浙教版（2023）七年级下册物联系统原型的运行与调试课文ppt课件

这是一份浙教版（2023）七年级下册物联系统原型的运行与调试课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了化繁为简，先硬后软，先检查硬件后调试软件，不骄不躁等内容，欢迎下载使用。
实现当阴天光照不足时自动开启LED灯来帮助植物补充光照的功能。
结合之前的调试经验，你们觉得出现这一故障的原因会是什么？
你遇到的问题属于软件问题还是硬件问题？针对这类问题，你觉得可以从哪些方面入手？
要求：小组成员分工完成“智能光照”子系统和“自动通风”子系统的调试工作，填写下表。。
硬件问题：USB插口接触不良
软件问题：程序语法错误
软件问题：主题名设置错误
遇到问题时一般先检查硬件再检查软件。
利用程序运行提示结果解决问题更加高效。
硬件问题可以采用观察法、元件替换法；软件问题可以根据报错结果检查程序代码、分单元进行测试等。
子系统调试的一般策略和方法
活动2：“校园农场”物联系统原型的联调
思考：你们想实现怎么样的校园农场？要求：完成联调方案的设计，把你们的想法记录下来。
①硬件搭建：可以根据实际功能的需求，适当调整实验板和传感设备。
②软件编写：在“自动通风”子系统代码的基础上，添加其它子系统代码，形成完整的“校园农场”物联系统代码。
③物联平台设置：通过数据中控平台进入本组项目管理，根据功能需求在“智能物联 ”中进行控制与反馈的设置。
④调试并运行：运行实验板上的程序并点击物联平台上的“运行项目 ”按钮，观察系统是否能正常运行，是否能符合功能需求。
我们小组实现的功能也是温度过高时开启风扇降温，光线太暗时打开LED灯补光，不过我们小组是直接通过代码实现控制的。
教室内温度变化不大，如何测试温度太高或者温度太低两种情况？
课后我们还可以开展24小时的监测工作，确保系统的正确性和稳定性。
刚刚两组同学的“校园农场”，实现了大棚内温度太高开启风扇降温的功能，如果大棚内温度太低怎么办？补光灯是否能起到什么帮助呢?
物联系统能实现多个功能之间的连接，以此达到自洽自动控制反馈。
“校园农场”物联系统原型和生活中“智慧农场”系统有哪些异同？
从单个子系统或者功能模型开始入手调试
静下心慢慢检查发现问题
物联系统调试的一般策略和方法