北京市昌平区2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）

这是一份北京市昌平区2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题（解析版），共23页。试卷主要包含了本大题共5小题，共18分，本大题共6小题，共21分，本大题共5小题，共27分，本大题共4小题，共18分，本大题共3小题，共66分等内容，欢迎下载使用。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
具身智能、智能机器人、人形机器人等诸多新概念、新名词越来越多地出现在大众面前。
具身智能是人工智能的一个前沿分支，是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。具身智能主要是基于物理实体，能够与物理世界进行感知和交互，以及有行动的一种智能系统。它区别于DeepSeek或者ChatGPT等离身智能，以及只存在于虚拟空间、数字空间、信息空间的智能。具身智能本身代表的是人工智能技术走进物理世界，与不同的硬件本体结合，这个硬件可以是一个机器手臂、四足机器人、六足机器人、轮式机器人，也可以是人形机器人。如果说离身智能只是“动嘴皮子”，具身智能则需要在物理世界“干活”，是一个“实干家”。
智能机器人是具身智能的一种表现形式，它需要满足两个条件：一是具有物理的身体，二是能够与物理世界构成感知、思考、交互和行动的能力。它可以是轮式、轮带式、复合型，甚至是机械臂类型的机器人。与智能机器人相比，传统的智能化设备没有安装传感器，完全靠程序驱动，不会根据环境的变化做出相应的响应，只是机械地执行，缺少感知、交互和思考物理世界的过程。智能机器人融合了视觉感知、学习理解、智能计算等一系列智能技术，使机器人在环境中能够感知、决策、行动，它偏向于一种类脑智能。
人形机器人属于智能机器人的一类，除了长得像人，应该是功能和思考行为都模拟人的一种机器人，它也被称为具身智能体的最佳载体。人形机器人技术大概经历基础科研、工业应用、生活服务三个发展阶段，目前正处于探索第三阶段的关键期。人形机器人的应用场景正在不断拓展，如一汽红旗、北汽越野的零配件搬运，蔚来汽车的车辆瑕疵检测，以及一些智能装备企业的线缆分拣等，将人们从简单重复、危险度高的工作岗位中解脱出来。
尽管业界人士十分看好具身智能，特别是人形机器人的应用前景，但人形机器人距离大规模落地应用，特别是进入寻常百姓家，还有很长一段路要走。操作的效能、安全和成本这三要素是衡量一项新技术能否进入产业化的重要标准。从目前实验角度来看，拥有智能大脑的人形机器人可能会更加灵活、高效，但从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好。人形机器人在未来10年内将走进工业、特种、危险等场景，只有经过这些场景的充分验证，才有可能进入家庭。
（取材于王伟的相关文章）
材料二：
人形机器人展现出的技能只是“万里长征的第一步”，真正实现量产还需要解决多种工程化的问题，在技术、供应链和市场等多个环节都需要持续优化。
目前，零部件硬件性能不过关，是制约量产的关键因素之一。人形机器人需要具备重量轻、体积小、能量密度高以及耐冲击性强等特点，但现有零部件材料和工艺难以完全满足这些需求。例如，传统电机能耗高、续航时间短，本体厂商需要高效率、低功耗的电机。
从上游供应链来看，某些人形机器人关键零部件国产化率低、成本高昂，需依赖供应商与人形机器人本体企业共同研发。零部件技术的突破必须建立在规模化量产的基础上，而量产能力的形成不仅需要技术创新，更需要制造工艺的持续优化。应当以具体应用场景为切入点，逐步提升零部件性能。随着场景应用的深入，新的性能需求会自然显现。以人形机器人关节为例，初期可能只需要满足机器人基本运动功能，但随着任务复杂度提升，本体厂商会对扭矩密度、响应速度等参数提出更高要求，这些需求反馈将精准指导零部件厂商的研发方向。
此外，人形机器人底层算法尚未统一，多项核心技术亟待突破。在实验室样机转向大规模生产阶段，机器人需要更加稳定的运动平衡能力、上下肢协调能力。大模型应用仍面临实时性、可解释性等挑战，高质量、大规模数据集不足以及能耗大和续航力不足也是制约人形机器人实际应用的关键问题。
在落地过程中，人形机器人是先进入特定场景还是先量产？两者并非完全对立，而是可以并行或分阶段推进的策略选择，最终取决于技术成熟度、市场需求、成本控制等多重因素。从家用场景到工业应用，人形机器人对可靠性的要求由低到高。以扫地机器人为例，在家用环境中，设备需要持续稳定运行至少1000小时，这是消费者能够接受的基本门槛；而在工业应用领域，可靠性要求则呈现数量级的提升，工业设备通常需要达到20000小时以上的稳定运行时间。因此，人形机器人的可靠性至关重要。
人形机器人技术复杂、产业链长，需要大量资金和时间投入，可在导览、康养服务等技术难度小且需求量大的场景进行试点，整合多场景应用数据，提升人形机器人适用能力，推动产业链深度融合发展，促进区域间供应链协同配合。同时，加快制定《人形机器人通用技术标准》，建立国家级检测认证中心，在为我国人形机器人质量评估和市场准入提供权威保障的基础上，推动中国标准与国际标准双向互认。
（取材于孙小程等的相关文章）
1.根据材料一，对下列概念之间的逻辑关系，理解正确的一项是（ ）
A.具身智能包含人工智能，人形机器人属于具身智能。
B.人工智能包含离身智能，离身智能包含人形机器人。
C.人工智能包含具身智能，智能机器人属于具身智能。
D.智能机器人包含人工智能，同时也包含人形机器人。
2.根据材料一，下列不属于智能机器人的一项是（ ）
A.扫地机器人自动躲开地面障碍物，清扫地面。
B.DeepSeek能依据要求制作完成故宫游览攻略。
C.擎朗送餐机器人可以自主规划路线并精准送餐。
D.机器人马拉松冠军“天工”灵活调整方向和速度。
3.根据材料二，下列理解和推断，正确的一项是（ ）
A.现在的人形机器人不具备重量轻、体积小、能量密度高、耐冲击性强的特点。
B.人形机器人零部件技术的有效突破，需要规模化量产、技术创新和制造工艺的持续优化。
C.本体厂商会对机器人技术参数提出更高要求，这些需求反馈取决于零部件厂商的研发方向。
D.人形机器人从家用场景到工业应用对可靠性的要求由低到高，因此首先要发展家用机器人。
4.根据材料一和材料二，下列有关人形机器人的表述，不正确的一项是（ ）
A.人形机器人能够感知、决策、行动，灵活且高效，应用的前景广阔，但技术还不是很成熟。
B.人形机器人目前已进入工业应用领域，可将人们从简单重复、危险度高的工作中解脱出来。
C.人形机器人由于制造技术复杂、产业链长，要大规模落地应用还需要大量的资金和时间投入。
D.人形机器人可以在导览、康养服务等场景进行试点，是因为这些场景对其服务的要求不高。
