期末复习练习：第二章 声现象 人教版物理八年级上册

这是一份期末复习练习：第二章 声现象 人教版物理八年级上册，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．在“双减”政策之后，各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。小强参加了学校开设的乐器社团，一天他正在练习吹奏竖笛，课后小强结合刚学习的物理知识明白了优美笛声的发声物体是（ ）
A．嘴唇B．声带
C．笛子D．笛子内的空气柱
2．微信有“声音锁”功能。如图所示，主人只要对着手机屏幕读出上面显示的一串数字，微信就能自动解锁登录，但其他人读出这串数字，微信则无法解锁。“声音锁”辨别声音的主要依据是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．声速
3．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声声音的传播
4．下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
D．“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是音调
5．为促进乡村振兴，晋南某县“助农桃花节”如约进行，在开幕式上来自当地的艺人带来了精彩的表演，如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．歌声是由空气振动产生的B．不同的歌曲的音调是相同的
C．歌声在真空中的传播速度是340m/sD．歌声通过空气传入现场游客的耳中
6．下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（ ）
A．图甲中，用硬纸片把音箱糊起来，做成一个“舞台”，可以探究声音传播的条件
B．图乙中，将钢尺的一端紧按在桌面，另一端伸出桌边的长度越短，拨动时发声的响度越大
C．图丙中，大象的发声频率是14~24Hz，有时用我们人类听不到的次声波进行交流
D．图丁中，工厂用的防噪声耳罩能有效地阻断噪声传播
7．小芹自制了一个哨子（如图），在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发现悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中不正确的是（ ）
A．哨声是由于管中空气柱振动而产生的
B．吹哨时，活塞上下推动的速度越大，音调越高
C．吹哨时，活塞上下推动的目的是改变哨声的音调
D．活塞不动，用更大的力气吹，哨声的响度会更大
8．如图所示，“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位（声学探头）、摄像机监控系统（视频车辆识别），可通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置。以下说法正确的是（ ）
A．禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声B．声源定位系统利用了声音能够传递信息
C．汽车响亮的鸣笛声是超声波D．汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快
二、填空题
9．如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音．在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 会发生变化(选填“音调”、“音色”或“响度”)
10．对于新手司机汽车上的前后倒车雷达是必不可少的，在汽车离障碍物较近时能发出报警声，提醒人们前方或者后方有障碍物，这个倒车雷达声音频率 20000Hz（填“大于或者小于”）；监测 波可以预报地震、台风等自然灾害。
11．六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声在 中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）不同；超声波震碎结石说明声音可以传递 。
12．如图所示的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于空气柱 产生的，用它与小提琴共同演奏同一首歌曲（同一声部），两种乐器演奏发出声音的 不同。
13．如图所示，用不同的力敲击音叉，则音叉发出声音的响度不同。多次实验，音叉发出声音的响度越 （选填：“大”或“小”），说明响度与振动的 （选填：“频率”或“振幅”）有关。本实验中，用乒乓球弹起的幅度来显示音叉振动的幅度，这种实验方法叫做 法（选填：“控制变量”或“转换”）。
14．如甲图所示的噪声监测设备，显示屏上显示“63.3”的数字，它的单位是 ，该装置 （选填“有”或“没有”）吸收和减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，如乙图所示，从声学角度讲，这是在 （选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”） 控制噪声。
三、实验探究题
15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如图2所示，小华同学用手敲桌子，小明听到了较大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了使现象明显，你的改进方法是： ；
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声，还能说明声音能传递 。如果把该装置拿到月球上，敲击右边的音叉，泡沫塑料球 （“会”或“不会”）弹起；
（4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃置内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的声音将逐渐 ，此现象说明 。实验的结论是通过 （填序号：A．推理假设/B．实验验证/C．归纳总结；）得出的。
四、计算题
16．甲同学将耳朵贴在长1377m的金属管的一端，乙同学敲一下金属管的另一端，甲同学听到两次敲打的声音，两次响声间隔3.75s。假设当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求：
（1）声音在空气中的传播时间；
（2）声音在金属中的传播速度。
17．一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为72km/h，则（声音在空气中传播的速度是340m/s）
（1）听到回声时，声音通过路程是多少？
（2）司机鸣笛时距离高山有多远？