不透。
【14题详解】
本题考查论证方法和文章内容理解和分析。
根据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”的内容分析，这里将“嘉肴弗食不知其旨”与“至道弗学不知其善”进行类比，用前者通俗易懂的道理引出后者关于学习的道理，据此得知：说理方式为类比说理。​
根据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”及后文“是故学然后知不足，教然后知困……故曰：教学相长也”的内容分析，前句通过类比强调学习的重要性，后文进一步阐述学习和教学中能发现自身不足，相互促进，据此得知：学习启示是学习需要实践，才能发现不足（或“教学相长”）。​
根据【丙】文第②段“贤于己者，问焉以破其疑，所谓‘就有道而正’也”的内容分析，直接阐述对于比自己贤能的人，向他们请教可以破除疑惑，如同到有道德学问的人那里匡正自己，据此得知：学习启示是向贤于自己的人请教，以破除疑惑（要虚心向优秀者学习）。
【15题详解】
本题考查文章情感主旨。
根据【乙】文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”的内容分析，前文描述了“食马者”不按正确方法驱使、喂养千里马，不理解其鸣叫含义，反而说“天下无马”，结尾“其真不知马也！”以感叹号收尾，强烈指责“食马者”的无知，据此得知：该句表达了对统治者不能识别、重用人才，反而埋没人才的愤慨与讽刺。​
根据文章【丙】文第③段“孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！”的内容分析，前文将古人“以问为美德”与“后之君子反争以问为耻”对比，结尾“悲夫！”以感叹号收束，流露对这种不良风气的痛心，据此得知：该句抒发了对后世君子把提问当作耻辱的痛心，以及对重拾“好问”美德的呼吁。​
参考译文：
【甲】
即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教导别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！
【乙】
用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！
【丙】
①君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是互相辅助进行的。不学习就无法提出疑问，不提问就无法增广见识；喜欢学习却不勤于提问，不是真正能喜欢学习的人。道理明白了，却有时不能用于实践；认识了那些大的方面，却有时不了解那些细节，放弃提问，怎么能解决问题呢？
②对于比自己贤能的人，向他们请教来破除自己的疑惑，这就是所说的“到有道德有学问的人那里去匡正自己”。对于不如自己的人，向他们请教来求得一点收获，这就是所说的“以有能力的向没有能力的请教，以知识多的向知识少的请教”。对于和自己水平相当的人，向他们请教借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细探讨并明确分辨（事理）啊。
③孔文子不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻，孔子认为他贤能。古人把提问当作美德，并不觉得这有什么可耻的；后世的君子反而争相把提问当作耻辱。既然这样，那么古人深感羞耻的事，后世的人却去做并且不把它当作耻辱的太多了，真是可悲啊！
（二）（共4分）
16.阅读下面一首诗，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”请结合诗歌内容谈谈这一观点在诗中是如何体现的？
【答案】本诗描写了狂风袭屋、群童抱茅、屋漏难眠的景象，反映了安史之乱下自身悲惨的生活现状，从个人遭际联想到为天下寒士谋温饱，体现作者广济苍生的博大胸怀，表达了作者忧国忧民的情感。这使得诗歌在内容领域、主题价值方面都呈现出新境界。
【解析】本题考查诗歌内容理解。首先，明确朱自清观点，即杜甫诗将个人生活与大时代相连，拓宽诗的领域、提升价值。接着，分析诗歌内容，诗中描绘了狂风卷茅、群童抢茅、屋漏难眠等具体场景，这是杜甫个人悲惨生活的写照，对应了“抒写自己的生活”。然后，思考这些个人经历背后反映的时代背景，安史之乱使百姓流离失所，杜甫由自身困境联想到天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，展现出广济苍生的胸怀，这体现了他在写自己生活的同时，也在抒写那个动荡不安的大时代。最后，总结得出诗歌在内容领域上从个人延伸到时代，主题价值上提升了境界，从而印证了朱自清的观点。
示例：此诗开篇写秋风破屋、茅草飘散、群童抱茅、屋漏难眠，这是杜甫自身居住困境的直观呈现，是“抒写自己的生活”。而“自经丧乱少睡眠”点明安史之乱这一时代背景，个人生活的困苦源于时代的动荡。在此基础上，诗人由自身“床头屋漏无干处”的凄惨，推己及人，想到天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨，把个人命运与广大民众的命运紧密相连。这表明诗歌不仅记录个人经历，更反映时代苦难，在内容上从个人拓展到时代，在主题上深化了忧国忧民的情怀，提升了诗歌的价值。
四、名著阅读（共5分）
17.小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。
要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。
【答案】示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋发向上，人生才会更有价值。
【解析】本题考查人物形象分析。解答时，选择《钢铁是怎样炼成的》中自己熟悉的具有自强不息精神的人物，如保尔，结合其典型的故事情节进行分析，突出人物的精神品质，并要体现其对自己成长的帮助。
示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔辍学后做了童工，受尽折磨，后来在朱赫来的影响下参加了革命工作；在战斗中，保尔腿部受伤，但他不等痊愈便加入了骑兵队伍，参加战斗头部受伤，靠顽强的生命意志活了下来；出院后，他已不宜重返前线，就参加恢复和建设国家的工作，不畏艰苦，在修筑铁路快结束时得了伤寒；保尔的体质越来越坏，几乎全身瘫痪，接着又双目失明，但他生命不息，奋斗不止，在病榻上创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的一生是战斗的一生，他用自己的行动告诉我们：不畏任何困难，顽强奋斗，自强不息，人生才会更有价值。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。
五、写作（50分）
18.人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些难忘的地方，也一定读过一些有趣的故事。
请以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】略。选文
选句
说理方式
学习启示
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（1）______
（2）______
《问说》
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。
道理说理
（3）______