5.请结合以上两则材料，对人形机器人未来的发展提出建议。
【答案】1.C 2.B 3.B 4.D
5.①加快在工业、特种、危险等场景的充分验证。②优化制造工艺，提升零部件性能。③统一底层算法，进行技术创新，突破多项核心技术。④提高人形机器人持续稳定运行的可靠性。⑤推进人形机器人在技术难度小、需求量大的场景试点，提升其适用能力。⑥推动产业链深度融合发展，促进区域间供应链协同配合。⑦加快制定行业标准，建立评估和市场准入机制，推动中国标准与国际标准双向互认。
【解析】
【导语】这篇阅读材料聚焦人工智能前沿领域，通过两则互补性材料系统阐述了具身智能的发展现状。材料一采用“总-分”结构，先定义具身智能的核心特征（感知-决策-行动闭环），再通过智能机器人、人形机器人的概念嵌套，构建起清晰的技术谱系；材料二则转向产业视角，以问题导向分析量产瓶颈，形成“技术痛点-解决方案”的论证逻辑。
【1题解析】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“具身智能包含人工智能”错误，原文明确“具身智能是人工智能的一个前沿分支”，即人工智能包含具身智能，而非“具身智能包含人工智能”。
B.“离身智能包含人形机器人”错误，“离身智能”（如 DeepSeek、ChatGPT）与“人形机器人”（具身智能的一种）分属不同类别，原文指出具身智能“区别于……离身智能”，故“离身智能包含人形机器人”不成立。
D.“智能机器人包含人工智能”错误，智能机器人是“具身智能的一种表现形式”，隶属于人工智能，而非“智能机器人包含人工智能”。
故选C。
【2题解析】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
智能机器人需满足“具有物理的身体”且“能与物理世界感知、交互、行动”（材料一）。
B.“DeepSeek 能制作故宫游览攻略”属于离身智能，原文明确其“只存在于虚拟空间”“只是‘动嘴皮子’”，无物理身体，不与物理世界交互，故不属于智能机器人。
故选B。
【3题解析】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.“现在的人形机器人不具备重量轻、体积小、能量密度高、耐冲击性强的特点”错误，原文说“现有零部件材料和工艺难以完全满足”重量轻等特点，并非“现在的人形机器人不具备”这些特点（程度绝对化）。
C.“这些需求反馈取决于零部件厂商的研发方向”错误，原文指出“本体厂商的需求反馈将精准指导零部件厂商的研发方向”，而非“需求反馈取决于零部件厂商的研发方向”（逻辑颠倒）。
D.“因此首先要发展家用机器人”错误，原文说“可靠性要求由低到高”，但未得出“首先要发展家用机器人”的结论，二者无必然因果。
故选B。
【4题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“是因为这些场景对其服务的要求不高”错误，原文指出导览、康养服务等场景试点的原因是“技术难度小且需求量大”（材料二），而非“对其服务的要求不高”。“技术难度小”不等于“要求不高”，二者含义不同。
故选D。
【5题解析】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
①根据材料一“人形机器人在未来10年内将走进工业、特种、危险等场景，只有经过这些场景的充分验证，才有可能进入家庭”可知，加快在工业、特种、危险等场景的充分验证。
②根据材料二“零零部件硬件性能不过关，是制约量产的关键因素之一。人形机器人需要具备重量轻、体积小、能量密度高以及耐冲击性强等特点，但现有零部件材料和工艺难以完全满足这些需求”可知，优化制造工艺，提升零部件性能。
③根据材料二“底层算法尚未统一，多项核心技术亟待突破”“大模型应用仍面临实时性、可解释性等挑战”可知，统一底层算法，进行技术创新，突破多项核心技术。
④根据材料二“人形机器人对可靠性的要求由低到高。以扫地机器人为例，在家用环境中，设备需要持续稳定运行至少1000小时”可知，提高人形机器人持续稳定运行的可靠性。
⑤根据材料二“可在导览、康养服务等技术难度小且需求量大的场景进行试点，整合多场景应用数据，提升人形机器人适用能力”可知，推进人形机器人在技术难度小、需求量大的场景试点，提升其适用能力。
⑥根据材料二“推动产业链深度融合，促进区域间供应链协同配合”可知，推动产业链深度融合发展，促进区域间供应链协同配合。
⑦根据材料二“加快制定《人形机器人通用技术标准》，建立国家级检测认证中心，，在为我国人形机器人质量评估和市场准入提供权威保障的基础上，推动中国标准与国际标准双向互认”可知，加快制定行业标准，建立评估和市场准入机制，推动中国标准与国际标准双向互认。
二、本大题共6小题，共21分。
阅读下面文言文，完成下面小题。
材料一
卫律知苏武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
（取材于《汉书》）
材料二
卢循自始兴寇长沙，徐道覆寇南康、庐陵、豫章，诸守相皆委任奔走。道覆顺流而下，舟械甚盛。安成忠肃公何无忌自寻阳引兵拒卢循。长史邓潜之谏曰：“国家安危，在此一举。闻循兵舰大盛，势居上流，宜决南塘，守二城以待之，彼必不敢舍我远下。蓄力养锐，俟其疲老，然后击之，此万全之策也。今决成败于一战，万一失利，悔将无及。”参军殷阐曰：“循所将之众皆三吴旧贼，百战余勇，始兴溪子①，拳捷善斗，未易轻也。将军宜留屯豫章，征兵属城，兵至合战，未为晚也；若以此众轻进，殆必有悔。”无忌不听。三月壬申，与徐道覆遇于豫章，贼令强弩数百登西岸小山邀射之。会西风暴急，飘无忌所乘小舰向东岸。贼乘风以大舰逼之，众遂奔溃。无忌厉声曰：“取我苏武节来！”节至，执以督战。贼众云集，无忌辞色无挠，握节而死。于是中外震骇，朝议欲奉乘舆北走，就刘裕；既而知贼未至，乃止。
（取材于《资治通鉴》）
【注】①溪子：居住在南方溪洞地区的少数民族。
材料三
古人有言：“君子杀身以成仁，不求生以害仁。”又云：“非死之难，处死之难。”信哉斯言也！是知陨节苟合其宜，义夫岂吝其没？捐躯若得其所，烈士不爱其存。故能守铁石之深衷，厉松筠之雅操，见贞心于岁暮，标劲节于严风，赴鼎镬其如归，履危亡而不顾，书名竹帛，画象丹青，前史以为美谈，后来仰其徽烈者也。晋自元康之后，政乱朝昏，祸难荐兴，苍生涂炭，干戈日用，战争方兴。虽背恩忘义之徒不可胜载，而蹈节轻生之士无乏于时。无忌挟功名之大志，挺文武之良才，追旧而恸感时人，率义而响震勍敌，因机效捷，处死不懦，比乎向时之辈，岂同日而言欤！
（取材于《晋书》）
6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.天雨雪，武卧啮雪 啮：咬，嚼
B.诸守相皆委任奔走 委：托付
C.登西岸小山邀射之 邀：拦截
D.无忌挟功名之大志 挟：拥有
