教科版（2024）二年级上册（2024）不同的季节表格教学设计及反思

这是一份教科版（2024）二年级上册（2024）不同的季节表格教学设计及反思，共8页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展，板书设计，练一练，整理，课堂反思等内容，欢迎下载使用。

教科版 二年级上册 《地球家园》单元 5. 不同的季节 教学设计及反思
单元
《地球家园》
课题
不同的季节
课时
1
核心 概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.3 地球围绕太阳公转
1～2年级 ②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植 物和人们生活的影响。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
通过制作季节盒子，能对四季信息进行分析与比较，知道不同季节具有不同的现象。
科学思维
能在比较、研讨中，说出季节变化对动植物和人们生活的影响，明白四季的动植物与人们生活随气温而变化，初步建立“现象—结果”之间的因果联系。
探究实践
愿意倾听，乐于表达，能感受到地球家园在不同季节的独特之美，热爱地球家园，保护地球家园。
态度责任
能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够描述地球家园一年中季节变化的现象，说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
在制作季节盒子时，能通过分析与比较，找到符合季节特点的物品，并能用语言描述出选择的理由。能明白四季的动植物与人们生活随气温变化。
教学 准备
教师：教学课件。
学生：四季材料（可以是实物，也可以是微缩模型，也可以用卡片替代）、季节盒子。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起认识天气。
一、聚焦：关注四季，激发兴趣（预设3分钟）
材料准备：教学课件
1.提问：同学们，一年中有哪些季节？能说一说你喜欢哪个季节吗？你的理由是什么？
（板书：春、夏、秋、冬）
2.小结：我们的地球家园在不同季节都发生着变化，但每一个季节都有自己独特的特点，都值得我们喜欢。今天就让我们一起来学习《不同的季节》。
（板书课题：不同的季节）
【设计意图】让学生说一说自己喜欢的季节，是学生感兴趣的话题，不仅可以了解学生对四季的前概念，也能让学生认识每个季节都是值得喜欢的，激发学生对学习季节的热情。
二、探索：制作季节盒子（预设28分钟）
材料准备：教学课件、四季材料、季节盒子
1.提问：现在是什么季节？PPT出示季节的月份划分。在我们的校园里、上下学路上、或是周末出去游玩中，你们观察到了什么现象证明春天已经来了？
师可以适当补充：梧桐发芽、迎春花开花、燕子北飞、蝴蝶采蜜、河边有小蝌蚪等。
2.提问：原来有这么多现象证明春天已经来了。那在夏天、秋天、冬天又会出现哪些现象呢？
学生简单说一说
3.引出任务：四季都有自己的特点，那你们能做一个季节盒子吗？让我们把季节装进盒子里。今天老师带来了很多在我们地球家园里生活着的植物、动物以及一些其他物品、卡片等，大家可以用这些材料来制作季节盒子。
出示制作季节盒子的要求：
·只选一个季节制作，体现季节特点
·选择合适材料，小组讨论，思考你们为什么选它
·选好以后开始制作季节盒子
4.小组合作，制作季节盒子。
5.研讨：展示交流制作的季节盒子。
提供句式：我们制作的是……季的盒子？我们选择的材料有……？我们选择它的理由是……？它在这个季节是……样的？
邀请下面的同学担任季节小评委，上面小组汇报完以后，请下面的小组说一说他们的季节盒子是否符合季节特点，如有不符合，那么应该怎么修改。
6.提问：观察我们的季节盒子，想一想在不同的季节，我们的植物发生了怎样的变化？发生这些变化的原因是什么呢？
动物又在四季发生了怎样的变化？我们的生活受到了什么影响呢？
7.小结：大家制作的季节盒子都非常出色，都能够体现不同季节的特点。季节的变化，也让地球家园中的我们和动植物们发生着变化。
【设计意图】“制作季节盒子”这一任务，促使学生做中学，玩中学，不仅能激发学生的学习兴趣，化被动学习为主动学习，更是驱动学生从植物、动物、人们生活等多个维度认识季节与地球生命间的联系。并通过让学生描述选择材料的理由，进一步概括和深化对四季变化的认识，也用句式锻炼了学生的表达能力。
三、研讨：季节变化对地球家园的影响的原因（预设7分钟）
1.提问：如果给我们的季节盒子涂上一个颜色，你会选择什么颜色呢?
2.提问：你为什么会选择这种颜色呢？你是怎么想的？
3.小结：原来不同的季节，温度不一样，我们地球家园里的动物、植物以及我们的生活都发生了各种各样的变化，因此四季变化深深地影响着地球上的生命。
【设计意图】通过对大家制作的季节盒子进行观察、对比、分析，进一步认识到是因为四季温度的不同，导致动植物以及人们生活在四季呈现出不同的现象，总结了四季变化对地球家园的影响。
四、拓展：（预设2分钟）
材料准备：课件——视频或有代表性的动物过冬方法。
课件出示更多自然界中的动物过冬的方法，课后与父母、同伴交流。
【设计意图】激发学生继续观察和研究四季变化，发现更多季节秘密，感受地球家园的神奇魅力，热爱地球家园。
五、板书设计
5.不同的季节
温度 植物 动物 人们
春： 温暖 发芽 开花 繁殖 放风筝 植树
夏： 炎热 茂盛 生长 游泳 冰淇淋 短袖
秋： 凉爽 变黄落叶 果实成熟 飞去南方 储粮 收稻子
冬： 寒冷 休眠 冬眠 换毛 堆雪人 羽绒服
六、练一练
七、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思