河南省安阳市市区2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题（含答案）

这是一份河南省安阳市市区2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题（含答案），共11页。
2．考生答题时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效；
3．答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必须用2B铅笔按▅图示规范填涂；
4．严格在题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
5．保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。
当你翻开这份试卷时，六年的成长时光正凝作笔尖的力量，铺就通往初中的崭新旅程。请带着对成长的思考，认真完成每一道题，让流淌的文字成为勾连过往与新征程的纽带。
*任务一：以笔为舟，载童年絮语（5分）
光阴流转，恰似笔尖蘸满童年的欢语，在岁月里细细镌刻鲜活的成长印记。
1. 请将下面的句子誊写在横线上，注意书写规范正确，行款整齐，力求美观。
*任务二：以吾之语，贺新程启航（20分）
六年相伴已至终点，请带着老师满满的祝福与期许，踏上新的征程，勇敢逐梦。
根据要求答题。
2. 请根据语境，将文段中带拼音的词语写在横线上。
①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________
3. 在（ ）内填写合适的关联词语，使语句衔接顺畅。
4. 用“√”为文段中加点字选择正确的读音。
5. “章”字按音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________；按部首查字法应先查________部，再查________画。根据下图“章”在字典中的解释，“终章”的“章”，意思应该选择（）。（填序号）
6. 老师妙用古诗表达期盼，请你结合文中ABCD四处语境，帮老师从所给诗句中为每处选择最恰当的一项（只填序号）
A.（） B．（） C．（） D．（）
（1）何当金络脑，快走踏清秋。 （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。
（3）锲而不舍，金石可镂 （4）青，取之于蓝，而青于蓝。
7. 读着老师的殷殷祝福，你的脑海中是否也回忆起了那些藏在时光里的荣耀与感动，请你用意思相同的不同词语记录感悟。
运动会上，同学们奋力拼搏，喜获金牌；汉字书写比赛中，我们班一路过关斩将，①_______________；经典诵读大赛上，参赛选手声情并茂，②_______________；学校科技节创新大赛中，我们团队凝心聚力，荣获冠军……
*任务三：以竹为骨，悟君子之德（10分）
古有君子如竹，以风骨自持立于世；今看少年似竹，于成长中拔节向晴空。
根据要求答题。
【材料三】
8. 与【材料一】“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不相同的一项是（ ）
A. 疾风劲草B. 干劲十足C. 刚劲挺拔D. 苍劲有力
9. 请阅读【材料一】和【材料二】，借助加点字理解竹子的特点，与相对应的人物品格连线。
10. 阅读【材料三】，想一想，文中加点的词能去掉吗？为什么？
11. 请你认真阅读【材料三】对竹子生长特点的描述，补充完成折线统计图的绘制，并图文结合说说你的感悟。
*任务四：以行为径，探世间真知（6分）
中外作品中，人物的成长轨迹虽各有不同，却都能带给我们成长的启迪。
12. 《西游记》中，孙悟空成长贯穿整个故事，请你把他的成长历程按“从依赖蛮力到运用智慧”的顺序进行排列（）→（）→（）
A．妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃
B．乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
C．大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩
13. 不同类型的书籍因体裁、内容和表达特点不同，采用的阅读方法也不同。请根据整本书特点选择适合的阅读方法，将序号填在括号里。
*任务五：以小为镜，悟初心本真（14分）
日常里散落的细微之事，总在不经意间，沉淀出成长的厚重，化作推动我们前行的力量。
根据要求答题。
一件小事
鲁迅
①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
③这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大觔②斗，跌到头破血出了。
⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
⑥我便对他说：“没有什么的。走你的罢！”
⑦A车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
⑧“您怎么啦？”
⑨“我摔坏了。”
⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
⑪B车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
⑭巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”
⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警说：“请你给他……”