7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.匈奴以为神 守二城以待之
B.此万全之策也 挺文武之良才
C.赴鼎镬其如归 后来仰其徽烈者也
D.履危亡而不顾 岂同日而言欤
8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A.掘野鼠去草实而食之
挖野鼠穴中藏的草实充饥
B.朝议欲奉乘舆北走，就刘裕
朝中商议想要护送皇帝北迁，依附刘裕
C.非死之难，处死之难
不死亡很难，而是如何面对死亡很难
D.是知陨节苟合其宜
由此可知牺牲节操姑且合乎道义
9.根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）
A.单于用非常残酷的方式来对待苏武，以此消磨其生存意志，威逼苏武屈服投降。
B.面对卢循兵舰来犯，邓潜之认为应决开南塘水坝，守城以待敌，这是万全之策。
C.殷阐建议何无忌应留守豫章，向属地征召援军，待集结兵力再战，勿轻敌冒进。
D.何无忌胸怀建功的大志，也发挥了才能，但和当时的其他人相比，还是有差距。
10.将下面的句子译为现代汉语。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
11.材料三中“蹈节轻生之士无乏于时”大意是“能坚守节操、勇于牺牲的志士在当时也不会缺乏”，苏武与何无忌面对困境的表现有何异同？请结合材料一和材料二加以简析。
【答案】6.B 7.B 8.D 9.D
10.于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝（供应），不给他喝的、吃的。
11.同：爱国忠君，持节不屈。
异：
①苏武“杖汉节牧羊”，宁死不降，（在绝境中有着非一般的生存能力），越在困境越显示出刚劲的节操，坚强地活了下来。
②何无忌面对强敌，宁死不屈，执节督战；但其不听进谏，刚愎自用，导致兵败。
【解析】
【导语】这三则材料通过苏武、何无忌等历史人物的故事，展现了古代士人在生死考验中的气节与抉择。材料一突出苏武在极端困境中的坚韧不屈；材料二通过何无忌的军事决策与壮烈牺牲，体现武将的忠勇；材料三则以议论升华主题，强调“杀身成仁”的价值观。三则材料形成递进：从个人坚守到国家大义，再到精神价值的阐发，共同构建了中国传统文化中“士”的精神内核，彰显了儒家“舍生取义”的道德追求。
【6题解析】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：天下雪，苏武卧着嚼雪。
B.委：舍弃。句意：众多守将纷纷抛弃职位逃走。
C.正确。句意：登上西岸的小山去拦截射击他们。
D.正确。句意：何无忌怀有建立功名的大志。
故选B。
【7题解析】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“以”，介词，把；/连词，表目的，来。句意：匈奴把他当作神。/守住这两座城池以等待敌人。
B.“之”，均为结构助词，的。句意：这是万全的计策。/具备文武双全的才能。
C.“其”，助词，无实义；/代词，他的。句意：赴汤蹈火时就像回家一样。/后人也仰慕他的事迹。
D.“而”，连词，表转折；/连词，表修饰。句意：置身于危险中却不顾虑。/怎么能相提并论呢！
故选B。
【8题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D.“是”，这；“陨”，为……而死；“苟”，如果。句意：这说明为节操而死如果合乎道义。
故选D。
【9题解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“但和当时的其他人相比，还是有差距”错，由“比乎向时之辈，岂同日而言欤！”可知，何无忌远远超过先前的其他人。
故选D。
【10题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“乃”，于是，就；“幽”，囚禁；“绝”，断绝。
【11题解析】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
同：爱国忠君，持节不屈。苏武“杖汉节牧羊”，何无忌临死前高呼“取我苏武节来”，均以“节”为精神象征，彰显对国家和君主忠诚。苏武宁肯啮雪吞毡也不投降匈奴；何无忌战败后“握节而死”，均体现“杀身成仁”的烈士精神。
异：
①苏武“杖汉节牧羊”，宁死不降，在绝境中展现惊人生命力，“掘野鼠去草实而食之”，以坚韧求生延续气节，越在困境越显示出刚劲的节操，苏武始终冷静应对单于的胁迫，坚强地活了下来。
②何无忌面对强敌，宁死不屈，执节督战，选择壮烈赴死，通过牺牲彰显节操。何无忌拒绝邓潜之、殷阐的“蓄力养锐”“征兵属城”的合理建议，因刚愎导致兵败，凸显其勇烈有余而谋略不足。
参考译文：
材料一：
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴把他当作神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不到，挖野鼠穴中藏的草实充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
材料二：
卢循从始兴进犯长沙，徐道覆进犯南康、庐陵、豫章，众多守将纷纷抛弃职位逃走。徐道覆顺江而下，船只军械极为浩大。安成忠肃公何无忌从寻阳带领军队抵抗卢循。长史邓潜之上谏说：“国家的安危就在这次一举，我听说卢循的兵舰阵势浩大，占据了上游，应该决开南塘水坝，守住这两座城池以等待敌人，这样他们一定不敢舍弃我们而直接往下游去。积蓄力量，保存锐气，等待敌军疲惫困倦后再进攻，这是万全之策。如今成败要靠一场战斗来决定，如果万一失败，后悔将来不及呀！”参军殷阐说：“卢循所率领的军队都是三吴的旧日强盗，经过多次战斗仍有余勇，再加上始兴的溪族兵丁，敏捷善斗，不可轻视。将 军应该留驻豫章，向所属各城征召援军，待援军到齐后再与其作战，也不算晚。如果就凭这点兵力轻易出击，恐怕一定会追悔莫及。”何无忌没有听从他们的建议。三月的壬申那天，与徐道覆在豫章相遇，敌军命令几百名强弓劲弩手登上西岸的小山去拦截射击他们。正赶上西风猛烈地吹，将何无忌乘坐的小船吹向东岸，敌人趁着风用大船逼近，他们的军队于是纷纷溃散。何无忌大声说道：“把我的苏武节拿来！”苏武节到了，何无忌拿着它督促作战。敌人的军队像云一样聚集而来，何无忌在语言和神色上都没有屈服，手握苏武节战死。于是朝廷内外震惊，朝中商议想要护送皇帝北迁，依附刘裕；不久知道敌军还未到达，才作罢。
材料三：
古人说：“君子宁愿牺牲生命以成全仁德，也不为了苟且偷生而损害仁德。”又说：“不是死亡难，而是如何面对死亡很难。”这番话实在是可信的啊！这说明为节操而死如果合乎道义，有道义的人怎么会吝惜牺牲呢？如果死得其所，有志气的义士就不会吝惜自己的生命。所以才能保持像铁石般坚贞的内心，锤炼如松竹般高雅的操守，到生命的晚年还能表现出坚贞的心志，在寒风中显示出刚劲的节操，赴汤蹈火时就像回家一样，置身于危险中却不顾虑，名声被写在史册中，形象被画在画像上，前代史书把他当作美谈，后人也仰慕他的事迹。自晋朝元康年间以后，政局混乱，朝廷昏庸，各种祸患接连不断，百姓生活困苦，战事频繁，战争正处于激烈之中。即使是那些背信弃义的人（多得）都记载不完，但能坚守节操、勇于牺牲的志士在当时也不会缺乏。何无忌怀有建立功名的大志，具备文武双全的才能，追念旧日恩情而使当时的人感动，顺应正义而能震慑强敌，趁着机会取得快速成效，面对死亡毫不怯懦，和先前背信弃义之徒相比，怎么能相提并论呢！
三、本大题共5小题，共27分。
阅读下面这首词，完成下面小题。
念奴娇·断虹霁雨[1]
黄庭坚
八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉？寒光零乱，为谁偏照醽醁[2]？
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子[3]平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎[4]微笑，坐来声喷霜竹[5]。
【注】[1]词人因新旧党争，屡遭贬谪，本词为词人晚年被贬戎州（四川宜宾）时所作。[2]醽醁（línglù）：酒名。[3]老子：老夫，词人自称。[4]孙郎：序中的孙彦立。[5]霜竹：即竹笛。
12.下列对词句的分析，不正确的一项是（ ）
A.“断虹霁雨”三句描绘了一副色调明丽的秋山新雨图，万物尽显清新风采。
B.上阕中作者连续使用了三个问句，极力写月色之美和自得其乐的文人雅兴。
C.“共倒金荷”三句写词人想象自己曾经向诸甥劝酒的场景，而今难有畅饮。
D.“孙郎微笑”两句写孙彦立感遇知音，吹出清越悠扬的笛声，使词人陶醉。
13.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.“山染修眉新绿”一句采用多种手法，把远山写成女子的修长秀眉，尽显妩媚的情态，极具画面感。
B.“桂影扶疏”六句用浪漫主义手法描写了月亮中的桂树枝繁叶茂，嫦娥驾着一轮明月在长空中飞驰。
C.“寒光零乱，为谁偏照醽醁”两句把镜头由天上拉到人间，使词意由描写月光过渡到下阕的直接抒情。
D.本词意境开阔，风骨清劲，词人于写景叙事中抒发人生感慨，最后以清亮笛声作结，意蕴深长悠远。
14.评论者大多认为“老子平生，江南江北，最爱临风曲”为本词点睛之笔，试分析其情感意蕴。
【答案】12.C 13.C
14.①词人以“老子”自称，显出词人以昂扬姿态对抗人生困境的孤傲豪放。
②“江南江北”点出词人一生屡遭贬谪，暗含无奈与悲愤。
③“最爱临风笛”写出词人虽漂泊颠沛，却乐观旷达。
【解析】
【导语】黄庭坚《念奴娇》以雨后秋空为背景，借“断虹霁雨”“山染修眉”等意象绘清新画卷。上阕三问写月显雅兴，下阕“共倒金荷”叙宴饮之乐，“家万里”藏贬谪之思。结句“最爱临风曲”精警，既见豁达，亦含失意寄情山水的无奈。
【12题解析】
本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
C.“写词人想象自己曾经向诸甥劝酒的场景”错误。“共倒金荷”三句并非“想象曾经劝酒的场景”，而是实写当下与诸甥、孙彦立等人在张园宴饮的情景。“家万里”点出贬谪他乡的处境，“难得尊前相属”抒发的是此刻与亲友相聚畅饮的珍贵，是眼前实景，而非回忆或想象。
故选C。
【13题解析】
本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“直接抒情”错误。“寒光零乱，为谁偏照醽醁”意思是月光清冷，零乱地洒在酒杯上，它是在特意为谁照耀这杯中佳酿呢？这两句把镜头由天上拉到人间，将月光与酒联系起来，但词意并非直接过渡到下阕的直接抒情，下阕开头“年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木”仍是在叙事写景，描述与诸甥在张园游玩的情景，并非直接抒情。
故选C。
【14题解析】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①在古代文化语境中，“老子”是一种较为口语化且带有强烈自我意识、豪迈不羁的自称方式。词人黄庭坚此时处于晚年被贬戎州（四川宜宾）的困境之中，政治上遭受打压，生活上也面临诸多不如意。然而，他并未在困境面前低头丧气、自怨自艾，而是以“老子”自称，这种自称方式展现出他一种不向命运屈服、不随波逐流的孤傲姿态。他仿佛在向世人宣告，即便身处逆境，自己依然有着独立的人格和不屈的精神，以一种昂扬的姿态去对抗人生所遭遇的种种困境，体现出豪放旷达的气质。
②“江南江北”简洁而有力地概括了词人一生的宦海沉浮。黄庭坚因新旧党争，屡遭贬谪，他的足迹遍布大江南北，从繁华的京城到偏远的边地，不断地被调任、被贬谪。这一表述不仅仅是对他地理行程的一种描述，更深刻地反映出他仕途的坎坷与不顺。因此，“江南江北”背后暗藏着他对自身命运的无奈叹息，以及对不公待遇的悲愤之情。
③尽管词人一生漂泊颠沛，仕途不顺，但在“最爱临风笛”这句中，我们却能感受到他乐观旷达的情怀。“临风笛”营造出一种悠扬、空灵的意境，当词人置身于自然之中，迎着清风，聆听那清脆悦耳的笛声时，仿佛所有的烦恼和忧愁都被抛到了九霄云外。这笛声成为了他心灵的慰藉，让他能够在困境中找到片刻的宁静与愉悦。他“最爱”这临风笛声，表明他在历经沧桑后，依然能够发现生活中的美好，保持一颗积极向上的心态。
15.在横线上填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）为文需情真意切。《项脊轩志》记“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，_______”，叹物是人非，追悼亲人之痛；《归去来兮辞并序》写“_______，亦崎岖而经丘”，抒回归田园，重返自然之乐。
（2）酒与诗人常相伴。人生失意时，鲍照“酌酒以自宽，_______”；知音难觅时，黄庭坚感慨“朱弦已为佳人绝，_______”。
（3）苏轼实地考察石钟山，探究石钟山得名由来，因事说理，表达了“_______，而臆断其有无”的思想，其质疑和求实的精神值得我们学习。
（4）陆游《临安春雨初霁》中“_______，深巷明朝卖杏花”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人因内心的惆怅而彻夜难眠。
（5）作文课上，老师使用《屈原列传》中“_______，_______”两句话，引导学生描写寻常事物来表达宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