⑯风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。
（本文选自《呐喊》，个别用字与现在不同，遵照原文，未加改动。）
【注释】①伊：五四运动前后用来专指女性，后改用“她”。②觔（jīn）：现在写作“筋”。
14. 剧本创作会上，需要首先明晰故事的脉络，请你和导演一起梳理车夫的言行和“我”的心理变化，完成下面的鱼骨图。
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
15. 文中对车夫描写笔墨不多，却让人印象深刻。请你根据自己的阅读体验，补充对话内容，帮助演员演好车夫这个角色吧。
16. 故事中有四次对“风”的描写，导演准备在舞台上借助鼓风机模拟风的变化，你认为这样设计的用意是什么？请选择正确的答案（ ）
A. 突出自然环境的寒冷，表现“我”和车夫在恶劣天气中的不易。
B. 通过风势变化串联情节，同时以“风”的“冷”与“静”反衬车夫坚守良知的“热”。
C. 强调“风”导致行人稀少，说明事件的发生具有偶然性。
D. 暗示社会风气的冷漠，与“民国六年”的时代背景形成直接对应。
17. 作为演员，你是怎样理解文中的“我”没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，让巡警交给车夫这一举动的？请选择正确的答案（ ）
A. 铜元是“我”付给车夫的车钱。B. “我”让车夫贿赂巡警，以便他早点回家。
C. 表达“我”对车夫的歉意与赞赏。D. 表达“我”对女人的愧疚。
18. 微短剧创作十分成功，你从车夫的身上又获得了怎样的成长启示，请结合链接资料发一条朋友圈谈一谈。（不超过50字）
*任务六：以绪为笺，抒成长感怀（25分）
且将这一路成长的细碎感触，铺展纸上，抒写成独属自己的感怀。
19. 习作
成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习与生活中，一定有让你难以忘怀的人——他们曾给予你温暖与指引；也一定有让你萦绕心头的事——它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、提供帮助的人或事吧。
【要求】①题目自拟，语句通顺，表达出真情实感。
②事情叙述清楚、完整，情节生动。
③人物形象突出，事例典型，关注细节描写。
④书写工整，不少于400字。文中不出现真实校名，姓名。
2025年市区初中学校七年级学情调研测试试卷语文
注意事项：
1．本试卷共8页，语文6页，满分80分；道德与法治2页，满分20分，共100分。考试时间90分钟；
2．考生答题时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效；
3．答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必须用2B铅笔按▅图示规范填涂；
4．严格在题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
5．保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。
当你翻开这份试卷时，六年的成长时光正凝作笔尖的力量，铺就通往初中的崭新旅程。请带着对成长的思考，认真完成每一道题，让流淌的文字成为勾连过往与新征程的纽带。
*任务一：以笔为舟，载童年絮语（5分）
光阴流转，恰似笔尖蘸满童年的欢语，在岁月里细细镌刻鲜活的成长印记。
【1题答案】
【答案】每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心
*任务二：以吾之语，贺新程启航（20分）
六年相伴已至终点，请带着老师满满的祝福与期许，踏上新的征程，勇敢逐梦。
【2~6题答案】
【答案】2. ①. 蒸融 ②. 消逝 ③. 徘徊 ④. 微笑 ⑤. 全神贯注 ⑥. 心惊胆战
3. 虽然 但是
4. gōng mèn
5 ①. Z ②. zhang ③. 立 ④. 6 ⑤. ①
6. ①. （3） ②. （2） ③. （1） ④. （4）
【7题答案】
【答案】 ①. 勇夺桂冠 ②. 摘得佳绩（答案不唯一，与“喜获金牌”“荣获冠军”意思相近即可）
*任务三：以竹为骨，悟君子之德（10分）
古有君子如竹，以风骨自持立于世；今看少年似竹，于成长中拔节向晴空。
【8~11题答案】
【答案】8. B 9. 则思中立不倚者——正直无私；则思应用虚受者——虚心受道；咬定青山不放松——意志坚定
10. 不能去掉。“左右”在文中表示约数，指“105天”等时间并非精确的、绝对的数值，而是根据毛竹生长规律推测的大概时间范围。如果去掉“左右”，原句会变成“最终在105天，达到生长极限”，这会让表述显得绝对化，仿佛毛竹的生长时间是固定不变的精确数值，与实际情况不符——毛竹的生长受环境、气候等多种因素影响，不同个体的生长节奏存在差异，无法用绝对精确的时间界定。“左右”一词的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性，保留了表述的合理性，因此不能去掉。
11. （按材料三数据补充折线图：第30天1.5米，第45天10米，第60天14.9米，第75天17.6米，第90天19.9米，第105天20米）
感悟：毛竹前四年默默扎根，后几个月快速生长，告诉我们成长需要长期积累，厚积才能薄发。
*任务四：以行为径，探世间真知（6分）
中外作品中，人物的成长轨迹虽各有不同，却都能带给我们成长的启迪。
【12题答案】
【答案】 ①. B ②. C ③. A
【13题答案】
【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C