【答案】（1）今已亭亭如盖矣 既窈窕以寻壑 （3）举杯断绝歌《路难》 青眼聊因美酒横 （4）事不目见耳闻 小楼一夜听春雨 （5）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
16.根据要求，回答问题。
《红楼梦》第三十九回：
宝玉且忙着问刘姥姥：“那女孩儿大雪地作什么抽柴草？倘或冻出病来呢？”贾母道：“都是才说抽柴草惹出火来了，你还问呢。别说这个了，再说别的罢。”宝玉听说，心内虽不乐，也只得罢了。
刘姥姥便又想了一篇，说道：“我们庄子东边庄上，有个老奶奶子，今年九十多岁了。他天天吃斋念佛，谁知就感动了观音菩萨，夜里来托梦说：‘你这样虔心，原来你该绝后的，如今奏了玉皇，给你个孙子。’原来这老奶奶只有一个儿子，这儿子也只一个儿子，好容易养到十七八岁上死了，哭的什么似的。后果然又养了一个，今年才十三四岁，生的雪团儿一般，聪明伶俐非常。可见这些神佛是有的。”这一席话，实合了贾母王夫人的心事，连王夫人也都听住了。
（1）语段中画线的句子暗指贾府中的两个人物，依次是：_______ _______
（2）结合书中相关情节，概述刘姥姥此次来贾府的目的及收获。
（3）刘姥姥讲这个故事，体现了她怎样的性格？
【答案】（1）①贾珠 ②贾宝玉
（2）目的：刘姥姥这次（第二次）进贾府的是为了感恩。带着新鲜的瓜果蔬菜来感谢她第一次进贾府得到的接济。
收获：①得到贾母、王熙凤等人的诸多赏赐（银钱、布匹、衣物和各种生活用品）。②被贾母留着宴饮、游园，见识富贵生活，体验贾府的繁华，开了眼界。
（3）刘姥姥深谙人情世故，机敏睿智，善于察言观色的性格。（刘姥姥讲的这个故事，恰好与贾府家事契合；能讨得众人欢心，让大家继续对她的故事感兴趣，从而更好地融入贾府众人的氛围中）
【解析】
（1）本题考查学生对经典名著人物的分析能力。
“好容易养到十七八岁上死了”暗指贾珠：贾珠是贾政与王夫人的长子，贾宝玉的哥哥，他品学兼优，本是贾府寄予厚望的继承人，却在年轻（约十八九岁）时早逝，且贾珠的早逝让王夫人等长辈痛心不已，也使得贾府在子嗣传承上一度面临困境。
“又养了一个，今年才十三四岁，生的雪团儿一般，聪明伶俐非常”暗指贾宝玉：贾珠去世后，王夫人才又生下贾宝玉，在第三十九回时，贾宝玉恰好是十三四岁的年纪。他容貌俊美（如“雪团儿一般”），且天资聪颖、性情灵动，深受贾母等长辈宠爱。
（2）本题考查学生对经典名著情节和基本内容的整体把握能力。
目的：原文虽未直接点明，但结合第三十九回“刘姥姥带了些新收的蔬菜瓜果，赶来孝敬”，及第六回刘姥姥首次进贾府“打秋风”得到王熙凤二十两银子接济，可知此次是带着感恩之心，以农产品回馈贾府的帮助，即“感恩”。
收获：①物质赏赐：文中提及贾母、王夫人、王熙凤等“又赏了许多东西”，包括“一百多两银子”“两件袄儿、两条裙子”“各样内造点心”等。
②精神体验：刘姥姥被贾母留居贾府，参与“宴饮”“逛大观园”，见识了“缀锦楼”“潇湘馆”等富贵景象。
（3）本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
深谙人情世故：刘姥姥前一个“抽柴草”的故事让宝玉追问不休，惹得贾母转移话题，她立刻“又想了一篇”，选择“观音托梦、得孙子”的故事，贴合贾母（盼家族兴旺）、王夫人（痛失长子后珍视宝玉）的心事，可见其懂得迎合她们的心理。
机敏睿智：故事中“九十岁老奶奶得孙子”的情节，既符合封建时代“善有善报”的价值观，又巧妙避开前一个故事的“不吉利”（抽柴草引发火灾联想），展现其随机应变的智慧。
善于察言观色：从贾母打断前一个故事的态度中，刘姥姥迅速判断出话题禁忌，转而讲述能让“贾母王夫人都听住了”的吉祥故事，精准捕捉听者心理，体现其敏锐的观察力。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面的作品，完成下面小题。
书店是我戒不掉的迷恋
①无论时光怎样流变，在所有爱书人的眼中，书店永远是一帧百看不厌的风景。
②为什么爱逛书店？一时教人说出个子丑寅卯来，其实也讲不太清楚，只是没来由地喜欢，那股热度亦不随时间消逝而减退。平时，在路上遇到一家书店，总有进去兜一圈的冲动，更确切地说，是一种习惯，戒不掉的。
③于巷弄深处偶遇一家古旧老书店，绝对是一等一的清福与惊艳。那时，本以为这条巷弄跟刚刚逛过的那条巷弄别无两样，可就在你意兴阑珊时，一家书店站在巷尾对你含情脉脉微笑，那恰比戴望舒《雨巷》中逢着了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，娉娉婷婷，百媚千娇，魂儿都被掳走了。
④在旧书店里徜徉好比是在跟老时光叙旧，店内静谧安然，心底却轰隆隆的。空气里弥漫着微醺的书香，触摸那些磨损的书脊，好像在晚秋的黄昏里遇见了一个多年未见的老友，一时激动失控，甚至湿了眼眶。旧书的旧，只是一种表象；老，才是一种资历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。因为老，它们不比新书站得更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个街区却属于不同历史节点的生命。剥除外在的身份，作为阅读者，你会发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养。
⑤我一直深信，缘是一种不可抗拒的力量，爱书之人，跟书店都有一段缘分。每到一个新的地方，我总可以不靠“书店漫游指南”之类的小册子找到书店所在，这是不是冥冥中的安排？
⑥印象中，踩着深浓夜色在街区散心，不期然，看到不远处有一家透着暖色灯光的书店，就觉着它好温柔，等回过神儿来，发现自己已在书店的一角翻书了。阴翳顿时一扫而光，心里亦随着这暖光也亮堂堂的。那情形，仿若回到了从前，晚上家里有人未归，母亲总会点亮檐下的那盏灯，希望照亮亲人回家的路。“是谁传下这行业，黄昏里挂起一盏灯。”只因万圣书园墙上的这句话，我成了这家书店的“铁杆粉”。
⑦爱上书店，是戒不掉的迷恋。被一家书店吸引，有太多种理由，或许是它的小清新勾起了你青涩的回忆，或许是它的文艺范触动了你的文学梦，抑或是它的欧派格调为你打开了看世界的天窗……很多时候看见成堆成排的书，只是满心欢喜，就是这么简单。其实，爱上书店的人都有相通处，都专注于对文字的信仰，甚至都极有可能修炼成骨灰级“恋书癖”。
⑧在一家气质与你的格调高度吻合的书店消磨时光，会有一种梦想照进现实的不真实感。曾经去过一家书店，它隐居在一个村落的老祠堂里，被白墙黑瓦的古民居相拥着。村外是绿意葳蕤的稻田和桑树，踩在斑驳纵横的石板路上，巷子里沁着一层稀薄的雾霭，两面的墙壁上覆满了青苔，到处是岁月溜过的痕迹。踏进书店仿若时光倒流，置身在这旧时富人的宅院里，一排排的书架紧贴祠堂的两围，中空有一天井，别有洞天，阳光、雨露和星辰常来做客。能够想象黄昏而至夕照洒泼下来的华美，待天黑月明时，书店里亮起一盏盏橘黄色的灯，天井上空是蓝盈盈的天幕，雕栏画栋下的古朴书店呈现出亦真亦幻的人间仙境，想必五柳先生的桃花源也不过如此。
⑨书店是一个装满故事的所在。每天形形色色的人在这里聚散依依，你的欢歌，她的离愁，外带一个沉默不语陌生的他，精彩的情节不啻于王家卫导演的一部关于过去与未来的城市电影。在这样的情境里，那个似是被书店阻隔在外的坚固世界，像一块方糖泡在卡布奇诺中，全融化了。
⑩很多时候，来书店里逛的人习惯性地保持着低调与缄默，捧着一本书，任思绪穿行在满纸烟岚的字里行间，那时候一个人就是整个世界。周围都是陌生人，因人生的某个时间节点彼此都曾相逢于同一家书店，自此有了交集，虽然未曾说出过哪怕一句“你好！”但彼此心领神会，因为爱书人之间自有不可言说的默契。
⑪当一家书店开门迎客时，世界的其他部分也随之而来，只要有心，你总会在书店内外捡拾到惊喜。爱书成疾，每天手里不抓一本书，总觉得怪怪的。不管过去、现在还是将来，书店始终会是慰藉我心灵的庇荫之地，此生注定了要与书店生死交谈，和书店抵死缠绵。
⑫多年以后，一些书店关门了，一些书店还死守着那份书香，我也老成了一个老头，腿脚不灵便，还是闲不住，老爱逛书店。那是个落雪的冬日，我要去的那家老书店归隐在一条逶迤的胡同里，两边剥落的墙壁上爬着枯藤，像我那么老了，来年春天准会再发新芽，绿满整条胡同。老书店里藏满了我喜欢的书，新书有余华那些老笔杆的老来新作，旧书是前辈作家张爱玲、钱钟书的文集，每次去都不会空手而归，从老得跟我一样老的店主手里接过用麻绳捆缚的图书，互道一声珍重，然后，消失在细雪潇潇的幽静胡同里……
（取材于王丹枫的散文）
17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A.绝对是一等一的清福与惊艳 清福：清闲的福气
B.可就在你意兴阑珊时 阑珊：强烈、高涨
C.阴翳顿时一扫而光 阴翳：情绪低落
D.踩在斑驳纵横的石板路上 斑驳：颜色纹路陈旧交错
18.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.第①段写在爱书人的眼中，书店是一帧百看不厌的风景，表达作者对书籍的喜爱之情。
B.第④段作者在旧书店里触摸旧书，引发情绪激动失控，是因为旧书磨砺了作者的生命。
C.第⑦段作者写爱书店的人被书店吸引，缘于书店有不同风格，但都专注于对文字的信仰。
D.文章的结尾以景结情，表达了作者与书店“抵死缠绵”的心愿，含蓄蕴藉，耐人寻味。
19.结合文意，分析第④段画线句子的内涵及表达效果。
20.文中⑥⑧⑫段写了怎样的书店，分别概述这些书店让作者迷恋的原因。
【答案】17.B 18.B
19.内涵：①指不同时代的读者，在阅读同一本书时将自己的情感、思想、经历等内心世界向书籍敞开，与书中的内容产生共鸣。②不同的读者从同一本书中获得启发，汲取营养，增长智慧。
效果：将读者与书籍的关系描写得生动形象，增强了文章的感染力和画面感。
20.第⑥段中深浓夜色中透着暖色灯光的书店，给作者带来温柔和希望。
第⑧段中隐居在一个村落的老祠堂里的书店，仿佛时光倒流，让作者感受到桃花源般亦真亦幻的仙境。
第⑫段中归隐在一条逶迤的胡同里的老书店，给作者带来满心欢喜，以及和人与人之间的美好情谊。
【解析】
【导语】这篇文章以细腻温情的笔触，描绘了作者对书店的痴迷与眷恋。通过邂逅古旧书店、感受书香氛围、体验不同风格书店等场景，展现了书店作为精神家园的独特魅力。文中巧妙运用比喻、拟人等修辞，将抽象的情感具象化，营造出诗意盎然的阅读意境，表达了书籍对灵魂的滋养与慰藉。
【17题解析】
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
B.“阑珊：强烈、高涨”错误。“阑珊”在文中“意兴阑珊”意为兴致将尽、衰减、消退。
故选B。
【18题解析】
本题考查学生分析理解作品内容的能力。
B.“是因为旧书磨砺了作者的生命”错误。依据原文“空气里弥漫着微醺的书香，触摸那些磨损的书脊，好像在晚秋的黄昏里遇见了一个多年未见的老友，一时激动失控，甚至湿了眼眶”可知，作者情绪激动是因触摸旧书时产生“遇见老友”的亲切感。
故选B。
【19题解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
内涵：①划线句“你们向同一本书裸露自身”揭示了阅读的本质是读者与书籍之间的精神对话。通过“裸露”这一意象，生动表现了读者在阅读时毫无保留地将自己的思想情感投射到书中，与作者产生跨时空的共鸣。旧书作为载体，串联起不同时代读者的精神世界。
②“从同一本书汲取营养”则展现了书籍作为人类文明载体的永恒价值。无论是祖父辈还是年轻读者，都能从经典著作中获得精神滋养，体现了文化传承的延续性。这与前文“旧书把很多人连在一起”形成呼应。
表达效果：将读者与书籍的关系描写得生动形象，增强了文章的感染力和画面感。用“裸露”这个极具张力的动词，将抽象的阅读体验具象化，创造出强烈的画面感。这个生理性词汇用于描述精神活动，形成新颖的陌生化表达。通过“汲取营养”的比喻，将书籍比作精神食粮，把阅读行为提升到生命滋养的高度。两个分句构成对仗，前句强调输入（读者向书敞开），后句突出输出（从书获取），完整呈现了阅读的双向互动过程。使用第二人称“你们”，营造与读者直接对话的亲切感，邀请读者代入自身阅读体验，增强了文字的感染力。作为第④段收束句，既总结了前文对旧书价值的论述，又以诗性语言引发读者思考，为后文展开书店体验的描写做了铺垫。
【20题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
第⑥段书店特点及迷恋原因：深浓夜色中透着暖色灯光的书店，给人温柔的感觉（“就觉着它好温柔”）像母亲点亮檐下的灯，给人希望和温暖（仿若回到了从前……照亮亲人回家的路），万圣书园墙上的话触动了作者（“是谁传下这行业，黄昏里挂起一盏灯”）。
第⑧段书店特点及迷恋原因：隐居在村落老祠堂里的书店，环境古朴（白墙黑瓦、石板路、青苔）营造时光倒流的错觉（“踏进书店仿若时光倒流”），天井设计独特（阳光、雨露和星辰常来做客），黄昏夕照和夜晚灯光营造仙境般氛围（“亦真亦幻的人间仙境”）。
第⑫段书店特点及迷恋原因。归隐在逶迤胡同里的老书店，充满岁月感（剥落的墙壁、枯藤），藏书丰富且经典（余华、张爱玲、钱钟书等），与老店主的温馨互动（“互道一声珍重”），营造出宁静美好的意境（“消失在细雪潇潇的幽静胡同里”）。
五、本大题共3小题，共66分。
21.语言基础运用。