*任务五：以小为镜，悟初心本真（14分）
日常里散落的细微之事，总在不经意间，沉淀出成长的厚重，化作推动我们前行的力量。
【14~18题答案】
【答案】14. ①. 不耐烦 ②. 车带女人，女人倒地 ③. 诧异 ④. 搀扶女人走向巡警分驻所
15. ①. 动作 ②. 负责、善良 ③. 没有丝毫犹豫 ④. 有担当、热心肠 16. B 17. C
18. 示例：车夫在无人察觉时仍坚守良知，启示我们：真正的品格，藏在无人看见的选择里，做心怀阳光的人。
*任务六：以绪为笺，抒成长感怀（25分）
且将这一路成长的细碎感触，铺展纸上，抒写成独属自己的感怀。
【19题答案】
【答案】例文：
银杏树下的约定
教室后窗那棵银杏树又飘落金黄的扇形叶片时，我总会想起林老师。她总说每片落叶都是秋天的信笺，而那些在银杏树下发生的往事，至今仍在我心里泛着暖意。
记得五年级的深秋，我攥着89分的数学试卷躲在操场角落啜泣。卷子上刺眼的红叉像张牙舞爪的怪物，把我的心啃得千疮百孔。“小雨，我们去看银杏树吧。”熟悉的声音在头顶响起，林老师轻轻蹲下来，用纸巾擦去我脸上的泪珠。她牵着我的手走到银杏树下，金黄的落叶在我们脚下铺成柔软的地毯。
“你看这些叶子，”林老师拾起一片完整的落叶，“它们从春天嫩绿的新芽，到夏天浓密的绿荫，再到秋天变成金黄，每片叶子都在努力完成自己的使命。”她将落叶放在我掌心，叶脉的纹路清晰可见，“就像你，这次没考好不代表永远失败，重要的是找到自己的成长轨迹。”
从那天起，林老师每天放学后都会陪我在银杏树下复习。她用树枝在地上画函数图像，用落叶摆出几何图形，连树影都成了天然的钟表。当北风卷走最后一片银杏叶时，我在期末考试中取得了满分。林老师把那片珍藏的落叶夹在我的错题本里，背面写着：“每个冬天都是春天的序章。”
如今每当我遇到困难，总会想起银杏树下那个温暖的午后。林老师教会我的不仅是数学知识，更是用从容的心态面对人生的起伏。那些飘落的银杏叶，早已在我心里种下希望的种子，在每个寒冬过后，都会绽放出新的生机。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
致成长的你
时光飞逝，六载光阴在盛夏的蝉鸣里悄然翻至终章。（ ）这段时光像被初阳①zhēng róng而无可挽回地②xiā shì了，（ ）曾经的美好，时常在眼前③pái huái：戴上红领巾那一刻的会心④wēi xià，学习时的⑤quán shén guàn zhù，比赛中的⑥xīn jīng dǎn zhàn……
孩子们，成长征途道阻且长。老师提供（gōng gòng）的知识阶梯，同学分担苦闷（mēn mèn）的友谊，心中的理想种子，都将成为你点亮未来的勇气。若遇困境，不妨回望古人“A________”的坚韧；若感迷茫，便默念“B________”——只要心中常存对知识的渴求，对世界的好奇，自能驱散迷雾，向光而行。
今朝挥手作别，愿你们如李贺笔下的骏马，终有“C________”的昂扬，更盼你们如《劝学》所言“D________”，在更广阔的天地里，活得比过往的任何一刻都更热烈、更璀璨。孩子们，去飞吧，去闯吧，愿你们前程繁花似锦！
章 zhāng ❶诗歌文辞段落：乐（yuè）～|篇～|第一～。❷奏章，臣子呈给皇帝的意见书。❸章程，法规：简～|党～|规～制度。1．条理：杂乱无～。2．条目：约法三～。❹戳记：图～|盖～。❺佩带在身上的标志：徽～|袖～。
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
【材料二】
养竹记（节选）
[唐]白居易
竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚①者。竹心空，空以体道②；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞③，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行⑤，夷险一致者。
注释：①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④砥砺：磨炼、锻炼。⑤名行：名节操行。
毛竹的生长，藏着一段耐人寻味的历程。前四年，毛竹在地下默默延展根脉，积蓄力量，直到第五年，才开始疯狂生长。
刚破土时，毛竹的高度仅为0.1米。快速生长期始于第30天，长约1.5米。到第45天左右，已蹿升至10米，迎来生长的爆发峰值。60天时，约14.9米高。之后高速增长慢慢结束，在90天时高度已达19.9米。最终在105天左右，达到生长极限，最高可达20米。从最初的寸许之高到后来的挺拔入云，毛竹只用几个月的时间，完成了一场对“积累”与“爆发”最生动的诠释。
则思中立不倚者 意志坚定
则思应用虚受者 正直无私
咬定青山不放松 虚心受道
书目
①《童年》（） ②《十万个为什么》（）
③《安徒生童话》（） ④《中国古代寓言故事》（）
阅读方法
A．带着问题读内容，抓关键现象、记科学原理、想生活应用，图文结合验证。
B．边读边想象画面，勾画神奇元素，在共情中汲取人物身上的美好品质。
C．抓住动物或人物的夸张行为，对比现实联想寓意，体会蕴含的道理。
D．梳理人物关系图，关注情节和人物命运，体会小说的细节与情感。
为迎接新学段的到来，同学们准备以鲁迅笔下的故事为蓝本编排一出微短剧，在校园公众号播放。邀请你一起参与到创作队伍中来，一定能引发新的成长感悟！
我认为A处画线部分是对车夫的___________描写，树立了车夫__________的形象。
通过联系上下文，我知道了B处画线句子中“毫不踌躇”一词的意思是__________，让我们看到了一个__________车夫。
【链接资料】
衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