①当人工智能来“推门”，我们是墨守成规还是积极拥抱？②现实已经给出了清晰的回答：从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。③然而人是社会性的，比如，政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传，都能够让互动双方得到珍贵的情绪价值和人生体验。④这是人工智能难以企及的。⑤也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说是来“做大蛋糕的”。⑥毕竟，历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A.①句中的“墨守成规”可换成“因循守旧”。
B.②句中的三处逗号不能改成顿号。
C.③句中画波浪线的两处位置不能互换。
D.⑤句中加点的关联词可以改为“不是……而是”。
（2）第⑥句中画横线部分有语病，在保持原意的基础上进行修改。将修改后的语句写在答题卡上。
【答案】（1）D
（2）历次科技进步，终究是以服务（于）人类为归宿的。或者历次科技进步，终究是把服务（于）人类作为归宿的。
【解析】
（1）本题考查学生正确使用成语、标点、关联词的能力。
A.正确。“墨守成规”指固守旧规则，不肯改变；“因循守旧”指沿袭旧习，不愿革新，二者语义相近，在①句中均能表达“固守原有方式、拒绝接受人工智能”的意思，替换后不影响句意。
B.正确。②句“从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾” 是三个并列的动宾短语（或主谓短语），且每个短语结构相对独立、表意完整，属于句子层面的并列，应用逗号分隔；顿号多用于词语或短语的并列。因此三处逗号不能改为顿号。
C.正确。③句“政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传”中，“政务服务”与“求医求学”是不同领域的场景，“面对面、心贴心”对应政务服务的互动特点，“医者仁心、薪火相传”对应求医求学的行业特质，二者逻辑匹配，互换后场景与特质脱节，不能互换。
D.错误。⑤句原句“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说是来‘做大蛋糕的’”使用 “与其说……不如说……”，强调后者（“做大蛋糕”）是更准确的判断，语气上承认前者有一定可能性，但更倾向后者；若改为“不是……而是……”，则完全否定前者、肯定后者，与原意中“辩证看待”的语境不符，替换后改变原意。
故选D。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的”句式杂糅，“把……为归宿”混合了 “把……作为归宿”和“以……为归宿”两种正确句式。修改时使用其中一种句式即可。
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
22.从《边城》《阿Q正传》或者《茶馆》中，选择一个你印象深刻或带给你震撼的场面，请你对其进行描写。要求：符合原著，描写具体。不超过150字。不透露学校及个人信息。
【答案】示例：雷雨交加的夜晚，老船夫溘然长逝，白塔坍塌。翠翠蜷缩在屋角，浑身湿透，颤抖着望向漆黑的江面。翌日，杨马兵赶来，道出天保溺亡、傩送远走的真相。翠翠怔怔望着坍塌的白塔，泪水混着雨水滑落。江面雾气弥漫，渡船孤零零漂荡，远处传来丧鼓的闷响。
【解析】本题考查学生微写作能力。
写作类型：描写类微写作。
审题：题干明确限定从《边城》《阿Q正传》《茶馆》里选，保证写作素材源于指定经典作品，聚焦对名著关键场景的理解与呈现。要求选“印象深刻、带来震撼”的场面，需挖掘作品中冲突强烈、情感浓郁或意义深远的情节，像《边城》里的生死离别、《阿Q正传》的精神胜利法典型场景、《茶馆》的时代落幕片段等，体现对名著核心内容的抓取能力。描写必须遵循原著的人物性格、情节逻辑、环境风格等，不能脱离文本随意创作，要精准还原作品的原汁原味，考查对名著内容的熟悉度与理解深度。写作时，可以借助环境、动作、神态等细节，让场面鲜活；同时，注意字数限制。
写作指导：写作时，可以环境为基，借环境描写（如示例中“雷雨交加”“雾气弥漫” ）营造氛围，为场面定调，让读者快速代入原著情境，同时环境也可侧面烘托人物心境、推动情节（如雷雨暗示《边城》中老船夫离世的悲剧 ），助力还原原著风格；人物为核，通过人物的动作（“蜷缩”“颤抖” ）、神态（“怔怔” ）等细节，刻画性格与情感，把抽象的人物情绪转化为具象的行为表现，让读者直观感受人物状态，如示例借翠翠的动作神态，展现其无助与悲痛，使人物立在纸上，贴合原著人物塑造逻辑。可以恰当使用修辞手法，让语言生动传神。
23.微写作。
读了《论语》，在孔子的众弟子中，你喜欢曾子，子路，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。
要求：符合人物特征。不超过150字。不透露学校及个人信息。
【答案】示例：
子路。他率真勇毅，豪放不羁。闻过则喜，见义敢为。孔子周游列国，子路常护左右，剑不离身，尽显刚直之气。问政于孔子，直言“有民人焉，有社稷焉，何必读书”，坦荡如赤子。然其鲁莽亦成致命伤，卫国内乱中结缨而死，终以生命践行“君子死而冠不免”之礼。子路如烈火，焚尽虚伪矫饰，在《论语》中留下最鲜活的侠者剪影。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：评论类微写作。
审题：结合《论语》中对所选人物的记载，提炼其最鲜明的特质（如曾子的“孝”与“慎独”、颜回的“安贫乐道”等），作为评语的核心支点。引用人物的言行典故（如曾子“吾日三省吾身”、颜回“一箪食一瓢饮”不改其乐），用具体细节支撑特征，使评价有文本依据，避免空泛。在客观描述基础上，加入比喻或抒情性语言（如示例中“子路如烈火”），既强化人物形象，又体现个人对人物的理解与情感倾向，使评语生动且有感染力，同时控制篇幅在150字内，语言凝练。
写作指导：写作时，先从《论语》中锁定人物核心特质，如曾子的“自省”与“孝”，用“吾日三省吾身”“启予足、启予手”等典型言行佐证，让特质有文本支撑；再融入个人情感，以“如古镜自照，以笃行传孝”之类的比喻升华形象，既贴合人物特征，又借简洁语言传递对人物的认同，形成“特质概括—事例印证—形象点睛”的完整逻辑。
24.请以“致过去的自己”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动；不超过150字；不透露学校及个人信息。
【答案】
示例：
致过去的自己
你寄来的信，折痕里还藏着雨声
那时的教室总在黄昏时倾斜
试卷折成纸船，漂过整个夏季
而答案始终在下一页徘徊
记得吗？我们数过星星的操场
露水打湿了年少的倔强
你攥紧的拳头，松开后
只剩掌纹里未解的方程
如今月光爬上我的窗
替你轻抚那些未愈的褶皱
你看，伤疤已长出蝴蝶的翅膀
每一次振翅都是对远方的应答
【解析】本题考查学生微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：题目要求以“致过去的自己”为题，说明题目已确定。“致过去的自己”核心是建立“当下自我”与“过去自我”的对话，需体现时间流逝中的成长、回望与情感联结。“过去的自己”，需带有追忆、理解或释然的情感，避免单纯叙事。文体要求：小诗或抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。字数限制：150字以内。
写作思路：先提炼出情感脉络，如开篇奠定怀旧基调，连接过去与现在；中间通过“试卷折船”“数星星”“攥紧的拳头”等细节，还原少年的迷茫与倔强，展现对过去的理解与拥抱；结尾完成成长的隐喻，从回望走向释然，回应“致”的对话感，让情感从怀念升华为对成长的接纳。再选取意象：可以“信、雨声、教室、纸船、操场、露水、月光、蝴蝶”等，构建少年时代的场景（教室、操场）与时间符号（雨声、月光），让“过去”有可触的画面感。最后使用恰当表达技巧：如通感、比喻，将抽象的时光与情绪转化为可感的具象。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
25.根据要求写作。
“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。这句话的意思是：九层的高台是由一筐筐泥土累积而成的，千里的行程是从第一步开始的。这句话强调了积累的重要性。
请以“说积累”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露学校及个人信息。
【答案】略
【解析】这是一道命题作文题。
材料以“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”为引，核心指向“积累的重要性”。这句话出自《道德经》，其本质是强调“量变到质变”的哲学规律：高台的建成离不开每筐泥土的堆砌，远途的抵达依赖于每一步的前行。从辩证角度看，积累并非简单的重复叠加，而是有方向的持续精进。正如泥土若无序堆积只能成丘，唯有按规划累积才能成台，积累需要目标指引；同时，积累过程中难免遭遇“瓶颈期”，此时的坚持正是突破量变临界点的关键，这体现了积累中“量”与“质”、“过程”与“结果”的辩证关系。当下社会存在追求“速成”的浮躁心态——有人幻想一夜成名，有人期待一步登天，而“积累”的价值恰在于提醒人们：任何成就的背后都是长期的沉淀。无论是科技领域的技术突破（如芯片研发需数十年技术积累），还是个人成长中的能力提升（如学霸的高分源于每日刷题与反思），都印证了积累在当代的现实意义。对高中生而言，积累体现在日常学习的点滴：课堂笔记的整理、错题本的完善、单词的每日背诵，这些看似微小的行动，长期坚持便能转化为知识储备的“高台”；而浮躁、懈怠则会让积累的过程中断，最终难以达成目标。因此，审题时需明确：积累是一种过程，一种态度，更是实现目标的必经之路。
写作时，文章可从“九层之台”的意象切入，引出积累是成就的基石这一论点。开篇用建筑高台的比喻，说明任何宏大目标的实现，都始于微小的积累，呼应材料中“累土”“足下”的核心意象。接着，从个人成长角度展开论证。以古人“韦编三绝”的典故，说明孔子对《易经》的反复研读，正是知识积累的典范；再联系高中生的学习实际，指出每天坚持背诵一篇古文、攻克一道数学难题，看似平凡，实则是在为高考储备能量，体现积累的日常性与必要性。随后，从反面论证，批判“速成论”的危害。列举有人因急于求成而放弃长期积累，最终一事无成的例子，强调积累不可逾越的特性。进而深入分析积累的辩证性。积累并非机械重复，而是带着思考的持续精进。最后，指出在快速发展的今天，高中生作为未来的建设者，更应明白“厚积薄发”的道理。结尾回归材料，重申“千里之行，始于足下”，呼吁从当下做起，在积累中实现成长与突破。
立意：
1.不积跬步，何以至远方。
2.让积累成为习惯。
3.时间会见证积累的力量。
26.根据要求写作。
生活中，一些人、一些事、一些情感……随着时间的流逝正在被我们遗忘，但是有些人、事、情……是不该被忘记的。你对此有怎样的经历和感受？
请以“这，是不该被忘记的”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露学校及个人信息。
【答案】略
【解析】这是一道命题作文题。
题目以“遗忘”与“不该被忘记”的对比为核心，引导考生思考生活中那些值得珍视的人、事、情。材料中“随着时间的流逝正在被我们遗忘”，点出遗忘是自然规律——日常琐事、浅淡交集会随时间淡去；而“不该被忘记的”则强调了记忆的选择性与价值性，那些承载着情感、蕴含着意义、关联着成长的内容，即便时光流逝，也应被留存。从辩证角度看，“遗忘”并非全是消极的，它能让人放下无关紧要的负担；但“不该被忘记的”是构成个体精神世界的基石，二者形成“筛选式记忆”的平衡。例如，我们可能忘记某次考试的具体分数，却不该忘记那次失利后老师鼓励的眼神——前者是具体事件的细节，后者是支撑成长的情感力量。这体现了“该忘”与“不该忘”的辩证关系：遗忘琐碎是为了轻装前行，铭记珍贵是为了守住初心。当下社会节奏快、信息多，人们容易被新鲜事物裹挟，忽略那些“慢下来”的记忆：老手艺的传承、长辈的人生经验、集体记忆中的温暖瞬间（如社区互助的小事）。这些“不该被忘记的”，恰是对抗浮躁、连接过去与未来的纽带。对高中生而言，可能是童年时父母的陪伴、朋友在困境中的支持、自己为目标拼搏的某个瞬间，这些记忆不仅是个人成长的注脚，更是滋养心灵的养分。审题时需明确：“不该被忘记的”需具备情感浓度或意义深度，不能是普通琐事；写作应聚焦“为什么不该被忘记”，通过具体细节展现其价值，避免泛泛而谈。
写作时，文章可从一个褪色毛线手套切入，引出那段关于陪伴的记忆。开篇描绘冬日清晨，手套上磨出的毛边蹭过脸颊的触感，自然带出外婆坐在藤椅上织手套的场景：昏黄的灯光下，她戴着老花镜，手指在毛线间穿梭，针脚歪歪扭扭却格外暖和。后来手套被压在衣柜底层，直到去年整理旧物时重见天日，手套内侧“平安”二字的绣迹已模糊，却突然想起她总说“线要一根一根织，日子要一天一天过”。再写当下的对比，如今商场里的手套款式新颖，却再没有毛线缠绕指尖的踏实感，外婆的唠叨也被视频通话里的匆忙问候取代。由此感悟，那些被时光磨旧的细节——毛线的温度、针脚里的牵挂、老人朴素的生活哲学，正是不该被忘记的，因为它们像根系一样，扎在成长的土壤里，让我们在快节奏的生活中，始终能找到温暖的来处。结尾回到手套本身，将其轻轻放回抽屉时，仿佛触到了外婆指尖的温度，点明这些记忆不是负担，而是让心灵有所依托的力量。
立意：
（1）写楼下修鞋铺的张爷爷，他总在修鞋时多钉一颗钉子，递鞋时会用布擦去鞋上的灰。（表达对平凡人坚守本分、传递善意的敬意，这种认真与温暖不该被忘记）
（2）写初中时同桌在我被嘲笑字迹丑时，默默陪我练钢笔字，她写废的练字纸堆成小山。（表达对纯粹友谊中相互支撑的感动，这份陪伴不该被忘记）
（3）写自己为了参加绘画比赛，连续三个月每天放学后留在画室练习。（表达对为热爱拼尽全力的自己的肯定，这份坚持不该被忘记）